Ⅰ 找几个小学生的数学游戏和趣味数学题。
趣味数学题 有答案
、一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买回来了，11块卖给另外一个人。问他赚了多少？ 答案：2元2、假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。 答案：先用5升壶装满后倒进6升壶里， 在再将5升壶装满向6升壶里到，使6升壶装满为止，此时5升壶里还剩4升水 将6升壶里的水全部倒掉，将5升壶里剩下的4升水倒进6升壶里，此时6升壶里只有4升水 再将5升壶装满，向6升壶里到，使6升壶里装满为止，此时5升壶里就只剩下3升水了3、一个农夫带着三只兔到集市上去卖，每只兔大概三四千克，但农夫的秤只能称五千克以上，问他该如何称量。 答案：先称3只，再拿下一只，称量后算差。4、有只猴子在树林采了100根香蕉堆成一堆，猴子家离香蕉堆50米，猴子打算把香蕉背回家， 每次最多能背50根，可是猴子嘴馋，每走一米要吃一根香蕉，问猴子最多能背回家几根香 蕉？ 答案：25根 先背50根到25米处，这时，吃了25根，还有25根，放下。回头再背剩下的50根，走到25米处时，又吃了25根，还有25根。再拿起地上的25根，一共50根，继续往家走，一共25米，要吃25根，还剩25根到家。5、一天有个年轻人来到王老板的店里买一件礼物,这件礼物成本是18元，售价是21元。 结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物。 王老板当时没有零钱，用那100元向街坊换了100元的零钱，找给年轻人79元。 但是街坊后来发现那100元是假钞，王老板无奈还了街坊100元。 现在问题是：王老板在这次交易中到底损失了多少钱 ? 答案：97元 6、一个四位数与它的各个位上的数之和是1972，求这个四位数 答案：因为是四位数，和是1972 所以这个四位数的千位上一定是1，因为它不能是0，也不能大于1. 所以这个数就是1xxx。 剩下三个数，即使是1972，9+7+2=18，18+1=19.所以百位上的数只能是9，因为是别的数是不可能得出19xx的。 然后设 个位为数字x，十位为数字y，x、y都为0~9的整数， 则有：1900+10y+x+x+y+10=1972 则有11y+2x=62 x=（62-11y）/2 这样 把0~9的数放到y的位置，就发现 只能是y=4，x=9 所以就是1949
数学游戏‘；
红领巾来跳高》游戏规则很简单，只用三根红领巾系在一起，两个人分别来红领巾两头，其他人运用跳高的姿势跳。别看好像挺单调的，但是随着难度的增加，也很刺激哦，我们就常玩儿，很有意思。2、《闯关》用任意的东西来设障碍，越复杂越好，难度越大越好，就越刺激，可以在做的过程中，把人平均分成两组，一组设障碍，另一组过障碍。轮流进行。3、《新版迈大步》两个人石头剪刀布，两个人负责迈。石头迈十步；剪刀迈两步；布子迈五步。石头剪刀布分出胜负，根据石头剪刀布来迈步，先到终点的那一组为胜。
Ⅱ 请问一下这道数学题该如何解，谢谢
玩这类题目就是消消乐，一定要头脑清醒寻找规律实现连消。
提醒一句话，你应该就能自行解决了。 (a-b)(a+b) = a²-b²
Ⅲ 数学怎么玩
数学怎么玩？
好多年前就有人提倡“学中玩，玩中学”，心里也一直念念不忘：要是学习就像玩耍一样快乐该多好啊！要是能玩着玩着就学会了该多轻松啊！这也是我的一个小小愿望和追求吧！
数学玩起来
人教版一年级下册数学第二单元是《20以内的退位减法》。
20以内的退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。因此，学生学习这部分内容时，在理解算理的基础上学会计算方法，并需要通过合理练习达到一定的熟练程度，为以后的学习打好基础。
关于计算方法的观察
学生在计算20以内退位减法时，会有“破十法、连减法、想加算减法”等多种方法，个别孩子在初开始计算时还是用从总数里一一减去的方法，计算的速度会很慢。教材给出的方法是“破十法和想加算减法”，那么教材为何没有呈现连减法呢？连减法与减法的性质（减法的意义）联系更紧密，既然要倡导算法多样化，这种方法为何没呈现呢？
在课堂上学习十几减9时，我们先通过动手操作的方式来进行计算。当时有好几个孩子在写出来12-9时就已经能口算出得数了，当提问他们是怎么想的呢？却没有合理的表述，有几个孩子说从12个物体里去掉9个就会剩下3个。让他们先拿出12根小棒（提示摆出的12根小棒要让别人一眼看出），孩子们会摆出十根（一堆 ）一捆，再放两根，要去掉9个时孩子们都是从10根里直接抽出9根，这剩下的1根和2根合起来就是3。这样的描述不正是“破十法”的算理吗？（看来这种方法更具有直观操作性，更符合儿童的思维特征。）
接着连续出现13-9,14-9,15-9……孩子们在操作中会发现，十几减9的时候，只要是十几减9都会先从10里取出9，会余下1，和个位的数合起来就是最后的结果。诚在获得计算冠军的时候给大家说出方法：只要是十几减9就把（被减数）的个位加1就可以了。【在观察操作中主动去发现、验证、总结】
接着在学习十几减8、7、6的时候，孩子们也跟着十几减9的方法进行观察和总结，方法又对又快。同时，我会在算式下边写出口算过程图，让后让孩子们试着也这样写出来，进行数学符号表征。
对于计算容易出错的几个孩子，课下就让他们两个人一组用小棒边摆边说计算过程，在说算法的过程中逐渐熟练，加快计算速度。
数字卡片的运用
在减法学习前，将20以内进位加法的36道题写在数字卡片上，每天随机抽取卡片进行快速口算。【这种数字卡片，就是用废弃的硬纸板裁成长方形，写出算式，便于拿取】
让孩子们制作数字小火车进行拆数游戏。例如12=（）＋（）=（）+（）=（）+（）……
这些都是为20以内退位减法做好准备，因为“想加算减法”对于孩子们来说是最快速和最好理解的方法。
在学习20以内退位减法后，把36道减法题也写在硬纸卡片上，每天进行快速口答。
游戏1.答题牌
3人一组练习口算：1人出卡牌，一人快速说结果，另一人做裁判或抢答。角色轮流进行。
游戏2.排排坐
学习完20以内退位减法时，三人或五人一组按规律排卡片。
第一次玩的时候，我先放一张卡片，然后让他们看着自己手中的卡片，哪一张和我的这张卡片有关系。例如我放12-4，有的孩子拿出自己的13-4放到下边或后边，有的孩子拿出12-5放到它的旁边，还有的孩子拿出也等于8的卡片……在这样的活动中，孩子们发现这些算式排列的规律，在摆放的过程中了解20以内退位减法算式的特点。【这样的活动让孩子们去观察、联想，跟同伴沟通和说理，并不只是研究计算的结果，也让他们在游戏中发展思维的能力】
游戏3.花开朵朵
花开朵朵的游戏，也是退位减法算式的整理。不同的是是按照算式的结果进行的整理。
以差为花蕊，对应的算式为花瓣。在制作时让他们先想有几个花瓣，再想好造型。为了更方便他们发现规律，我们制作的花瓣从10减几开始，这也是破十法的基础。
例如花蕊里写出=2，先思考谁减谁等于2，孩子们最先想到的是10-8=2，还有谁呢？11-9=2.还有吗？孩子们会说3-1,12-10等这些等于2的算式，再次提醒孩子们写出退位减法的算式(十几减一位数，从10减几开始考虑)
孩子们的创意特别好，创作的花瓣图很美。同时也发现从10减几开始，到十几减9结束。花蕊是几，就有几个花瓣（算式），这些花瓣的数字从一个方向看都是同时变大的……
提前做好铺垫
很多人会觉得破十法是计算的方法，想加算减不是退位减法计算的方法。我们回过头来思考的时候，会发现一年级有大量的练习题是关于一图四式的练习，到后来一图三式都是为了让学生感受加减法之间的关系。所以这种想加算减对于孩子们来说是最熟悉的方法，也是他们最容易理解和掌握。【看到这篇文章的数学老师就需要注意了，我们在一年级上册的时候就要引导孩子们多注意加法和减法的关系，为后面的计算教学做好准备。】
在练习中孩子们也会选择不同的方法进行计算，例如对于减去大一些的数选择破十法，减去小一些的数用连减法和想加算减法更简便。
关于计算速度
《标准（2011）》在评价建议中提出了到学期末每分钟能做8--10题的目标。但是在刚开始学习时，一定不要求孩子们在5分钟内完成50道题才算合格。一方面是一次性的大量练习测试会让孩子产生畏难情绪，同时计算的达标合格不能用这种计量方式来衡量。
最初的练习是10--20道口算题为宜。【当然按照班级实际情况会有不同，但是一定注意设计内容丰富、形式多样的练习，提高学生的运算能力。】
Ⅳ 有哪些适合小学一年级的数学游戏
链接:
《巧虎一年级数学》这个建议给下半年要上一年级的孩子看的，同步一年级书本课程
Ⅳ 下面我们来玩一个游戏｛初一数学题｝
[1-(-2)+3+(-4)]*5=10
1*(-2)+3-(-4)+5=10
1-(-2)-3*(-4)-5=10
Ⅵ 请教做数学题的技巧
智商这个东西，是逆水行舟，不进则退。
你大脑用的越频繁，越科学，你的智商就会越高。反应速度就越快。
那些班上的优秀同学，大部分是赢在了起跑线上，就是从小就主动思考问题。主动锻炼思维。
你还在无忧无虑打游戏的时候，他们或许在做奥数题，背单词，玩魔方，下围棋。
当然兴趣是最好的老师，前提是父母往这些健康的兴趣上引导你，让你产生兴趣。
而且绝大部分优秀的同学，他们平时却是最勤奋的。
多做题，多总结，熟能生巧，慢慢你做题也会变得越来越快的。
而且最好平时比别人多想一些，多一些发散思维和逆向思维。比如上课学了标准椭圆，你可以想想平移和旋转后的椭圆怎么求解。学校老师都是一些只会照本宣科的庸才。所以你要锻炼思维，还是得靠自己。
Ⅶ 从一到一百的猜数学游戏是怎么玩的，在电视上也看到玩过，生活中聚会也看到有玩，到底是怎么玩的
游戏名字不知道叫啥了。就是一个人写下一个数字，不让其他人看。然后给他们猜，他根据猜的人说出的数字卡位，谁说出出题人写的字谁就点背了，或者喝酒，或者表演。。。就比如吧出题人写下数字56。第一个人猜32，那就是32-99，下一个人就只能猜这区间的，他猜47，那就是47-99，直到一个人猜到为止。然后这个人写数字，卡位，其他人猜。。。。
Ⅷ 一年级数学题,1到9找朋友怎么做
老师教的没错，这是一年级数学中的“凑十法”：意思就是先圈出10个，然后再加上圈外的2个，就是10+2=12个了。最简单的法就是：见9想1。请看凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。五五凑成一双手。
Ⅸ 数学找规律题有什么技巧
你可以先把题给你的已知条件先写下来(竖着写),思路清晰,
再在序号后面依次写上已知的前面几个条件.
如: 找规律 8 17 25 33……
(序号)1 (已知条件)8
2 17=8×2+1
3 25=8×3+1
4 33=8×4+1
...
... (发现规律了,8×序号+1)
n 8×n+1
反正以后你把规律都竖着写,
切记序号一定得写.
希望我的方法对你有用,谢谢
Ⅹ 一年级数学套圈游戏题怎么做
你好，由于你提供的信息不完全，不知道你是否问的是以下问题例子。
王小平玩一种套圈游戏，可以套3种动物玩具：小鸡、小猴、小狗。规定套中小鸡一次得9分，套中小猴一次得5分，套中小狗一次得2分。王小平共套了10次，每次都套中了一个小动物玩具，每个小玩具至少被套中1次，他共得了61分。那么小鸡被王小平套中了几次？
答案与解析：题中告诉我们，王小平共套了10次，每次都套中了一个小动物玩具，每个小玩具至少被套中1次，共得了61分。这样，王小平套了3次就会得到9+5+2=16分。他还要套7次，要得到61—16=45分。
王小平还要套的7次中，不可能7次都套中小鸡，也不可能6次套中小鸡，因为套中一次小鸡得9分，套中7次、6次都会超过45分。
再想想，45÷9=5，是不是又套中了5次小鸡呢？也不是。前面各套了1次小鸡、小猴、小狗，共套了3次，现在又套了5次小鸡，前后共套了8次，已经得61分了。
假设这7次中套中小鸡4次，又得36分，还差45-36=9分，还要套3次。如果1次套中小猴，得5分；2次套中小狗，得4分。这样套3次又得了9分，合起来正好共套了7次，得45分。
由以上分析推算得出：这10次中共套中小鸡5次。
是不是还可能套中小鸡4次、3次、2次、1次呢？经过推算都不行。因此得出：王小平共套中小鸡5次。
答：小鸡被王小平套中5次。