数学不好的人一般什么脑不发达

‘壹’ 数学不好的人是智商低吗

我就是一个数学相当差的人。

差到什么程度呢？

反正就初一水平吧，到了初二函数那块儿，死活迷糊了。

就是到现在看见数学就烦。

我做生意的时候，最烦月底算账，还得盘点，反正我认为最没意思的职业就是会计。

但是本人自认为智商不低。

和同龄人相比，我已经超出他们很多了。

从下海经商到转行作家，没有智商当然不可能。

所以数理化不好和智商没关系。

只能说你在理性思维上不行。

我是标准的感性思维。并且和一般人反着，我是右脑发达。

所以我思维问题和正常人不太一样。

就是很早我就发现，大部分人要去干的事，你不要干，都是错的或是没用的。

一开始我很怀疑自己，郁闷了很久。

后来经商的时候遇见几个高人，才知道高人都是这样的。

我才开始相信自己的判断力，越来越自信。

数学不好，不要怕。

努力能弥补很多短板。

人生的路很长，聪明不重要，持之以恒才重要！

‘贰’ 数学学不好的人是否智商有问题啊

数学不好很多时候不能简单地归结为智商低，数学是一门非常严谨的科目，需要掌握一定的逻辑思维。数学学不好的人一般也有：不喜欢思考、不善于发现问题、爱耍小聪明、粗心、死记硬背等特点。
1、不喜欢思考
学习数学的过程本身就是一个思考的过程，面对数学题目，没有合理的思考，不可能把题做出来。数学解题讲究的是扎实的基础+灵活的运用。灵活的运用是能够知道基础知识的适用范围，读了题目就知道考察的知识点，找到解题的突破口。
2、不善于发现问题
学习的过程是一个不断的出现问题，解决问题的过程，所以在学习的时候，学生们应该学会主动去发现问题，只有善于发现问题，才知道自己哪里存在问题，才知道真正拉低自己成绩的原因是什么，也才能在考试之前更快的改正。
3、爱耍小聪明
爱耍小聪明的学生觉得简单的题目自己一定会，可是在考试的时候，这些学生往往简单的题目总出错，难题、偏题、怪题也不会做，考试考得一塌糊涂。随意爱耍小聪明的学生，数学也是学不好的。

‘叁’ 数学学不好的人脑子都笨

不是笨！
首先每个人都有自己擅长的领域，换句话说就是天赋不同！有些人很早就发现自己的长处了，比如他可能数学学的非常好，但是也可能他的语文很差劲！
其次，学习的好坏不一定和智商（也就是聪明的程度）直接有关系，因为一个聪明人如果不努力学习，他照样拿不到好成绩！所以只要你努力，即便你在数学方面觉得自己“笨”，也是很容易出高分数的！这就是古人说的勤能补拙！
最后，不管什么时候，做什么事都不要用“笨”来否定自己！因为也许是你自己的方向不对，或者努力程度不够！说自己“笨”一般都是一种逃避或者说是借口，以此来告诉自己失败是理所当然的！这样就相当于给自己一个“考不好或者失败”也没关系的心理暗示，以后逐渐就会开始排斥它，最后导致在这方面彻底没有崛起的可能了！
祝好！

‘肆’ 数学学不好的人是不是脑子笨

数学不好和智商没有关系，在美国，如果不是学数学的，你问他2×2等于几他们都不会算，他们只要会用计算器就可以了，他们要掌握的是一种如何使用工具的方法，而我们则恰恰相反。
有的人数学学得很好，也并不能说明他有多聪明，只能说明他的抽象思维比较强。
但是在中国，如果你还在初中或高中阶段，想要有发展，还是要尽量学好数学，因为如果学不好数学，它会影响你在其它方面的发展，可能因为数学分数低，上不了理想的学校，学不了自己喜欢的专业。这是一个很令人崩溃的现实！

‘伍’ 数学学不好的学生是脑子笨吗

数学学不好的学生不是脑子笨，而是学生的学习兴趣不在数学上面。数学偏向于逻辑思维理解能力，但是很多学哲学的、学文科的，他们具有很强的思辨理解能力，这些人都很聪明，但是数学成绩都不好。

每个人脑子的容量是一样，也要看是否愿意去用心去钻研这门学科。通过数学成绩来判断一个人是否聪明是很片面的说法，只能说数学好的人绝对不笨，但不能说数学不好就是笨。总之，不要将数学成绩与智商挂钩，这就好比说不要只是通过学生的成绩来决定学生的一切。

学好数学的方法。

1、上课认真听。不管学什么科目都好，上课就应该认真听，这才能充分的吸收知识。不然即使再聪明下课自学，也是费力不讨好。

2、有不懂的问老师。在课堂上或者课后有不懂的问题思考过后还不懂的问老师，因为经过思考过后还不懂就说明已经走进思维误区了，需要老师的及时解答。

3、打好计算基础。数学就是一门计算的科目，即使懂得知识再多，在考试的时候老是算不对也是无用功，所以要学好数学就应该练好计算能力。

4、牢记公式和概念。公式和概念是你解数学题目的关键点，一道题目解不出来往往是漏了某个公式或者某个概念，所以必须牢记概念和公式。

‘陆’ 右脑发达的人数学不好吗

右脑发达的人数学不好吗

右脑发达的人数学不好吗，右脑的存储量是左脑的1万倍，而右脑最重要的贡献是创造性思维，是有着很好的创造力和记忆力方面，因此我们都比较在意右脑的特点，以下分享右脑发达的人数学不好吗

右脑发达的人数学不好吗1

右脑是大量瞬间记忆，瞬间处理，这些方面较强，对于数学方面需要创造性的东西有较强的思考力。但是左脑管理人的知识，一般来说，数学涵盖很多方面的东西，不乏教死的东西，因此左脑发达的人相对较好

右脑思维者指的是一群惯用右脑，右脑比左脑发达的人。

右脑思维者一般左撇子占多，因为右脑支配左半身，左撇子惯用左边肢体。

一般人都是惯用右手，所以左脑比右脑更加发达一些。

科学研究证明，大脑分为左半球和右半球。左半球是管人的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球是管人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想象、综合等功能。

人的左右半脑是不平衡发展的，统计显示，绝大多数人是左脑发达（其中大约一半的人比较均衡一些）。全球有10%的人是左撇子，即右脑比较发达（有些不是左撇子）。而左右脑的发育程度不同，隐含了你的很多特质和天赋的秘密：

大脑的左右部分承担着不同的思维功能，左脑偏重于语言、概念、分析、逻辑推理等功能，右脑则偏重于直觉、想象、综合等功能。正如我们会更多地使用左手或右手一样，我们在思考问题时，也会更多地使用左脑或右脑。这一区别导致人们在思维模式上产生了重大的差异，那些更多地使用左脑的人长于逻辑型思维，而右脑型思维者的人长于直觉型思维（形象思维）。

右半脑发达的人在知觉和想象力方面有可能更强一些；而且知觉、空间感和把握全局的能力都有可能更强一些。在各种动作上相对更敏捷一些。

右脑最重要的贡献是创造性思维。右脑不拘泥于局部的分析，而是统观全局，以大胆猜测跳跃式地前进，达到直觉的结论。在有些人身上，直觉思维甚至变成一种先知能力，使他们能预知未来的变化，事先做出重大决策。

左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是高速记忆，左脑记忆是一种“劣根记忆”，右脑记忆则让人惊叹，它有“过目不忘”的本事。

由于这种差异决定了人们不同的思维模式，进而影响着人们采取什么样的行为处理日常事务，因此其在各个领域中的影响不容小视。一个事实是，由于商业管理工作更多的是基于对数据和信息的分析作出决策，那些从事这项工作的人大多是左脑型思维者。在商业组织中，左脑型人才和右脑型思维者在数量对比和职责分配上处于一种不对称的状态是普遍的事实

右脑发达的人数学不好吗2

小孩子开发右脑的方法

学音乐：

心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时让孩子模仿压琴弦的样子。此外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。

培养绘画感觉能力：

右脑具有绘画感觉能力。让孩子练习绘画，能培养其观察能力。尽情欣赏绘画作品、自然风景，陶醉其中。带孩子参观花展、盆景展，直观整体地欣赏作品。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力，对右脑刺激也是多方面的。

干力所能及的家务：

家长先有意把房间弄乱，然后同孩子一起清理房间。开始时孩子可能会做不好，分不清垃圾的种类、不知怎样用抹布擦桌子等，家长要耐心地指导，教几遍后孩子就会做好。

体育运动：

右脑在运动中对形象的感知及细胞的激发比静止状态更快更强。每天跳半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时有意识地让左手多重复几个动作，以刺激右脑。

童话故事：

童话故事是右脑形象思维能力开发的最佳方法。童话富于幻想，听童话故事，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。睡前给孩子讲讲故事，这时右脑呈现最佳状态，开发孩子想象力的效果比白天紧张时要好得多。

训练空间识别能力：

经常变化孩子的环境，送孩子上幼儿园时不妨有意改变路线；玩玩捉迷藏游戏；只给孩子看小动物身体的某一部分，让他想象整个小动物是什么样子；将一幅画的一部分遮起来，让他猜其他部分是什么样等；放一堆糖果在桌上，训练他用目测法判断糖果的数量；下棋也会对孩子的右脑产生很好的刺激。

带孩子逛商场：

带孩子一同去商场是开发孩子右脑的另一种有效途径，能够培养孩子综合各种知识及判断的能力。可以教孩子独自挑选自己感兴趣的东西，也可以教孩子如何根据价格来挑选面包或水果等。

手指训练：

用左手剪东西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育；闭上眼扣扣，练习写字绘画，可以增强手指的柔韧性；摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等活动，可以锻炼手指的灵活性，玩积木、橡皮泥有利于动手能力的培养；经常让孩子交替使用左、右手，可以更好地开发大脑两半球的智力。

爬行和梳头：

平时多用梳子或以手指代梳给孩子梳理头发，特别是多梳右侧头发，强化对右侧头皮的刺激，加快头皮血液循环。从小训练爬行，对孩子的平衡感及运动细胞都有帮助（yiQIg。cN）。

益智玩具：

益智玩具是开发右脑的最佳工具。主要以拼插、组装、游戏等活动形式为主。电脑游戏机也是锻炼孩子右脑的好工具，要为孩子选择一个以图形为主的游戏，如想象游戏、猜图游戏等。买新玩具后，父母没有必要按说明书告诉孩子应该怎么玩，放手让他们去摸索。

提高认识能力：

只给宝宝看小动物身体某一部分，让他想象整个小动物是什么样子，将一幅画的一部分遮起来，让孩子猜其它部分是什么样子等。这些游戏都是通过幼儿记忆事物的形态来提高右脑对事物整体结构的认知能力。

多听古典音乐：

古典音乐对宝宝右脑开发有很大作用。其中，类似击掌节拍、音乐尤其适合宝宝听，可以边听音乐边让宝宝用左手模仿按琴键的姿势，听小提琴曲时则让宝宝模仿压琴弦的样子。

右脑发达的人数学不好吗3

开发右脑的游戏

感官训练：神奇的纸盒

玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。

对大一点的孩子，你可以给他否定的指令，如：“请你把不可以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的`东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了糖果，就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。

提示：这个游戏适合2-4岁的孩子，由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激右脑发展。

动作训练：会滚动的箱子

玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身体，然后滚动纸皮箱子，孩子会乐不可支。为了避免伤着孩子，你最好在每次滚动箱子之前大声问他：“准备好了吗？”确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据孩子的适应情况而调整。

提示：这个游戏适合3岁以上的孩子玩，因为这样可以锻炼孩子的身体平衡感，也能发展孩子的右脑功能。

艺术训练：跳跳舞

玩法：让孩子跟着音乐的节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。提示：这个游戏适合0-6岁任何年龄的孩子，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作，或跟着节奏舞动他的手脚。大一点的孩子，你可以领着他做，或让他自由发挥（YIqiG。Cn)。

综合创造能力：苹果树

玩法：从年历上找出有一棵树的图画，让孩子剪一些苹果贴在树上，注意：剪和贴都由孩子自己来做，不要要求孩子剪得像或贴得漂亮，只要他愿意自己动手进行创作，父母就要表现出很欣赏的样子。

友情提醒：以上这些都是开发孩子右脑的活动。当然，如果一个孩子从小就只是做各种各样的右脑训练，没有配合语言文字等抽象符号的学习，他又会走向另外一个极端，那就是变成一个右脑人。

比如一些从小就开始体操训练的运动员，他也许能拿到世界冠军，可是语言表达能力却很差，不能写也不能说，那当然也不是我们期望的。所以，除了要注重右脑开发，更重要的就是要注重左右脑协调的活动，让孩子的大脑潜能得到最大限度的开发。

‘柒’ 数学学不好是因为笨吗

并不是蠢,更大的可能是不肯动脑筋.其实人的潜力是无限的,你说你每次都是最后两题做不出来,很大原因是你是已经知道它是最后的两大题,心理上就认定是难题了.于是就有种"反正难的我做不出来"的消极想法.其实没关系,平时的时候多做下题,难的题目自己多花时间去想想.放平心态.人的智商虽说有差异,但是真正的天才和蠢才是很少的.

‘捌’ 学不好数学的人就笨吗

当然不是哈，学不好数学只是每个人的一方面，只是说你在数学这方面没有什么天赋和能力，所以才学不好，数学并不是说学不好，数学人就笨，不要被老师给说的那些话给吓到了，每个人发展都是多方面的，如果你数学不好，那你可能有其他方面会更好，为什么一定要用数学的能力来衡量一个人的聪明与否呢？如果他数学好，可能是他比较努力，也有可能是他对数学比较感兴趣，而已没有其他其他人呀，你不要因为数学好不好？认为自己是聪明还是不聪明的，这没有什么标准啊，平叛规定的
人活一辈子，就活一颗心，心好了，一切就都好了，心强大了，一切问题，都不是问题。

人的心，虽然只有拳头般大小，当它强大的时候，其力量是无穷无尽的，可以战胜一切，当它脆弱的时候，特别容易受伤，容易多愁善感。

心，是我们的根，是我们的本，我们要努力修炼自己的心，让它变得越来越强大，因为只有内心强大，方可治愈一切。

没有强大的敌人，只有不够强大的自己

人生，是一场自己和自己的较量，说到底，是自己与心的较量。如果你能够打开自己的内心，积极乐观的去生活，你会发现，生活并没有想象的那么糟糕。

面对不容易的生活，我们要不断强大自己的内心，没人扶的时候，一定要靠自己站稳了，只要你站稳了，生活就无法将你撂倒。

人活着要明白，这个世界，没有强大的敌人，只有不够强大的自己，如果你对现在的生活不满意，千万别抱怨，努力强大自己的内心，才是我们唯一的出路。

只要你内心足够强大，人生就没有过不去的坎

人生路上，坎坎坷坷，磕磕绊绊，如果你内心不够强大，那这些坎坎坷坷，磕磕绊绊，都会成为你人生路上，一道道过不去的坎，你会走得异常艰难。

人生的坎，不好过，特别是心坎，最难过，过了这道坎，还有下道坎，过了这一关，还有下一关。面对这些关关坎坎，我们必须勇敢往前走，即使心里感到害怕，也要硬着头皮往前冲。

人生没有过不去的坎，只要你勇敢，只要内心足够强大，一切都会过去的，不信，你回过头来看看，你已经跨过了多少坎坷，闯过了多少关。

内心强大，是治愈一切的良方

面对生活的不如意，面对情感的波折，面对工作上的糟心，你是否心烦意乱？是否焦躁不安？如果是，请一定要强大自己的内心，因为内心强大，是治愈一切的良方。

当你的内心，变得足够强大，一切困难，皆可战胜，一切问题，皆可解决。心强则胜，心弱则败，很多时候，打败我们的，不是生活的不如意，也不是情感的波折，更不是工作上的糟心，而是我们内心的脆弱。

真的，我从来不怕现实太残酷，就怕自己不够勇敢，我从来不怕生活太苦太难，就怕自己不够坚强。我相信，只要我们的内心，变得足够强大，人生就没有那么多鸡毛蒜皮。

强大自己的内心，我们才能越活越好

生活的美好，在于追求美好的生活，而美好的生活，源于一颗强大的内心，因为只有内心强大的人，才能消化掉各种不顺心，各种不如意，将阴霾驱散，让美好留在心中。

心中有美好，生活才美好，心中有阳光，人生才芬芳。一颗阴暗的心，托不起一张灿烂的脸，一颗强大的心，可以美化生活，精彩人生，让我们越活越好。

生活有点欺软怕硬，如果你内心很脆弱，生活就会打压你，甚至折磨你，如果你内心足够强大，生活就会奖励你，眷顾你，全世界都会对你和颜悦色。

‘玖’ 数学不行是左脑不灵还是右脑

是你心态上不对 你不能把数学学不好怪到左右脑上 你真的想学好数学的话就应该自己去总结自己的缺点 加上多做点练习 多留心人家做题时的思路 相信自己你能行的

‘拾’ 数学不好的人是智商低吗

马云第一次高考，据说数学只考了1分，如果我说马云智商低，全国人民应该都不会答应！

你数学不会只考一分吧？人家马云才考1分，弄了那么大个淘宝在那儿放着天天给你逛，你好歹也能考个十几二十分甚至几十分，智力应该碾压马云才对啊！

说自已数学不好，智商低，再怎么也低不过马云啊！

对比马云，本应该信心满满，然而刚刚过去的2019年高考数学，搞得许多人一地心碎，内心崩溃，开始了严重地自我怀疑——数学题做不好，我的智商是不是很低啊！

关于数学与智商的问题也引起了大家的热烈讨论。我认为要将这个问题讲清楚有必先要理清楚三个问题

请注意，智商除了推理能力以外还包括语言能力和记忆力哦 。

对比一下就会发现，智商测试的重点指标，图形，逻辑推理，数理运算正好与数学能力高度一致的哦。

注意两个问题：

1.能否说左脑发达的人智力高，右脑发达的人智力低呢？

显然不能这么简单判断，前面说了左右脑各司其职。

2.左脑发达的标准是不是只有运算、推理、逻辑等因素呢？

也不是、语言、五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）等也由左脑控制。

通过以上分科普大家心里一定已经有答案了。

1你有没有发现，世界级天才，无一不是数学天才。牛顿、爱因斯坦、霍金。他们分析能力强，头脑灵活，运算反应快，思考效率高。不容易受到情绪左右，逻辑推理能力和空间结构能力强。

2、你有没有发现，你单位上的领导，多数是理科出生哦！

3.你有没有发现，如今的高新 科技 创业者几乎都有强大的理科背景。国际大公司，特别是 科技 公司，其最核心的人才基本都是数学奇才。

信息化 社会 ，人工智能时代，数学的地位愈发重要。数学好的人智商一般较高，＂学好数理化走遍天下都不怕＂是有一定道理的。

然而一一

我们每个人擅长的领域是不同，世界上没有完美的人。比如作家的语言天赋主要来自左脑，音乐家、画家的天赋主要来自右脑，你能说牛顿比苏格拉底聪明，贝多芬比爱因斯坦笨吗？

学不好数学的主要的原因主要是：

1.数学中有大量的定理和公式，数学学习一环扣一环，基础不牢，学习脱节，长此以往会进入一个恶性循环，自我怀疑的过程。因此数学学不会，是因为开始没学好。

2.数学学习不好的人，通常是学习方法不对，或者是思维不够严密，不善于发现问题。

3、还有每个人的性格、心理等因素也会对数学学习产生影响，

数学可以锻炼我们的数字计算、空间想象、逻辑推理能力；语文、英语、 历史 、地理等可以锻炼我们的记忆能力，他们都可以代表我们的的智力水平。数学不可能一家独大！

数学不好，在其他领域大放异彩的人多的是。赶紧抬起头来，以马云爸爸为榜样奋起直追吧。毕竟，你的数学比马爸爸强多了。该对自己的智商信心十足才对！

人与人之间的区别往往不在于智商，而在于是否能够坚持！

数学学不好不代表你的智商低，而是你的学习方法有问题，所以才导致你在学的时候提不起兴趣来。

我原来在中学的时候数学就比较差，考试的时候经常就考个50多分，而且完全不理解老师上课讲授的内容，去上了很多的培训班，补了很多的课也无效，做了大量的试卷，成绩还是很差。有一段时间我的班主任也是我的数学老师跟我家长说，让我不要读高中了，随便上个当地的技校找个工作，现在的场景至今历历在目。

但是到了高中，我无意中觉悟到，数学能做什么，能够解决什么问题，为什么会有这么多公式的产生。 带着这个问题，我有一段时间专门找了很多的资料和书籍来了解数学的产生和 历史 ，才知道，原来数学的每一个公式都有产生的背景和解决某一个特定事物的能力，这些是上课的时候数学老师很少讲解的东西，而我认为这是学习数学的精髓。不去了解一个事物的产生和运用场景而去死记硬背，那能学好才怪。

领悟到这些后，我在2002年高考数学一片叫难的声音中，没有拉下太大的后腿，有120多分，已经比较知足。后来学习技术开发，我都会将某项语言的产生背景和解决那些问题都花时间了解一边，包括现在在进行数据挖掘的过程中，很多的公式都有特定的用途。

所以，数学学不好，不一定是智商的问题，而是对这个东西不太了解，所以我给出的建议是，接近它，了解它，最后你会爱上它。

数学不好和智商有什么关系。。学不好的原因有很多

数学中有大量的定理和公式，每个公式都互相有关联，你不知道其中一个，对另外一个公式就没法深刻理解，只懂得表面的东西，一旦变换场景就想不出来了，之所以你学不会，因为你一开始没学好，然后后面要学的东西需要用到前面的知识，你不知道这个知识，然后现在教的你也没法理解，长此以往变进入一个自我怀疑的过程，所以就会产生现在这种焦虑。其实要解决的话也不难，你现在学一个知识点，比如说你学这个解析几何吧，椭圆的方程这些你都知道不？能不能随手写来？每个参数如何影响到图形？如果不知道，就去大量翻阅解析几何椭圆这个部分，别只看课本，把所有你能找到的资料都找起来，去书店，拍几张椭圆的照片，或者带个笔记本去及一下，在网上搜索一下，直到你能够解决椭圆相关的题目，不是全部，是大部分，这样你花少量的时间解决了大部分的问题，如果你想解决所有问题，那需要花大量的时间和精力，这样做不值得。然后双曲线你懂多少？不懂，就去翻阅大量数据，只翻双曲线的，这样就是扫盲的过程，把你不懂的，漏掉的都补回来，但不是说每个都要学得很精，你能解决大部分的问题就好，这个很容易的。

每位老师讲课的风格都不一样，如果你听不懂老师的讲课方式，很可能会因为听不进去而不学习，老师讲得好不好，和你学不学是两个概念，很多人不自觉的把这两个概念混在一起了。老师讲得不好，你可以去自学，而且自学之后你会感受到一些只可意会不可言传的感觉，自学还是一样的，找一个知识点，去翻阅大量数据，只寻找对这个知识点有用的东西。

因为一开始没有认真听讲，然后老师讲课跟不上，觉得老师讲得不好，放弃学习数学，当有一天想学的时候发现漏的太多了，新知识根本没法吸收，因为需要旧知识作为基础。就会对自己产生怀疑，怀疑就不学，，不学就更加怀疑，，就这样恶性循环。

总结：你想学什么知识点，去大量翻阅那个知识点的内容，那个知识点涉及的外延，你是否知道？不知道，查，网络，书店、图书馆、都可以。不用去问老师和同学，他们讲的方式只是他们看待问题的观点，你第一时间要接受的是来自知识点本身的渲染，你经过自学之后，再去找老师，同学验证，看看他们从原知识吸收到哪些方面，而不是一开始就从他们身上获取二手知识。当然，除非老师很厉害，他的授课直指问题的本质，如果是这样，你也不会听不懂。

数学好不好，跟智商高低没什么关系。数学不好的人，通常是学习方法不对，又或者是思维不够精密。

我上初一初二的的时候，因为从来不做习题，数学很差，无论测验还是考试都没有及格过。上初三后，眼看要升学了，就开始采用题海战术，无论小题大题、容易简单都做。虽然数学成绩没有因此变得非常好，但每次测验、考试的数学分数比以前提高了三十多分，属良好水平，知足了。

上高中后，我不知为何有了个毛病，就是数学考试的时候经常写错数字。本来几乎每一道题目都会做，但在写过程的时候会不知不觉地写错数字，导致被扣分，奇怪的是，后面的答案依然正确。

印象最深刻的是，有一次把2+3=5写成2+3=6，一道很简单的大题分数就这么全丢了，平常类似的情况也常有发生。所以，高考考数学的时候，我选择性地放弃大题的第二问，把做完的题目仔细地检查了一遍。

正因为知道自己的思维不够精密，容易出纰漏，所以工作之后，做事情特别谨慎，常常会反复检查多遍。

可能是吧，我数学极度烂。因为我想不明白一些事，你给我数字，我算不出来或算错了那没什么可说的，就是不行。给我堆字母让我给答案，我就写个问题里没有的字母当答案，比如2x+4y=32解XY都是多少（瞎写的，大概就这么个意思），我就写x=a y=b。你再问我a是什么？a=x啊，b=y啊。我觉得没毛病啊，但从来不得分，初中代数几何加起来没有超过20分的时候，但是我别的科都还可以，在数学严重拖后腿的情况下最高分考到快500分，文科两大科（英语语文）接近满分，这么多年过去了，我还是不明白那堆字母在生活中有什么意义，要是去买5-X斤肉会不会被打死？加（x+6）（x+3）块钱汽油会不会被人点了？我又不当数学家，物理学家，为什么我要学那玩意？一窍不通啊。

我认为“数学不好就是智商低”这个观点是片面的。的确很多数学好的人都是高智商。比如班里面成绩好的学生数学成绩一直非常理想，但是在其他学科上就不一定了，这些学生之中有的 历史 不及格，英语学不懂等等，所以个人认为数学学的好不好并不能取决智商，这得关乎到你愿不愿意学。

我的数学老师就跟我们说，学数学是加强罗辑思维，罗辑思维好了，做题就容易了，往往一道题你能想出多种解决方法。所以数学是需要灵活运用，它不是死的，只要你愿意学，发现它并不是那么难（好吧，害怕数学的我说这句话虚心了）。而智商是板上钉钉的，学习能力尚有提高的可能，智商若想改变是很难的，诚实的说至少现在我没听说过智商可以改变。两者根本不成正比，如何相提并论呢？

数学好不好，并不完全取决于智商。

我小学的时候，数学非常好，小学升初中，数学满分。

到了中学，我们全班数学都很差。

当时教我们数学的老师是一个从农村调上来的蒙古族老师，他说汉话都是倒装句，对于例题都是直接抄黑板上，根本说不明白。

中考时，我们班的数学成绩十分糟糕。

到了高中数学一下难了，我的数学成绩一直提不上去。

高三我转学去了一个重点高中的重点班。上第一堂数学课我就震撼了。

天啊，数学原来这么简单！

那一堂课我完全被那个赤峰口音的数学老师征服了。

那个数学老师姓刘，数学讲的非常好。我一下子就喜欢上了数学。于是，数学成绩不知不觉就上来了。

工作后，我教了八年数学，我的学生们数学也非常好。最主要的是他们都非常喜欢学数学。

后来学校缺语文老师，也为了评职称，我又教回我的语文了。

所以，以我个人的经历，我认为要想学好数学，兴趣和一个好的引路人更为重要。否则，智商的再高，也可能数学不及格。

数学确实能反应人的智商水平，数学好的人往往都是高智商，数学不好的人通常智商弱。这是事实。

失望么？是不是不公平？别急，我来告诉你为什么？

先来看一下什么是数学好？

大家都知道，数学天才高斯说过，数学是科学之王，是所有科学的基石。

前苏联心理学家克鲁捷茨基认为，数学能力包括:

1.使数学材料形式化的能力（抽象思维）

2.概括数学材料的能力（抽象概括能力）

3.数字和其他符号运算能力（运算思维）

4.连续而有节奏的逻辑推理能力（逻辑推理）

5.缩短推理过程的能力（简化）

6.逆转心理过程的能力（逆向思维）

7.思维灵活性（多种思维技能切换）

8.个性心理（概括化，系统化个体数学活动经验）

9.空间概念能力

了解一个人的智商有多高，我们采用心理学工具，智商测试是心理学测试的重要研究对象。

有两种方式:

第一种简单粗暴，叫做皮纹检测。通过研究人类手掌和脚底为主的皮纹纹理结构，借助遗传学，胚胎学，脑神经学原理，预测儿童头脑细胞和大脑功能强弱，掌握其智力特质和资质潜能，准确率可达到90%。

第二种方式是纸质测试，也就是做智商测试题，分析个体的智商水平。这种测试大多包含图形，逻辑推理，数理运算，这类测试题较少用到常识，语文等题型。可以说，智商测试的重点指标，正好与数学能力高度一致。大家有空可以做做国际高智商俱乐部的入会智商测试，或者韦氏智商测试，就能直观了解。

数学能力与文科特长者有显着的思维差异。

1.数学好的人比文科好的人对于客观问题的观察分析能力更强。

2.数学好的人头脑更灵活，运算反应更快，他们的脑子就像一台高性能计算机，能够用更短时间处理复杂的问题，思考的效率更高。

3.数学好的人相对更具有弹性，他们擅长用不同的思想工具分析不同事物。

4.数学好的人思考的持久度，稳定度更佳。他们能够更专注理性地研究问题，并持续地进行深入式研究，不像文科生那样容易受到情绪左右，因此更加冷静稳健。

5.数学好的人更具有思考系统性和空间结构能力。他们能简化问题，采用归纳法把握到问题精髓，并且建立一种模型。

因此，天才大多都是数学好的科学家，达芬奇（发明家），牛顿（数学，物理学家），爱因斯坦（物理学家），霍金，特斯拉，开普勒，伽利略，米塞斯等公认的世界级天才，无一不是数学天才。他们的超高智商，都和数学能力有关。

而现实生活中，往往数学能力好的理工科学生被认为更优秀。大学里分数越高的专业，对于数学能力的要求越高，哪怕像金融学这样的非纯数学专业，也和数学分析有密切关系。而文科生因为数学差，所以不得不选择中文， 历史 等学科，这些专业大多冷门，毕业后出路也没有理工科宽广。

在工作中，往往数学能力好的人更容易升迁，不信可以看看你们公司的高管团队，是不是理科生更多？大到国家的领袖，小到工程师，财务总监，销售人员，受人尊重的医生，都是数学不错的人（马云是外星人，属于奇葩）。如今的高新 科技 ，创业者几乎都来源于技术背景，比如国内顶级的华为，Bat，美国硅谷企业，最核心的员工都是数学奇才，他们的智慧真正推动了人类文明的进步。

数学好的人智商必然高，他们可以在智力上碾压文科生，并且在职业生涯上用智力打造一条不可逾越的鸿沟。难怪有人说，学好数理化走遍天下都不怕，而百无一用是书生。

数学差的的文科生就没活路了么？

虽然智商确实不如人，不公平也没办法，但是好在还有情商。智商不等同于情商，智商高并不意味着人的聪明，更不代表智慧－－人情练达是聪明，觉悟真理是智慧，数学好仅仅就是拥有了好的头脑，数学差的人脑子虽然笨一些，但是通过情商修炼，还是能够成才的。

我是 教师宋老师 ，工作在一线的一名高中数学教师，针对你所提出的这个问题，我就从以下几个方面做出回答。

首先对你所说的“数学不好”和“智商低”这两者之间没有根本意义上的联系，我从心理学角度对以上问题加以解释。

人的大脑分为左脑和右脑，它们的分工是不同的，负责的任务也是不同的，我将它们的分工和负责的内容已思维图的形式呈现。

从上图可以看出，数学是属于左脑，左脑是理性思维，也叫做学术脑，抽象脑，控制的是逻辑、语言、数学、文字、推理和分析等。而右脑是感性的，也叫做艺术脑、创造脑，主要控制的是图画、音乐、韵律、 情感 、想象和创造等。

所以，你说的数学不好着和智商之间没有必然联系。

第二、你所说的上课怎么也听不懂，一个原因是前面的内容落下太多，基础跟不上，怎么想听，很多内容都听不懂，如同“听天书”，如果真的要学习数学，就需要下大功夫，将之前落下的知识重新补回来。这样才有可能在数学方面有所提高。

人家马云和普京，俞敏洪数学都不好，你觉得人家智商低吗？还有，数学不好，就是逻辑差，思维不严密也是谬论，哲学法学抽象吗？不需要逻辑思维吗？你让哲学家律师来做数学题，很多法学系学生数学就是学不好，但是人家说话做事一样思路清晰，推理能力也很强。而且这和兴趣没有必然联系，就是搞不清楚，大脑自动屏蔽。所以，数学不好智商低这种结论也只有这种自作聪明的民族才得得出来，这反而很讽刺的证明了智商不够高。去看看那些数学老师们整天通过做题来显摆自己智商高就知道有多可笑了。人家在忙着创新的时候，你还在告诉别人你的逻辑有多强。有本事就在理科方面拿个多贝尔奖再说。