小学数学怎么教时间的计算

⑴ 小学数学教学怎样计算时间段

先用整点相减，再用分相减，如分钟数不够就在小时中拿出一小时作60分加上原来的再减。对应分钟后者小于前者的应向后者的小时借1小时，即60分钟。

1、这样后者的时间表示就为：

（A-1）：（B+60）。

如：09:20到13:10

计算过程：

13-1=12

10+60=70

12-9=3

70-20=50

所以时间段为：

3小时50分。

2、再如：7：50到15：10分， 15-7=8时，10-50不够，变为60+10-50=20分，8-1=7时，经过的时间为7：20分。

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学习数学时钟主要培养学生的数感:

数感既然是对数的一种感悟，它就不会像知识、技能的学习那样立竿见影，它需要教师在教学中潜移默化，积累经验，经历一个逐步建立、发展的过程。具体做法是如下。

第一，重视低学段学生对数的感觉的建立，并在数感培养上处理好阶段性和发展性的关系。培养学生的数感，第一学段教学是重点。《课程标准》在第一学段目标中，明确指出：“在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感。

”教学要选择适合学生年龄特征的方式，提供实物，联系身边具体事物，观察操作、游戏等都是较好的方式，如刚入学的儿童在认识10以内数的时候，应该通过实物、图片等，将数与物对应起来。然后，结合具体教学内容，逐步提升和发展学生的数感。在第二学段应结合学生所熟悉的现实素材感受大数的意义，如时钟在生活中作用。

第二，紧密结合现实生活情境和实例，培养学生的数感。由于现实生活情境和实例，如时钟与生活密切相关。

⑵ 人教版三年级数学时间的计算该怎么教学学生才容易理解

必须要孩子理解和掌握两点：
1、时间的换算进率是60
2、用二十四小时计时法计算，
此题的计算为：7：30+45=8:15 ，其中30分加45分等于75,60的部分向前进位为8，剩15分钟，则结果为8:15

⑶ 小学三年级数学时间的计算题怎么计算

小学三年级的数学时间计算题，一般情况下，我们都是根据竖式计算的加减法运算进行计算。

但是我们这里的进制是60进制，因为一小时等于60分钟，一分钟等于60秒。

⑷ 关于时间用算式的方法如何列式和计算。三年级。

用结束的时间减去开始的时间。

例如：小明早上7：30从家出发，8：20到达学校，小明从家到学校一共用了多长时间？

如题所述，结束时间为8：20，开始时间为7：30，因此，可列式如下：

因此，可得结果为，小明从家到学校一共花了50分钟。

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时间的计算分为：

1、 计算时刻：统一计时法 采用尾+头的方式计算，表示方法：几时几分

2、计算时段：统一计时法 采用尾-头的方式计算，表示方法：几小时几分钟

表示方法不一样代表的结果不一样。

例如：

1、早上8:00经过20分钟后的时间，计算时刻时刻：8时20分

2、早上9:00到10:00经过多长时间：1小时00分钟

⑸ 小学数学时间相减怎么列式

小学数学时间相减详细计算方法如下：

花费时间=结束时间-开始时间，

如题所述，结束时间为8:20，开始时间为7:30，因此，可列式如下：

因此，可得结果为，小明从家到学校一共花了50分钟

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1、竖式计算是指在计算过程中列一道竖式计算，使计算简便。加法计算时相同数位对齐，若和超过10，则向前进1。减法计算时相同数位对齐，若不够减，则向前一位借1当10。转换为其他非十进制的竖式计算时，可依据具体内在换算关系进行转化。

2、时间换算关系如下：

1小时hr(h)=60分钟min(m)=3600秒sec(s)

3、“小时”的由来如下：

中国古代用“铜壶滴漏”的方法来计时，将一昼夜分成十二个时辰。一个时辰，相当与西方钟表的两个钟点。当钟表由西方传入中国后，人们把中国的一个时辰叫“大时”，而把西方的新时间一个钟点叫“小时”。后来，随着钟表的普及，“大时”一词逐渐消失，而“小时”一直沿用至今。

⑹ 求小学三年级《时间的计算》教案

教材分析

学生已经学习过有关时间的知识，对时间也有了初步的认识。这一节课要着重探讨时间的计算方法。学好这一部分内容，有利于提高学生对时间单位的认识，增强创新意识，而且进一步发展学生的时间观念，对学生理解、掌握、描述时间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。

学情分析

学生已经学习过有关时间的知识，对时间也有了初步的认识。这一节课要着重探讨时间的计算方法。时间单位的简单转换在前一节课有了初步的认识，求经过时间的方法学生第一次接触，理解比较难，可能还不能一下掌握。求经过时间的方法是本节课学生学习的难点之一。

教学目标

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点和难点

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

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教学过程

1、教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校；

2、教师：小明从家到学校用了多少时间呢？

3、学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法。

二、探究新知

1、教学例1：2时=（）分

（1）教师：1时=？（学生答）那2时呢？

（2）学生合作、自主探究。

（3）反馈

a)60+60=120分

b) 2时就是2个60分，即60×2=120

（4）教师小结。

2、让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题：3时=（）分 2分=（）秒

先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。

三、思维训练。

1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小红用了1分秒，小红比小红强多用了多少秒？

2、小明从家里到学校要走15分钟，他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前出发？

3、儿童游泳队测试仪100米蛙泳成绩，小强用了2分48秒，小明用了3分5秒，小强比小明快了多少秒？

教师口头报时刻，学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

四、全课总结，回归评价

这节课有什么收获？

总结：现在是几时几分？从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

⑺ 小学三年级数学:时间的计算怎样 560392062080 算经过的时间

把结束的时间减去开始的时间。例如：小明早上7：30从家出发，8：20到达学校。如题所述，结束时间为8:20，开始时间为7:30。由算式可知，分钟位上的时间不够减，因此需要向前借一位，一小时等于60分钟，过程如下：

注意事项：

（1）“车辆”，是指机动车和非机动车。

（2）“机动车”，是指以动力装置驱动或者牵引，上道路行驶的供人员乘用或者用于运送物品以及进行工程专项作业的轮式车辆。

（3）“非机动车”，是指以人力或者畜力驱动，上道路行驶的交通工具，以及虽有动力装置驱动但设计最高时速、空车质量、外形尺寸符合有关国家标准的残疾人机动轮椅车、电动自行车等交通工具。

⑻ 小学数学日期时间计算

115小时33分
4天*24小时+[24小时-（9小时-4小时33分）]=115小时33分
12日9时到17日9时才足够5天，所以4天*24小时，加上第5天飞行的时间，最后等于115小时33分

⑼ 三年级上册数学经过时间的计算怎么列式

把结束的时间减去开始的时间。

例如：小明早上7：30从家出发，8：20到达学校，小明从家到学校一共用了多长时间？

如题所述，结束时间为8:20，开始时间为7:30，因此，可列式如下：

因此，可得结果为，小明从家到学校一共花了50分钟。

(9)小学数学怎么教时间的计算扩展阅读

时间的计算分为 计算时刻：统一计时法 采用尾+头的方式计算

表示方法：几时几分

计算时段：统一计时法 采用尾-头的方式计算

表示方法：几小时几分钟

表示方法不一样代表的结果不一样

例如：

早上9:00经过15分钟后的时间（计算时刻时刻）：9时15分（9:15）

早上9:00到10:30经过多长时间（时段）：1小时30分钟