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初中数学作业答案集怎么了

发布时间:2022-11-01 12:33:10

1. 那个作业互助组(初中数学作业答案集) 今天咋了,为什么搜不出来,说连不上网络,但是其他的软件都

启点教育 地址:福建省泉州市石狮市百德康桥假日步行街22号楼103号

2. 初二数学暑假作业及答案

初二数学暑假作业及答案

201x年暑假已经到来,家长在在暑假中一定督促孩子认真完成作业和注意假期安全。初中频道为大家提供了 初二数学暑假作业答案 ,供大家参考。

初二数学暑假作业1

一、1D,2C,3D,4A,5B,6B,7B,8A,9C,10D.

二、(11)2,(12)10cm或cm,(13)4cm,(14)矩形,(15)5,(16)6,(17)4,(18)x<0.

三、19、(1)300人,(2)75、66,(3)66、75.

20、(1)m=3,n=1.(5分)(2)x<2.(3分)

21(1)解:设AE=x,则ED=4-x,∵四边形EBFD是菱形,∴EB=4-X,由勾股定理建立方程得到x=,(5分)(2)AE=,(3分)

22、(1)y=-0.2x+3000.(5分)

(2)由题意可得:2x+3(5000-x)≤12000,解得x≥3000,在函数y=-0.2x+3000中,k=-0.2,所以y随x的增大而减小,所以当x=3000时,最大利润y=-0.2×3000+3000=2400.(4分)

23、(1)证明:∵DE⊥BC,∠ACB=90°∴AC∥DE,又∵MN∥AB,

∴四边形CADE是平行四边形,∴CE=AD.(5分)

(2)四边形BECD是菱形,理由:D是AB边的中点,所以AD=DB,又AD=CE,所以DB=CE,而DB∥CE,四边形DBEC是平行四边形,

因为ΔACB是直角三角形,D是斜边AB的中点,所以CD=DB,所以四边形BECD是菱形。(4分)

(3)∠A=45°时,四边形BECD是正方形,理由:∵∠ACB=90°又∠A=45°∴CA=CB,点D是AB的中点,∴CD⊥AB,即∠CDB=90°,而四边形BECD是菱形,∴四边形BECD是正方形。(3分)

初二数学暑假作业2

一、填空。

1、 中有( )个三角形。

2、一个数加5后是8,这个数是( )。

3、 中有( )个长方形。

4、有两个相等的数,它们的.和是6,则这两个数是( )和( )。

5、

(1)一共有 ( )种水果。

(2)从左数, 在第 ( );从右数, 在第 ( )。

(3) 前面有( )种水果,后面有( )种水果。

二、判断。(对的打“√”错的打“×”)

1、粉笔盒、冰箱都是长方体。 ( )

2、足球、皮球都是球体。 ( )

3、19后面只有一个数,那就是20. ( )

4、在1~7之间有6个数。 ( )

5、正方体的6个面都是正方形。 ( )

三、1、从前往后数,小红排在第9位,从后往前数,小红排在第1位,请问这一排一共有多少位小朋友?

2、从前往后数,小红排在第5位,从后往前数,小红排在第8位,请问这一排一共有多少位小朋友?

为大家整理了 初二数学暑假作业答案 ,供大家参考。


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3. 李庾南初中数学自选作业七年级上册答案71页—80页

我们没有。
不如把题目拍下来一起想吧。

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那么多,我又没看,咋知道

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如果集合a是奇数集合,B是偶数,那么a和B的并集就应该是零以外的自然数。

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这个得经常做题 不会问问同学 和老师

8. 九年级数学课时作业本答案

第一章证明(二)第二课时
1.50° 2.AB=AC或∠B=∠C或BD=CD等 3.等腰 1.等腰三角形的一个底角等于或超过90° 5.C 6.B 7.提示:∠B=∠C=∠DEB 8.测量BD与CD是否相等且∠ADB=90°或测量∠B与∠C的度数看其是否相等 9.已知:△ABC,求证:∠A、∠B、∠C中不能有两个直角。证明:假设∠A、∠B、∠C中有两个直角,设∠A=∠B=90°,则∠A+∠B+∠C=90°+90°加∠C>180°。这与三角形的内角和定理矛盾。所以∠A、∠B、∠C中有两个直角不成立,所以一个三角形中不能有两个角是直角。 10.已知:1 3(或1 4,或2 3,或2 4) 证明:略 。 11(1)△ABC、△BDF、△EFC、△BFC、△ADE (2)因为AB=AC,所以∠ABC=∠ACB.。 因为DE平行BC,BF平分∠ABC,所以∠DFB=∠CBF=∠ABF。 所以DB=DF。 同理,EF=EC。 所以C三角形ADE=AD+AE+DE=AD+AE+DF+EF=AD+AE+AD+EC=AB+AC. (3)成立 。

后面没看懂你在说哪 。
所以就打了这一个而已 。
采纳我吧 。
打得好辛苦 。

9. 初一数学作业老师只是对答案不批作业对吗老师留下家庭作业从不批,课堂上集中对答案,让孩子们自己看对

不对。至少来说不可能了解每一个学生的学问弱点,就没法有针对性地帮助学生加深理解、纠正偏差。不过呢,老师可能也有难处,现如今教学任务这么繁重,哪有时间逐个批改那么多的作业啊

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