职高数学课怎么教

Ⅰ 怎样教好职业高中的数学课

数学是职业学校的一门重要基础课，有着特殊的地位，它对开发智力、提高能力起着极为重要的作用。但是职业学校的学生往往文化基础知识参差不齐，个别学生的数学水平又差，一些学生有明显的厌学情绪，这直接影响着数学教学和学生素质的提高。怎样上好职业高中的数学课，是每一个职业学校的数学教师需要研究和探讨的一个重要问题。
下面我谈一下自己的几点看法：
一、教师要增强责任感
教好每个学生是教师的职责所在。教师首先要正确对待学生，面向全体学生，用发展的眼光看待学生，从各方面关心学生，做他们的知心朋友，克服职高生学不好数学的心理障碍，激发其学习兴趣，引导学生克服数学高不可攀的畏惧心理，鼓励学生只要努力，一定能学好数学——世上无难事，只要肯登攀。同时可以一些伟人、数学家严谨治学的态度、顽强的意志、无私无畏的进取精神和故事来激励学生，结合班内、校内学生学习数学取得较大突破的事例，使他们树立信心，不断克服学习上的困难。其次是解决学生认为数学无用的思想，要使学生认识到数学是学好其它专业的基础，同时学好数学可以有效地提高思维能力和解决问题能力，培养严谨科学的工作态度，对适应社会发展的需要具有十分重要的意义。
二、重视教材内容，研究教学方法
数学教材内容丰富、语言严密精练、逻辑性强，通常是依次展开如下的内容:介绍概念，给出定义，探讨规律，获得定理或公式，说明应用，解答例题等。鉴于内容编排的格式，要上好每一节课，必须搞好课堂教学，研究教学艺术和方法。课堂教学可采取看、想、讲、练的方法。
1、看。
看就是让学生在教师的指导下看教材，正确理解教材内容中的概念、定义、定理、公式等，甚至对于一些关键的字、词、句和符号都要进行认真的推敲，明确含义，对相近的概念和实例要进行区分。要理解定理、公式的推导过程和根据，分清定理的条件和论，理解其思路和实质，懂得定理的应用及能否推广等。例如在教学“椭圆的概念”时，不仅要演示“钉线法”画椭圆，直观得出椭圆的轨迹定义，还要把定义的有关字词弄清楚、想透彻，使学生尝到读教材的乐趣和甜头，提高看书的积极性。
2、想。
对于教材的内容进行思考分析，弄清其中的道理，有利于加深对教材的理解。对于课本中比较抽象、难度较大的内容，一般学生既钻不进去又跳不出来，教师可以给学生出一些参考题，使学生边看边想，揭示问题实质，深化所学知识，使得思路开阔，加深理解，体现教师的主导作用和学生的主体作用。

Ⅱ 我是职高生，数学差，怎样学好数学

第一条‘’买一个数学积累本，把难题和平时容易错的题抄在上面，每两天做一遍，直到一看就会为止。‘’第二条‘’买一些数学教材经常看一看，做一做‘’第三条‘’上课专心听，认证完成作业

Ⅲ 怎样学好职高数学

要有信心。当今的趋势是任何一个学长学姐都会告诉你高数不容易，他们或许是切身体会，或许是为了激励你奋发努力，或许是人云亦云，自己也搞不清楚。其实仔细想想，高数其实不可能很难，每个学校每年都会出现高数考满分的情况，如果真的很难，怎么可能每年都有人考满分。你一定要相信高等数学其实很好学，不管别人怎么说，你的心里一定要相信：高等数学很好学，我一定行。这可是小编修完高数后的真实感受啊！

认真读教材。当今高数教材，数同济版本最为可靠，建议最好选用同济版的。学习高数，预习是很有必要的，那会让你在听老师讲课时轻松许多。但是比预习更重要的是认真看课本，保证理解每个定义定理的含义及作用，认真做课本上的课后习题。基本上只要同济版的课后习题你都会做，高数期末考试就没问题啦

要坚持不懈。在当今中国的大学中，人们的努力程度如此之低以至于根本不用拼智力。因此，学习高数，只要你能比别人多坚持一会，多努力一分，你就会脱颖而出。在学习高数的过程中一定会有一些难点，这是就是考验你的毅力的时候了，耐住性子，绝不言弃，一定要一鼓作气拿下来。

多做题。所谓熟能生巧，唯有多做题，才能让你对那些定义定理产生深刻的理解，才能明白如何恰当自由地运用它们。

Ⅳ 我是新上岗教师，教职高的学生，第一节课该怎么上

我就是一名职高生，我们老师第一节课在做了简单自我介绍后就开始讲课了。对于我而言，一位老师好不好主要是这位老师讲课好不好，对于其他什么的在接下来的一学期会有更多接触，那是交流就很自然了。相信自己，你一定可以在做好准备时胜任教师这门很有前途的职业的。

Ⅳ 高职高专 高数 第一节课怎么上

第一节课是最难上的课，也是最好上的课。
对于绝大多数混混教师来说，第一节课就直接打开书本，照本宣科。

1、结合专业开场
首先得了解你所教的学生的专业特色，如果是自控专业，你就往
电控、气控方面所需要的数学基础引导；如果海洋、水文、气象
专业，就往场、环流上面开场；如果是化工、热机之类，就往热
力学方面开场；、、、、、重点在于：高等数学，重要至极。

2、结合学生心态开场
中小学的学习已经结束了，但是中小学教学遗留的问题，现在是
清算的时候：既清算中小学教学中的误导，又清算中小学中的偏
执，更是清算中小学数理化教学的分崩离析，现在是整合的时刻，
是以正视听的时刻。

3、结合国际数学史开场
要敢于承认当代数学理论，我们没有丝毫贡献！没有实事求是的
精神，只要还想说上一言半语的政治谎言，就不敢面对我们在当
代数学、当代科学研究中，远远在国际三流开外的事实。就微积
分而言，要敢于剖析我们的系统偏差，我们在哪些问题上完全走
火入魔，我们在哪些问题上完全没有发言权，在哪些问题上，我
们一直在胡搅蛮缠。痛定思痛，我们该怎么办？

4、结合你所在的地区的地理、人文、工商环境开场。
开场内容一定要跟数学结合，不是数字的结合，而是原理的结合。
任何一个城市，都有太多的跟数学原理结合的例子。

第一次走上讲台，要注意几件事：
1、既然上了台，就必须有老子天下第一的心态，所有的人给我认真听着！
2、事先必须认真备课，在讲课时，绝不可以将讲义拿在手上，那是废物
教师所为。自始至终，都不可以将讲稿拿在手中。即使看，也是次数
越少越好，看也只是0.1秒的扫描桌上的提要。
3、要敢于正视学生，实在不敢正视，就缓缓扫描最后一排学生的头顶！
学生不会发现你局促不安。
4、板书要有条理，讲解时，难点分开，重点突出，控制语速、音量。

加油！
庸师遍地皆是，你要振聋发聩，要以正视听，唯你才华横空出世！

有了充足的准备，必胜的念头，谨慎的态度，一定胜任！

Ⅵ 职高数学在哪里可以补课

当地补习班。

职业高中与普通高中不同之处在于职业高中培养中级职业能力的职工和从业人员，职业高中分各种职业工种，而普通高中不分职业工种。职高要求文化性和职业技能性并重，而普高则要求文化性重要。

职业高中对学生的要求是：具有能直接从事某一职业的技能知识、职业道德和操作技能；对于文化基础课，要具有相当于普通高中的水平。

学数学技巧

1、抓住课堂。理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。高质量完成作业。写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考。

2、对不会做的错题：弄懂每一个步骤，并思考为什么，针对算错了的错题，如果经常出现这样的情况那么你就要：改变计算方式和习惯，比如学会检查和算两次提高准确度。

重点是要去思考，思考的深度越深，学习得就更加透彻，就会用少量的题达到很高的效果。但这样的思考不是凭空的，而是建立在错题上的思考。

Ⅶ 浅谈如何提高职高数学教师的教学水平

面对高科技对数学人才的需求与日俱增以及对数学人才各层次、多方面的需要，高等学校要不断进行数学教学改革，转变教育观念，改革课程教学体系和教学内容，以适应市场经济对数学人才的需要。但数学教学改革应注意数学教学的特点，把握全局，加强基础，重视应用，积极、稳妥地进行，保证数学教育的健康发展。
关键词：职业学生 数学 教学水平
职业教育是当前教育的一个重要组成部分，担负着为社会培养合格的技术工人的重要任务。但是，由于职业教育在我国还处在发展阶段，受传统观念和教育思想的影响，在职业教育中总存在着这样或那样的不尽如人意之处，下面就职业教育中数学教学现状进行思考并提出关于提高职业教育中数学教学水平的几点看法。
一、职高生数学学习的现状分析
1.学习目的不明确，学习态度不认真，学习数学缺乏兴趣，意志薄弱，对学习成绩要求不高。与初中相比职高数学的难度加大，许多学生适应 力差，学习情感脆弱、一旦遇到困难和挫折就退缩不前，甚至丧失信心。
2.基础知识薄弱，表现在概念模糊，公式、定理、性质不清，更谈不上理解，各个知识点互相孤立，处于似懂非懂的状态。轻视基本知识、基 本技能和基本方法的学习与训练，没有良好的审题习惯，加上表达能力差，运算能力差，基本上没有掌握数学的思维方法。
3.学习方法不当，不少学生上课没能专心听课，不积极主动思考，作业马虎、抄袭、字迹潦草，解题不够准确，步骤不完整，不懂的问题不钻 不问，学习被动，课前没有预习，课后又不能及时巩固、复习、寻找知识间的联系。
4.学习能力差，思维呆板，缺乏联想，抓不住问题的实质与要害，思维难以展开，更不用说进行联想，在问题面前往往茫无头绪，无所适从。 只会简单识记、机械模仿，学习知识生吞活剥，不会灵活运用，往往只注重问题的结论，不重视问题的形成过程。
二、职高生数学学习差异的成因
1.职业学校的生源素质低，随着大学的不断扩招，学习成绩较好的学生纷纷奔向普通高中。而进入职业高中的学生智力大多数处于中下等水平，学习习惯较差，这就决定了职高学生的群体素质低于一般学校的学生。
2.职业学校教育目标定位低，主要侧重于为社会培养适合不同行业的基本从业人员，它要求职高毕业生具有一般的、重复的业务操作技能，强调实用技术培训而忽视对文化基础知识的训练。
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3.数学教学本身对学生缺乏吸引力，数学是一门抽象性、理论性很强的学科，在教学上往往老师讲得较多，学生处于被动接受状态，缺乏积极参与、主动思考的意识，使原来基础不太好的学生更加缺乏信心，而放弃对数学的继续学习的信念。
4.职高学生大多数要求不高，不求上进，缺乏正确的人生观、价值观，只想学习一些基本技能，早日参加就业。再加上职业学校的学习氛围不够浓厚，不重视学生文化成绩，从而影响了学生的学习积极性。
三、针对差异、数学教学应采取的策略
1.营造和谐的课堂氛围，激发学生学习数学兴趣。 充分利用教材中“想一想，读一读，试一试，看一看”的事例，设置悬念，激发学生强烈的求知欲，调动学生的主动性、积极性，有些事例看似与本课教学内容无关，实际能够迅速激发学生思维，教材中有许多新颖、生动、趣味的例题，有许多奇妙、趣味的叙述，教师都应形象、生动趣味的讲解，唤起学生浓厚的学习兴趣。另外还要结合生活实际，进一步激发学生学习数学的兴趣，数学家华罗庚说过： “宇宙之大，粒子之微，火箭之速，华工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学和生活精彩的描述。课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪，更要特别注意观察差生的学习情绪，差生往往上课思想开小差、不集中，这时教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，教师还可以采用讲一个数学智力题，或者数学游戏，尽量让全部学生都投入到教学上，然后再继续讲课，从而达到教学目的，同时教师还要认真学习、钻研教育心理学理论，不断提高自身的素质，将数学教学提高到新的水平。
2.帮助学生树立学好数学的信心。从目前的招生情况看，读中职的学生一部分是成绩比较落后的，数学科落后尤其明显。 所以他们会有意无意地厌恶与逃避数学，同时部分学生也因此恨己无能，带有自卑心理，降低自我要求，缺乏进一步学好数学的勇气和信心。所以中职数学老师在平时的课堂教学过程中，如何树立学生的学习信心是个不容忽视的环节。老师可以先放低要求，从简单着手，针对不同学生的基础，设计数学问题的梯度和难度。在举例题时，最好多设计一些学生感兴趣的变式题，让学生感受成功的喜悦，让学生觉得“我也能行”。
3.加强学生的自我学习意识。首先训练学生的阅读分析能力，认真的分析数学中的每一句话，每一个字，不能马虎行事。因为数学中的一个字一个符号，一个数字都非常重要。各表示的意思就不同，教育学生特别要注意养成信心的习惯。学数学同语文一样都有主谓之分。对一些重要的概念都事先要预习在课前有这样一个认识，课堂上我们就引导加分析把事实阐述清楚，接着是例题分析，加以巩固，从而得出结论；其次训练学生的创新思维，在遇到问题时，能结合以往学过的知识应用到能要解决的实际中去，灵活的运用知识，巧妙的分析知识，把数学知识推广到更高的境界。中职生的创新思维比较强，要求学生举一反三，数学本身是一个链条，是由简单到复杂的一种发展趋势，所以要求学生能结合理论推广实际。
4.教会学生整理知识要点。在阅读和创新思维的前提下，学生要学会独立分析问题，解决问题，从而增强能力的关键。把能吸收的知识系统的有条理组织和更新知识点，巩固并储有应用相关的知识。所以，我们在授完每一章节后就有总结也就是对知识要点的整理。通过整理达到复习的目的，使学生收到良好的效果，进一步的巩固和加强。
总而言之，作为职业学校的学生，以后将走入社会，获取知识的方式更多是靠自学。数学教师必须积极创造教学条件，努力培养学生的主体意识。 让学生利用已有的生活经验亲自去探索、发现，从而解决问题。这样，不但培养学生自主学习和创新能力，使他们学到一些社会上实用数学知识，而且使他们真正成为了学习的主人， 从而提高数学教学在他们心目中的地位。

Ⅷ 如何上好职高数学课

职业学校的大部分学生数学基础薄弱，对数学学习缺少兴趣，学习方法欠缺，学习习惯未养成，造成学生难教的局面。针对以上问题，结合多年来的职高数学教学实践，谈几点粗浅的想法。一、注重与初中相关知识的衔接，温故知新多数的职高生对学过的数学知识需要复习与提高，才能顺利进入职高阶段的数学学习。（剩余1834字）

Ⅸ 职高数学零基础怎么学

学数学要先易后难。就是先做简单题，再做综合题。应根据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，也别死缠烂打。啃得动就啃，啃不动就闪。

职高数学学习方法

先熟后生。通览全卷，可以得到许多有利的积极因素，也会看到一些不利之处。对后者，不要惊慌失措。应想到试题偏难对所有考生也难。通过这种暗示，确保情绪稳定。对全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的策略，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常发挥，达到拿下中高档题目的目的。

先同后异，就是说，先做同科同类型的题目，思考比较集中，知识和方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。高职高考题一般要求较快地进行“兴奋灶”的转移，而“先同后异”，可以避免“兴奋灶”过急、过频的跳跃，从而减轻大脑负担，保持有效精力，

先小后大。小题一般是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大题赢得时间，创造一个宽松的心理基础。

如何学好职高的数学

1、不乱买辅导书。

关于数学，职高下从发第一张卷子起到最后一张我考试结束后全部留着，厚厚的三打。这些卷子留好后，你从第一张看的时候和辅导书是一样的，因为职高复习的时候都是按章节来的，所以条目很清晰。当然程度较差的建议挑选一两本适合自己的资料，做精做细。

2、每一张卷子不留题。

不留错题和不明白的题，把每一个题目都弄明白，不会的就去问别人问老师。我一开始也不好意思去问老师，因为我基础太差了，可能我不会的题其实只是一个公式题，所以我都是问周围的同学，所幸我周围一圈学霸，每一个都被我问烦了要，在这里要感谢一下他们。