小学数学倍数怎么讲

❶ 小学二年级的倍数关系该怎样讲解学生更容易理解些

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小学数字进阶练习分为三个不同的等级，让您的孩子循序渐进，快速掌握数字的学习方法，爱上数字。

❷ 小学数学二年级的课本里面倍数怎样解释。

我理解的倍数，几倍就是几个相同的数相加
比如6的2倍，就是两个6相加
小学数学二年级的课本里面倍数怎样解释

❸ 谁是谁的几倍，谁的几倍是多少，这样的问题怎样才能给孩子讲清楚。 小学四年级

和倍问题：已知两个数的和及它们之间的倍数 关系，求两个数各是多少的应用题，叫做和倍问题。

解题关键：找准标准数（即1倍数）一般说来，题中说是“谁”的几倍，把谁就确定为标准数。求出倍数和之后，再求出标准的数量是多少。根据另一个数（也可能是几个数）与标准数的倍数关系，再去求另一个数（或几个数）的数量。

解题规律：和÷倍数和=标准数 标准数×倍数=另一个数

例:汽车运输场有大小货车 115 辆，大货车比小货车的 5 倍多 7 辆，运输场有大货车和小汽车各有多少辆？

分析：大货车比小货车的 5 倍还多 7 辆，这 7 辆也在总数 115 辆内，为了使总数与（ 5+1 ）倍对应，总车辆数应（ 115-7 ）辆 。

列式为（ 115-7 ）÷（ 5+1 ） =18 （辆）， 18 × 5+7=97 （辆）

(3)小学数学倍数怎么讲扩展阅读

差倍问题

差倍问题：已知两个数的差，及两个数的倍数关系，求两个数各是多少的应用题。

解题规律：两个数的差÷（倍数－1 ）= 标准数 标准数×倍数=另一个数。

例：甲乙两根绳子，甲绳长 63 米 ，乙绳长 29 米 ，两根绳剪去同样的长度，结果甲所剩的长度是乙绳 长的 3 倍，甲乙两绳所剩长度各多少米？ 各减去多少米？

分析：两根绳子剪去相同的一段，长度差没变，甲绳所剩的长度是乙绳的 3 倍，实比乙绳多（ 3-1 ）倍，以乙绳的长度为标准数。列式（ 63-29 ）÷（ 3-1 ） =17 （米）…乙绳剩下的长度， 17 × 3=51 （米）…甲绳剩下的长度， 29-17=12 （米）…剪去的长度。

❹ 倍数怎么算

倍数的算法：将这个数乘以任意一个正整数得到的积就是这个数的倍数了。

如 7×1=7，7是7的倍数，是7的1倍数，

7×5=35，35是7的倍数，是7的5倍数。

补充：

1、倍数的定义：一个数能被另一个数整除，这个数就是另一个数的倍数。

如：

①16能被16整除，商是1，16是16的的倍数，16是16的1倍；

②16能被8整除，商是2，16是8的倍数，16是8的2倍。

2、此外，一个数与某一正整数的积都是这个数的倍数。

如：

4与5的积是20，这个积20是4的倍数，20是4的5倍，

这个积20也是5的倍数，20是5的4倍。

(4)小学数学倍数怎么讲扩展阅读：

常用数字倍数的特征：

（1）数字2的倍数的特征：

一个数的末尾是偶数（0，2，4，6，8），这个数就是2的倍数。

（2）数字3的倍数的特征：

一个数的各位数之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

（3）数字4的倍数的特征：

一个数的末两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。

（4）数字5的倍数的特征：

一个数的末尾是0或5，这个数就是5的倍数。

（5）数字6的倍数的特征：

一个数只要能同时被2和3整除，那么这个数就能被6整除。

❺ 因数于倍数的概念 小学数学的因数与倍数的概念,要文字表达的!

1、熟练掌握倍数与因数的相关概念,会解决最大公因数和最小公倍数；
2、进一步理解分数表示部分与整体的关系,认识真、假、带分数,正确互化,
3、熟练运用分数与除法的关系,正确利用分数基本性质约分和通分.
质数：一个数,只有1和它本身两个约数,这样的数叫做质数.
合数：一个数,除了1和它本身外还有别的约数,这样的数叫做合数.
因数：每个合数都可以写成几个质数相乘的形式,其中的每个质数都是这个合数的因数.
约数、倍数：如果数 a 能被数 b(b≠0）整除,a 就叫做 b 的倍数,b 就叫做 a 的约数.
约数和倍数是互相依存的,不可单独说某个数是约数或某个数是倍数.

❻ 倍数怎么讲解才容易懂

倍数有两种概念，第一种概念是一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。第二种概念是一个数除以另一数所得的商。

2.其次，找一些孩子比较感兴趣的东西进行示范，会事半功倍。这时孩子会全身心投入到学习中，效率比较高。

❼ 小学二年级的倍数关系该怎样讲解学生更容易理解些

①一个整数能够被另一整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。
②一个数除以另一数所得的商。如a÷b=c，就是说，a是b的倍数。
一个数能整除它的积，那么，这个数就是因数，它的积就是倍数。

❽ 数学里倍数的说法

倍数可以说降低的，增长2倍的意思是原来的3倍，加法没有加数数和被加数，都叫加数。

❾ 小学数学什么是倍数，什么是因数

a
除法里，如果被除数除以除数，所得的商都是自然数而没有余数，就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数.
b
我们将一个合数分成几个质数相乘的形式，这样的几个质数叫做这个合数的质因数。
c
约数和因数的区别有三点：1数域不同。约数只能是自然数，而因数可以是任何数。2关系不同。约数是对两个自然数的整除关系而言，只要两个数是自然数，就能确定它们之间是否存在约数关系，如：40÷5=8，40能被5整除，5就是40的约数，12÷10=1.2，12不能被10整除，10不是12的约数。因数是两个或两个以上的数对它们的乘积关系而言的。如：8×0.2=1.6，8和0.2都是积1.6的因数，离开乘积算式就没有因数了。3大小关系不同。当数a是数b的约数时，a不能大于b，当a是b的因数时，a可以大于b，也可以小于b。例如，5是60的约数，5<
60，8是4.8的因数，8
>4.8

❿ 二年级倍数怎么讲解

①一个整数能够被另一整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。

②一个数除以另一数所得的商。如a÷b=c，就是说，a是b的倍数。 一个数能整除它的积，那么，这个数就是因数，它的积就是倍数。

然后举个简单的实例，便于孩子理解，比如小明给了我一个苹果，但是给了小红2个，那么小红就得到了比我多两倍的苹果。

部分数字的倍数特征：

2的倍数

一个数的末尾是偶数（0，2，4，6，8），这个数就是2的倍数。

如3776。3776的末尾为6，是2的倍数。3776÷2=1888

3的倍数

一个数的个位数之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

4926。(4+9+2+6)÷3=7，是3的倍数。4926÷3=1642

4的倍数

一个数的末两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。

2356。56÷4=14，是4的倍数。2356÷4=589

5的倍数

一个数的末尾是0或5，这个数就是5的倍数。

7775。7775的末尾为5。7775÷5=1555