六年级数学怎么自学

A. 怎样学好六年级数学

六年级的时候，人生第一次转折考试——小升初就已经近在眼前了，抓紧学习,这是必须做到的。那么，你是否了解，数学学习要怎么学好吗?我在这里为大家整理了小学六年级数学的学习方法，快来学习学习吧!

1、认真听老师讲课

这是取得好成绩的主要原因。听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨着称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记笔记。一次老师讲了一个高难度的几何题，如果一时没有听懂，通过记下这道题以及解法，回家后仔细琢磨，也许这时被你理解透，以后在测试中就能轻而易举地解出了类似的一道题。上课还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少!①可以巩固当堂学到的知识。②锻炼了自己的口才。③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

2、课外练习

孔子曰：“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。平时要注意解题的精度和速度。精度就是准确度，专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。而速度是为了锻炼自己注意力集中，有紧迫感。如果经常这样做，在开始做作业时定好闹钟，放在自己看不见的地方再做作业，这样有助于提高作业速度。考试时，就不会紧张，也不会顾此失彼了。

3、复习、预习

对数学的复习，预习，你可以定在每天晚上，在完成当天作业后，将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容。睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍，如果有什么疑难，如有必要还可以爬起来看书，直到搞懂为止。每个星期天还可以作一星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处，并掌握得牢固，就不会忘记了。

4、提高

在完成作业和预习、复习之后，平时就做一些爬坡题。做这类题，尽可能自己独立思考，努力找出隐藏的条件，这是解题的关键。陈景润数学家在证明《歌德巴赫猜想》用了几年时间反复证明和思考。这其实也启发我们学数要学会思考，一道难题一小时想不出来，可以用一天、三天、甚至三个月反复研究。如果实在想不出来就需要看一看参考书，以及请教师长和同学。总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，保持积极向上的精神这才是关键的关键。

5、总结比较，理清思绪

进入小学高年级后，科目稍微增加、内容拓宽、知识深化……学生认知结构发生根本变化，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。总结比较，理清思绪

知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。

B. 怎么学好数学(小学六年级）

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C. 六年级数学怎么复习

1、制定复习计划

小学六年级数学总复习不同于单元复习，知识跨度大，而且以前学过的知识遗忘率高，因此需要合理的时间安排，对复习时间和内容进行统筹规划。因此，在进行小学六年级数学总复习的时候，一定要结合自身的学习情况，制定周密详尽的科学合理的复习计划，并且严格执行。

2、自主整理知识

小学六年级数学总复习的知识量大，因此需要对复习内容进行整理，减少不必要的时间浪费，提高复习效率。学生在复习的时候，一定要学会对复习内容进行精简，对知识点进行分析，总结他们的本质联系，而不是简单的知识罗列。

3、提高复习针对性

总复习的时间是有限的，想要提高复习效率，最主要的方法就是提高复习的针对性。学生在复习的时候，一定要针对考试的重点和难点进行复习，避免盲目刷题。此外，学生还要对自己的薄弱环节进行针对性的训练，从而减少失分项，抬高自己地知识短板。

4、注意知识点的练习

小学数学的知识学习是根据学生的成长规律制定的，因此学习的内容是由浅入深，从简单到复杂的。这些知识点并不是孤立存在的，彼此之间有紧密的联系。因此，学生在复习的时候一定要把零散的知识点加以整理，寻找他们之间的联系，形成知识网络。通过这样的方法，学生可以进行系统性的复习，从而达到知识理解的融会贯通。

D. 小学六年级数学有什么好的学习方法

小学数学六年级的学习方法，其实跟大部分的学习方法都是一样的，都需要提前预习，复习还有牢记公式，还要多去做运算简单题的那些东西，然后理清思路。都去报一些奥数课程，奥数班什么的，奥数课程中，鸡兔、盈亏等模块的学习，题目只是练习材料，重点是背后的思想方法。

五六年级的时候都会让孩子改用方程组来解这类问题的，又快又好。
请不要担心。

但在这个时期，让孩子通过这类题目的求解，体验一些解决问题的方式，对将来非常困难的问题很有好处。

举例来说，鸡兔的核心是，“有多个条件需要满足，那就先满足一个条件，然后在固定这个条件的情况下调整，直至满足全部条件。”
再比如，盈亏的核心是，“有两个相似条件，那么通过转化逐步增加它们的相同点，直至只有一个不同点，这就是导致结果不同的原因”
再比如，变倍问题的重点是“不变量（守恒量）很重要”。

这些事情，如果一定要等到“即使有方程，不会用这种思路考虑问题的话就很难想到”的时候再丢给孩子，那难度就实在太大了。
作为一种难点的拆分，在孩子尚未具有方程思维的时候，预先埋好这些种子，对将来很有裨益。

请不要剥夺孩子获得这种体验的机会。

E. 在家怎么自学六年级数学

你好，在家要自学六年级的数学，那你可以买一本六年级数学的书，每天给自己定计划，看完书上的例题，然后做后面的习题，看自己会不会做？如果不会做的话，再去请教同学，或者是老师，或者是家长

F. 怎么学好六年级数学 一定要这样做

1、首先给孩子养好学习习惯，认真听讲，好好学习，认真听习惯。为了使教学和学习同步，教师应该让学生集中精力在课堂上思考，专心听老师的讲课内容，对重点和难点做标记。

2、积极的思考习惯。积极思考教师和其他同学提出的数学问题，使他们始终处于学习活动中，这种方法对于提高成绩效果明显。

3、仔细检查习惯。检验问题的能力是学生综合的表达，教师应要求学生认真阅读教材内容，学会掌握单词，并正确理解内容，关键内容如、公式、规律、法则、等重要内容应经过认真审查、反复练习，准确把握每个知识点。

G. 六年级学生应该怎么样才能学好数学呢

六年级的数学需要学习的知识点很多，但都是难度不高。有些同学在六年级的数学学习中会慢慢积累了很多的小问题，这些问题会影响孩子后续的学习。六年级学生需要有明确的目的，找到方法学好六年级的数学。

有一部分同学会对六年级的数学学习不够重视，跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力。为什么会这样呢？是六年级学生对数学的知识点的理解不够透彻；解题不能把握关键的技巧，缺乏举一反三的能力；小错误太多，始终不能规范地解决问题；学习效率低，在规定的时间内不能要求完成题目，不能适应考试的节奏；没有养成总结归纳的习惯，不能顺利地构建知识脉络。

考试是一门学问。会学习的同学只有会考试才能有理想的成绩。有些同学在课堂上什么都会，课后做题也都会，可一到考试，成绩就不理想。考试心态不好，容易紧张；考试时间的掌握能力不强，不能在规定的时间内完成试卷，这些都会影响学习成绩。每次数学考试，六年级学生都要寻找适合自己的方法，逐步适应考试节奏。六年级学生需要把作业当成考试，把考试当成练习，不断提升考试的技能。

学好六年级数学是有方法，找到适合自己的方法，提升学习效率，是可以提升数学考试成绩的。

H. 数学六年级学习方法

六年级数学学习方法一：抓住课堂
理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听将要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远某道题目的解答。

六年级数学学习方法二：高质量完成作业

所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，有有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识地考察速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考察的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。

六年级数学学习方法三：勤思考，多提问

首先对于老师给出的规律、定律，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。
六年级数学学习方法四：有选择地做课外练习
课余时间对学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多

I. 如何提高六年级孩子的数学

小学六年级学生处在一个升学关键时期，即将结束小学的课程，展开中学学习的篇章。如果能够提升数学教学质量，对于学生将来的发展将会产生很大的帮助。那么如何提高六年级孩子的数学呢?下面是我为大家整理的关于如何提高六年级孩子的数学，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1如何提高六年级孩子的数学

一、注重引导，增强学生的学习动力

心理学家布鲁纳把“动机原则”作为一个重要教学原则，认为教学必须激发学生的学习积极性和主动性。学习动机是直接推动学生进行学习的内在动力，是任何学习活动都不可缺少的。学生具有强烈的学习欲望，自然好学上进、刻苦努力，而学生数学能力和数学水平的提高，必将激发他们学习数学的自信心。作为数学教师，在教学中，要有意识地渗透 文化 学习与数学学习意义的 教育 ，让学生懂得他们是国家的主人、未来的希望，肩负着家乡建设与发展的重任，只有积极进取，发愤学习，将来才能成为对国家和社会有用之人。教师要引导学生感受数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，任何事物都离不开数学;在教学中渗透数学史教育，让学生感受数学的价值;介绍一些科学家特别是数学家的成才 故事 ，学习他们的远大志向和执着精神，从中汲取学习动力，对数学学习充满信心。

二、抓好常规教学，培养学生良好的学习习惯

抓好常规教学，使学生养成良好的学习习惯，是提高课堂教学质量的基础，我对学生的课堂学习有明确的规范要求，如课前准备好学习用品、作业本的使用、作业时间的安排等都有比较具体的指导，在课前课后我十分注意让学生预习、复习、做作业、练习、 反思 总结 等。在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，使他们在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些 方法 ，长期坚持，养成习惯，就形成了良好的学习品质和学习习惯。

三、优化教学，注重课堂教学质量

在抓好常规教学的前提下，教师还要注重课堂教学实效。笔者认为， 六年级数学 教学课堂除了让学生掌握基本知识点外，解答数学的方法和过程也是课堂教学的重点。在平时的教学中，我特别关注这一点。我班有部分学生对数学学习特感兴趣，每次的解题方法各式各样，我在给予他们肯定的同时，再让学生比较，从而选择最优的解题方法，以此拓展学生思路，训练学生灵活的思维能力，使学生在解答数学的过程中体会数学带来的快乐，培养学生学习数学的浓厚兴趣。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神饱满，培养学生动口、动手、动脑的能力，从而提高数学课堂教学质量。

2小学六年级数学教学质量

培养学习良好的学习习惯

数学本身是非常严谨的一门学科。所以教师本身的教学任务不仅是教会学生解答数学题目，而且还要培养他们良好的数学学习习惯。这对于学生以后学习数学有很大的帮助。笔者认为要帮助学生树立良好的数学学习习惯主要从以下几个方面做准备。首先是课前的预习阶段，数学老师可以着意要求学生在上课之前对所学的内容进行自主学习，遇到不明白的问题，在上课的时候就可以提出来，或者有针对性的做出思考。

另外，老师不应当保持过去“填鸭式”的教育，这很容易让学生提不起学习的兴趣。数学这门学科离不开思考，所以教师要鼓励学生进行课堂讨论，调动学生的课堂积极性，激发他们自主学习和探究的兴趣。除此之外，就要督促学生在结束课堂学习之后，认真复习所学内容，及时跟上老师的进度。实行互帮互助的原则，成绩好的同学可以帮助那些学习困难的同学，在团结中不断进步，进而养成良好的学习习惯。

改变传统数学教学模式

传统的数学教学模式，无非是教师的讲解，加以适当的习题锻炼。但是新时期，六年级小学生数学课程需要更加有针对性的教学策略来提高教学质量，这就需要教师们“摸着石头过河”，积极展开相关的教学实践，在实践中寻找 经验 和方法，以此来改进传统教学模式的不足。

教师的任务不是教给学生试卷上的每一道数学题该如何按步骤解答，而是应该教会他们遇到不同类型的题目时，能够做到举一反三，开动自己的思维。所以，提高数学课堂的效率，需要教师展开一番探索与发现。比如教师在黑板上出一道题，让不同的学生在黑板上予以解答，学生解答的思路和过程可能会出现不一致的情况，教师可以与学生交流，让学生自主阐述解题的思路，从而启发其他学生的思维模式。六年级小学生很快面临更加复杂的数学知识，创新教学思路，能够最大程度上开发他们的数学思维。

3小学六年级数学课堂教学效率提升策略

1.充分利用好现代教学手段

六年级数学本来具有抽象难懂的特征，所以教师要充分利用一些现代化的教学手段或工具，在教学中想方设法让课堂教学立体起来、丰富起来。多媒体教学工具就是这一现代教学手段的突出代表。教师利用多媒体教学工具，将抽象的数学知识制作成生动的、条理清晰的多媒体课件，将形象的图片、迷人的动画、生动的视频等展现在学生面前，能极大地促进学生对知识点的理解、消化和吸收。

2.教师在进行教学活动前备好课

了解学生也是教师备课的内容之一。学生之间是存在个体差异性的，只有了解了学生的差异，才能备好课、教好学。学生并不是一张张白纸，他们已经具有一定的认知能力和思想。备课时，教师需要首先了解学生，对课堂教学中学生的表现与能力进行预设，避免在课堂上出现学生对教学内容“吃不了”或“吃不饱”的情况。 教师要在学案中设置适合各个层次学生的教学方案，不强求所有学生全部同步，将教学重点放在培养学生的数学思维能力上。

3.培养师生之间、生生之间平等的关系

在上课之前，教师要积极地与和孩子们交流，正确指导孩子们如何做一个优秀，主动倾听别人意见，尊重别人的孩子等等。 心理学研究表明，人在心情愉快时候，更容易去接受新的事物。在交流中也是同样的道理，营造良好的学习环境，再加上幽默而风趣的教学风格，不仅能够拉近师生的距离，让教学在寓教于乐中进行，潜移默化地达到了教育的目的，做到了教育的有效性，提高了课堂教学的效率，也为课堂教学的有效性奠定了情感基础。

4.培养学生良好学习习惯

习惯是伴随人的一生的。六年级的学生经过幼儿园到五年级的学习已经养成了一定的学习习惯，其中有好的也有坏的。这就需要教师引导学生辨别好坏，扬长避短了。我们说一般的学习习惯的养成包括听、说、读、写等。这本来是要求教师在一年级就开始培养的，所以很多学生都具备了这样一些习惯。可是到了六年级很多人没有坚持对学生行为习惯的继续培养和纠正，而学生经过多年的实践也没有继续培养新习惯和改正坏习惯的意识。所以很多学生即使到了六年级还是不会听讲、不会学习，也就是说不能掌握一定的 学习方法 。尤其是很多学生往往都缺乏良好的思维习惯，甚至于根本就不知道有这样一种习惯的存在。数学课堂教学的关键就是要让学生学会思考。教学中教师要根据六年级学生的年龄特点掌握他们的认识规律，通过数一数、摆一摆、想一想、说一说、写一写等简单的活动，让学生进行 思维训练 。教学中特别是大班额的课堂教学中，教师往往嫌麻烦而只是照本宣科，这就限制了学生思维的发展，教学效果自然不明显。

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J. 六年级数学学习方法

在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本穷源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果，内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。
2．学用结合，勤于实践
在学习过程中，要准确地掌握抽象概念的本质含义，了解从实际模型中抽象为理论的演变过程；对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和思维方法应用于实践。
3。博观约取，由博返约
课本是学生获得知识的主要来源，但不是唯一的来源。在学习过程中，除了认真研究课本外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。同时在广泛阅读的基础上，进行认真研究。掌握其知识结构。
4．既有模仿，又有创新
模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿，应该在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于现成的模式。
5．及时复习，增强记忆
课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习。复习工作 必须经常进行，每一单元结束后，应将所学知识进行概括整理，使之系统化、深刻化。
6．总结学习经验，评价学习效果
学习中的总结和评价，是学习的继续和提高，它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法和态度的调整和评判能力的提高。在学习过程中，应注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。
更深一步是涉及到具体内容的学习方法，如：怎样学习数学概念、数学公式、法则、数学定理、数学语言；怎样提高抽象概括能力、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力；怎样解数学题；怎样克服学习中的差错；怎样获取学习的反馈信息；怎样进行解题过程的评价与总结；怎样准备考试。对这些问题的进一步的研究和探索，将更有利于学生对数学的学习。
历史上许多优秀的教育家、科学家，他们都有一套适合自己特点的学习方法。比如，我国古代数学家祖冲之的学习方法概括起来是四个字：搜炼古今。搜就是搜索，博采前人的成就，广泛地研究；炼是提炼，把各种主张拿来比较研究，再经过自己的消化和提炼。着名的特理学家爱因斯坦的学习经验是：依靠自学；注意自主，穷根究底，大胆想象，力求理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。如果我们能将这些教育家、科学家的更多的学习经验挖掘整理出来，将是一批非常宝贵的财富。这也是学习方法研究中的一个重要方面