为什么我学数学很轻松

❶ 为什么学数学一听就会，而且很轻松而理化生却怎么也很难记下来

有这样的感觉，说明你有很好的数学感知力。数学与理化等学科虽然都是探究大自然、宇宙（包括我们自己）的学问，但思想方法是不同的。数学将研究的起点放在最平易的公理之上，再利用最自然的逻辑的规则引导出看似抽象的结论，演绎推理是自然的主角，对此感受良好的人，骨子里是更理性的人。理化等学科则有所不同，直观的感知是这些学科研究的起点，因此，实验成为重要的事情，人们拼命用技术和工具延伸人的感官感知能力，以提高认知的起点，只有能够重复的实验，结果才能够被接受，但即便如此，实验的结果也是有限归纳的结果，依靠的根本上还是直觉，虽然，在这些实验结果（通常被称为定律）之后，人们也会用演绎推导一些结果，但根本上，理化等实验学科是归纳的。这就是两者的区别（卡尔.波普尔对此有过反思）。
所以，祝贺并建议你从数学入手，展开你的学习和研究。并努力理解理化的研究特点和方式，你就会找到有效的方法。

❷ 为什么有的人不是天才，学数学却能学得很轻松

所谓天才，不是天生的，都是经过训练的，后天培养形成的，幼时接触数学多的理性思维强，翻文学书多有着近手天然的文字敏感度，数学属理性思维主导，用惯理性的就学的轻松，只要肯学，都会由困难到轻松

❸ 觉得“学习数学很轻松”的人，一般具有哪些特点和共同点

勤奋努力头脑灵活，对一件事都能有自己的见解，喜欢主动思考，乐于去帮助学习不好的人，喜欢交流。

❹ 觉得“学习数学很轻松”的人，一般具有哪些特点、共同点

我认为一般数学学得好，学的轻松自如的人都有以下几点特质：

1.分类别摘抄

根据自己平时对知识点的掌握程度与做题正误比例，进行整理。以不同的标准进行划分，如问题考查知识点方向、难度系数、解题思想应用、问题类型、高比例犯错题型，分类别进行题目摘抄。

整理时，一定要注意“精挑细选”，不要“事无巨细”，题目在精不在全，并不是所有的题目都适合放在错题本中。

另外附上如何更好的学习数学的方法：

要及时对做错题目进行分析，找出错误原因，并尽快订正。

有些同学在做错题目后，往往将错题原因归结为粗心，这有可能是一部分原因，但对大部分同学来说，题目做错主要还是对知识点掌握不牢固。

同题型、同知识点整理，是复习的重点

许多知识点，在各类试卷中均有出现，通过复习，整理出它们共同方法，减少以后碰到相同题型时的思考时间。

数学思想方法运用

近年来，高考中明确指出知识考查的同时要考数学思想方法，这其中主要包括：函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法、分类讨论的思想方法、转化与化归的思想方法等思想方法。平时在复习中，如果加强对数学思想方法的训练，不仅能提高应试能力，还能真正提高自己的数学学习能力和思维能力。

考查能力型题

近几年高考中，出现了许多新的、根本性的变化，即涌现了大量的考查能力的题目，新题型也不断出现。在题目的设计上有意识的控制运算量，加大了思维量，并进一步加大了数学应用问题的考查力度，同时加大了对数学知识更新和数学理论形成过程的考查，以及对探究性和创新能力的考查，这些已成为考试命题的方向。

高考并不是简单的重复考知识点，所以光记住每个知识点并没有多大用处。训练正确的思维习惯和思维方式才是复习的关键。在大大小小的测验中，应该重视错题，利用错题“淘金”。

思考做错原因

高考复习，整理好自己的错题本，记下每次考试中曾经摔倒的地方，以及分析、圈注。多问问自己：“我为什么会犯错?”“我在哪些地方老犯错?”

前者关乎错误原因。事实上，所有的错题都离不开三类：

第一类是题目非常简单，而我们在那一刻表现得特别愚蠢，这是粗心大意。

第二类是拿到题目，两眼茫然，一点思路都没有，这是学艺不精，或者题目本身较难。

第三类就是题目难度适中，论道理有能力完全能够做对，但是却做错了。

后者旨在掌握自己所犯错的类型，“对症下药”。

比如，仔细分析自己的试卷，发现有许多错误是因为审题不清而造成的。这就要重视概念错误。每个经历过高考的人都知道，审题多么重要。因此在复习中遇到所犯的错误，首先要分析是否由于审题不清造成的，如果是，就要找出这种诱使你犯错误的“陷阱”。

如何正确答题

对待错题的态度和处理方法不同，学习效果也会有天壤之别。如果只是把错题在试卷上标注，复习中偶然想起，随手翻看，这种方法看似节省时间，但是注意力极易被分散，复习效果反而大打折扣。

整理错题，做错题本是行之有效的好方法。一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。把错题本中记录到一个本子上，看到曾经出现过的问题，再比照课本里面相应的内容，边记边看，这样复习效果非常显着。

抓紧时间纠错

“不绕过，不拖沓，第一时间改错，然后迅速分析总结。”这才是应对错题的应有之策。

不绕过，就是正视自己的错误，不为自己的错误辩解。

不拖沓，就是遇到错题，听过老师解析后，整理完成，立马回顾思考，不要间隔时间太长，要趁热打铁。

在整理错题本时，一定要有恒心和毅力，不能只求心理安慰，认为错题整理完成就结束工作，虽然整理工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题本”，你将掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一长一智”。

❺ 为什么高中有的人学数学很吃力有的人学起来很轻松

1、知识的理论性增强
初中知识有些只要求了解，制作定性研究；而高中则要求深入理解，做定量研究。知识的抽象性和概括性大大加强，如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射、函数。
2、知识的密度增大
高中数学知识的内容多而杂，这就决定了高中数学每节课的内容较初中时要多，即密度加大。
3、知识的难度增大
高中数学知识广泛，是对初中数学知识的推广、延伸和完善。
4、知识的系统性增强
高中知识由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本的概念、基本原理、基本方法联合在一起，构成一个完整的知识体系。
5、知识的综合性增强
高中学科间知识相互渗透、相互为用，加深了学习的难度。
6、思维方法由感性向理性跃迁
高中学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。

❻ 数学为什么要那么灵活

因为数学本身就是锻炼思维能力的学科，数学其实不难，一般考试出题，大题翻来覆去就是那几个公式和做题方法，平时做的题多了，见的题型多了，做数学题就轻松了，在做题的时候脑筋要学会转弯，有些时候是要倒推公式的，学习数学要灵活，其实就是运用公式要灵活，想要把数学学好，上课时要认真听，多听多练，多做题，还要多问老师，我能告诉你的就这些了，你要是理解透了那就好了，其实我学数学几何那会，也觉得难学，做题时就是转不过那劲，后来我做的题多了，还经常问老师我不懂得，也就慢慢好了，呵呵。

❼ 为什么有的人不是天才，学数学却能学得很轻松

关键是上课专心，
而且不只是听懂，是理解，并会应用了。

❽ 为什么有些人学数学学得很轻松，而有的人学的要死要活还是考不及格，难道学什么真的要有天赋

我觉得天赋确实有一定关系，但这最多只体现在一些难题有天赋的人更快的理解，而其他人可能不会一下子想通，但是花点功夫总是会弄明白的。但是更重要的是后天的问题。
有些人学的要死要活，虽然我不大明白什么意思，但我觉得方法肯定有些问题，可能确实花了很多精力，但却没有花在要点上。
比如数学错题的订正就非常重要，有些人回家作业也认真做了，发下来错的题上课的时候听过就拉倒，回家不好好订正等于没有做……（我本来就有这个毛病）
还有就是有问题尽管问老师，千万别不好意思，有些人就是问问题问出来的，数学自然而然会好起来。
另外的就是上课认真听，这是老生常谈了，千万要记住，课上一分钟，课下十天功啊！有些东西自己钻破脑袋想不出来，但老师轻轻一推，立马就明白了！

❾ 为什么我感觉学数学很容易,但是物理和化学特别难特别难。这个原因是为什么

数学入门容易，从小学开始学，相比于物理，从初中才开始学，对数学有一种天然的亲近感。物理入门难，一旦入门后边学容易。实际上吧，要真是比较难易，数学难起来比物理难的多。物理需要数学来帮助解决问题的。一般物理学不好，最主要的原因就是题目看答案都看不懂，不知道为什么这么做，好不容易勉强看懂了，自己做又不会。
建议你从受力分析开始克服它，毕竟再高中阶段，力学不会全稀碎，不要做那么多题，应该多想想这道题答案为什么这么分析，如果按照你自己的想法做会造成什么错误，自己实在没思路就直接看答案，答案看不懂就先把分析的步骤背一下，然后马上找别的题目练习，加深印象。只有解决最初始的困难才能往后进步。
谢谢，希望对你有帮助！

❿ 为什么我觉得数学很简单

可能是数学是你的兴趣所在，你对数学很感兴趣，所以很愿意学习数学，当然你的就会变好。
满意望采纳