三年级数学约等于怎么

A. 小学三年级数学约等于怎么算

小学三年级的约等于，就是利用四舍五入的原则，把数约成整十整百整千的数来计算。

B. 小学数学中的大约等于多少是怎么定义的

大约等于多少一般是指接近某个整十，整百数。

比如298+195≈300+200=500，就是把298看成300，195看成200。

还有一种约等于，就是看要求精确的后一位数，四舍五入法。

如：2350≈2400【精确到百位】

0.235≈0.24【精确到百分位】

(2)三年级数学约等于怎么扩展阅读：

四舍五入与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。这也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。

在求商时的用法，除了取近似商（近似）用约等号以列、其余情况一般都用等号。如：

10÷3=3……1 （有余数除法的表示法）

10÷3=3.333（除不尽的表示法）

10÷3=3.3 （商取循环小数的表示法）

3 1/3=3.3 （化分数为循环小数的表示法）

10÷3≈3.3 （取近似商的表示法）

C. 小学三年级数学约等于怎么算

小学三年级数学约等于怎么算？
这是估算题目，也就是咱们平时所说的“四舍五入”。
由于是估算，所以不需要刻意的去想如何计算，你就想着：估算的目的就是快速得到比较接近精确答案的结果。也就是过程需要口算得到结果。所以通过四舍五入法，将参与计算的数看作整十、整百、整千……的数就可以了。估算的答案不唯一。
还有一点，要注意进一法和去尾法的题目。

D. 小学三年级数学题,求大约该怎么算

综述：约等于按照四舍五入的计算方法。

四舍五入是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同。但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。这也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。

例子

例如π被四舍五入，保留下3.14。但是，有的时候不可以用四舍五入的方法，而要用“进一法”和“去尾法”。四舍五入里的四舍是：1、2、3、4，五入是：5、6、7、8、9。例如，288个学生春游，45人一辆大巴，算下来是6.4辆大巴，但是必须进一才可以不让人多出来，不让车少，因为车的数量不能为小数，所以需要7辆大巴。

E. ≈怎么算3年级

得数四舍五入，比如：小学数学35约等于40。

四舍五入是一种精确度的计数保留法,与其他方法本质相同.但特殊之处在于,采用四舍五入,能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话,对大量的被保留数据,这种保留法的误差总和是最小的.这大概也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。

“四舍五入”方法：

比保留的位数多看一位，该位上的数字是“5”或者比“5”大，向前进一，该位上的数字是“4”或者比“4”小，就舍去。

例如：6.56，保留一位小数，就是6.6。而6.54，保留一位小数，就是6.5。

在取小数 近似数的时候，如果尾数的最高位数字是4或者比4小，就把尾数去掉。如果尾数的最高位数是5或者比5大，就把尾数舍去并且在它的前一位进"1"，这种取近似数的方法叫做四舍五入法。

《 九章算术》里也采用“四舍五入”的方法，在用比例法求各县应出的车辆时，因为车辆是整数，他们就采用四舍五入的方法对演算结果加以处理。

F. 小学三年级数学约等于怎么算

通常会告知精确到的位数，如精确到十位，491就约等于490，按四舍五入算法，假如个位上的数字在4以下，如362则约等于360了，假如个位上的数字大于五，如287则就约等于290了。

约等于就是大约多少的意思，是一个估计的数字，按四舍五入算法进行计算。

四舍五入是一种精确度的计数保留法，与其他方法本质相同。

但特殊之处在于，采用四舍五入，能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话，对大量的被保留数据，这种保留法的误差总和是最小的。这也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。

Excel计算

round函数：按指定位数对数字进行四舍五入。如输入=round(3.158，2）则会出现数字3.16，即按两位小数进行四舍五入。rounddown函数：按指定位数舍去数字指定位数后面的小数。如输入=rounddown(3.158，2）则会出现数字3.15，将两位小数后的数字全部舍掉了。

rounp函数：按指定位数向上舍入指定位数后面的小数。如输入=rounp(3.158，2）则会出现数字3.16，将两位小数后的数字舍上去，除非其后为零。

G. 小学三年级数学约等于怎么算

得数四舍五入，比如：小学数学35约等于40。

四舍五入是一种精确度的计数保留法,与其他方法本质相同.但特殊之处在于,采用四舍五入,能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一：假如0～9等概率出现的话,对大量的被保留数据,这种保留法的误差总和是最小的.这大概也是我们使用这种方法为基本保留法的原因。

“四舍五入”方法：

比保留的位数多看一位，该位上的数字是“5”或者比“5”大，向前进一，该位上的数字是“4”或者比“4”小，就舍去。

例如：6.56，保留一位小数，就是6.6。而6.54，保留一位小数，就是6.5。

在取小数 近似数的时候，如果尾数的最高位数字是4或者比4小，就把尾数去掉。如果尾数的最高位数是5或者比5大，就把尾数舍去并且在它的前一位进"1"，这种取近似数的方法叫做四舍五入法。

《 九章算术》里也采用“四舍五入”的方法，在用比例法求各县应出的车辆时，因为车辆是整数，他们就采用四舍五入的方法对演算结果加以处理。

H. 小学三年级数学约等数怎样约

四舍五入，小于五的就约去，大于五的进一，看题目要求你约到几位吧，例如要求1.545，约到个位：2，约到十分位：1.5，百分位：1.55，以此类推

I. 小学三年级数学约等于怎么算

272+283≈550
答：结果约等于550。

J. 3年级约等于怎么进怎么去

用四舍五入法。
0至4转为0，5至9进到下一位，个位的数就转为0。
数学中表示相近的数值之间的关系用约等表示。 约等用约等号表示，写作“≈”，读作“约等于”。
约等用约等号表示，写作“≈”，读作“约等于”。
求近似值常用的方法：
1.四舍五入法
根据要求，要省略的尾数的最高位上的数字小于或等于4的，就直接把尾数舍去；如果尾数的最高位数大于或等于5，把尾数舍去后并向它的前一位进“1”，这种取近似数的方法叫做四舍五入法。
2.进一法是去掉尾数以后，在需要保留的部分的最后一位数字上进“1”。这样得到的近似值为过剩近似值（即比准确值大）。
3.去尾法
在实际计算中，根据实际情况有时需要把一个数某位后面的数字全部舍去，而不管这些数字是否等于或大于5，这种取近似数的方法叫去尾法。