数学实验反弹高度怎么做

⑴ 数学六年级测验乒乓球和篮球在同一高度落下反弹的高度报告单

数学六年级测验乒乓球和篮球在同一高度落下反弹的高度报告单

从理论上说，

乒乓球弹起的高度是落下高度的5分之2，

篮球弹起的高度是落下高度的2分之1，

但，做实验证明，

乒乓球可以在某些物体上弹起，但在某些物体上无法弹起。

凡是弹起的高度都大致一样，如果在可以弹起的条件下，乒乓球弹起的高度基本相同。

⑵ 小学六年级数学好玩中反弹高度怎么计算

选一块靠墙的平地，在墙上量出一个高度并做上标记。再选择一个球从这个高度自由落下，在墙上标出球的反弹高度，量出结果并记录。

⑶ 数学好玩《反弹高度》 实验报告 500字

在实验室中，通常通过加热高锰酸钾取氧气制备。实验步骤如下：点击看详细（1）检查密封性已装载在试管少量高锰酸钾，和管我把一团棉花，具有插头与插管嘴。管口稍向下固定模板表。点击看详细（2）的两组汽缸的充满了水和覆盖有一个玻璃瓶。然后，随着玻璃瓶在装满水的水槽装满水倒在一起。点击看详细（3），以加热管。首先使管下方的酒精灯的火焰来回，从而使该管受热均匀，然后加热到操作现场，高锰酸钾。
中国（4）导管口开始冒泡的释放，不应该被立即回收（为什么？），而当泡沫不断散发出相对均匀，再填充导管插入口集合在水中的汽缸。所以，一瓶水倒掉后，满身是玻璃瓶
水下。小心把瓶子从水槽的，是在桌子上。收集用同样的方法将氧气瓶（瓶留下少量的水）重新。

（5）时，停止加热，把导管出来的水，然后再关掉酒精

⑷ 如果要你研究"乒乓球的反弹高度与那些因素有关",想一想需要那些物理量需要选用什么测量仪器

1 可能与兵乓球下落高度有关 （使乒乓球在不同高度下落，需要测出高度和反弹高度，需要刻度尺即可。每次实验只改变高度，初速度不能变，由静止释放即可，还有接触面的材料不能改变。）
2 可能与初速度有关（使乒乓球在同一高度下落，还是需要刻度尺。每次实验改变初速度，比如第一次由静止释放，第二次稍用力向下抛，第三次。。。。。但是一定要注意的是，这次探究每次都要在同一高度下进行，且接触面比如地面不能改变。）
3可能与接触面材料有关（需要刻度尺测量反弹高度，每次实验改变接触面材料，第一次海绵，第二次木板，第三次。。。。。。 但是不能变的是，每次高度不变，初速度不变。）】
那么由我以上三次设计实验你就不难看出，所谓的控制变量，就是指 当你想研究某一个量对实验的影响时，多次实验每次都使这个量不同，但是其他的因素一定相同，来看结果，你才能确定这个量是否对实验结果产生影响。 希望你能看懂，纯手动。

⑸ 皮球的反弹高度与哪些因素有关要实验步骤

问题：皮球的反弹高度与哪些因素有关？
猜想：与皮球的材料，充气的程度，接触面的材料和下落的高度
过程：1、找来2个皮球，一个有气，一个气不足
2、找来2个皮球，材料不同
3、找来2个皮球，下落的高度不同
4、找来2个皮球，但下落时，接触面不同
结论：1、如果一个有气，一个气不足，但反弹高度一样，那就与充气的程度无关。如果反弹高度不一样，那就与充气的程度有关。
2、如果材料不同，但反弹高度一样，那就与皮球的材料无关。如果反弹高度不一样，那就与皮球的材料有关。
3、如果下落的高度不同，但反弹高度一样，那就与下落的高度无关。如果反弹高度不一样，下落的高度有关。
4、如果下落时的接触面不同，但反弹高度一样，那就与下落时的接触面不同无关。如果反弹高度不一样，那就与下落时的接触面不同有关。

⑹ 球的反弹高度的小故事

1、同一个皮球，从不同的高度让其自由落体，起始高度越高，反弹高度越高.2、同一个皮球，每次放出一些气，从相同的高度让其自由落体，气越足，反弹高度越高

⑺ 球的反弹高度怎么记录

（事先准备好100厘米、150厘米、180厘米的高度并做好记号）选一个球，让球的最上沿和100厘米的刻度线对齐，让它自由落下，在墙上标出球的反弹高度（也是球的最上沿的高度），量出结果并记录下来。


事先标记一个固定的下落初始高度，比较方便测量反弹的高度。墙本身是垂直于地面的，在墙上做标记比较方便记录。


用不同的球从同一高度落下，反弹高度不一样，说明不同的球的弹性是不一样的。对于同一个球，每次下落高度和反弹高度不一样，反弹高度是下落高度的几分之几都是很接近的。这说明同一种球的弹性是一致的。

⑻ 球的反弹高度

教学目标：

1、让学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。

2、让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。

3、让学生体验活动的愉悦，培养良好的学习情感。

教学过程：

一、引入新课

1、体育课上同学们都喜欢玩球，今天这节课我们用数学知识来玩球，有兴趣吗？

二、引导探究

1、这些球从高处落地后会怎样呢？在正常情况下，球的反弹高度会不会超过下落高度？（板书：反弹高度下落高度）

2、教师动作示范,学生观察球下落过程，提问：你想到了什么问题？

反弹高度是下落高度的几分之几？同一种球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？不同球的反弹高度一样吗，弹性一样吗？

三、带着问题实验操作

1、学习书上示意图，指名说说实验步骤以及注意点。

集体交流并板书：定（下落高度）：100厘米、150厘米、180厘米。

落：注意球的上沿与高度标记齐平。

观察，记号，量一量：注意，取整厘米数。

计算并小组讨论。

2、组员分工：落球人员，测量人员，观察人员，记录人员。

3、实验操作。

4、计算。

5、小组讨论。（提示：把表示两者关系的分数化成小数比比看）

小结：同一种球从不同的高度下落，它的反弹高度是不一样的，但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的，也就是弹性是一样的。

四、第二次合作实验

1、学生再次合作作实验。

2、计算结果

3、讨论

4、集体讨论后小结：

不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。

五、你知道吗？

1、自主阅读。

2、指名说说引起球的反弹高度变化的主要原因

3、算一算比赛用的篮球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？

六、总结：

谈谈你这一节课的收获。

⑼ 数学日记（反弹的高度）

  时间过得很快，这一学期又马上进入了尾声，我们已经学习到第七单元了，上一个单元是数学好玩儿，杨老师让我们做实验。给了我们讨论的时间。我们的决定如下：

  我带篮球，崔钰泽带乒乓球，赵梓辰带本子记录，何子谦带钢卷尺。

  就这样，我们分配好了工作。各带各的，于星期四的课间操，我们进行了实验。我先把钢卷尺压到了墙上，尽量弄直，要不然实验的准确性会有所不一。

  我们的实验目的是在同一高度下，不用力，篮球与乒乓球反弹高度是多少？谁反弹的高。

  我们用了一根跳绳，对准到钢卷尺130cm的地方，只见崔钰泽“嘭”的一声，篮球掉了下来，我们的视线齐刷刷的向钢卷尺看，这是五次的实验数据。

篮球第一次反弹高度为99cm

篮球第二次反弹高度为95cm

篮球第三次反弹高度为97cm

篮球第四次反弹高度为96cm

篮球第五次反弹高度为97cm

篮球的实验做完了，接下来我们开始了乒乓球的实验。

乒乓球第一次反弹高度为23cm

乒乓球第二次反弹高度为15cm

乒乓球第三次反弹高度为26cm

乒乓球第四次反弹高度为25cm

乒乓球第五次反弹高度为23cm

  实验结束了，我们得到了一个结论，那就是。篮球的反弹高度与地面有关系，因为我们是在人造草坪上，进行的实验。人经常踩的地方会比较瓷实，篮球的反弹高度就比较高，经常不踩的地方就会比较松弛，篮球就反弹的比较矮。这样就会影响实验数据。

  还有一个因素就是篮球的气势充足还是不充足，充的饱还是不饱。气比较饱的球就会弹得比较高，气比较少的球就会弹比较矮，甚至弹不起来。

  应该还有一个因素就是篮球和乒乓球的材质不同，篮球皮是软的，乒乓球的皮是硬的。所以实验结果不相同。

  可以确定高度和力度跟结果没有关系，因为我们的是高度为130cm，没有力度。所以不可能有这个因素。

  篮球的平均反弹高度为96.8cm，乒乓球的平均反弹高度为23.2cm。由此可见，篮球的平均反弹高度比乒乓球的平均反弹高度要高。

  当然了，为了计算准确。我们决定四舍五入，将96.8cm四舍五入为97cm，23.2cm四舍五入为23cm。这样算起来比较容易。

  篮球的反弹高度大约是起始高度的几分之几？我们可以用97÷130＝130／97，乒乓球的反弹高度了，也可以用这个方法来算。23÷130＝130／23。

  经过这次的实验，我知道了实验不可能一次成功，这样的数据是不准确的。最好实验很多次，实验的越多，准确值就越高。