三年级小朋友数学薄弱什么原因

㈠ 我孩子上三年级，数学成绩很差，如何提高数学成绩

对于家中的小孩数学成绩比较差的，一是要让孩子投入兴趣，第二是要多鼓励孩子，第三是要多多帮助孩子，今年三年级的小朋友自律性还是比较差。

一、让孩子投入兴趣

很多孩子数学成绩不是非常好，因为成绩不好，所以没兴趣学习，因为没有兴趣学习，所以数学成绩越来越不好，这样子就陷入了恶性循环。所以当孩子学数学很差的时候，家长一定要多多鼓励孩子，让孩子保持对数学的一定的兴趣，孩子对数学有一个克服困难的心态，只有这样子，孩子才能够坚定的继续学习数学。

㈡ 概述小学生数学基础薄弱点原因

咨询记录 · 回答于2021-06-27

㈢ 我女儿上三年级了，可数学特别差，怎么办

家长要针对性地辅导在清楚孩子成绩不好的原因后，该补缺补漏要补，自己会的耐心教，自己不会的请个耐心点的老师，主要方法如下：

1、多鼓励，不要打骂

孩子考试考不好，他自己心里是难过的。作为家长，要多站在孩子的角度，感受孩子的感受，不要不问青红皂白地打骂。打骂是起不到效果的。

2、补习。

孩子数学成绩不好，他是有挫败感的。对于一些基础的知识，他都一知半解。而很多家长，跟风似的让孩子去补奥数。这无形中加重了孩子的学习负担，更重要的是孩子的压力。

3、培养学习数学的兴趣

数学毕竟还是很重要的学科，所以还是要想办法让孩子产生兴趣，至少不讨厌。尽量把所学知识和生活实践联系起来，像很多的解决问题，就可以换到生活中的场景去解决，孩子学起来觉得有趣，有意思 。也要把学不好数学的要害跟孩子说明白，让它有学好它的意识。

孩子数学成绩不好的原因

1、孩子的基础掌握得不扎实。

孩子觉得老师的课听得懂，做练习也会偶尔出错，辅导后孩子也连连点头说简单，似乎问题不大。但一考试，就漏洞百出。分析错题下去，很多题型一讲，孩子会做，甚至很多是老师讲过，辅导过，还做错。可以选择针对性地多练习，讲透讲明白，直到能举一反三为止。

2、计算能力不过关。

数学不管怎么考，是离不开考计算的。填空、解决问题等等，没有哪种题型跟计算分离。所以，计算能力是一种基本能力，想要数学成绩好，计算必须过关，做到不出错。

㈣ 小孩子的数学突然变差是为什么怎么办

数学是个很奇怪的科目，它存在着一种“梯次掉队”的现象。不是说你低年级的知识学好了，高年级的知识就一定能学好。什么是“梯次掉队”?为什么会出现这一问题?我在这里为大家整理了对应的解决方法，快来学习学习吧!

梯次掉队是什么

在数学上面，我们常常看到，小学三、四年级的时候，有一批学生数学成绩突然掉了下来;再往后，到了初二、初三时，常常又有一批学生的数学成绩落后了;再往后，到了高中时，仍然有人不断掉队。

很多教育工作者尝试解释这种奇怪的现象，有人说是“孩子大了，不听话了”，有人说是“青春期了，孩子野了”，还有人说，“小时候没有进行思维训练”。

认同最后一种说法，更准确的说，是：思维能力的地基没打牢。

数学是人类的高级思维活动，越往顶层走的时候，需要的各种思维能力就越多，当思维能力不足的时候，掉队是必然的。

比如说——小学三年级以前，数学只需要记忆力就可以了，记住一些计算规则就搞掂了;

但到了小学四年级，光有记忆力就不行了，还要逻辑能力，这时逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了;

到了初中，还需要用空间想象力，空间想象力不足的学生们就跑不动了;

到了高中呢，可能还要用到抽象、归纳、演绎等思维能力，这方面综合能力不足的学生，就力不从心了。

这就有点像打地基起高楼，儿童时期打的地基越深越牢，未来起的楼就越高越雄伟，就越不会中途掉队。

所以，要想孩子数学好，首先帮他“打地基”。

怎么打地基?

地基怎么打?个人认为有三条：一是开发八种智能;二是生活数学启蒙;三是培养阅读兴趣。

1.开发八种智能

所谓八种智能，是美国的加德纳博士说的，他说人类的智能是多元化而非单一的，由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等8种组成。

八种智能如何开发

1.非常简单，就是让孩子去玩，玩得越疯越好。

游戏中喊叫和交谈吧，这叫语言智能;

游戏中组合多个游戏道具和计算数量吧，这叫计算智能;

游戏中爬树跳下堆起积木吧，这叫空间智能;

游戏中疯跑乱跳吧，这叫运动智能;

游戏中还合作协调吧，这叫人际智能;

简言之，孩子玩得越疯，玩得越嗨，这八种智力就开发得越好，未来的数学成绩可能就越好。

2.让小孩去找“孩子王”。

啥叫“孩子王”?就是那些特别容易活跃和兴奋起来的，能够且愿意带着一大堆小孩子玩起来那种，就叫“孩子王”。

这种孩子，往往还是天生的，没法培养，所以你身边要是遇到的，那就不要放过，就得想办法去亲近才行。

因为只有这样，小孩才能玩得嗨，于是八种智能也就在潜移默化中得到了锻炼和开发。

2.生活中的数学启蒙

看过尹建莉的《好妈妈胜过好老师》吗?

她说她的小孩圆圆4岁开始，通过游戏开始学习数学，不出两年居然就会了500以内的加减法。她们玩的就是一个简单的游戏“开小卖部”，让她自己围个地方当柜台，放点东西，爹妈轮流去购买。

真定价，用真钱，真找零，玩着玩着，这些钱款计算就成了天然的“应用题”训练。这么训练到小学二年级，学校经过测试后，觉得也不用上三年级了，直接给她跳级上了四年级。

没错，生活中的日常买卖活动其实是最好的数学启蒙。

日常买卖举例

如果咱们不知道怎么玩“小卖部”，小孩去超市买自己的玩具，或者买冰淇淋时，让他自己算钱、拿钱、花钱、存钱，也是个不错的法子吧。

或者，玩点狠的，把买菜买烟买家居用品的所有任务都交给上小学之前的5、6岁的小朋友，当专职的家庭采购员算了。

当然啦，这个游戏要爹妈配合才能玩起来，还要顺应兴趣和时机，如果一方大包大揽所有采购事宜，那就没得玩了。

还有啊，掷色子，打扑克，参加儿童跳蚤市场，都是方法;专业点的还有蒙台梭利的数学教具，一切都可以在游戏中进行。

反正，每天你总要面对小孩的，每天小孩总要缠着你玩的，如果你不知道怎么玩，那就去玩“数学游戏”，动点心思，给抽象的数字结合到游戏中去，把零花钱当成道具。

玩着玩着，小学三年级的加减乘除估计都给你学完了，而且还一点压力有，而且还兴高采烈，兴趣盎然。

3.培养阅读兴趣

前段时间还看到一篇文章，《阅读，才是最好的“补课”》，说是孩子数学成绩不好，根源在于读书太少?这个道理，100%认同，现将那篇文章部分节选如下：

前几天，朋友给我13岁的女儿推荐了一位数学辅导老师。“您孩子数学学习是什么情况?”电话中简单寒暄了几句老师问我。

“题不难成绩还不错。一遇难题，就好像深入不进去。”提起女儿的数学，我真头疼。

“那她平时喜欢读书吗?”老师的问题让我一愣，这不是语文老师的事吗?跟数学。。。?“不是特别喜欢，但也不是一点不读。平时喜欢看《淘气包马小跳》之类。”我想了想说。

“哦，那科普读物和一些经典名着读过吗?”老师接着问。“没有，我认为对学习有用的书她都读不懂，也不愿意读。”

我有些不好意思地回答。“是有些问题。”老师顿了顿说，“孩子到了初中要想学好数理化，必须小学得多读书，特别是有深度有人文素养的好书。多读好书的孩子思维活跃，视野也开阔，到了初二就更能显示出优势。”

“我们班数学成绩好的同学大多6、7岁就能看书，在小学阶段就大量阅读有深度有人文素养的好书，爱思考，爱看书，这群孩子问问题的深度和广度有时把我都难倒了。

而那些表现不怎么样的孩子大都以前没读过什么书，现在也就不爱看书，有些油盐不进、刀枪不入的感觉，他们父母着急花钱，我再怎么辅导，他们的数学成绩也不会有太大的提高。”

听他这么一说，忽然想起苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”

阅读对数学的重要性

很多家长总觉得阅读所带来的改变很缓慢，而考试就在眼前，所以还是觉得不如补课来得直接，效果更显着。

今天，经这位数学老师一提醒，茅塞顿开。阅读的功效绝不仅仅是丰富文化积淀，提高语文素养，而是帮助孩子点燃思维的火花，拓展视野，深化思维，提高学习力。

所以，阅读不仅仅是语文的事情，它对于任何一门学科来说都是首要的。有研究发现，一年级或更早开始大量阅读的孩子比三年级开始阅读的孩子在其后的中小学学习，尤其是数理化学习方面潜力更大。

因为前者在其后的学习生涯中具备了深阅读能力和习惯，也就是理解能力很强，而后者阅读时思维很肤浅，理解能力自然很弱。这个现象在初二这个分水岭年级就表现得很明显了。

㈤ 小学数学学不好,什么原因

感觉的数学不好，可能是没有找到自己学习的一种风格，所以会不好

㈥ 三年级学生数学成绩不好有哪些原因家长该怎么样应对

三年级的学习与一年级和二年级的有着许多的不同，对于一二年级，只需要学一些比较基础的知识，而进入三年级之后更加复杂。还有许多小学生在进入三年级之后，数学成绩很不好，那么有哪些原因呢，家长应该怎么应付呢？

最后也有可能是家长的原因，可能是家长在孩子面前做了不好的示范，让孩子对学习有了负面情绪或者家长对孩子的学习有所忽略，没有尽到监督指导的责任。对此，家长应该花费更多的时间用来陪伴和教育孩子，弥补孩子在心灵上的缺失或纠正孩子错误的想法。

㈦ 女儿三年级数学很笨

学习找对方法很重要。
家长要针对性地辅导在清楚孩子成绩不好的原因后，该补缺补漏要补，自己会的耐心教，自己不会的请个耐心点的老师，主要方法如下：
1、多鼓励，不要打骂
孩子考试考不好，他自己心里是难过的。作为家长，要多站在孩子的角度，感受孩子的感受，不要不问青红皂白地打骂。打骂是起不到效果的。
2、补习。
孩子数学成绩不好，他是有挫败感的。对于一些基础的知识，他都一知半解。而很多家长，跟风似的让孩子去补奥数。这无形中加重了孩子的学习负担，更重要的是孩子的压力。
3、培养学习数学的兴趣
数学毕竟还是很重要的学科，所以还是要想办法让孩子产生兴趣，至少不讨厌。尽量把所学知识和生活实践联系起来，像很多的解决问题，就可以换到生活中的场景去解决，孩子学起来觉得有趣，有意思。也要把学不好数学的要害跟孩子说明白，让它有学好它的意识。

㈧ 小孩小学三年级了，数学基础很差怎么办

三年级属于一个过渡阶段，在小学范围内，数学并不难，而且，每一册的课本，对于新知识都有提前渗透。举个例子来说，比如平面图形，一年级就有涉及，但是呢，只限于认识简单的平面图形，如三角形、圆、长方形、正方形、平行四边形等。到了二年级，就要求学生进一步认识这些平面图形了，重点是认识角，要会画角，知道锐角、直角和钝角的区别。到了三年级，再进一步，要学习长方形和正方形的周长。而到了四、五年级，就接触到了平面图形的面积计算。总之，小学数学知识，是一步步增高难度，一点点渗透，一点点强化的。

因此，要学好小学数学，必须从一年级起，就开始打下坚实的基础。但是呢，小学阶段的数学，确实又非常简单。可以说，在小学阶段，学数学的主要方法，不是理解概念和原理，而是培养良好的思维习惯和数学学习方法。
小学阶段，有哪些良好的思维习惯和数学学习方法要培养呢？
第一点，对于数字的加减乘除，要能准确计算。这种运算能力，必须依靠多练来提高，比如低年级的20以内加减法，比如二年级的混合运算，比如三年级的万以内加减法，比如四年级的乘除法运算，都需要强化练习。这方面的训练 ，家长可以找一些口口算卡片来练习。切记，这是最为基础的训练，必须过关。
第二点，学习数学要有良好的思维习惯。像上面那位家长所说的情况，这孩子平时一定没有养成这种思维习惯，因此，她才会在读完了数学题以后，无从入手，根本没有方法！
如何训练呢？

首先，要培养孩子的专注力，其次，让孩子反复读题，不要着急做，先要理解题目所给的条件是啥意思，要求什么？如果不懂意思，盲目做题，只能是错误。因此，读题审题是关键，但培养孩子的理解能力，更关键，这方面需要一点一滴、天长日久的练习，家长不能急，不能代劳，尤其是不能帮助孩子读题，越俎代庖的话，只能让孩子养成依赖习惯，根本不愿意动脑筋想办法，去克服数学学习当中的困难！
最后，家长要有耐心，要有陪伴孩子的时间，能与孩子一起多做一些开动脑筋的智力题，来提高孩子学习数学的兴趣，这是最为关键的一点！

如果能坚持下来，那么，孩子学习数学的积极性，一定能调动起来，有了良好的学习习惯，小学数学自然可以学好，毕竟，小学阶段的数学，真的没多少难度！