如何学好数学杜曼

❶ 高二家长会学生代表发言稿、关于说学习方法的、急急急！！

每个人都有自己独特的学习方法,我的学习方法是这样的:
一、预习：在预览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。
这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
二、听课： 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。提高课堂效率是尤为重要：
1、做好课前准备：精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。
2、集中注意力：思想开小差会分心，要专心听讲，排除干扰。
3、认真观察、积极思考：不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，会取得的学习效果好。
4、充分理解、掌握方法。
5、抓住老师讲课的重点：有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，同时还要注意老师反复强调的部分。
6、做好课堂笔记：是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等协同工作可帮助学习。
总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功！

❷ 杜曼的人物简介

多曼（GLENN DOMAN）博士，于1940年开始对人类潜能的研究，1955年成立人类潜能开发学会(The Institutes for the Achievement of Human Potential)，60年代开始从事早期脑损伤儿童的治疗研究，所发明的DOMAN教学法早期主要用于脑损伤儿童的治疗， 后来发现对健康儿童也有很好的促进效果。Doman在巴西、意大利、法国、西班牙等许多国家都已经开展工作多年，日本Sony公司和美国Doman研究所合作了几十年，他足迹遍及100多个国家，曾获巴西、英国、爱尔兰、阿根廷、秘鲁、日本等多国的赠勋。
着作
代表着作：How to teach your baby math，How to give your baby encyclopedic knowledge，How to teach your baby read，How to teach your baby to be physically super。
中文繁体版本香港有卖书名：《如何教宝宝数学》、《如何教宝宝网络知识》、《如何教宝宝阅读》、《如何使宝宝身体强健》、《如何让你的宝宝更聪明》等。
WIKIPEDIA：
The Institutes for The Achievement of Human Potentialis a non-profit organization providing teaching programs and literature which, it claims, improve the health and neurological development of normal children and of children who have sustained a brain injury. Supported by some notable indivials such as Linus Pauling and Liza Minelli, the programs have been widely criticized. According to the American Academy of Pediatrics, the treatment is based on an outmoded and oversimplified theory of brain development, claims of its effectiveness are not supported by evidence-based medicine, and its use is unwarranted.
开发方法（没有权威科学机构予以承认，成效尚不可知）
多曼博士的方法所用的时间几乎不到百分之一秒就完成了，所以杜.曼所设计的视觉卡片，是一种高速阅读的卡片。
开发十种能力：
一、右脑的五种感觉能力（悟性）
二、像看照片一样清晰的想象视觉能力（直觉像也叫照相记忆能力）
三、对看过一次的事物具有如同照片一般清晰的记忆力（超强记忆力）
四、瞬间解答复杂计算的能力（快速计算能力）
五、将想象在瞬间内转化为文字、数字或记号的能力以及反向思维能力
六、轻松掌握外语的能力（右脑语言学习能力）
七、直觉或灵感般独创能力（创新思维能力）
八、快速阅读能力（过目不忘）
九、从宇宙中获取信息并将其处理运用的能力
十、心灵感应、预知能力、透视能力。（ESP能力）
教学方法和态度：
什么年龄开始？
出生之后。
跟他说话，有助于他的听力。
用字卡教他阅读，用智力纲领网络卡教他博学知识，用点数卡教他数量概念，这些都对视力有实质性的帮助。
至为重要两件事：
你的态度和采取的步骤
教材的大小及次序。
父母态度和步骤？
如果你觉得引人入胜，就投入地去做。
学习是生活中最大的探险，是生命中最令人兴奋的游戏。父母和宝宝都要快乐地进行学习，这就象学习的本身就是充满了快乐一样。
如果在学习过程中，你不觉得尽兴而欢乐，宝宝也不会觉得尽兴而欢乐，就赶快停下来，因为你已经犯错了。
尊敬与信任：
宝宝百分百相信你，回报他百分百的信任。
他对学习的欲望，远高于其它任何事，把这当成是他争取到的恩典，给他机会学习。
你教给宝宝的一切事物，都是很珍贵的，知识不能计价，它是无价之宝。
教导宝宝有点象另一种形式的亲吻。
现在你有办法来展示你最深刻的感情了——尊敬。
教宝宝时，保有类似一个亲吻一个拥抱的心情去做。
你应用宝宝以完全吸收所有你教给他的事物的心情，去装饰这些辛苦工作的成果。
宝宝明白你告诉他或给他看的东西，你已花了许多心血以使你所给他的信息完好而清楚、精确、单一，却绝不含糊。
有任何怀疑时——相信你的宝宝。
整个世界都不相信宝宝办得到，都赌他不明白这一切，赌他绝对记不住，赌他无法接受。你亲爱的宝宝，不需要再多一个人赌他不行。
适当的持续时间？
非常的短，一天三次，一次10秒。在宝宝想停之前停下来。
教导的态度？
热诚。以清楚、大声、但美好的声音教他。
若要求宝宝坐下来，瞪着教材，专心看，实际上，你希望他看来有些不快乐，以表示他真的在学。
小孩并不觉得学习是苦的，只有大人如此认为。
展示卡片时，动作越快越好。速度与享受是学习过程中不可分割的一部份。教材均经仔细设计以确保够大、够清楚，即使你展示得很快，宝宝也能轻易看得见。
小孩不需盯着看，他们不需要，他们如海绵般立刻吸收了。
发现新事物是欢乐的，学习新知识是光荣的，天生的好奇和对学习与生俱来的爱好也一并被满足。
宝宝每天都在改变，即使他只能学会一半，他的智慧仍将快乐而健康地成长。
当你每晚向宝宝说“晚安”时，你其实应该说“再见”。因为宝宝明天将不一样。
多曼教学成功的四大原则
实施多曼教学遵循以下4条原则，你会有惊喜的：
1、不期望：不要去刻意期望杜曼的效果，不要为实行杜曼定什么目标，当它是一项亲子活动！提醒某些家长不要指望杜曼有惊人效果，你的心态放平了，什么都好办，家长的心态会直接影响孩子的意愿及杜曼的效果； 2、不强迫：孩子喜欢看才实行，孩子不喜欢看就算，如果你遵循了第一条，那么当孩子不喜欢看时，你就不会太焦急了；
3、花最少时间：不要将大量时间放在杜曼上！孩子也是，你也是。真正闪卡的时间实际上花不了多少，每天闪的次数也不能多，适度就够了；
4、长期坚持：这个原则是紧接第三条提出的，要想花最少的时间达到最好的效果，除了长期坚持就没有其他了，这条对于某些家长也不容易办到，因为他一门心思在杜曼上，花太多时间了，因此不能保证每天都有心思去实行，这是典型的失败。

❸ 杜曼闪卡的创始人

格连·杜曼（GLENN DOMAN）博士，于1940年开始对人类潜能的研究，1955年成立人类潜能开发学会（The Institutes for the Achievement of Human Potential），60年代开始从事早期脑损伤儿童的治疗研究，所发明的DOMAN教学法早期主要用于脑损伤儿童的治疗，后来发现对健康儿童也有很好的促进效果。
Doman在巴西、意大利、法国、西班牙等许多国家都已经开展工作多年，日本Sony公司和美国Doman研究所合作了几十年，他足迹遍及100多个国家，曾获巴西、英国、爱尔兰、阿根廷、秘鲁、日本等多国的赠勋。 0-6岁的婴幼儿期是人成长的关键期。
随着科学研究的进展，研究揭示儿童早期教育的回报比儿童进入基础教育的回报要高。婴幼儿学习数学和阅读是儿童脑潜能开发的一部分。阅读是大脑与生俱来的生理功能，是通过视觉训练强化儿童的大脑功能，是婴幼儿脑发育过程中的重要一环。
美国费城人类潜能开发学院长期研究表明：婴幼儿不但能够学会数学、认字和阅读，而且非常喜欢学习。但是由于人们长久以来没有认识到阅读是婴幼儿大脑发育的需要，因而不能及时给婴幼儿提供认字、阅读的机会和条件，从而使婴幼儿大脑视觉通路的发育可能比本应来到的晚。
研究还表明，杜曼数学也可以作为一种语言供儿童阅读。需要说明的是，“阅”（看）是通过视觉的摄取，而非“读”。我们平常提到的“读”多指说出来，是语言的表达功能。
大脑的发育具有不等速性，我们的大脑有诸多功能，这些功能不是同时发育成熟，我们的“阅”和“听”是从出生的那一刻就具有的能力，而说”的能力在脑发育的较晚的阶段才会出现。因此在儿童具有“读”的能力前训练儿童的“阅”是可能和必要的。
人的潜能，特别是综合潜能是每个正常的孩子都具有的能力，这是上帝赐给他们的，人人都有的，不会因家庭和文化背景的不同而产生太大的差异。问题的关键是，这种禀赋只是一种潜在的、待开发的能力。如果在孩子的人生头几年，应用科学的方法和优良的环境去诱导孩子，那么他潜在的天赋便能开发出来，从而变成极大的学习能力。如果一个人的潜能失去了早期开发的环境和手段，那么有许多潜能便难以开发，甚至是与世长辞。 人类的脑事实上是从右脑开始发育的。从胎儿时期开始，一直持续到三岁。三到六岁，是从右脑转到左脑的过渡时期。
从六岁开始，孩子进入左脑时代。此时，幼儿具有的右脑功能已经消失了。
因此，以头脑的功能来说，幼儿具有大人无法比拟的天才的能力。
右脑与左脑的功能完全不同。左脑称为言语脑，是利用言语沟通的脑，进行逻辑的思考；而右脑称为印象脑，具有不需要言语的沟通能力，不需要言语或逻辑，凭直觉就能掌握情报，其特征就是能清楚地获得印象。因此，三岁前孩子的右脑为印象脑，呈高速电脑技能状态。当儿童看某个问题时，右脑已经利用自动处理机能来解答问题，答案成为印象显现出来。让婴幼儿看圆点卡，培养迅捷的计算力，是因为高速移动圆点卡使右脑活性化，令高速计算机能发挥作用。
利用圆点卡教育方法进行数学功能的刺激，原理也就在于此。
同时，我们也很有必要了解一下右脑的五大特别能力。
第一，ESP能力，即心电感应或透视力、预知力等能力。预言家的预知，一般人的预感等都是属这种能力。
第二，直觉成像，只看过听过一次的事，能完全记得的能力。具备这种能力的人，看一眼就好像照相机拍摄似的，能够留下清晰的记忆。因此，也称为照片记忆。
第三，迅捷的计算力。这种能力可使一个人在算术的计算方面表现突出。
第四，绝对的音感。绝对音感能力是指不管哪一种音，只要听过就能记住的能力。一旦具备这种能力，听过的曲子便会保存在记忆中。
第五，右脑语言学习力。很多人认为语言是用左脑来学习的，但是在六岁前的幼儿，在利用左脑的同时，也可以利用右脑来学习语言。与大人只用左脑的语言学习能力来学习相比，两者完全不同。
幼儿能用右脑的高速电脑能力来学习语言。关于这一点，苏联儿童文学家尤尔尼·柴可夫斯基在《二岁到五岁为止》一书中，便有了以下的叙述：
“……大量的文法形态，塞在软弱的幼儿脑海中，让人觉得非常地可怕，但是幼儿却觉得若无其事，在一片混沌当中，能够找出正确的方向。听过的乱七八糟的语言要素，能够持续地按照项目来分类，即使大人们觉得非常辛苦，他也不以为然。”
“如果大人要在同样短期间内，学会两岁的儿童所学的大量文法形态，恐怕头脑会破裂了。”
天才的右脑是比较发达的。右脑发达的头脑的脑半球的形态与左脑占优势的形态不同，右半脑神经元很多，而且同一半球内的凸出较小，两半球连接的接续部较多，这意味着左右脑能充分的连接。例如爱因斯坦、爱迪生、达·芬奇等人的大脑，有什么共同之处呢？美国权威研究显示：他们都有着超强发达的右脑，有着超群的想象力的大脑。
人的右脑具有较强的计算力，因为右脑隐藏着这种计算机能。家长希望孩子尚小的时期（六岁前）能够在这方面对孩子的右脑进行训练，引出“迅捷的计算力”，大量的事实上证明，这种方法是行之有效的。
目的是养育出智能高﹑能力强又快乐的孩子﹐并由此创作出一个非常优雅﹑理性而和谐的世界。
小婴儿拥有天赋的佳礼—人类的大脑皮质。唯一的问题是为人父母者能够提供一个怎样的环境来让这个大脑皮质生长发育。父母都有能力去培育宝宝体内那颗天才的种子﹐且有能力将宝宝的智能提高到力所能及或所希望的程度。
人类的特质之一便是能将宝宝置于自己落后的地方再起步﹐这全是因为我们有神奇而独特的人类的大脑皮质。
对小宝宝来说学习是一种生存的技巧。小宝宝生来就具有高度学习的热忱﹐他们什么都想学﹐而且是立刻去学。学习是小宝宝最爱做的事。

❹ 到底怎样运用杜曼数学教幼儿数学

《由零开始》在美国起源于60年代，由格林-杜曼（GLENN DOMAN）博士首创并应用，杜曼博士的方法， 完全是依据人类大脑神经系统最自然的生理现象而做的，因为人类大脑在枕叶部的视觉神经皮质，对光 线透过眼球视网膜形成的图像的知觉过程，所用的时间几乎不到百分之一秒就完成了，所以杜曼所设计 的视觉卡片教学，是一种高速阅读的卡片，其大小、颜色、进程等，都是经过了三十余年研究改良而成 的，不论在临床上，在教学成果上，都是最有效的。 点点卡利用了幼儿的大脑有一种成人没有的功能，就是它可以像照相似的把整个卡片内容拍到大脑里， 记住的是整体，而非单一的字母或数字，越是小的孩子这种功能越强大，越是成人越是失去这种照相功 能，使孩子在知识的摄取上形式看似简单，进步却超乎寻常。 点点卡在展示卡片的过程中，让孩子记住卡片上的数量，宝宝不需要盯着看，他们如海绵般立刻吸收了 ，他们能够把听到的数字和看到的数量结合在一起，久而久之，他们便会显现出他们惊人的速读能力— —即一眼看出数量的能力。 点点卡在宝宝的脑子里成像，并且这种图像有永久记忆功能， 功能决定结构。小孩的身体成长，由对于身体的使用或不使用而决定。大脑亦因使用而成长，这是儿童 脑部发展的重要原则。 人脑有装125500000000000笔信息的容量。直到RCA电子实验室的科学家列出记忆容量表，我们才知道脑 子的容量大到什么程度——十倍于美国国家档案局的记忆容量。 如果你的宝宝只有十分之一的脑容量，那他有同等美国国家档案局的记忆容量，你还担心什么？ 人脑是放入越多，存得越多的容器。历史上还没有人用尽过它。因为使用助其生长，所以你加入越多的 讯息，它就表现得越好。当你加强大脑的某种功能，你同时也加强了其它的功能，正如点点卡教会宝宝 学数学，同时对宝宝视觉、听觉、空间想象力、创造能力也会有很大的增强。 整套产品包括黑白点卡、红色点卡和运算符号卡，一本专家指导手册和一张光盘。所有家长都可以轻松的根据教材对宝宝进行早期教育，没有任何难度！

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《如何教宝宝数学》是由世茂于1994年10月01日所出版的图书，本书作者是格连．杜曼，本书目的是教育好宝宝，让宝宝赢在起点。

❻ 圆点训练真的有用吗

杜曼是右脑理论的鼻祖之一，他在《如何教宝宝学数学》书中很仔细地把圆点卡教育系统的介绍，他的方法是后来很多右脑理论者效尤，但后来的右脑理论者也在根据新的经验大胆的创新，所以杜曼的方法很系统，我们可以参考大部分的做法，但也可以大胆根据孩子的情况进行创新，不要太过于拘泥他的教法。 现在介绍杜曼的圆点卡方法。 完整的学习课程 教孩子数学的方法非常简单。总共分为下列五个阶段： 第一阶段认识数量 第二阶段算式练习 第三阶段解题练习 弟四阶段认识数字 第五阶段数字的算式练习 第一阶段 认识数量 首先要让宝宝学习的是认识数量，而不是抽象的数字，数字只是代表数量的符号。 选择宝宝清醒、心情愉快的时候开始教他。屋子里不要有太多东西， 不要开收音机，也不要有其它容易使宝宝分心的东西。---（现在一些右脑理论者认为可以听阿尔法静态波音乐） 每次练习结束时，都要真心地称赞宝宝很乖、很聪明，告诉他你很爱他，以他为傲。并且拥抱他，以肢体语言表达你对他的爱。 第一天开始了。拿出一点的卡片，在宝宝拿不到的距离，清楚且愉快地告诉他：“1”。很快地让他看一眼，说完马上收起来，前后不超过一秒钟。 完全不需要作任何解释。 接着，让他看两点的卡片，愉快地说：“2”。 依此类推，再让宝宝看三点、四点及五点的卡片。动作愈快，愈能吸引孩子的兴趣。 注：初开始的数量卡闪读不可依数量序列，即不要按顺序教，而是要跳着教至第96 天教数字时，才教序列数。 不可以要求孩子复述你告诉他的数字。五张卡片都看完之后，以最热烈的方式拥抱并且亲吻孩子，赞美他可爱聪明，你非常乐于教他数学。 上述的过程在第一天当中再重复两次。（总共花费不到三分钟） 第二天加入新的五张卡片（6—10），共有两组卡片，各重复作三次练习。 第一次你可以依照大小顺序（例如1—5）让宝宝看卡片，之后就要把各组卡片混在一起，再随意抽出，使宝宝无法预知下一张卡片是什么。比如第一次按4、7、 2、 1、6教，第二次可以随意换为5、8、10、2、6等。 孩子学习的速度非常快，对于重复出现的事物也很容易感到厌烦。因此，练习时必须随时注意宝宝的反应，千万不要让他感到厌烦。节奏宁可太快，也不能太慢。 从第三天开始，把十张卡片随意混合，再分成两组，例如第一组为 3、10、8、2、5，其余为第二组。这种全新的组合，使游戏更刺激好玩，因为孩子猜不到接下来会出现哪一张卡片。这是使教学游戏新鲜有趣的重要技巧。 继续每天教这两组卡片，持续五天。从第六天开始要换新的卡片，旧的卡片就不要再用了。 以下是加入新的卡片，替换旧卡片的方法。每天都抽掉两张点数最少的旧卡片，同时加入两张新的卡片。第一次抽掉的是 1，和 2，加入两张新的卡片11 和12。（数量序列不按次序抽换） 我们说被抽掉的卡片“退休”了。到了第二阶段及第三阶段，每一张退休的卡片都会被赋予全新的任务。 简单地说，每天教十张卡片，分成两组，每组五张。每天增加两张新的卡片，每组各一张，同时让两张点数最少的旧卡片退休。 如果你进行顺利，平均每天的进度是两张新的卡片。这是最低的进度，可以视宝宝吸收的情形，增加到每天三到四张新的卡片。 每天三分钟教宝宝认识数量，他可以一眼就看出卡片上的圆点是39 个或38 个；是92 个或是93 个。宝宝知道实际的数量，而不只是记忆抽象的数字；了解数学真正的意义，而不只是背诵公式或口诀。 不要考试，不要怀疑孩子的能力。他一定做得到。 继续以同样的方法教宝宝认识卡片上的圆点数，等到一百张卡片全部看完即可，不必再增加另外一百张。有些求好心切的父母下断增加点数更多的卡片，持续好几年，这是没有必要的。只要宝宝以正确的方法学会0-100，对数量已经有很好的概念。 事实上，只要让宝宝看完二十张卡片，就可以进行第二阶段的练习了。但为了不让宝宝死背数卡，每一同类（套）的数卡闪读间隔至少要三十五分钟以上

❼ 杜曼的百科卡

网络卡含300张大图清晰图卡，含了2000多条知识纲领。正面图片，反面为带图片名称的中文、拼音、英语、音标、知识纲领。
网络卡内容包括：称谓、动物、昆虫、海产品、水果、蔬菜、花卉、球类、乐器、颜色、形状、厨房用品、办公用品、日用工具、家居用品、衣物、电器、交通工具、食物、星云、星球、国画、世界名画等系统图组。 1.父母和孩子都必须有愉快的心情。避免在孩子烦躁、疲倦或饥饿时教学，应该先满足孩子的需要。如果父母的情绪不佳，必须先自我调节，才能愉快得教宝宝。父母应该鼓励并引发孩子的学习动机，不可扼杀学习的乐趣。
2.不要低估了孩子的吸收能力,学习是件轻松快乐的事情。
3.告诉孩子真实的世界,让孩子充满兴趣地去了解世界。
4.教学者的教学热情会激发孩子学习的兴趣。
5.每天愉快且持续不断练习,胜过好高骛远却断断续续。
6.不要急于测试结果,孩子会在某一天清晨给您带来惊喜。
7.宝宝精神好，清醒、不饿、不困、不吵时效果好。 1.安静、不受杂音及人们进出干扰的空间。
2.空旷无其他视觉干扰的空间（不要有玩具、杂物堆积，不要贴有图片的房间）。
3.房间温度最好为19℃—20℃。
4.教导者不要穿花衣服，发饰也不要花哨。
5.朗读声音大，有感染力，眼睛看孩子。
6.无须跟读。如果孩子跟读，不要管，速度加快。
7.洗牌（无顺序）和闪动，孩子不看是速度太慢了。
8.每次之后要精神鼓励（表扬、亲吻），不要物质奖励。
9.保持距离，不要让孩子抓到卡片，做完还要就不给他，不要让孩子“吃饱”。
10.如果孩子情绪不好或身体不适，可以停止教学，一周的教学效果不会受到太大影响。
11.练习时速度越快、新教材越多、心情越愉快，效果越好。不断以新换旧，不要总给孩子看旧卡。
12.不必太拘泥于使用手册，每个宝宝都不同，您最了解您的宝宝。
最重要的原则：要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望；严禁考试，考试的结果将降低孩子学习的意愿，因此，不要考孩子，也不要让任何人考孩子，而以有时问答的机会取代考试。 1.卡片可以由下往上、由后往前抽，也可通用右侧面闪，顺序也是从后往前，依家长的习惯而定。
2.闪卡动作要点：稳、准、快—手拿卡要稳，读卡片要准，换闪卡速度要快。
3.最好保持30cm以上。 1.闪卡配合宝宝脑部发展进程,通过闪示法可刺激脑部神经突触的联结,开发右脑潜能。
2.用最简单的方式培养婴幼儿音乐素养。 普通孩子 学习闪卡的孩子 数学财智 2岁的孩子大约可以数到20 1岁就有能力认识0-100 空间能力 对数量概念模糊 空间能力突出，认识数量概念 视觉能力 一般到12周才对妈妈的微笑有反应 8-10周可以认出妈妈的表情 创造思维 逻辑远远超过直觉 充分开发右脑，创造力突出 学习能力 家长的传统习惯可能让孩子渐渐讨厌学习 对学习充满热情
觉得学习很轻松 多曼闪卡在展示卡片的过程中，让孩子记住卡片上的数量，宝宝不需要盯着看，他们如海绵般立刻吸收了，他们能够把听到的数字和看到的数量结合在一起，久而久之，他们便会显现出他们惊人的速读能力——即一眼看出数量的能力。
3.多曼闪卡在宝宝的脑子里成像，并且这种图像有永久记忆功能，功能决定结构。小孩的身体成长，由对于身体的使用或不使用而决定。大脑亦因使用而成长，这是儿童脑部发展的重要原则。
人脑有装125500亿笔信息的容量。直到RCA电子实验室的科学家列出记忆容量表，我们才知道脑子的容量大到什么程度——十倍于美国国家档案局的记忆容量。
4.如果你的宝宝只有十分之一的脑容量，那他有同等美国国家档案局的记忆容量，你还担心什么？人脑是放入越多，存得越多的容器。历史上还没有人用尽过它。因为使用助其生长，所以你加入越多的讯息，它就表现得越好。当你加强大脑的某种功能，你同时也加强了其它的功能，正如点点卡教会宝宝学数学，同时对宝宝视觉、听觉、空间想象力、创造能力也会有很大的增强。