㈠ 中班数学教案粗心的小猴
活动目标
1．能排除干扰认定某一特征进行多次差异排序，尝试用语言表述序列的变化。
2．体验五只猴子都能当领队。
活动准备
5只猴子卡片、操作版、标记贴
活动过程
一、为5只猴子取名
（出示5只猴子图片）
1．猴子表演队来了五只不一样的猴子，为了方便表演，我们先给每只猴子取名。
2．要求：名字好听又简单，一说这个名字就知道是他。
3．和孩子交流并认同5只猴子的名字：高高、胖胖、大脚、长尾巴、大帽子
小结
仔细观察后取的名字真好，好听、简单又方便，而且他们的名字正好是每只猴子身上最特别的地方啊。
关键提问：猴子表演队今天要表演的节目是跳舞，大家要一个接着一个排好队出场，可是谁排在第一来当领队呢？你觉得谁来当领队呢？（幼儿推测）
㈡ 一年级数学题.图里一共有7只猴子.分别是左边有3只.右边有3只.最后跑了一只.这
左边有三只，右边有三只。说明中间有一只。跑了一只，当然就还剩6只了啊
㈢ 树上7只猴，地上一只猴，一共几只猴
一共8只猴。
根据题意，树上7只猴，地上一只猴，
运用加法，列式可得：
7+1=8（只）
所以一共8只猴。
(3)数学教案七只猴子在哪里扩展阅读：
加法的运算法则
1.整数：
(1)相同数位对齐
(2)从个位算起
(3)加法中满几十就向高一位进几；减法中不够减时，就从高一位退1当10和本数位相加后再减。
2.小数：
(1)小数点对齐(即相同数位对齐)；
(2)按整数加、减法的法则进行计算；
(3)在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点；
3.分数
(1)同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减；
(2)异分母分数相加、减，先通分，再按同分母分数加、减法的法则进行计算；
(3)结果不是最简分数的要约分成最简分数。
㈣ 小班数学教案《猴山上的小猴子》
活动目标：
1、知道10以内数的名称和顺序。
2、培养幼儿的数数能力和口语表达能力。
活动准备：
数学挂图《数一数》
活动过程：
一、观察挂图《数一数》
1、看一看，画面上有哪些动物，分别说出动物的名称。
2、数一数，图中每种动物的数量各有几个。
3、说一说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字。
4、幼儿有节奏地朗诵儿歌《数一数》，引导幼儿掌握数词和量词。
二、观察画册《数一数》
1、引导幼儿观看画册，指读儿歌。
2、鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的故事。
三、手指游戏“十个手指头”
1、教师说儿歌《十个手指头》，幼儿跟读。
2、教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。
3、幼儿自由表演儿歌。
日常生活教育及区域活动投放材料：
1、引导幼儿观察《看猴山》
1）、说出猴山上有多少只猴子。
2）、数一数，树上有几只猴子，荡秋千的小猴有几只，梯子上的小猴有几只等。
3）、说一说，山上的猴子多还是山下的猴子多。
4）、找一找，与照片上相同的小猴子是哪只，体验整体与部分的关系。
2、在数学活动区，引导幼儿根据数字卡片取出物品数量，学习物品与数字的对应。
家园共育：
儿歌有明快的节奏，念起来顺口，容易记住，可以提高孩子学习数数的兴趣。家长在教孩子学习口头数数时，可以用一些简短的数数儿歌，如《数字歌》等。
附：
数一数
一头象，两只虎，
三只熊猫四只鹿，
五匹马，六只鸭，
七只小侯八只兔，
九条金鱼十只鼠，
大家都来数一数。
十个手指头
一二三，爬上山；
四五六，翻跟头；
七八九，拍皮球；
伸出两只手，十个手指头。
数字歌
一一一，一只小鸡叽叽叽；
二二二，二只小狗汪汪汪；
三三三，三只绵羊咩咩咩；
四四四，四只老鼠吱吱吱；
五五五，五只布谷咕咕咕；
六六六，六只小鸭嘎嘎嘎；
七七七，七只蟋蟀唧唧唧；
八八八，八只青蛙呱呱呱；
九九九，九只斑鸠啾啾啾；
十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。
㈤ 数学13只猴子去郊游,猴妈妈先带走6只,还剩几只
13只猴子里面是1只母猴子和12只小猴子
13-1-6=6
还剩6只
㈥ 中班数学游戏活动小猴子学样
中班数学活动《调皮的小猴》
活动目标：
1、学习呈封闭状排列物体数数的方法，提高幼儿数数能力。
2、能用各种方法做起始点标识，独立完成数数，并将结果记录下来。
3、体验用不同方法数数带来的乐趣。
活动准备：
1、《小朋友的书·数学》；
2、围成圈的小猴子图片一张、大记录表一张；
3、笔与幼儿人数相等；不干胶小点儿、橡皮泥每组一筐。
活动过程 ：
一、幼儿游戏“拉个圆圈走走”，学习封闭状排列物体的数数。
师：老师要请小朋友们玩 “拉个圆圈走走”的游戏，请到的小朋友上来拉成一个圆圈，朝同一个方向走。
1、请10名幼儿手拉手拉成圈，玩游戏“拉个圆圈走走”。
2、引导幼儿用自己的方法数一数手拉手游戏的小朋友有几位？
师：我们这里一共有几个小朋友在玩游戏啊？大家轻轻地数一数，数好以后马上举手告诉我！
3、请幼儿尝试用自己的方法来数数：有几个小朋友？你是怎么记住开始数的地方的？
请一名幼儿上来示范数数：你从谁开始数？然后数到谁结束？那么谁是起点？什么是起点？你怎么记住起点的？
4、教师根据幼儿的方法进行小结：原来从起点开始数，一直数到起点旁边的一个结束，不重复数也不漏数，就能数得很清楚。
二、数小猴，学习用各种方法在起点做标识。
1、出示拉成圆圈的小猴PPT：看看，中间的是谁？调皮的小猴学我们围着圈圈玩耍，猴妈妈数来数去也数不清有几只小猴，我们有什么好办法，帮猴妈妈数清楚有几只小猴呢？你想到了什么好办法？桌上的筐里有很多材料可以做标记，一会儿大家可以选择自己喜欢的、方便的东西试一试。
2、幼儿使用《小朋友的书·数学》第16页“调皮的小猴”：请小朋友用自己的方法做起点标记，然后数清楚小猴到底有几只？在大树上把相应的数字圈出来。
3、经验分享：请介绍一下自己的方法，你用的什么方法？有几只小猴？有不一样的方法吗？
请个别幼儿说出自己的方法，教师根据幼儿说的方法记录在表格上。
小结：原来可以用这么多的方法做标记，把小猴数清楚啊。
三、幼儿操作练习封闭状排列的数数方法并记录。
1、引出操作
师：我们学会了围成圆圈物体数数的方法，现在我们用这种方法帮助小猴把它家一些物体上的花纹也数数清楚吧。
2、提出操作要求
师：数数图中每件物品上排列的花纹数量，然后把答案用圆点记录在物品下面的（ ）里，会写数字的小朋友可以直接用数字记录。
3、幼儿操作，教师巡回指导，教师重点引导个别能力弱的幼儿，在进一步的指导中帮助其掌握封闭状排列数数的方法。
4、交流数数方法。
师：完成后的小朋友可以相互介绍一下自己的方法，看看你们的方法数出来的结果是不是都一样。
四、小结结束：
今天我们学会了用做起点标记的办法来数清圆圈状排列的物品，小朋友回家后也可以接着找一找、数一数，做个数数小高手。
㈦ 小学二年级数学题 动物园有27只猴子 ,大猴比小猴多7只,问小猴多少只..公式怎么列出来的
解法一：
(27-7)÷2=10
小猴有10只.大猴有17只.10+7=17（只）
解法二：
解:设小猴子有X只，则大猴子有X+7只
X+X+7=27
2X=27-7
X=10
X+7=17(只)
答：小猴子有10只，则大猴子有17只。
㈧ 上面七只猴，上面两只猴，一共几只猴
上面七只猴，上面两只猴，一共几只猴？
上面七只猴，上面两只猴，又是七只猴，又是两只猴，还可以是三只猴，九只猴。
㈨ 一年级数学树上有七只猴,六个桃子,每个猴子分一个桃子,够吗
如果是一年级的话， 答案是不够