初中数学经常不及格怎么办

Ⅰ 要上初二了，数学成绩从初一开始一直不及格怎么办

要上初二了，数学成绩从初一开始一直不及格怎么办？

可以补课提高孩子成绩，也可以提高孩子生活中的数学成绩。你可以为你的孩子选择奥数班。预习单元时，粗略阅读，了解近阶段高一数学学习的内容。上课预习时，认真阅读，注意知识的形成过程，对难以理解的概念、公式、规律做好记录，这样就可以带着问题听课了。坚持预习，发现疑点，变被动学习为主动学习，可以大大提高学习效率。

Ⅱ 面临中考的初三学生，学习成绩中等，数学常常不及格该如何解决呢

学习成绩中等，数学成绩常常不及格，那么说明数学可能是最差的一科。那么数学的提分空间也是最大的。初中数学，重点考查学生的计算、分析问题、解决问题、抽象逻辑思维能力，所学知识是系统的，环环相扣。

学好数学可以从这几方面努力：

一、吃透教科书

初中数学的学习只要掌握相应的技巧，进行快速的提升成绩的提升也是比较快的。想要学好数学，初中生需要掌握正确的方法，忽略基础知识和狂练题都是错误的学习方法。

数学的基础知识是非常重要的。数学基础知识的掌握不应该仅仅停留在对于概念和公式的记忆，而是把概念和公式进行反复揣摩，考虑概念和公式的涵义，由此种涵义可以引申出哪些变形，进而才真正掌握这些基础知识。学习基础知识的最重要目的是掌握学习知识的方法。数学多练题固然可贵，但如果不注意总结，那就是机械式地反复了，那就是低效学习。小学数学学习，我们可以通过刷题考到高分，但进入初中之后，这一招就行不通了。因为初中的数学知识，从初一到初三不断变难，知识深度和广度两个方面都变化了，我们要掌握大量知识内容，更要学会运用这些知识去解决实际问题。

我们在做题当中应该对每一道题及时进行总结，考虑题的考点、出题方向和知识之间的综合。很多创新题都是考察我们学习基础知识的能力，给同学们一个从未见过的概念或公式，然后解决问题。如果在平时的学习中忽略了对基础知识的学习，是难以掌握学习新知识的方法的，那么解决这类问题更是无从谈起。很多学生认为做的题越多，成绩就应该越好。于是疯狂地买习题书，自己一本一本不厌其烦地做。确实很努力了，也确实为此付出了很多的汗水，但成绩并没有提高。这就是数学的学习方法没有对路。

Ⅲ 初一数学怎么学一直不及格，该怎么提升

初一数学提升的方法：在提高数学成绩的过程中一定不可急于求成，一定要把基本学精，如果你的基本很差劲得话，那样在上边贡献力量也是不可能的，会使你的成绩十分的浮。所以你才刚刚上初一，而基础知识都是比较简单的，所以你能够充分利用业余时间把基础知识给复习一遍。在复习基础知识的情况下，如果你不了解怎样复习，你也可以去看一下相对应的复习材料。在提高数学成绩的过程中一定不可急于求成，一定要把基本学精，如果你的基本很差劲得话，那样在上边贡献力量也是不可能的，会使你的成绩十分的浮。所以你才刚刚上初一，而基础知识都是比较简单的，所以你能够充分利用业余时间把基础知识给复习一遍。

Ⅳ 孩子初中数学成绩不好怎么办 这些方法一定要学会

在孩子所有的科目中，数学这科目是至关重要的。，下面我就大家整理一下孩子初中数学成绩不好怎么办，仅供参考。

主动预习
主动预习，不仅能提前了解上课内容，在听课的时候有的放矢，还能锻炼孩子的自学能力。

具体做法：认真阅读教材，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。

如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。

抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
基础不好，不够扎实
学习过程中， 数学 定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。
课本是最最好的练习册
因此我们一定要特别特别重视课本尤其是课本里面的习题概念公式，这是孩子必须要掌握的内容，也是孩子提高数学成绩最需要的做的事情。想让孩子提高数学成绩，就先从数学课本开始，就先从基本概念开始，就先从基本功开始。只要你的孩子数学课本熟悉概念清楚公式理解透彻数学成绩不会低于九十分。
关于学习成效的巩固
学习的过程是螺旋上升，正如孔夫子所说，温故而知新。学过的知识要及时加以巩固，而数学成效巩固的有效手段就是练习，正所谓熟能生巧。但是不能搞题海战术，布置的习题要有梯度，既然孩子够得着，又要让孩子掂起脚。千万不能让孩子产生厌学情绪，因为兴趣是最好的老师，而适当的奖励和表扬也是保持兴趣的手段。

以上就是我为大家整理的孩子初中数学成绩不好怎么办。

Ⅳ 七年级数学不好该怎么办

初一的数学，从难度上来说，远远不及初二初三的数学，也就是说，初一的数学是相对比较简单的，那么初一的数学不好怎么办呢?下面给大家分享一些关于 七年级数学 不好该怎么办，希望对大家有所帮助。

一.七年级数学不好该怎么办

1数学不好怎么办

1、上课一定要认真听课，不懂就问，勤于思考，勤于练习。

2、注意 总结 ，想平时考试的试卷一般都是各种类型题目的精华，一定要把每道题弄懂。

3、下课后多去做一些各种题型的习题，孰能生巧，名副其实。

4、最好再用专门的一本本子将试卷的错题记录下来，每隔一段时间就复习一次。

5、对数学的感觉需要慢慢培养，而这种感觉的重要性超过任何具体的数学知识。尽可能从事一些与数学相关的活动，无论做的是哪个方面的事情， 都会慢慢提升这种感觉，慢慢的你会发现你学什么都会变得更容易。

2初中数学难吗

在初中阶段，数学主要有两大方向、八大专题，从初一就开始从不同角度进行学习，到最后则是对他们进行综合考察，包括专题内综合、方向内专题间综合、方向间综合。比如每年的动点题大题，即考察几何图形又考察函数，属于方向间的综合考察。

初中数学是一个整体，初二的难点最多，初三的考点最多。相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单，很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入初二，遇到困难后，就凸现出来。初中数学与小学数学相比，具有抽象性、间接性、逻辑性等特点。

3初中数学学习的注意事项

1、不能只看皮毛，不看内涵

我们看例题，就是要真正掌握其 方法 ，建立起更宽的解题思路，如果看一道就是一道，只记题目不记方法，看例题也就失去了它本来的意义，每看一道题目，就应理清它的思路，掌握它的思维方法，再遇到类似的题目或同类型的题目，心中有了大概的印象，做起来也就容易了，不过要强调一点，除非有十分的把握，否则不要凭借主观臆断，那样会犯 经验 主义错误，走进死胡同的。

2、各难度层次的例题都照顾到

例题要循序渐进，这同后面的“做练习”一样，但看比做有一个显着的好处：例题有现成的解答，思路清晰，只需我们循着它的思路走，就会得出结论，所以我们可以看一些技巧性较强、难度较大，自己很难解决，而又不超出所学内容的例题，例如中等难度的竞赛试题。

3、要把想和看结合起来

我们看例题，在读了题目以后，可以自己先大概想一下如何做，再对照解答，看自己的思路有哪点比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，总结经验。

二.初一数学不及格怎么办

夯实基础

千里之行，始于足下。要从初一数学最基础的知识学起，扎扎实实，踏实向前，一步一个脚印，把数学的基本定义，概念，公式，定理记牢，记得滚瓜烂熟于心。

因为在科学的大道上，是无捷径可走的。只有扎实的掌握基础知识，才能为灵活运用数学原理分析问题，解决问题奠定良好的基础，“基础不牢，地动山摇!”

累积纠错

因为每次测试，都可能有失误。所以，要利用好纠错本，认真纠错，认真分析，查原因，究症结，勤分析，要知道为什么错，是公式定理理解运用有问题，还是解题思路方向出偏差。

还是计算步骤有错误?做到心明眼亮，深入研究，刨根问底，及时纠正。同时，还必须做到反复纠错，累积纠错。因为熟能生巧，温故知新，才能进步。

培养孩子独立思考能力

最主要的是培养孩子独立思考的能力，这是尤为重要的，任何科目的扎实掌握，达到举一反三的熟练掌握程度，离不开独立通过思考以达到掌握的目的。孩子在做每一道题目之前需要独立思考，不要再思考之前就进行参考答案，这是及其错误的。

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Ⅵ 初二数学不及格怎么办 数学提升成绩方法

数学是非常重要的科目，那么想要快速提高数学成绩应该怎么办，大家一起来看看吧。

总结错误

关键的是做好知识的准备，考前要检查自己在初中学习的数学知识是否还有漏洞，是否有遗忘或易混的地方;其次是对解题常犯错误的准备，再看一下自己的错误笔记，如果你没有错题本，那可以把以前的做过的卷子找出来。翻看修改的部分，那就是出错的地方、争取在中考答卷时，不犯或少犯过去曾犯过的错误。也就是错误不二犯。

写作业

好的作业习惯核心是“独立完成，积极主动”，日常作业要做到“今日事今日毕”，当天的作业一定要当天完成，这样，才能在第一时间巩固课堂知识，保证记忆效率。此外，作业要独立完成，“抄袭”是很多同学的通病，一旦养成抄袭的坏习惯，数学成绩就会一落千丈；即使遇到难题，也要请同学或者老师帮忙，共同探讨，这样才能加深印象，学习效果才越来越好。

考试注意审题

不该丢的不能丢，分分计较，做到颗粒归仓。解题时即使思路正确，不注意细节也能丢分。考试分分比较，每一分都代表了一个人的素质和水平。这都反映了你的知识理解和掌握的不够扎实的表现，这里面有审题的细节、知识理解的细节、运用公式的细节、忽视检验的细节等等。这就是细节决定成败。

以上就是一些数学学习方法的相关信息，供大家参考。

Ⅶ 初二数学成绩非常差，怎么补

初二是初中关键的一年，所以成绩还是比较重要的，如果出现数学科目成绩非常差，可以通过下面的方法进行补救。

第一：确保拥有一个充满活力、健康的体魄。

一是保证足够的睡眠时间，晚上不要熬夜，中午按时休息午睡；同时坚持每天进行一定的体育锻炼，确保有一个高效的学习状态。因为，身体是学习的本钱，没有优良的身体，再大的能耐也无法发挥处理。所以，不要忽略睡眠和锻炼身体，否则会更加感觉力不从心。

第二：要充分利用好错题本

很多同学没有错题本，不会利用。甚至出现逃避错误的行为，这种是大忌。你先检查自己有没有这个问题，有的话赶紧改过来。比如，测验考试或者是大考，如果做错了，没有勇气面对，不专心听老师评价，或者讲评了也还是不懂，就这么自然的略过，那么下次考试你还是不懂。所以，要把错误的题目集中起来，然后学懂弄通，这样慢慢的错误的机会就少了。特别是数学方面的问题，如果没有弄懂，做到举一反三，是很难提高成绩的呢。

好了，以上就是比较实用的两点建议和方法提供给你，希望对你有好处。因为数学需要一个时间的练习，比如足够的题量才可以把它彻底掌握，所以有点耐心，有点信心，你可以做到的。

Ⅷ 初中数学差怎么办

初中学生数学差怎么办?在教学中要鼓励学生大胆创新，自主探究，敢于挑战教材、挑战教师。如果每节课学生都能对所学的知识多问几个为什么，甚至能对一些概念、定理、公式提出独特的看法，这样才会不断有新思想涌现。下面是我为大家整理的关于初中数学差怎么办，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1初中 学生数学差怎么办

一、在教学中一定要加强基础知识的教学

数学的基础知识包括基本的概念、定律、法则、公式等。这些是学习数学的基础，是学生数学素养的一个重要标志，学生只有建立了扎实的基础知识，才能在此基础上进一步学习新的知识，也为学生多种能力的发展提供了可能，学习数学概念。要善于抓住它的本质属性，也就是区别于这个概念和其他概念的属性;学习定理公式，要紧紧抓住定理方向的内在联系，抓住定理公式适用的范围及题型，做到得心应手地应用这些定理公式，数学解题实际上是在熟练掌握概念与定理公式的基础上解决矛盾。完成从“未知”向“已知”的转化，要着重学习各种转化方式，培养转化的能力，总而言之，在学习数学基础知识中，要注意把握知识的整体精髓，领悟其中的规律和实质，形成一个紧密联系的整体认识体系。以促进各种形式间的相互迁移和转化，同时，还要注意知识的形成过程隐含着人们在日常活动中解决问题的途径、手段和策略，日常生活无处不以数学思想、 方法 为指南，而这也是我们学习知识时最希望学到的东西。

二、注重对学生数学意识和态度的培养，提高学习兴趣

数学教学一方面要使学生了解人类关于数学方面的 文化 遗产，另外一个重要的任务就是使学生建立起正确对待周围事物的态度和方法。学会用数学的观点和方法来认识周围的事物，培养从现实生活中看出数量关系的能力，这两者都是不可偏废的，都是学生是否具备数学素养的重要标志，我们的教学往往比较重视现成的数学问题，学生在学习的过程中，提到解题，就是解书本上现成的问题，要有意识地让学生自己去寻找和发现问题，比如，在讲解新的数学概念时，尽可能从实际中引出问题，使学生了解这些数学原理在现实生活中的作用，比如说在讲黄金分割的时候，它体现了一种和谐的美，在艺术家们使用的钢琴、二胡等乐器中都蕴涵黄金分割原理，给学生提供更多的机会，让学生自编问题，让学生说出在日常生活中遇到的数学问题。例如，在学习垂线段时，可以提出问题：体育课 跳远 时为什么要测量同学后脚跟与起跳线的垂直距离呢?随后的学习告诉我们是因为垂线段最短。这样最公平等等，从具体的事物中提炼出数学问题。

三、注重给学生留有更多的思考余地

数学的学习过程是一个不断探索和思考的过程，在数学教学过程中，单纯地给学生现成的知识，还是为学生创设一定的问题情境，让学生有更多的机会去探索和思考，是数学教学改革的一个重要的因素，一般来说，教科书中的例题是一个学习的范例，学生要通过例题的学习。了解以例题为代表的一类知识的规律和解题方法，并不是说学生学会了书本上的例题就可以自然地解决与之相似的问题，要达到举一反三的目的，学生需要在头脑中有一个深入思考的过程，甚至经过若干次错误与不完善的思考，才能达到一定的熟练程度，在这个过程中。需要学生把书本上的知识与自己头脑中的知识结构融为一体，真正变成自己的东西，要达到这样的目的。就要在教学中结合具体的教学内容。为学生提供独立思考的机会，给学生留有充分的思考余地。

2激发学生数学学习兴趣

1.培养阅读习惯。

具体方法是阅读前出示阅读题，如教学“角的度量与表示”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢?角的表示方法有几种?表示的过程中应注意哪些问题?阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果;或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。

2.培养讨论的习惯。

教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学“绝对值”、“列方程解应用题”时，就有很多需要分类讨论的题目;还有在探索规律这一节的教学中，也可以让学生进行分组讨论。由此引导学生三、五人一组进行讨论，归纳出相应的方法和规律。

3.培养观察能力。

学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论;也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。如在教学“平行”前，要求学生认真观察现实生活中有关于平行的实物，上新课时着重提问几个学生，并根据他们的观察、分析的情况逐步导出平行及其性质。这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯。

4.培养小结习惯。

根据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节慢慢过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。教学实践表明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。

3引导中学生学好数学的窍门

重视教学艺术的研究,激发学习兴趣。

“学生的心理活动处于主动、活跃的状态,在轻松愉快的气氛中才会更有效地掌握知识”,引导学生积极参与探索知识的奥秘是激发学生学习兴趣的途径之一。正因为如此,教师必须明确学生的主体地位,在教学上要开动脑筋,不能拘泥于自己固有的教学风格 ,被老思路,老方法给束缚,从而陷入僵化的教学模式中。要知道教无定法,然不可无法,一成不变的风格,尽管能使学生少一种适应的过程,却也使学生少了一份新鲜感,长久,会使课少几分吸引力。

高明的 老师会根据需要,在不同的时候,采用不同的教学手段,不断改变自己的 教学方法 。同时不断探索研究,为学生度身量体,设计新的教学方法。我们有怎样的学生,决定了我们必须有怎样的教学方法。针对学生的学习习惯和学习思维的不足,课堂上我更多采用的是问题教学法、启发分析式教学、讲练结合法,并依据课堂的实际情况灵活运用。 经过多年的教学摸索和研究,我 总结 出自己的教学指导方针:低起点,高要求,面向全体,突出个体。奠定了“充分暴露学生和教师的思维轨迹,通过双边关系,让思维碰撞出智慧的火花”的教学思路,在我的不知不觉的教学示范下,灵活的教法对学生的思维方法和学法起到了潜移默化的影响。重在引导,妙在开窍,教之以法,施之以练,学生逐渐领悟到学习数学的要领和表达知识技巧。让学生从您的课上感觉到学数学的乐趣。

体验数学美感 ,培养学生的兴趣。

在教学中让学生在学习数学的过程中感受数学的美感,从理论教学中,体验逻辑的缜密性,体会探究的乐趣,从实践活动中,感受数学的实用之美。初等数学中的线段的“黄金分割”比例为0.618:1,人们在探索自然美以及艺术美的过程中发现“黄金分割”之比具有一种悦目之美,和谐之美。平面几何中的三角形的重心内分中线为2:1,立体几何中的正四面体的重心内分高为3:1,这也是一种和谐美;数学公式都是那么简洁,整齐,和谐,等等都使人产生美感。

生活中大量的图形有的是几何图形本身,有的是依据数学中的重要理论产生的,也有的是几何图形组合,它们也具有很强的审美价值,在教学中宜充分利用图形的线条美、色彩美,给学生最大的感知,充分体会数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中,再把图形运用到美术创作、生活空间的设计中,产生共鸣,使他们产生创造图形美的欲望,驱使他们创新,维持长久的创新兴趣。

4初中数学课堂教学方法

1.创设情境，活跃思维

精彩的课堂开头，往往给学生带来新异、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋，而且，还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情境。因此，创设一个学生学习情境，不但激发学生学习兴趣，激起学生好奇的心理，促使学生由“好奇”转化为强烈的求知欲望，而且还活跃学生的思维，从而尽快地进入最佳的学习状态。比如讲七年级下册“近似数和有效数字(1)”时，我的问题是这样引入的“有10千克的苹果，把它们平均分给3位同学，你会怎样分呢?”这样一来，创设了探究问题的情境，激起了学生学习这节课的兴趣，活跃了学生的思维，使学生很快进入最佳的学习状态，积极主动参与课堂学习之中，对问题进行实践性的探究活动。这节课的学习效果非常明显，达到了预期的教学目标。、

2.使学生进行独立思考和自主探索

教学应为学生提供自主探索的机会，让学生在讨论的基础上发现知识。比如讲授“轴对称图形”时，出示松树、衣服、蝴蝶、双喜等图形，让学生讨论这些图形具有的性质。学生经过讨论得出“这些图形都是沿一条直线对折;左右两边都是对称的，这些图形的两侧正好能够重合……”。学生自己得出了“轴对称图形”这个概念。为了加深学生的理解，当学习了“轴对称图形”之后，可以让学生互相提问生活中的(比如数字、字母、汉字、人体、教室中的物体等)“轴对称图形”。学生在自主探索的过程中，经历了观察、实验、归纳、类比直觉、数据处理等思维过程。

3.鼓励学生合作交流

为了促使学生合作交流，在教学组织形式和教学方法上要变革，由原来单一的班级授课制转向内涵丰富、有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。教师可指导学生在小组中从事学习活动，借助学生之间的互动，有效地促进学生的学习，并以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标。在教学中，应注意以下几个方面：①合理分组。为了促进学生进行小组合作学习，首先对全班同学适当分组。分组时要考虑学生的能力、兴趣、性别、背景等因素。一般讲，应遵循“组内异质、组间同质”的原则，保证每个小组在相似的水平上展开合作学习;②明确小组合作的目标。合作学习由教师发起，教师不是合作中的一方。这种“外部发起式”的特征决定了学生对目标的理解尤其重要。只有理解了合作目标的意义，才能使合作顺利进行。因此，每次合作学习，教师都应明确提出合作的目标和要求。

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Ⅸ 初一学生数学成绩太差怎么办

初一数学成绩不好怎么才能提高呢?下面我详细介绍下，供参考。

提高初一数学成绩的方法

运算是学好数学的基本功

初中阶段是培养 初中数学 运算能力的黄金时期,初中代数的主要内容都和运算有关,如有初中数学理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程.初中运算能力不过关,会直接影响以后数学的学习。

初一数学学习调整方法

1.大多数初中学生学习比较差，主要是学习习惯不好，没有培养成良好的学习习惯，家长应该及时和班主任科任教师取得联系，了解学生在课堂上的状态，请求科任教师帮助让孩子在数学课堂认真听讲，及时完成数学作业任务，家长也要督促孩子在家里学习。

2.培养孩子养成良好的学习习惯，养成课前预习，课后经常巩固、复习的良好学习习惯，逐步扎实掌握基础知识。

3.帮助孩子建立学习数学的自信心，不要放弃数学科目的学习，要教育孩子学习数学的重要性。

4.家长要引导孩子掌握学习数学知识的学习习惯，利用课余时间，每天进行数学知识巩固掌握，以课本知识为依托，建立框架，熟知数学课本体系，章节内容体系。

提高兴趣

最重要就是兴趣问题，学习兴趣是一件非常重要的事情，如何培养我们的学习兴趣呢?首先，我们自己要做的就是调整好我们的情绪，很多同学一提起数学这两个字，负面情绪马上出现，这样，不用其他人，你自己已经把自己给放弃了!因此，想学好初中数学，最重要的是调整好自己的情绪，只有有了积极的情绪，才会有高效率的学习。

初中数学成绩差的原因分析

基础不好，不够扎实

学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。

学习方法不好，没掌握好学习数学的方法

在学习的时候，虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了，可并没有及时应用，其中的解题方法得不到及时的巩固，这样时间一长就会发现，之前靠短时记忆的内容竟然都忘了，或者基础的题型稍加变型就不会做了。

Ⅹ 孩子上初一，数学就不及格了，这个需要怎么办啊

如果是这样的话，我们只能尽力弥补。至少在初中的第一阶段，特别是上学期，主要是计算部分，包括理数、一元一次方程等。这些都掌握了计算规则，所以我们不会失败。我们可以通过实践来实现熟能生巧。然而，这是一种症状，而不是根本原因。如果将来难度加深，它也会崩溃。如果是这样，建议找到其他出路，如艺术和体育，因为科学思维很差的孩子仍然学习物理和化学。在中国的教育体系下，很难走高考的道路。培养儿童的数学思维方式和思维能力。每个学科都有不同的思维方式。优秀的中文学生，数学不一定好，英语很好，地理不一定好。这并不是说学生的学习能力比其他学生差，而是他没有掌握每个学科不同的思维习惯。有些需要抽象思维，有些需要形象思维，有些需要通过情感理解，有些需要理性分析。

孩子心态的变化。初中的孩子越来越个性化，经常有自己独有的思维方式。家长、老师和孩子之间的沟通技巧也会对孩子的学习态度产生积极的影响。总之，这也是你在初中努力学习的原因。.对于基础薄弱的学生来说，他们在学习时不能试图快速学习。要学习一个知识点，我们必须理解它，彻底学习它，并在学习下一个知识点之前练习它。在学习时，不要考虑回答每个问题，首先做正确的事情，更困难的问题可以暂时放在后面。选择一本更合适的材料书，一本可以，不要太多，因为计算可以找到一些其他的问题。每天根据自己的复习计划做一些相关的练习，认为五三本书很好，主题是一些高中入学考试或模拟问题，更符合未来的考试方向，难度不是很大。