数学教育学博士怎么样

Ⅰ 美国数学教育学博士：怎样培养孩子的数感

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Ⅱ 教育学博士生毕业，就业前景，可不可以当大学老师

可以的。首先要看你是哪个大学的博士；其次是你想要进什么样水平的大学当老师；再次就是 你自己在学术方面的造诣了，有没有什么学术成果，比如说发表过多少核心期刊的论文，做过哪些课题，个人有什么特长等，这都是你就业的资本。
加油吧！我也准备往这方面发展呢……我觉得要发展自己各方面的能力很重要……
一起努力吧……只要自己很优秀，即使饱和，也可以为创造出自己的一片天空呢……

Ⅲ 想讨论下，教育学博士有什么就业前景

教育学博士就业前景
1、高校。高校工作特别稳定，待遇不错，又可以教书育人。学校一般注重理论与实践的结合，大多数专业是教育学原理、高等教育学、教育史、比较教育学等理论性比较强的，但现在高校要求越来越高，基本上都要求博士学历。
2、中小学校。现在中小学特别缺乏具有较强教育理论素养的人才，再加上国家义务教育，对教育重视，越来越多教育类博士，开始进入中小学校。
3、报社、出版社。其与教育相关的报社、出版社，主要工作内容是教育类图书的策划和编辑工作，可以发挥自己的学术才学。
4、政府单位。先下公务员绝对是热门事业单位，参加教育行政单位公务员考试的就很多，国家福利好。
5、技术教育领域。现在科技日新月异，但传播不是太快，这就需要专业的人才去传播。教育技术的相关研究人员、高等院校教育技术方面的教师、教学软件相关研发人员、中小学的计算机教师、编辑等。
6、特殊教育机构。在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可以在教育科研单位、特殊儿童的康复中心以及编辑出版业任职。另外，电视台播出手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了一个新的就业渠道。由于本专业存在极为广阔的发展空间，近几年，就业形势一直不错。

Ⅳ 教育学博士就业方向

普通高校

这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

2

中小学校

现在全国中小学校的新课程改革开展得轰轰烈烈，具有较强教育理论素养的人才特别缺乏，而且随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校，今年还出现了南京某中学几百个硕士竞争两个岗位的现象。

3

特殊教育机构

这是特殊教育专业的毕业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。

4

出版社、报社

出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类书的策划和编辑工作。

5

政府单位

还有一些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招考很少，想当公务员的同学可以努力一把，但要做好心理准备，因为竞争的激烈程度会超乎你的想象。

6

新技术教育领域

这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。

同学们可根据自己的相关专业和方向进入到不同的领域当中，专业学位教育以其独有的职业性、复合性和应用性的特征必将逐渐为社会各界所广泛认可。

Ⅳ 数学教育专业就业前景分析

数学教育专业考研方向主要集中在：学科教育（数学）、应用数学、基础数学、数学，以下是各专业介绍：

数学教育专业考研方向1：学科教育（数学）

专业介绍

学科教学（数学）是数学与教育学交叉的综合性应用学科。

培养目标

本专业培养既有扎实的数学与教育理论基础知识，又有较强的数学教学和研究能力，对教育领域有广泛适应性和竞争力的复合性高级专门人才。毕业生能胜任中小学和教育行政部门的管理、数学教学以及相关的研究工作，也能继续攻读教育学或数学教育博士研究生。

研究方向

学科教学（数学）方向主要从事数学课程、教材、教学与数学教师专业发展等研究，主要培养高素质中小学数学教师，还有数学教材开发、数学认知研究、数学课程与教材比较研究、数学课堂教学比较、数学学习评价、数学教师教育、信息技术与数学课程的整合等。

数学教育专业考研方向2：应用数学

专业介绍

应用数学专业是数学的二级学科之一。按照研究生教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，培养徳、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。本专业研究生应掌握现代应用数学方面的基础理论知识，熟悉本学科理论及应用方面的研究现状和发展趋势，掌握计算机综合应用能力，具备进行应用数学理论的某些领域或数学建模或大型科学计算的科学研究能力和良好的科学作风。掌握一门外语，具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力。

研究方向

01 计算几何；

02 应用偏微分方程；

03 工业应用数学；

04 神经网络的数学方法与应用；

05 非线性科学；

06 精算学；

07 计算系统生物学。

就业方向

本专业研究生毕业后主要到科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作。能胜任高等院校、科研院所、企业和其他单位的教学、科研技术和技术管理工作

数学教育专业考研方向3：基础数学

专业介绍

基础数学专业是一级学科数学下设的二级学科。它包含了诸多的研究方向和新的、有活力的交叉学科研究方向。基础数学最新的研究方向主要有：应用动力系统、小波分析、非线性泛函分析与代数表示论。

培养目标 

本学科培养的硕十应是基础数学方面的高层次的专门人才，具有比较扎实宽广的数学基础，了解本学科目前的进展和方向，并在某一子学科受到一定的研究训练，有较系统的专业知识，初步具有独立进行理论研究的能力或运用数学知识解决实际问题的能力，在某个专业方向上做出有理论或实践意义的成果。 

专业方向  

01.代数；

02.数论与代数几何；

03.微分几何；

04.拓扑；

05.调和分析、复分析；

06.几何分析；

07.常微分方程；

08.动力系统；

09.数学物理；

10.偏微分方程及其应用。

本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法具备运用数学知识使用计算机解决实际问题的能力受到科学研究的初步训练能在科技教育和经济部门从事研究教学工作或在制造业生产经营及管理部门从事实际应用开发研究和管理工作。IT业职员、商务人员、教师都是不错的选择。

推荐院校

复旦大学、南开大学、北京大学、浙江大学、清华大学、中山大学、南京大学、中国科学技术大学、四川大学、北京师范大学、大连理工大学、华东师范大学、山东大学、南京师范大学、湖南师范大学、武汉大学、苏州大学、北京航空航天大学、吉林大学、首都师范大学、兰州大学、哈尔滨工业大学、厦门大学、陕西师范大学、郑州大学、同济大学。

数学教育专业考研方向4：数学

专业介绍

数学源自于古希腊语，是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展的掌握数学与应用数学科学的基本理论、基础知识和基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，具有现代教育观念，适应教育改革需要，以及具有良好的知识更新能力和创新能力的中等学校数学师资和教育、教学管理工作及科学研究的专门人才。

专业前景

数学专业，在大众化的眼光看来，毕业后的就业前景无非是当老师或者搞科研，似乎太古板且就业道路狭窄。然而，这些都是偏见，数学专业毕业的研究生早已是金融界、IT界、科研界的"香饽饽"，数学专业的就业前景有你看不见的"前途似锦"!

Ⅵ 40岁考数学教育博士还有导师接受吗

不少人没有明白博士后的内涵，可以将他等同于一份工作、一份临时工，比如你在某个科研所、高校做博士后，会有个"合作导师"，开展一些工作且收入不低。以长沙为例，博士后的年薪仅有10万，可暨南大学的部分团队招收的博士后有20-30万的年薪。

博士不是科学家，在博士毕业后，获得博士（研究生）学位，这里"博士"仅仅是学位的某个等级，相对较低的有硕士学位、学士学位。

如果你在读博士，仅仅是博士生，毕业后才会彼此喊"王博士"、"李博士"等。另外，就小西知道的，圈内大部分毕业后进入研究所、高校的博士，只会称自己是科研工作者。"科研工作者"，是不少博士工作后的自我定位，"科学家"会特指在某个方向研究工作得到业内人认可的专家，不一定需要"院士"才可以是科学家。

看看，科学家的定义和举例，"如爱因斯坦、霍金等"再次表明科学家真不是一个普通博士扛得住的称呼。

因为历史的原因，国内不少顶尖大牛，某个学科的领头人，老一辈的科学家不少仅仅是本科学历、硕士学历，但是他们在某个学科方向做出的努力和成果让我们肃然起敬，称之为"大师"或"科学家"等。

当然，当下想成为一名科研工作者，博士是起码的要求，前几天看郑州大学的辅导员招聘公告，都要求博士，吓人啊。

Ⅶ 教育学博士就业

说实话，教育学博士的就业面很窄，非常窄，全国开设教育学专业或者相关学科的高校不算多，主要就是师范院校，除了排前面的几个师范院校，其他高校的教育学又主要是以教学为主，这类师资相对稳定，缺口不大。此外，各省市的教育科学研究院也会有一定的需求，但受编制限制，很难进。

所以，要考教育学博士一定要考虑清楚了，最关键的是选好学校和导师，要选就选名校名师。要知道，国家层面教育类的大专家并不多，几乎每个人在所在领域都有很强的话语权，在本科评估、学科评估、教学项目评选等工作方面有很大影响力，所以，这些人在教育界都很有资源、也很有“面子”。如果跟着他们做博士，又能做的比较出色，工作基本上是不用担心的，可以说是定点输送。相应的，这些导师通常都是在6大师范大学任教，北京师范，华东师范，华中师范，东北师范，西南大学，陕西师范，前三所全国性，后三所地域性。除了这6所高校外，基本就只剩下首都师范和华南师范还可以选择了，其他学校的教育学博士不建议考虑。

Ⅷ 读数学教育的硕士或博士是一种什么样的体验

无论是数学专业的硕士或者博士，肯定的讲，都是正常的人，一般都是有极高智商、逻辑思维比较强的人。

对于数学专业的理解，大众有着不小的偏差，一般都停留在基础数学的认知上，其实不然，数学专业方向很多，比如应用数学、信息与计算科学、概率与统计精算、数学与控制科学等专业。

这些现代数学的分支超越了传统数学的范畴，延伸到了各个社会领域，以数学为工具探讨和解决非数学问题。

数学专业的硕士或博士也并不像普通人眼里的学究、严肃、古板等印象，同样有活泼、时尚、前卫等，具体因人而异。而数学专业本身的严谨性以及高逻辑性要求学生具有比较高的天赋。

正确看法：

不管是博士还是学数学的，他们也都是正常人，正常人就是吃喝拉撒睡再加上工作。只不过数学类博士的生活应该充实而又价值。读书学读到博士应该是真的喜欢了，每天做着自己喜欢的事情，研究很多可以改变世界的课题，是不是很有价值。

Ⅸ 北京师范大学教育学博士毕业就业如何

说实话，教育学博士的就业面很窄，非常窄，全国开设教育学专业或者相关学科的高校不算多，主要就是师范院校，除了排前面的几个师范院校，其他高校的教育学又主要是以教学为主，这类师资相对稳定，缺口不大。此外，各省市的教育科学研究院也会有一定的需求，但受编制限制，很难进。

所以，要考教育学博士一定要考虑清楚了，最关键的是选好学校和导师，要选就选名校名师。要知道，国家层面教育类的大专家并不多，几乎每个人在所在领域都有很强的话语权，在本科评估、学科评估、教学项目评选等工作方面有很大影响力。

所以，这些人在教育界都很有资源、也很有“面子”。如果跟着他们做博士，又能做的比较出色，工作基本上是不用担心的，可以说是定点输送。

相应的，这些导师通常都是在6大师范大学任教，北京师范，华东师范，华中师范，东北师范，西南大学，陕西师范，前三所全国性，后三所地域性。除了这6所高校外，基本就只剩下首都师范和华南师范还可以选择了，其他学校的教育学博士不建议考虑。

教育博士和教育学博士区别：

1、侧重取向不同

教育学博士是教育学这个学科的博士，是学术取向。

教育博士是教育的博士，是职业取向。

2、申请条件不同

只要具备硕士学位或同等学力以上，就可以申请或攻读教育学博士。

教育博士目前只面向那些教育实践经验丰富的教育工作者。

3、难度不同

因为是面向不同的人群，如果对同一个人，都有资格申请教育博士和教育学博答士，教育学博士要难不少，但也得全职读。但如果无法脱产，同时又想深造博士学位，那教育博士更适合。