数学题目怎么找单位

‘壹’ 一年级数学怎么找题中的单位名称

最后问题中的“多少”两个字，这两个字后边的就是单位。
在解决问题找单位的时候看最后问题中的“多少”两个字，这两个字后边的就是单位。看题中已知条件的数字后边的就是单位。

‘贰’ 小学六年级数学如何快速寻找“单位一”

快速寻找“单位一”可以运用一看、二找、三定和四列式的方法，也就是说，我们首先要看清楚分率，并找准单位“1”的量，然后，确定单位“1”是已知还是未知，最后，用单位“1”的量乘以分率，就等于分率对应量，同样的道理，分率对应量除以分率等于单位“1”的量，这样我们就快速寻找到了“单位一”。只要掌握单位“1”的判断方法，就能分清题型，进而掌握解题技巧。

部分数与总数

通常，在某一个整体中，当总数与部分数作相比关系时，标准量一般是总数，也就是我们所说到的单位“1”。举个例子来说，粮仓内有15吨大米，第一次卖出了总数的五分之一，第二次又卖出去了总数的二分之一，想知道粮仓内还剩多少大米。这个时候，我们就首先找准单位“1”，即为总数15吨大米，部分数则是第一次卖出的五分之一和第二次卖出的二分之一。

‘叁’ 如何找数学的单位"1"

如果有“是”“占”“比”等定位词，单位“1”就是该定位词后面的。假设后面还有“的”就更容易了。就是定位词和“的”之间的那部分。
如果没有定位词或者“占”后面直接是分数。或者分数后面有“是”等那单位1就是前面的整体。
举例：
五年级有54人，其中女生是男生的4/5。
单位1是男生
五年级有54人，其中女生比男生少1/5。
单位1是男生
五年级有54人，女生占男生的4/5。
单位1是男生
五年级有54人，其中女生占4/9。
单位1是五年级全部人数（54人）
五年级有54人，4/9是女生。
单位1是五年级全部人数（54人）
五年级有54人，六年级多1/6。
单位1是五年级全部人数

‘肆’ 数学题里的单位“1”怎么找

正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键，也是教师教学此类应用题的重点和难点。每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。如何从关键句中找准单位“1”，我觉得可以从以下这些方面进行考虑。
一、部分数和总数
在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。
二、两种数量比较
分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。例如：六（2）班男生比女生多1/2。就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。例如，一个长方形的宽是长的5/12。在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。
三、原数量与现数量
有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。例如，水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12。象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”？两句关键句的单位“1”是不是相同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”！比如水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1”。冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积就是鼎梗尺妓侔幻踌潍穿璃单位“1”。

‘伍’ 一个数学问题，应用题怎么找单位“1”谢谢。

答：应用题找单位“1”，教你个最简单的方法。
1、比字后面的名称就是单位“1”，例如，杨树比柳树多3分之1，那么柳树就是单位“1”。
2、是字后面的名称也是单位“1”。例如，男生是女生的5分之3，女生就是单位“1”。
3、相当于后面的名称也是单位“1”，例如，红花相当于黄花的4分之1，黄花就是单位“1”。

‘陆’ 数学题如何找单位“1”

分谁谁就是单位1
谁被分谁就是单位1
注意省略句
加否定词
如用去,用去没有用去以前的（就是总数的）
增加未增加以前的,降低未降低以前等等

‘柒’ 小学数学分数加减混合运,,算应用题计算单位丨:是怎么找

摘要 首先小学数学中的分数计算，第一步是通分，将分母变成一样，然后进行加减法，分母不变，分子相加减

‘捌’ 六年级数学找单位一的方法

找单位“1”是解决分数应用题的基础与关键，只有找准了单位“1”，才能明确题目的数量关系，找到解决问题的方法。找单位“1”分三步走：标准句（直接找）→省略句（补充找）→特殊句（慎重找）。
如果有“是”“占”“比”等定位词，单位“1”就是该定位词后面的。假设后面还有“的”就更容易了。就是定位词和“的”之间的那部分。
如果没有定位词或者“占”后面直接是分数。或者分数后面有“是”等那单位1就是前面的整体。
举例：
五年级有54人，其中女生是男生的4/5。 单位1是男生
五年级有54人，其中女生比男生少1/5。 单位1是男生
五年级有54人，女生占男生的4/5。 单位1是男生
五年级有54人，其中女生占4/9。 单位1是五年级全部人数（54人）
五年级有54人，4/9是女生。 单位1是五年级全部人数（54人）
五年级有54人，六年级多1/6。 单位1是五年级全部人数

‘玖’ 数学找单位一的窍门

分数乘除应用题,关键在于找整体,题中若把谁等分,谁当整体用"1"记;题中若有"是"、"占"、“比”，后面一般是整体；已知整体用乘法，除法为了求整体。

谁比谁，比的后项 是单位 1

谁被分，谁就是单位“1”
分谁，谁就是单位“1”
谁的几分之几，单位1谁

单位1是拿总量为参照物，其他各部分根据它比较容易得出确切的百分比，为解题提供途径。
举个例子，一个果农第一天卖出苹果10千克，第二天卖出的比第一天多50%，求第二天卖多少？
这道题的解为 第二天卖出的苹果总量=10乘（1+50%）=15千克
其中的“1”，就是拿第一天卖出的苹果总量为参照的。理解一下，希望可以举一反三。

‘拾’ 怎样找单位1

找单位一，先看抽象分数前面，然后找关键字。口诀：“是”“比”“占”“相当于”后面的为单位一；“的”前面的为单位一。如：男生是女生的几分之几。女生就是单位一。女生人数比男生人数多几分之几。男生人数就是单位一。

数学意义

1、原有量的单位，（指组成原有量的更小量，如一段路程3个小时走完，平均每个小时走的路程就是一段路程的单位。）或数的单位能转换成比“1”更小的单位，于是有分数定义：把单位一（或整体“1”）平均分成若干份表示其中的一份或几份的数是分数。

2、可以以“1”为单位重新定义一个与原有量同单位的其它量，并用分数表示。这个分数也常常被称为那个其它量的对应分率。

通常把①产生分数的方法称为切分法，把②产生分数的方法称为量比法。切分法中“1”处于分子位置，量比法中“1”处于分母位置。