数学作业T5是指什么

1. 数学作业是什么！。。。。。。。

数学作业是为完成数学学习的既定任务而进行的活动。分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习活动。
作业是：
1，放学回家后必须写的令人崩溃至极的东西。
2，专指某种学习或活动的练习。
3；教师认为越多越好，学生认为越少越好的一种奇怪的无法解释清楚的东西。

4；对学习的一种总结与加强的练习。
5；一种让中国学生崩溃的刑具。
6；一种在学校都知道了还要回家写的怪物。
7；一种制造黑眼圈和心理疾病的东西。
8；学生一听见就魂不附体的东西。

2. 二年级数学作业灯管长50cm对吗

对。灯管根据规格不同长度也不同。这一题是让小学生辨别；米，分米，厘米，毫米的基本长度意识的。

长度是一维空间的度量，为点到点的距离。通常在量度二维空间中量度直线边长时，称呼长度数值较大的为长，不比其值大或者在“侧边”的为宽。所以宽度其实也是长度量度的一种，故此在三维空间中量度“垂直长度”的高都是。

(2)数学作业T5是指什么扩展阅读：

灯管的型号信息：

常用的是T8、T5、T4灯管，前两年常用的有T10、T12。

"T"，说白了，其实就是代表灯管的直径。每一个“T”就是1/8英寸。

大家都知道，一英寸等于25.4毫米。那么T8灯管的直径就是25.4mm。

其余的数字对应如下：

T5灯管的直径就是(5/8)×25.4=16 mm

T6灯管的直径就是(6/8)×25.4=19 mm

T8灯管的直径就是(8/8)×25.4=25.4mm

T9 灯管的直径就是(9/8)×25.4=28.6mm

T10 灯管的直径就是(10/8)×25.4=31.8mm

其他灯管的管径尺寸依此类推。

理论上，越细的灯管效率越高，也就是说相同瓦数发光越多。

实际使用中，细的灯管容易隐蔽，使用场合也灵活，这也就是为什么T5、T4光管得到设计师们青睐的原因吧。

但是，越细的灯管启动越困难，所以发展到了T5灯管的时候，必须采用电子镇流器来启动。

为了节约成本，T5、T4都采用了微型支架的形式出售，就是镇流器含在支架的微型空间里面，这种镇流器的效率和质量一般都不大好，导致应该很高效率的灯管反而不如常规的T8灯管亮，寿命方面也有点打折。尽管如此，细管的诱惑还是很大，T5、T4灯管的销量越来越大了。

具体到T5和T4的不同，有以下几点：

1、直径不同，16mm VS 13mm。

2、亮度不同，理论上应该是T4效率高，但由于镇流器的品质问题，很多T4都不如T5来得亮。

3、寿命和稳定性不同，T4不如T5成熟，所以T4寿命比T5要稍微短一些。

3. 数学作业是什么

就是数学老师布置的作业啊，用于巩固所学的知识。

4. 数学老师布置的作业是课本18页t1t2t3t1t2t3是什么意思

下午好，
这个只要是学生都知道的。
说白了吧，只要读过书的都知道的，我本人就是一名老师。
这个在明显不过了，就是第18页的题目，打开书，翻到18页，一眼就能看出来是什么意思。第1题，第2题，第3题。

5. 我五年级，老师留数学作业，书上P3 T2这是什么意思在线挺急的

就是第三页的第二题。

6. 数学作业是什么

数学作业
一、作业：
【词语】：作业
【拼音】：zuò yè
【释义】：1.指所从事的工作﹑业务。 2.劳动;从事生产工作。 3.为完成生产﹑学习﹑军事训练等任务而布置的活动。 4.谓从事这种活动。 5.作孽，造孽。业，罪孽。
作业：用户在一次运算过程中，或一次事务处理中要求计算机所做的全部工作的总和。
作业步：在处理作业的过程中，所经过的步骤，如编译、连接、运行等。
1.作业控制语言（JCL）：用来表达作业控制意图和步骤的语言。
2.作业控制卡：一种早期的脱机作业控制方式。
3.作业说明书：利用系统提供的JCL编写的一个程序。
作业的输入方式
1.联机输入方式
2.脱机输入方式（预输入）
3.直接耦合方式
4.SPOOLing系统
5.高空作业系统
作业控制块(JCB Job Control Block)
OS为了管理进入系统中的每一个作业，为其建立一个作业控制块，保存作业管理所需的全部信息。
对于学生的含义：
作业就是老师布置的学习任务，并且让学生课后完成的，一般分笔头和口头两种。口头的作业大多为背诵或朗读，是学生比较喜欢的作业形式。笔头作业则种类繁多，且量极大，主要是抄写、默写、习题、试卷。中国的学生处在作业高压下是人所共知，也是一种中国特色吧。
在新课改环境下，又有了新形式的作业，如写调查报告、写研究报告，虽然其实际效果未必很好，还占用学生正常的作业时间，但是从长远看是利大于弊的。
二、数学
数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。通过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理。
数学属性是任何事物的可量度属性，即数学属性是事物最基本的属性。可量度属性的存在与参数无关，但其结果却取决于参数的选择。例如：时间，不管用年、月、日还是用时、分、秒来量度；空间，不管用米、微米还是用英寸、光年来量度，它们的可量度属性永远存在，但结果的准确性与这些参照系数有关。
数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学。简单地说，是研究数和形的科学。由于生活和劳动上的需求，即使是最原始的民族，也知道简单的计数，并由用手指或实物计数发展到用数字计数。
基础数学的知识与运用总是个人与团体生活中不可或缺的一块。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅的进展，直至16世纪的文艺复兴时期，因着和新科学发现相作用而生成的数学革新导致了知识的加速，直至今日。
今日，数学被使用在世界上不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等。数学对这些领域的应用通常被称为应用数学，有时亦会激起新的数学发现，并导致全新学科的发展。数学家亦研究没有任何实际应用价值的纯数学，即使其应用常会在之后被发现。
创立于二十世纪三十年代的法国的布尔巴基学派认为：数学，至少纯粹数学，是研究抽象结构的理论。结构，就是以初始概念和公理出发的演绎系统。布学派认为，有三种基本的抽象结构：代数结构（群，环，域……），序结构（偏序，全序……），拓扑结构（邻域，极限，连通性，维数……）。
数学（mathematics；希腊语：μαθηματικά）这一词在西方源自于古希腊语的μάθημα（máthēma），其有学习、学问、科学，以及另外还有个较狭意且技术性的意义－“数学研究”，即使在其语源内。其形容词μαθηματικός（mathēmatikós），意义为和学习有关的或用功的，亦会被用来指数学的。其在英语中表面上的复数形式，及在法语中的表面复数形式les mathématiques，可溯至拉丁文的中性复数mathematica，由西塞罗译自希腊文复数τα μαθηματικά（ta mathēmatiká），此一希腊语被亚里士多德拿来指“万物皆数”的概念。
（拉丁文：Mathemetica)原意是数和数数的技术。
我国古代把数学叫算术，又称算学，后来才改为数学。
奇普，印加帝国时所使用的计数工具。数学，起源于人类早期的生产活动，为中国古代六艺之一，亦被古希腊学者视为哲学之起点。数学的希腊语μαθηματικός（mathematikós）意思是“学问的基础”，源于μάθημα（máthema）（“科学，知识，学问”）。
数学的演进大约可以看成是抽象化的持续发展，或是题材的延展。第一个被抽象化的概念大概是数字，其对两个苹果及两个橘子之间有某样相同事物的认知是人类思想的一大突破。 除了认知到如何去数实际物质的数量，史前的人类亦了解了如何去数抽象物质的数量，如时间－日、季节和年。算术(加减乘除)也自然而然地产生了。古代的石碑亦证实了当时已有几何的知识。
更进一步则需要写作或其他可记录数字的系统，如符木或于印加帝国内用来储存数据的奇普。历史上曾有过许多且分歧的记数系统。
从历史时代的一开始，数学内的主要原理是为了做税务和贸易等相关计算，为了了解数字间的关系，为了测量土地，以及为了预测天文事件而形成的。这些需要可以简单地被概括为数学对数量、结构、空间及时间方面的研究。
到了16世纪，算术、初等代数、以及三角学等初等数学已大体完备。17世纪变量概念的产生使人们开始研究变化中的量与量的互相关系和图形间的互相变换。在研究经典力学的过程中，微积分的方法被发明。随着自然科学和技术的进一步发展，为研究数学基础而产生的集合论和数理逻辑等也开始慢慢发展。
数学从古至今便一直不断地延展，且与科学有丰富的相互作用，并使两者都得到好处。数学在历史上有着许多的发现，并且直至今日都还不断地发现中。依据Mikhail B. Sevryuk于美国数学会通报2006年1月的期刊中所说，“存在于数学评论数据库中论文和书籍的数量自1940年(数学评论的创刊年份)现已超过了一百九十万份，而且每年还增加超过七万五千份的细目。此一学海的绝大部分为新的数学定理及其证明。”
而数学作业，就介于这两者之间。

7. 数学作业是什么

楼主牛B了，。你是问现在上学你的数学作业是什么么。。我怎么知道是什么

你是问何为“数学作业么”。。这涉及哲学，和定义范畴

对于学生的含义：
作业就是老师布置的学习任务，并且让学生课后完成的，一般分笔头和口头两种。口头的作业大多为背诵或朗读，是学生比较喜欢的作业形式。笔头作业则种类繁多，且量极大，主要是抄写、默写、习题、试卷。中国的学生处在作业高压下是人所共知，也是一种中国特色吧。
在新课改环境下，又有了新形式的作业，如写调查报告、写研究报告，虽然其实际效果未必很好，还占用学生正常的作业时间，但是从长远看是利大于弊的。

如果你是指专业的“数学作业”那么
1.指所从事的工作﹑业务。 2.劳动;从事生产工作。 3.为完成生产﹑学习﹑军事训练等任务而布置的活动。 4.谓从事这种活动。 5.作孽，造孽。业，罪孽。
作业：用户在一次运算过程中，或一次事务处理中要求计算机所做的全部工作的总和。
作业步：在处理作业的过程中，所经过的步骤，如编译、连接、运行等。
1.作业控制语言（JCL）：用来表达作业控制意图和步骤的语言。
2.作业控制卡：一种早期的脱机作业控制方式。
3.作业说明书：利用系统提供的JCL编写的一个程序。
作业的输入方式
1.联机输入方式
2.脱机输入方式（预输入）
3.直接耦合方式
4.SPOOLing系统
5.高空作业系统
作业控制块(JCB Job Control Block)
OS为了管理进入系统中的每一个作业，为其建立一个作业控制块，保存作业管理所需的全部信息。

8. 初中数学题目，求大神解答！ T4和T5 需要算式、越简单越好 求大神解答

4. a=6.5 ,b=-4
5. s=135
设小长方形边长为a,b
3a=5b, 3ax(a+b)+9=(a+2b)^2
解得 a=15,b=9

9. 作业辅导的新方式——大力智能作业灯T5 Pro体验

对于不少80、90后父母来说，当下孩子学习、写作业需要家长贴身陪同，是一个很令人头痛的问题。相比过去，现在家长不但要陪伴孩子学习，还要给孩子批改作业。先不说这制造了更多与孩子交流沟通的矛盾，单讲这陪伴孩子学习和自身繁忙的工作，两者就很难兼顾。

↑至于家长很头痛的改作业，推荐用大力智能作业灯检查批改

听写是经常遇到的一门功课，日常来说是需要家长在旁完成的。而大力智能作业灯能提供语文、英语两门功课的随堂听写，孩子自己动动手就能进行知识点的听写了。

↑相比家长听写，智能系统发音准确，孩子也更有兴趣

用后总结

在达到国AA级护眼标准的基础上，大力智能作业灯创新加入了智能交互，对于家长来说，辅导孩子不再受限于时间和空间的距离；对于孩子来说，大力智能作业灯更是个智能小助手，随时解答作业难题，帮助孩子培养自主学习和解决问题的能力。另外，家长端APP对学习数据的记录，也让家长和孩子看到了点滴之间的进步，在漫漫的学业生涯中也是一种鼓励。

10. 一年级数学作业巜三》P5～6是什么意思

第五页第六页的作业