小学数学老师怎么当

❶ 怎样做一名合格的小学数学教师

教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。下面是我为大家收集的怎样做一名合格的小学数学教师，欢迎大家分享。

怎样做一名合格的小学数学教师 篇1

一、注重不断改进教学方法

我们都说教学一定要注意教学方法，但我们很少去深刻理解教学方法的含义，其实，我理解教学方法的含义应是包含两方面的意思，一是老师教的方法，二是学生学习的方法，我想一名合格的小学数学教师除了不断改进自己教的方法外，还要不断指导学生学习的方法。

我们这一代人都是在老师喋喋不休的讲解中成长起来的，当我们当中的不少人成为了人民教师时，也会喋喋不休地给自己的学生讲解。然而，随着时代的发展和进步，这一方法将离我们运去了，换来的却是学生学习的组织者、合作者、引导者，再也不是学生学习的主宰者了。

二、注重培养学生创新能力

小学数学不仅要为学生打好基础，发展思维能力，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，还要培养学生的创新能力。创新能力是构成人的基本素质的重要组成部分，也是竞争社会里保证人的生存质量和发展水平的基本需要。尤其是少年儿童，是祖国的未来，是二十一世纪的主宰者，更应具备这种能力。教学中激发学生的创新欲望和创新意识，这是学生获得有效学习最直接的动力。使学生产生积极的学习情态。创新是人类的本质，更是民族进步的灵魂。弘扬创新教育，才能培养出具有创新型的接班人，这是我们每个教师义不容辞的责任。

三、注重培养学生学习数学的兴趣

“兴趣”是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情趣入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。

四、注重在数学教学中德育的渗透

数学知识中包含着丰富的社会知识，结合社会知识，可以对学生进行爱祖国、爱社会主义的教育，培养学生的民族自尊心和自信心。

在数学训练中，要有意识地培养学生良好的学习习惯，例如学生常会遇到一些难题，许多同学则会“置之不理”，没有迎难而上的勇气和毅力，这时要结合数学家成长的经历教育学生，鼓励学生独立思考，要有克服困难，战胜困难的坚强毅力，这对今后干什么事都有很大帮助。具备了这些品质将来才能为祖国的建设贡献自己的青春和力量。

五、注重基本功的主训练与提高

数学语言是当好小学数学教师基本功之一

苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上智力劳动效率”。作为小学数学教师，首先要具备说数学语言的能力。数学语言是教师向学生传授数学知识的重要工具，也是学生学习数学的有效方式。所以，数学教师在运用数学语言讲课时，要力求逻辑性、用词准确、叙述简洁清楚，保证每位学生都能准确的把握教学内容

会写、会画是当好小学数学教师基本功之二

板书是指教师根据课堂教学需要，讲课时写在黑板上的文字、符号以及所画的图、表，而且一幅完整的板书能体现出教师的诸多基本功，所以，教师要重视板书的设计，注重这一基本功的培养。数学教学的板书不是单一的，有许多内容往往要借助图形来表述，因此，作为小学数学教师还要具备画图的技巧。

会制作教具是当好小学数学教师基本功之三

小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，很多抽象的教学内容必须借助教具来完成。在小学中，有一些教具学校是可以提供的，但这不能完全满足教学的需要。在找不到合适的教具时，教师只有自己动手制作，以达到教学效果。在做实物教具时，教师能发挥自己的创造性，利用空间想象力，别出心裁的进行制作完成。

制作试卷是当好小学数学教师基本功之四

在一些信息闭塞的山村小学中，教师具备这项基本功就更重要了，教师要能根据课程标准，教学内容和结合学生学习的实际情况制作试卷，测试学生的水平，改进教学，促进教学质量的提高，与城市的教学缩短距离。

综上所述，我们要做一名合格的小学数学教师，并不是大学毕业，具备一定的专业知识就能胜任的，而是要在具备相当的学识之后，在长期的教学当中，不断总结，不断创新，不断丰富自己的教学经验，才能成为一名合格的小学数学教师，也才有望成为名师。

怎样做一名合格的小学数学教师 篇2

一、 兴趣 先行

兴趣是最好的老师，培养学生对一个老师的课堂兴趣特别重要，可能一个学生因为喜欢你的数学课，从而一直喜欢数学这个学科，个人觉得培养学生对数学课堂的兴趣可以有以下几个做法。

1.不占课、不拖堂、作业少；

①有时按课程标准来上课，总会觉得数学课太少，内容太多，又想让学生学得好，所以总觉得课不够上，就会去占“副科”来上数学课，其实学生是很反感的，特别是学生喜欢的体育课、音乐课等，如果总被占来上数学课，学生就会对数学课开始厌烦了；

②有的老师总想在课堂上多让学生学点，心意是好的，其实当下课铃声响起的时候，大部分学生的心已经飞到教室外了，多讲无益，应较短的时间内结束讲课准时下课，让学生在该休息的时间可以放松片刻，学生下次才会喜欢上你的数学课；

③数学知识确实是需要一定量的练习来巩固提升的，但不是题做的越多越好，题海战术有时还会适得其反，所以作业布置的针对性非常重要，要少而精，请学生愿意去完成，而且有效果。

2.多表扬激励及奖励；

孩子的成长过程就是一个犯错、试错、改错的过程，当孩子做的不对、不够好时，我们要多鼓励、激励他们，给他们加油打气，而不是一味批评指责；好孩子都是夸出来的，当孩子表现的好时，要及时给予肯定和表扬，还可以给他们树立目标，开展评比活动、小竞赛，给他们优秀的学习表现一定奖励，奖励不一定是物质的，表扬信、小奖状也可以，对孩子们来说，也是一种肯定，可以提高他们学习数学的兴趣和信心。

3.轻松、有趣、易懂的课堂氛围；

学生喜欢不喜欢数学课，和整个数学课的整体氛围以及给学生留下的整体感觉很有关系，我相信每个孩子都会喜欢轻松、有趣的课堂氛围，当然如果只停留在轻松、有趣是不够的，易懂才是关键，如果学生在一节课中听懂了，相信他的喜悦是由内而处的，轻松、有趣才会成为锦上添花。

4.丰富的数学活动；

丰富的数学活动有数学游戏、数学竞赛、动手实践活动等，这些不仅是对课堂知识的有力补充，还能提高学生对数学的兴趣。

二、 规范常规

一时的或一天的努力勤奋称不上努力勤奋，想要取得学习成绩，需要持续的勤奋，还有良好的常规学习习惯。

1.认真听课；

一个学生听课认真不认真就要看他在课堂上的专注力，所以培养学生的`专注力，也就是培养学生认真听课的习惯，上课专注力好的学生课堂收获都会比较会，课后只要按时完成相关练习巩固，学习成绩都不会差到哪去。

2.积极思考、讨论、发言；

积极思考课堂上的问题的学生能一直保持一种很好的听课状态，就会跟上课堂上的节奏，让自己的学习过程和知识生成过程形成连贯性；积极参与小组讨论、同桌交流、发言，不仅能知道自己的想法对不对，还能学习到别人的智慧，产生智慧的火花，锻炼自己表达想法的能力，最重要的让自己一直处于学习状态中，养成思考的习惯，所以每节课都让自己用一种积极的态度来思考课堂问题，积极参与讨论和发言非常重要。

3.规范答题；

一个学生条理是否清晰和他是否规范答题有很大的关联，清晰地把自己的答案完整地表述出来或写出来，需要有清晰的思路和条理，如果习惯了规范地答题，如步骤从上往下写、从左往右写，不仅仅不会漏题，更重要是提高自己的条理性，不仅是解决问题时是这样，操作题也是这样，填空题在草稿本上规范地打草稿也对自己做题及检查有帮助，可以提高自己的正确率。

三、累积方法

新课程标准要求发展学生的创新思维，所以小学生的数学考试也变得越来越灵活，这就要求学生逐步学会多种数学方法，在考试时才能灵活地把创新的题型、陌生的题型解决好，常见的数学方法有很多，如列表法、数形结合、代入法、还原法、转化法、化繁为简、等量代换等；

四、激发思维

很多学生因为思维惰性或思维惯性导致不愿思考、不会思考，所以激发和培养学生的数学思维特别重要，如培养整理型数学思维：思维导图的绘制，还有创设数学思维情境，如铺垫型情境、认知冲突型情境、试误型情境、思维策略型情境等。当然有效地“说出”数学思维能力是最好的方法，因为在数学课堂教学中，需要有效地向学生传授数学知识、发展逻辑思维能力，就必须重视对学生进行数学语言训练。通过“说”这条主线，促使学生思维活跃起来。

1、提供“说”的机会

教师在教学中必须创设较好的语言环境，改变满堂讲的做法，留出充足的时间让学生用语言表述思维的过程或结果，并鼓励学生敢想、敢说，才能激活思维因素，诱发学生的回忆、想象、分析、判断、综合等一系列思维活动。

2、引导“说”的规范

准确、规范地运用数学语言流畅地表达数学思维过程，合乎逻辑地描述数学规律或数学发现，既是学生思维深刻性、逻辑性和严密性的具体体现，也是新课程所倡导的学习方式的深层需求。

3、体验“说”的过程

数学学习中的观察、猜想、推理、合作交流及信息技术手段都是开展语言练习，体验听说过程的好途径，教师可以加以揣磨，适当处理，抓住时机，配合展开。

4、鼓励“说”的新颖

在课堂上，教师有时为了使学生能按照自己设计好的程序“顺利”进行，要求学生语言表述只是依照个别学生的正确答案一遍遍地重复，使得思维的发展局限在狭小的空间里。因此，教师要鼓励学生说的新颖，要善于挖掘学生思维的潜能，这样方能通过学生的独特见解窥视到思维的广阔空间，才能有利于培养学生灵活的思维能力。

五、重视应用

数学要摆脱生涩的说教，应从生活中提取源泉来丰富数学课堂，让学生在现实生活中学习数学，当然也可以在一些特殊的课堂把学生带到教室外面去，使他们有意识的体会数学与他们的生活经验之间的联系，同时还要培养学生应用数学的能力，布置一些用数学知识完成的综合实践类作业，让学生能够用数学的方法与思维解决生活中的问题，从而增加对数学的信心和兴趣。

❷ 如何当一名优秀的小学一年级数学老师

小学生都是非常有特点的，他们在学习的时候记忆力比较弱，如果老师一直在课堂上讲述太多的知识点，他们也很难能够记住；小学生也都非常的活泼调皮，如果是枯燥的课堂，那么他们也不会有太大的兴趣。所以当一名优秀的小学老师还是不容易的，那么如何当一名优秀的小学一年级数学老师呢？

❸ 当一名优秀的小学数学教师的方法

导语：常听数学教师抱怨“这数学真难教!”“当数学老师是最苦的差事!”“学生真是太笨了，一点数学思维也没有。”……每当听到这些抱怨，我不禁扼腕沉思：是不是学生真的太笨了，没法接受数学知识?其实答案是令人心痛的，原因就出在我们这些数学教师身上。

当一名优秀的小学数学教师的方法

一、扎实的专业知识

这一点我想大家不会有异议，因为教师是一项专业性非常强的工作。要成为一名好教师，首先就要专业知识过关。从事教师职业的人，大部分是师范院校毕业的，在大学都经过了三四年的专业教育，应该说已经具备了做教师的基本素质。但是要成为一名合格的小学数学教师，仅靠大学里学的这些知识显然是不够的，我们还要在日常工作中继续我们的专业成长，比如通过不断反思和自学提升，或者通过向他人学习提升，等等。

二、学会欣赏

我为什么特别强调欣赏对于成为一名合格教师的重要性呢?因为欣赏是一种能力，也是一种优秀品质。对欣赏者来说，经常欣赏别人意味着我们有一双发现美的眼睛，善于发现别人的闪光点。对于被欣赏者来说，受到别人的欣赏，可以获得心灵的满足感，从而收获信心和勇气，做更好的自己。因此，我特别推崇欣赏在教育过程中的作用，也在教育实践中努力做一个学会欣赏的师者。

1.欣赏可以使人信心大增，不断挖掘自己的潜能

在世界文坛史上曾经流传这样的一则故事：俄国大作家屠格涅夫又一次外出游玩过程中，在书店发现了一本刊物，在翻看过程中，被上面的一篇小说深深吸引，于是看了看作者，发现是一个无名小辈，但是屠格涅夫通过自己的经验认定，这个人未来一定不可限量。于是通过多方打听，终于找到这个作者的家。了解到这个人很小的时候父亲就去世了，是由自己的母亲独自抚养大的。巧的是，此时这个人不在家，于是屠格涅夫托他的母亲给这个年轻人带口信，说这个孩子很有潜力，如果长期坚持下去，必定会有很大的前途。

孩子的母亲跟自己的儿子说，大作家屠格涅夫对你的作品很看好，说如果你能坚持下去，一定会有大的作为。本来，这个青年人是通过这样的小说形式述说自己心中的苦闷而已，不想会受到屠格涅夫的欣赏，于是信心大增，在以后的日子里，不断笔耕不辍，最终成为俄国大文学家。这个人就是写出《战争与和平》等伟大着作的列夫・托尔斯泰。

这个故事告诉我们，学生可能对自己的能力及自己的前途，并没有清醒的认识，而此时，教师通过恰当欣赏，可以传递给学生信心，使学生认识到自己的潜能，然后不断挖掘，从而成为自己想象中的人。事实上，人的潜能是无限的，有时就是缺乏对自己的正确认识，不知道自己具备哪些方面的潜能，应该朝哪个方面努力，从而失去挖掘自己潜能，使自己成功的机会。从这个故事中，我们认识到教师应该具备一双善于发现的眼睛，寻找学生身上的闪光点，并通过恰当的语言给学生以积极的暗示，让学生发现自己的长处和优势，积极挖掘自己的潜能。

2.欣赏可以使人改邪归正，从而创造美好的生活

在台湾流传着这样的一个故事：台湾作家林某雄，曾在报纸上看到过一个案件，对作案人如何行窃的过程有过详细的`描述。通过这个描述，林某雄觉得这个小偷是一个心思十分细腻的人。于是他大发感慨道像这样一个心思如此细腻的人，如果不做这行窃违法之事，做什么事情也会大获成功，并在报刊上发文阐述了自己的这一想法。就是这样的一个无心之举，却实实在在地改变了一个人的人生轨迹。二十几年后，当年的作案人已经是二十多家连锁火锅店的老板，在一次和林先生偶遇后，当面向其表达了谢意。当时，林先生的文章深深触动了这个青年人的心灵，过去从来没有想过自己还可以做好其他事情。正是林先生毫不吝啬的欣赏，成就了后来的火锅店老板。这也说明欣赏可以使一个本来走上邪路的人改正，从而创造美好的生活。

这启发教师在教育过程中，如何正确对待经常犯错误的学生。事实上，人无完人，每个人在成长的过程中，都会不可避免地犯一些错误，如果此时，教育工作者对其进行打击，很有可能使其从此一错再错，从而走上不归路。但如果我们换一种角度，从孩子身上发现其独特的优点和长处，并对这一优点和长处给予发扬，就很有可能使得学生扬长避短，从此走上阳光之路。

3.欣赏可以融洽师生关系，增强课堂教学效果

在课堂教学过程中，如何取得良好的教学效果呢?其中一个至为重要的关键因素就是良好的师生关系，和谐的师生关系会为课堂教学增色不少。相反，如果师生之间的关系不是很融洽，课堂教学效果则会大打折扣。而教师学会欣赏则会使得师生关系变得融洽，从而为课堂教学营造良好的氛围。

在一次检查数学作业的过程中，我发现一个学生的作业做得不合格。这时我没有批评，而是通过其他渠道对这个学生的情况作大致的了解，知道孩子的父亲常年在外地工作，家里一般都是由母亲负责，而这些天恰巧其母亲生病了，孩子的生活受到了不小的影响，于是在作业上就表现出来了。

于是，我在其作业中挑了几处不错的地方勾画出来，旁边写上了几句鼓励的话。结果孩子十分感动，后来，在作业中他通过一封短信向我表达了谢意和歉意，并且下定决心，不让家里的情况影响自己的学习。果真，接下来的作业，这个学生都完成得非常好，我及时给予表扬和鼓励。后来我在教学反思时写道：如果当时我的处理方式不是这样的呢?会是怎样的一种后果呢?那很有可能引发一场师生冲突也未必不可能。

这个事情告诉我们遇事要冷静，不可冲动而为，要尽量了解事情的前因后果后做出妥善处理，同时也表扬鼓励为主，只有这样，我们才能保持和学生和谐的关系，才能保证教育教学顺利进行。

❹ 当小学数学老师要学什么专业啊

当数学老师可以选择：

1、数学与应用数学：包括基础数学和应用数学两方面。基础数学研究的是数学本学科的基本理论与发展规律，如着名的哥德巴赫猜想等问题就是基础数学的研究对象。

2、应用数学：就是由大量的实际问题引发的数学理论，解决现实生活或其他学科与科学技术中碰到的问题。

3、统计学：是应用数学的一个分支，很多高校的数学学院除了有数学系、信息科学系外，还设有统计、精算、金融数学等科系。

(4)小学数学老师怎么当扩展阅读：

想当老师还得在毕业后考取教师资格证：

教师资格证书在我国有两种获得形式：一是参加国家统考，二是参加地方自主考试。两种形式的考试模式都是笔试+面试。

国家统考地区的笔试科目与地方自主考试不同。地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”、教育政策法规；

国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中、中职五个层级，其中幼儿园、小学、中职这三个学段考两门（科目一：《综合素质》；

科目二：《教育（保教）知识与能力》），这三个学段不涉及专业知识的考察；初中、高中要多考一门专业知识。根据规定，只有笔试和面试都通过方可获得教师资格证书，单科成绩是保留两年的。

❺ 当小学数学老师要学什么专业啊

当数学老师可以选择：

1、数学与应用数学：包括基础数学和应用数学两方面。基础数学研究的是数学本学科的基本理论与发展规律，如着名的哥德巴赫猜想等问题就是基础数学的研究对象。

2、应用数学：就是由大量的实际问题引发的数学理论，解决现实生活或其他学科与科学技术中碰到的问题。

3、统计学：是应用数学的一个分支，很多高校的数学学院除了有数学系、信息科学系外，还设有统计、精算、金融数学等科系。

数学历史：

数学（汉语拼音：shù xué；希腊语：μαθηματικ；英语：mathematics或maths），其英语源自于古希腊语的μθημα（máthēma），有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。

另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦被用来指数学。

其在英语的复数形式，及在法语中的复数形式加-es，成mathématiques，可溯至拉丁文的中性复数（mathematica），由西塞罗译自希腊文复数τα μαθηματικά（ta mathēmatiká）。

在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）。

数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。

基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展。但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态。

❻ 怎样才能当小学数学老师，要什么学历，怎们当，具体过程

取得老师资格证书是最为重要的，学历倒没有特别要求。关键是：

1、普通话要达到二乙。

2、小学语文及小学数学教材教法要过关。

3、心理学要及格。

4、教育学要及格。

5、身体要达到要求。

还有些东西是每个人都能得到的，比如没有犯罪记录等。

(6)小学数学老师怎么当扩展阅读

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证

申报要求

凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5.报名需要学历证、身份证、照片。

6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。

具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点了解。

❼ 如何成为一名小学数学老师当小学数学老师，需要什么专业毕业

首先你得有小学数学的教师资格证，这个基本只要大专以上学历都可以去参加全国统考，每年有两次考试，考试内容在报名的时候就可以看到。然后有了教师资格证你就可以去投简历啦，如果想入编制那就需要去参加编制教师的考试，每年各个省市都会有这方面的考试。你可以在自己所在地的政府网站上去找

❽ 如何当一名合格的小学数学教师百度文库

可在网络中自行检索

❾ 怎样当一名小学数学教师

当好一名小学数学老师，那肯定要有丰富的基础知识，要有较强的业务能力，要有爱心，要有教育机制，要学会与孩子沟通

❿ 作为一名才上岗的小学数学教师，需要做哪些准备

现在有很多的老师在上岗之前都会做很多的准备，其实我们可以发现，像一些小学老师也是非常的重要。因为很多的孩子他们对于学习都是非常的憧憬，如果说老师没有做好准备的话，也是会打破孩子的这种憧憬的。其实有很多的老师他们都是非常的善良，也都是非常的有耐心，只有这样的话才能够教育出来一个好的学生。

我们也是可以去请教一下其他的老师，因为毕竟前辈还是非常的有经验的，这样的话也是可以去了解一下，上一年级或者二年级的这些小孩子更加喜欢什么样的教学方法？虽然有很多的人都表示小学的数学是非常的简单，但是在这个时候，老师的一种教育方法真的是非常的重要。