怎么可以让孩子喜欢数学

❶ 让宝宝爱上数学的4种诀窍

如何能使宝宝获得学习数学的乐趣，并爱上数学呢？爸妈们需要做的是将数学的概念尽可能趣味化，而且尽量减少对宝宝在学习进程中的压力。您要让宝宝懂得数学是日常生涯的一部分，而您也需要表示出对数字的好感，那么宝宝也就更加有动力往学习数学了。以下给您先容4种诀窍：

1、天天都要用到数学

让宝宝知道数学在日常生涯中的重要性，以及平时经常要用到数学的知识，您也可以让孩子参与进来，例如当您付账单时，让他盘算一下找回的零钱，金额是否精确；当您准备买新家具时，让孩子帮着丈量房间的面积是否适合；或是往超市购物时，可以让孩子核对一下购物单和所购商品数目是否相符。

2、拓展数学的界线

您要让孩子懂得，数学并不单单都是关于数字，这门学科还包含以下几方面：

清晰物体的外形，如询问孩子：“你看，图画上的帆船有多少个三角形啊？”

留意到循环的模式，如问孩子：“图画上先是有一个红圆圈，然后是蓝圆圈，再然后又是红圆圈，接下来应该是什么呢？”

对事物做出相比：例如“这双鞋子是不是比那双要大一些呢？”

在早期开发孩子的数学技巧，对于他将来能快速学习和把握几何学以及更为复杂深奥的数字概念有极大的.增援。

3、经常向孩子提问

您要善于捉住机遇，教导孩子多开动头脑做算术。例如，当孩子请求您买一些小甜饼时，您就可以趁机提题目：“你看，我买了四盒小甜饼，假如你和朋友每人吃了1盒，那么还能剩下几盒呢？”鼓励孩子自己得出答案，每次回答是否精确不是特殊重要，重要的是孩子一步一步学习盘算的进程。当然，当孩子得出精确的答案时，您要给予鼓励，假如孩子自得地回答说还剩2盒，那么您最好把余下的2盒也给孩子，让他感到到做对题目时的成就感。

4、给孩子一个盘算器

孩子一般都喜好小电子产品，如闹钟、腕表等等。您在孩子能足数数时，就可以买一个盘算器给他，当他用盘算器来做加减乘除的游戏，可以进步他对学习数字根本运算的喜好。同时告诉他，盘算器是将来上学会经常用到的小工具。固然孩子还小，不能懂得盘算器运行的原理，但是，这个小玩意对提升孩子学算术的喜好是大有增援的。

提升宝宝的数学才干的3个小建议

依据物体的外形、色彩和大小做出分类；从1数到10等等这些简单的数学技巧，您都可以随时地在家里或在游戏中教导孩子逐步学习。假如想让孩子爱上数学，您要让他清晰数学的重要性和数学在日常生涯中的广泛性。以下3个小建议增援您引诱孩子进进奇妙的数字世界。

1、看一看

数字之旅

当您带着孩子逛街、远足或外出旅行，让宝宝看着门路的标示牌、店展的招牌和广告牌，看见了数字就大声地读出来。这样一来，孩子在进进幼儿园之前就能够有数字的概念。另外还有，在排队时数数队列里的人数；回家路上的梧桐树的数目；或者上楼也别忘记和孩子一起数数楼梯的台阶哦！

厨房里的数学题

您可以拿一本儿童菜谱，让孩子挑一道贺好的点心或菜式，由您给他做。然后，您可以请求他负责准备原料。给孩子标有刻度的量杯、小碗和调羹，让他准备10毫升的水、4碗面粉或2勺糖，假如孩子不懂得计量单位，您可以简单告诉他，看着量杯上的数字，学着盘算适合的分量。

2、听一听

问候电话

在一些节假日里，您可以列出一张朋友和亲戚的电话单子，依次给他们打个问候电话。您可以拿着念号码，由孩子拨通电话。当然，您也可以和孩子换一下分工，由孩子大声地念出纸上的电话号码，您负责拨电话。或者您可以在平时多留意，让他记住家里的电话和爷爷奶奶家的电话，练习孩子记忆不规则的数字组合。

童谣里的数字

您需要挑选一些带有数字的童谣和童谣教给孩子，例如：“我说1，1张纸来1支笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。我说2，身上长着多少2？左边右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。”这些带数字的童谣给了孩子根本的数字概念，让他懂得到学数学不单是做题目和上课，在游戏和唱歌的时候，也可以学到数学的知识。

3、做一做

找出家具的外形

引诱孩子在家里玩耍时，留意视察每个房间里的家具，它们都有着怎样的各式外形。您可以伺机教导孩子学习几何学里的根本概念，如四方形、三角形、圆形和五角形等。同时，您还可以告诉孩子：2个三角形能组成1个四方形；1个圆形可以分成2个半圆形等等。

回类游戏

您可以将家里的毛巾、浴巾、手帕和袜子等混杂在一起，让孩子依据不同的色彩、大小分成几个组，如按色彩分类，蓝色组里有蓝毛巾、蓝袜子等；您还可以提问，蓝色组里包含了多少东西呢？引诱孩子数一下，然后他能得出答案，如有2条蓝毛巾、1条蓝手帕和3双蓝袜子，蓝色组里一共有6件东西。

❷ 如何提高孩子的数学学习兴趣

• 培养孩子对数学的兴趣

  可以试着通过生活中的一些情景，引导孩子使用数学，如买菜、买东西时可以让他算账，进行简单的计算；向他询问时间，教他学会看表；量体温、看日历等。通过向他寻求帮助，让他学会使用数学工具，在使用数学的过程中增强自信心，获得成就感。

• 培养孩子的耐心、细心、专心的学习习惯

  数学是一门需要极度耐心、细心、专心的学科，要从小培养孩子的这些方面的特质。尤其是在手机时代成长起来的小孩，他们在碎片化的信息接受下，很难有耐心持续做某件事。这就要求家长也要以身作则，减少手机、电脑的使用情况，陪伴孩子看一本书、做一件事。

• 选择一些入门级的绘本、动画或者课程让孩子每天跟着学

  要从小培养孩子对于数字的敏感程度，就要让每天花十分钟左右的时间接触一些数字相关的入门课程，这个时间不宜太多，否则孩子会产生厌倦心理。

❸ 如何让自家孩子爱上数学

数学并不是数字的积累，它也有情感也是美学的一部分。想让孩子喜欢数学，首先要让他对数学感兴趣，兴趣是最好的老师。如果孩子小可从他喜欢吃的食物入手，也可从他喜欢的玩具开始，不要急于求成要循续渐进一步一步来，多表扬少批评要有耐心，随着孩子的注意力变化指导。玩积木中学数学，走路学，看电视也可以引导他学数学，时间长了就连吃饭他也知道与数学有关，慢慢的就爱上数学了。不要着急要正确引导他，他会成为一个喜欢数学的好孩子。祝你成功！

❹ 怎样才能让孩子对数学感兴趣

摘要 需要给您的孩子多买一些关于数学类的游戏道具就可以。比如用扑克牌计算二十四点。，大富翁的棋，五子棋，围棋。让他通过游戏来喜欢上数学的魅力。

❺ 让幼儿园小朋友爱上数学，有哪些方法

现在的幼儿园小朋友也在开始学习数学知识，但是他们学的都是比较浅显的东西，对于幼儿园的小朋友来说，学习数学就是数数，或者是进行一些简单的加减，或者是分类什么的，让小朋友们爱上学数学，还是要有一定的兴趣，如果小朋友们对数学没有兴趣的话，他们肯定是不愿意学习数学的，所以让小朋友们爱上学习，数学首先要给孩子们培养一定的学习数学的兴趣。

当然，对于孩子们来说，不光要在家里面有学习数学的兴趣，在幼儿园里面，老师们对孩子们也是非常重要的，老师们的教学方式以及和孩子们的互动都会影响孩子们在幼儿园里面的学习兴趣，幼儿园的老师们可以根据孩子们的学习兴趣去给孩子们播放一些关于数学的动画片，在看完动画片之后，老师可以向孩子们提问，回答正确的小朋友都是有奖励的，这能够很好的提高幼儿园小朋友们学习数学的兴趣，会使小朋友们都爱上学习数学。

❻ 怎样才能让孩子爱上数学

我认为想要让孩子爱上数学的话，就需要家长给孩子营造一种数学很重要的一种氛围，并且需要让孩子先设立一个目标，再去达到自己的这种目标。
孩子本身并不会自己就特别喜欢某一个学科，因为对于孩子来说都是需要去学习，都是比较辛苦的，也都是比较被动的。
所以说，孩子自己很难喜欢上数学，家长如果希望孩子喜欢数学的话，就需要家长给孩子更多好的思想灌输。需要家长不断的给孩子一种学习氛围。
这样孩子才知道学习的重要性，尤其是学习数学的重要性，所以孩子就会不断的去努力，最好爱上数学这门学科。
而且有些东西是需要在这门学科上面达到了一定的件数才会愿意更加的去努力的，比如说数学这门学科应该就是最好前期先强迫孩子去好好的学习，这样孩子慢慢就会学习的更好一些。
所以说当他达到了自己身边人或者是同龄人所达不到的一种高度的时候，孩子就会更加愿意喜欢学习数学。
因为他身边的人已经没有他学的好，这个时候他自己就会形成一个优势，所以说孩子在这种优势的形成当中，这个孩子就会变得更加优秀，所以他也会对数学这门学科有更天然的一种喜欢。

❼ 怎样让小孩对数学感兴趣

一、作为家长，我觉得对孩子在学习方面督促和鼓励是很重要的，在督促与鼓励过后，培养孩子学习的自觉性，让孩子知道学习是自己的事，不是为家长学为老师学，让孩子知道“我要学”的重要性，而不是“要我学”。只有主动学习，孩子才会认真地、及时地完成每天的学习任务。每天的家庭作业我们都认真督促，严格要求，做错了题目自己改， 让孩子知道：每个人都要通过自己的刻苦努力才能获得进步！
二、对孩子多一些鼓励。我常对孩子说，只要你尽力了，就可以了。每一个人的起点不同，我们不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，尽力了，就是考得不好，也要鼓励他，对他的压力不要太大，现在的孩子正处在一个成长期，我们做家长的，也应该理解一下孩子，少用命令的口气，多用商量的口气，给孩子一些自己管理自己的空间，给孩子创造一个良好的学习环境，这样才能让孩子轻装上阵。
1、为孩子创造一个良好的家庭学习环境，有相对独立的、安静的学习场所。以平常心对待孩子，与孩子交朋友，让孩子感到亲情，驱除压力感，有话乐意向你说，有苦愿意向你诉。
2、采取鼓励为主，批评为辅的方法。多一点时间和孩子在一起，多一些沟通。多表扬，多鼓励，少批评，少指责。每个人都有惰性，孩子贪玩是天性，我们大人也一样，一天工作累下来你也想休息休息，和朋友们打打牌，聊聊天……所以，对于孩子的贪玩不能一味指责，而是要鼓励他快把功课复习完了再去玩。不定时检查作业，抽查功课让孩子知道我们在时刻的关注着他。家长在有些时候还是要做出牺牲的，陪着孩子看看书、看看电视，让他感受到你的关怀和爱意，我相信“有失必有得”，你会发现孩子的心和你近了，孩子也变得懂事了，你还会发现自己所付出的是值得的。以前，孩子不爱和我交流，有事不主动说，问起来他也不知道，不做生活的有心人。问得多了，他也慢慢注意观察了，学会思考了。现在学校发生什么事，他都主动跟我讲。
3、培养健全的人格，鼓励孩子多参加集体活动，增强集体荣誉感。如学校举办的各种活动，我建议家长要多鼓励孩子参加让他们有强烈的团队协作精神。因为只有在活动中孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐。
三、家长要放低姿态，以平和的心态、平等的观念对待孩子，做孩子的朋友。成为孩子的朋友，才能为孩子提供一个轻松、快乐的生活、学习环境；成为孩子的朋友，孩子才会乐意与你谈心，有苦愿意向你倾诉，你才能及时掌握孩子的心理与学习动向，及时发现问题并纠正问题；成为孩子的朋友，以孩子的眼光看世界，陪孩子一起读书、看电视，引导孩子多看、多言、多思，提高孩子的语言能力和鉴赏水平。因为，语言是思维的外衣，语言能力的增强，可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维发展。
四、言传身教。孩子成长初期的认知水平较低，模仿水平较高，我们给他们讲道理，特别是大道理，他们不会太懂，而我们的所言所行，就会像一面镜子在他们身上产生潜移默化的作用，是好是歹，后果不可估量。所以我们做家长的要以身作则，时刻做好模范表率作用，用自身行为来教育孩子，增强孩子辨别是非的能力。
五、鼓励为主，批评为辅。俗话说：数子千过，莫如夸子一长。耐心、鼓励和表扬可以激励人的自信心，自信则是每一个成功者共有的特征。小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表扬或批评的话，在他们看来往往就是对他们整个世界的评价。所以，我认为，就孩子的日常行为而言，做得好的方面，要及时提出表扬，同时，也要有针对性地指出不足处，并提出更高要求，这样，她就会牢记自己的优点，逐步改正缺点，循序进步。
六、帮孩子树立正确的人生观和价值观。人生，就如同一次单程远航，人生态度，如同远航的方向，方向对了，能避免少走弯路，快速前进；树立了正确、积极的人生观，人生就能达到更高的目标，实现更大的价值。
七、培养孩子的社会责任感、同情心和良好的自身素质。在当今物质充盈、物欲横流的时代，具备良好品德能使人增强品位，提升品格，一个富有社会责任感、富有同情心的人往往会有很好的人缘，而好的人缘能让孩子在现今的社会中更好的发展。从小培养孩子“善良、诚实、勤劳、勇敢、谦让”的良好品德，将使孩子一生受益无穷。

家长和老师之间的沟通是不可缺少的。向老师了解孩子在学校的最新情况，也及时把孩子在家的表现告诉老师，达到共同教学的目的。

❽ 怎样培养孩子数学兴趣

怎样培养孩子数学兴趣

怎样培养孩子数学兴趣，让孩子明白这件事的意义所在是很重要的，在宝宝成长的过程中，培养的能力会影响孩子的一生，教育是一个漫长的过程，下面我分享怎样培养孩子数学兴趣方法。

怎样培养孩子数学兴趣1

1、用扑克牌，在游戏中熟悉数字大小顺序

像排列数字这类题，可以跟孩子玩“7开门”的游戏。这个玩法我小时候就经常玩，先把红桃七梅花七黑桃七和方块七都拿出来，然后就由它们开门，按照顺序从扑克牌里找出合适的按照大小顺序排列起来。我小时侯就很喜欢，儿子现在也喜欢，总是拿出扑克牌喊：“妈妈，我们再来七开门！”因为这个玩法基本没有难度，排列好了的时候还有一种说不出的成就感，对于4——5岁的孩子来说，是分辨数字大小顺序的一个好游戏。

3、用扑克牌，让他们进行简单的计算

也可以几个人围坐，各自出一张牌，然后轮流着计算出它们加在一起最后的得数。算对的`就可以得到这几张牌，算错的不但得不到，而且要扣掉一张。如果你总是工工整整地把题写在纸上，严肃地让孩子做，孩子可能会觉得很枯燥，从而失去兴趣。

现在的孩子，大都是独生子女，所以在家里基本都是自己单独相处。亲子游戏固然重要，但创造机会是远远不能代替小伙伴。没有玩伴的童年是孤独的，也是缺乏色彩的，所以我们应该学会，让他的课外生活中也有小伙伴们陪伴，这样，有对比，他们做事情的积极性也会大大提高。

所以，周末和晚上，我们都是尽量让儿子和他表弟在一起。两个人的热情也很高涨，好象完全没有意识到是在算题，就想着怎样多赢牌，算得也特别认真。这样一段时间下来，他们的计算速度和准确率都有飞速提高。

4、在生活中可以随时随地进行应用题运算

如果你一本正经地说“来，孩子，咱们来算个应用题。”光这个“算题”孩子可能就有一种压力，如果用轻松地口气不要提到“题”，就像聊天一样把题算好了，而且孩子兴趣昂然，何乐而不为呢？比如，当你端上水果，就可以算减法了，每个人吃了一个，还剩几个？像糖果、玩具等等都可以作为道具。

怎样培养孩子数学兴趣2

7个生活细节提高孩子的数学逻辑智能

1、考推理

你和宝宝准备一起吃早点了，但还没有把早饭盒揭开，父母可让孩子猜一猜：“猜猜看，咱们今天早点吃什么?”“你希望是牛奶还是豆浆?”这种方法可提升孩子的数学逻辑智能。

2、数数楼梯的台阶

上下楼梯会让孩子感到疲倦而无味，但倘若这时父母用一些有趣的方法，不仅能让宝宝智能有所提升，而且宝宝吵闹着要大人抱自己上楼梯的状况也将会大大减少。父母可带领孩子一级台阶一级台阶、一层一层地数数楼梯的阶数，在不知不觉攀爬楼梯的过程中，孩子的数学逻辑智能也会有所提高。

3、认路、数门牌

带孩子出门后，可利用回家的一段时间，因为回家的路上时间很充足，孩子的心情也大多比较放松。这个时候，面对四通八达的各条马路，让孩子分辨并记忆，找出各条路的特点及不同之处，学会利用参照物来认路，能够提高孩子的观察力。

在回家的路上，还可以指导孩子数门牌号码，分清哪边是偶数，哪边是奇数，能强化孩子的数字概念，对提升数学逻辑智能很有帮助。

4、寻找节目时间表

晚上看电视的时候，孩子最爱看的节目是在什么时间播出呢?可以在电视报上找出那个时间，教孩子认识时间。这可以培养孩子的数学能力，而且孩子在不知不觉中还能学会一些汉字。

5、和孩子一起数玩具

晚上睡觉之前，要让孩子把自己的玩具收拾好。自己的事情自己做，不过，父母可以从旁协助，借此机会帮助孩子学到新本领。最开始的时候，父母可以和孩子一起大声数玩具，数完一件放好一件。孩子通过模仿就能知道数数的顺序，以后就可以让孩子自己数和放玩具了。这可以培养孩子的数学智能。

6、看商品标价

逛商场时，爸爸妈妈和孩子一起看看商品的标签，让孩子知道每样商品都有它的标价。然后再和孩子算一算，买两件要多少钱，妈妈有10元钱，够买几样……这能使孩子对金钱有个最初的概念，也能提升他的数学智能。

7、增减衣物学数学

天气暖和了，衣服要减少;冬天天气冷，衣服要相应地增加。在这个过程中，可以和孩子一起数衣服的件数，夏天穿单衣1件;秋天穿内衣+毛衣+外套共3件;冬天穿内衣+毛衣+外套+防寒服共4件。宝宝在此过程中就会把天气冷和要保暖及穿厚衣服，天气热和要凉快及穿薄衣服联系在一起，让孩子从具体的生活经验中提升本体感觉，认识自然。

❾ 如何提高小孩子的数学兴趣

1. 培养孩子对数学的兴趣

   可以试着通过生活中的一些情景，引导孩子使用数学，如买菜、买东西时可以让他算账，进行简单的计算；向他询问时间，教他学会看表；量体温、看日历等。通过向他寻求帮助，让他学会使用数学工具，在使用数学的过程中增强自信心，获得成就感。

2. 培养孩子的耐心、细心、专心的学习习惯

   数学是一门需要极度耐心、细心、专心的学科，要从小培养孩子的这些方面的特质。尤其是在手机时代成长起来的小孩，他们在碎片化的信息接受下，很难有耐心持续做某件事。这就要求家长也要以身作则，减少手机、电脑的使用情况，陪伴孩子看一本书、做一件事。

3. 选择一些入门级的绘本、动画或者课程让孩子每天跟着学

   要从小培养孩子对于数字的敏感程度，就要让每天花十分钟左右的时间接触一些数字相关的入门课程，这个时间不宜太多，否则孩子会产生厌倦心理。

   

❿ 怎样才能使孩子喜欢数学

怎样才能会喜欢数学?教师必须精心设计教学，培养学生兴趣，联系生活实际，激发学生学习热情，创造一个宽松愉悦的课堂气氛，让学生做课堂的主人。下面是我为大家整理的关于怎样才能使孩子喜欢数学，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1怎样才能会喜欢数学

用爱心激发学生学习数学的热情

教育 家夏丐尊曾经说过：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样;没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”在数学课的教学中，教师必须用情感为教学开道，用爱做桥梁。

所以教师首先要爱生，要把学生当做自己的孩子那样关心爱护。这种爱是多方位的，老师既要在生活上关怀学生的冷暖，更要在学习上关心学生的进步，要多挖掘学生身上的闪光点，多鼓励，而不轻易否定，恰当指引，想学生所想，急学生所急。特别是对学习有困难的学生，生活上要多关心，学习上要多鼓励，这样才能让学生真正感到老师既是良师，更是益友。

在数学教学中培养学生学习数学的兴趣

激发学生的学习热情，也有利于开发学生的创造思维能力。在教学过程中可通过新增设的“读一读”“想一想”“试一试”“做一做”等栏目，这些栏目，都比较适合学生的思维特点，而且也带有一定的数学美感，因此教师在课堂教学中，要充分利用好这些栏目，结合教学内容并辅以一些与现实生活紧密联系的知识，通过学生动手实践、自主探索、合作交流等培养学生的学习兴趣。

充分利用多媒体教学，激发学生学习数学的兴趣。随着教育的发展，教学资源不断地进步，多媒体教学已经普及到各学校中去。多媒体教学，改变了过去传统教学中的粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性。使一些普通条件下难以实现观察到的过程形象地显示出来，能活跃课堂气氛，加深加固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此采用多媒体教学，能很好地激发学生学习数学的兴趣。例如，在教学行程追及问题的时候，通过多媒体显示两人追及动画画面，能使学生直观地了解掌握这方面的知识。

2让学生主动学习数学

精心设计，充分调动学生学习主动性

在课堂上，教师要充分发挥主导作用，充分了解学生原有的认知基础和心理水平，要考虑如何激发学生的学习兴趣，按照学生学习数学的认知规律思考学生将会怎样去想，可能会遇到什么思维障碍以及怎样启发学生去突破。教学过程中教师一定让学生独立思考。放手大胆尝试新知，做到：凡是学生能独立发现的知识，教师决不暗示，包办代替，要尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地，多一点表现自己的机会，多一点尝试成功的欢乐，让学生自始至终参与到知识形成的过程中去。

在讲正比例函数的性质这堂课中我是这样设计教学环节的：首先利用描点画图的 方法 让学生画出y=2x和y=一2x的图像(我用电脑画出标准图像);然后引出正比例函数的定义并提出问题：1，函数图象过哪些象限?2，两个函数图象有何共同点?给学生充分的时间观察思考之后请学生回答。当学生自己回答出来后，他们非常的高兴，有了主动学习数学的信心，最后我让学生根据自己的 总结 及图像的特点做了几个不同层次的相关练习。通过练习既巩固了所学知识又能深入挖掘知识，使得整节课的教学都围绕着学生，学生完全参与到知识形成和发现的过程中来，无形中培养了学生的自主学习能力，也增强了他们学习数学的信心。

在质疑中主动学习

“学起于思,思源于疑”。培养学生提问、质疑的能力,有助于加深对教学内容的理解,增强学生独立思考问题的内在需要,发展学生的主动性,使课堂教学的动态生成成为可能。教师应创设充满人情味的教学氛围和开放的问题情境,以此营造认知冲突,鼓励学生发现问题,形成质疑的习惯,并使学生学到质疑的方法。

如教学能被3整除的数的特征一课时,教师创设这样的认知情境:让学生回忆“能被2和5整除的数的特征”,再观察教师出示的一些能被3整除的数,如90、36、459。这时有学生提出:“能被3整除与个位上的数有关。”其余学生议论纷纷,马上提出反例:能被3整除跟个位上的数无关。在此基础上,又有学生提出:“能被3整除跟十位或更高位是否有关?能被3整除有没有规律,只能一一试除吗?能被3整除与各个数位的和可能有关,为什么?”师生一起对提出的问题进行讨论,进而得出结论。后来在练习中有一道题研究能被9整除的数的特征,学生马上提出:“它与能被3整除的数的特征有什么联系和区别?”课结束时,学生又提出:“能同时被3和2、5整除时有什么特征?” 本节课教师故意在课始复习旧知,使学生造成错误定势,引起认知冲突,然后学生不断提出问题,师生共同解决。在学习过程中,学生的问题意识被唤醒,主动学习的需求被大大激发,从而有效地培养了提出问题、解决问题的能力,教师则成为一个参与者和引导者。

3课堂教学氛围的构建

一、教学的动态养成

俗话说，兴趣是最好的老师，因此兴趣具有特别的意义。一旦激发了学生的兴趣，学生就会产生强烈的求知欲望。教学过程是生动可变的，课堂的活动来自于学生动态的发展，教师必须紧紧抓住课堂教学中动态的点，使之成为学生知识、能力、情感的催化剂。数学教师要重新审视自己的教学观念，构建有利于学生思维发展的新课堂教学结构，将课堂教学从传统课堂转化为动态课堂，赋予课堂更多的开放性、创造性、挑战性、发展性和生成性，让数学学习充满生命的活力。

二、课程是动态生成的

课程不再是既定的、高高在上的“圣经”。对于教材和教学任务来说，教师和学生不再处于被动的地位，教师由教科书的忠实执行者而成为“自己的课程”的开发者和创造者，教师和学生之间要有一种和谐的关系。

三、针对性、趣味性的教学情景

数学学习活动应当是一个生动、活泼、主动和富有个性的过程，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。教师要努力把教材中的知识点根据学生的知识 经验 和生活经验精心组织再创造，创设有针对性、趣味性的教学情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，发展能力。 培养学生学习兴趣。通过创设情景，把知识赋予学生喜闻乐见的情景中，让学生在情景中进行数学学习活动，从而达到掌握知识发展智力的目的。

四、注意捕捉课堂亮点，迸发创新之花

课堂中学生的回答往往会不经意地出现一些亮点，这些亮点是学习的顿悟或灵感的萌发。瞬间创造，稍纵即逝，必须用心倾听，及时捕捉和充分肯定，让智慧闪耀光芒。在教学中不仅要努力捕捉学生的亮点，还要留心倾听学生独到的见解，及时进行提炼。同时，我们还要及时发现学生的错误，及时捕捉学生出现的尴尬的问题，允许学生犯错误，并巧妙地挖掘其中“问题”所在，在学生出现上述情况时，还可以允许进行争论，在彼此思维的碰撞中发现问题，然后解决问题。

4唤醒数学学习的兴趣

体验数学美感 ,培养学生的兴趣

在教学中让学生在学习数学的过程中感受数学的美感,从理论教学中,体验逻辑的缜密性,体会探究的乐趣,从实践活动中,感受数学的实用之美。初等数学中的线段的“黄金分割”比例为0.618:1,人们在探索自然美以及艺术美的过程中发现“黄金分割”之比具有一种悦目之美,和谐之美。平面几何中的三角形的重心内分中线为2:1,立体几何中的正四面体的重心内分高为3:1,这也是一种和谐美;数学公式都是那么简洁,整齐,和谐,等等都使人产生美感。

生活中大量的图形有的是几何图形本身,有的是依据数学中的重要理论产生的,也有的是几何图形组合,它们也具有很强的审美价值,在教学中宜充分利用图形的线条美、色彩美,给学生最大的感知,充分体会数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中,再把图形运用到美术创作、生活空间的设计中,产生共鸣,使他们产生创造图形美的欲望,驱使他们创新,维持长久的创新兴趣。

重视教学艺术的研究,激发学习兴趣

“学生的心理活动处于主动、活跃的状态,在轻松愉快的气氛中才会更有效地掌握知识”,引导学生积极参与探索知识的奥秘是激发学生学习兴趣的途径之一。正因为如此,教师必须明确学生的主体地位,在教学上要开动脑筋,不能拘泥于自己固有的教学风格 ,被老思路,老方法给束缚,从而陷入僵化的教学模式中。要知道教无定法,然不可无法,一成不变的风格,尽管能使学生少一种适应的过程,却也使学生少了一份新鲜感,长久,会使课少几分吸引力。

高明的老师会根据需要,在不同的时候,采用不同的教学手段,不断改变自己的 教学方法 。同时不断探索研究,为学生度身量体,设计新的教学方法。我们有怎样的学生,决定了我们必须有怎样的教学方法。针对学生的学习习惯和学习思维的不足,课堂上我更多采用的是问题教学法、启发分析式教学、讲练结合法,并依据课堂的实际情况灵活运用。经过多年的教学摸索和研究,我总结出自己的教学指导方针:低起点,高要求,面向全体,突出个体。奠定了“充分暴露学生和教师的思维轨迹,通过双边关系,让思维碰撞出智慧的火花”的教学思路,在我的不知不觉的教学示范下,灵活的教法对学生的思维方法和学法起到了潜移默化的影响。重在引导,妙在开窍,教之以法,施之以练,学生逐渐领悟到学习数学的要领和表达知识技巧。让学生从您的课上感觉到学数学的乐趣。

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