什么是数学乐考

1. 一年级数学乐考考试内容有哪些

考试内容如下：

1、“做减想加”或“想加做减”因为8+7=15，所以15-8=7，15-7=8。

2、元+元角+角满10角记得换成1元。

3、平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形。

4、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。

5、两个长方形能拼成一个大的长方形。(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形)，4个长方体能拼成一个大的长方体。

2. 对口高考学前教育乐理考什么

考语文、数学、英语三门基础课和音乐，乐器。
另要选考考生所报考学校所规定的相应科目。凡准备继续升学的应届毕业生，由学校统一安排辅导，参加对口升学考试。
乐理，是音乐理论的简称，包括相对简单的基础理论，如读谱、音程、和弦、节奏、节拍等。还有相对来说比较高级的如和声、复调、曲式、旋律、配器法等内容。

3. 小学一二年级不进行考试，会对孩子学习习惯的培养产生什么影响

小学一二年级不进行考试，会对孩子学习习惯的培养产生什么影响？

为了有效地配合“双减”政策，把减负落到实处，教育部规定小学一二年级不留书面作业，把时间留给孩子。期末考试之际，很多地方小学一二年级都采用了新型的考试方式，称之为“乐考”，改变了传统的考试形式。

小学一二年级不会再开展纸质考试，对家长和孩子的规定对比过去更高一些了，这就必须家长需要耗费大量的时间段去关心孩子的学习培训，去塑造孩子各领域的习惯性，并没有不考试了家长就可以让孩子敷衍了事，放牧就可以了。对孩子而言，必须更强的自控能力和自觉性，及其优良的读书习惯，才可以稳定地过度到三年级去，不然不舒服的日子仍在后边呢！

是考试或是不考试，家长期待孩子能挤过初中升高中和高考考试的分离，就必须家长自身在塑造孩子爸爸妈妈多花一些时间和时间去塑造孩子才行，不考并不意味着就不用管孩子，不需要学习培训，反而是更必须管和学习培训。

4. 乐考无忧辅导机构怎么样

我是一位乐考资深受害者。报的全程班，数学396，两千多块钱只上过三四天的逻辑写作课，数学部分从始至终没有上过课，专业课六七千只上了四个小时的课，还不退我钱，既影响心情又耽误时间又浪费金钱，每念此心痛不已啊。想要报这个机构的可要慎重啊，金钱来之不易，时间也很宝贵！

5. 一年级数学乐考应用题是怎么考的

数学乐考形式
?第一块：计算能手
1、设置20套口算题，每套里有10道题，学生自己选择一套题进行计算，10道题里有6道是最基础的，4道连加连减，加减混合。
根据答题对的道数给一个星际评定。
2、完成10道口算后，可以选择继续挑战，挑战题有5套，每套里面2道题目，涉及比较大小，等号左右。
?第二块：火眼金睛
此块内容主要考察书本第四单元认识图形，考察形式为给学生一些正方体长方体球体等，让学生去辨别。另外一个是通过生活中的实物，让学生找出正方体长方体球体等。家长根据考法望在家多加训练。
?第三块：智慧解题
此块内容主要是解决问题，监督孩子多做全程、数学课堂作业本上的题目，共10道题，6道看图写算式，4道有场景的解决问题。
其中位置左右这种肯定会考。
?第四块：心灵手巧
这块就是考察形式为拨动钟表。

6. 如何培养小学生养成良好的数学学习习惯

专心听讲的习惯
1、 教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。
2、 让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
3、 注意动静搭配，调整学生听讲情绪。
阅读课本的习惯
1、 在课堂上重视指导学生养成看图、看关键文字、理解数学知识的习惯。
2、 在课后重视培养学生预习的习惯。
勤思好问的学习习惯
1、 挖掘教材内在的智力因素，创设问题情境。
2、 调动学生多种感官，引发学生深刻思考。
认真作业的习惯
1、端正学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求。
2、教会学生读题、审题，在理解算理的基础上完成作业的基本方法。

7. 一二年级有期末考试吗

一二年级没有期末考试。

教育部明文规定，一二年级“不进行纸笔考试”，但是规定归规定，家长朋友却不必担心，一二年级的这个考试还是要进行的，因为规定中说得非常明确、明白的：不进行纸笔考试，并没有说不进行考试，只是考试不得采取“纸笔”形式，也就是没有纸质的试卷罢了。

列如，陕西榆林的横山区、宁夏的吴忠市等小学，都已在元旦前，通过“乐考”形式对一二年级学生学习情况进行了全面测评。

横山区的 “乐考”涵盖语文、数学、体育、美术、音乐、科学、道德与法治七大学科，教师结合学科知识特点和学生身心发展规律，采取闯关、表演、游戏等多种形式，努力为学生营造轻松、民主的乐考氛围，考官老师根据学生现场表现，以星级评定的方式进行现场评价。

需要明确：考试到底考：

其一，考试最基本的功能之一就是检测。检测学生对知识的掌握情况，检测学习能力的层级水平，检测学习的结果。

其次，考题的设计配合检测。考题千变万化，但万变不离其宗，即将应掌握的核心知识与技能，设计成各种形式的题型出现，依然为的是检测学习的效果。

其三，考试更深远的作用是促进运用。检测出结果不是终极目的，对结果进行分析，促进学生真正掌握知识，运用知识，解决问题，才是进行考试更高的价值。

8. 数学的乐趣

其实很多人都能体会到数学的乐趣，比如为一道题苦思冥想了半天忽然脑海里灵光一现想出来了，这时候浑身紧绷的肌肉一下子就全部放松下来了，筋脉舒畅，有心旷神怡之感。这样的经历大部分人可能都会有，但感受到的喜悦兴奋就受周围环境的影响较大。比如说，作业很多的时候或是考试的时候，本来就时间紧张心情烦躁，再来这么一道题，求神拜佛还来不及呢，想出来了也体会不到数学的乐趣。现在学生学业负担重，以这两种情况居多，这也是许多人讨厌数学的原因。在我看来，体会到数学的乐趣，首先要有难度适中的题。太简单了，一眼看穿自然趣味全无；太难了，想上十天半个月也做不出来，急得挠头搔耳，也体会不到。最好是那种有一点难度，很有挑战，但多想一会就能想出来的，付出了努力，也有回报，更增强了自信心，当然有乐趣了。其次，要有合适的环境。在闲暇时间安静环境中钻研数学题是再好不过了，但要是时间紧张，四周喧闹，心中不急躁笔下不空转圈非定力深厚者方能做到。上述针对普通学生，对于许多搞竞赛的人来说，参加竞赛是为了挑战自我极限，有点像运动员，不断冲击自己的极限，在努力的过程中收获内心的充实与满足。而那些带着功利心学数学的，因为不能将全部精力投入到学习中去，大都一事无成。

9. 初一数学重点难点总结 初一重点题型全在这里

为了让即将上初一的同学在数学上不再那么吃力，下面是我整理的 初一数学 重点知识点，仅供参考：

有理数加减法

1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

绝对值不相等的异号两数相加, 取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

2.互为相反数的两个数相加得0。

3.一个数同0相加，仍得这个数。

4.减去一个数，等于加上这个数的相反数。

乘方

乘方定义：求n个相同因数的积的运算，叫做乘方。

底数是a，指数是n，幂是乘方的结果;读作：的n次方 或 的n次幂。

负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。正数的任何次幂都是正数，0的任何正整数次幂都是0。

方程的有关概念

1.方程：含有未知数的等式就叫做方程。

2.一元一次方程：只含有一个未知数(元)x，未知数x的指数都是1(次)，这样的方程叫做一元一次方程。例如：1700+50x=1800，2(x+1.5x)=5等都是一元一次方程。

3.方程的解：使方程中等号左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

注：⑴方程的解和解方程是不同的概念，方程的解实质上是求得的结果，它是一个数值(或几个数值)，而解方程的含义是指求出方程的解或判断方程无解的过程。⑵方程的解的检验方法，首先把未知数的值分别代入方程的左、右两边计算它们的值，其次比较两边的值是否相等从而得出结论。

去括号法则

1.括号外的因数是正数，去括号后各项的符号与原括号内相应各项的符号相同.

2.括号外的因数是负数，去括号后各项的符号与原括号内相应各项的符号改变.

①着重预习，学会自学

预习是自学的开始，进入初中以后，你会逐步尝到自觉寻求知识来解决问题的甜头，自觉预习初一数学，为学习新知识打下基础。

②专心听讲，乐于思考

初一数学课堂45分钟最为关键，要养成一边听讲、一边思考的习惯，使自己的心、眼、耳、口、手都参与课堂活动。无论是课前、课内还是课后，还要多问几个为什么，绝不放过一个疑问。

③规范作业，强化训练

小学生解题往往重结果而轻过程，进入初中后，部分学生不能独立思考，解题格式不规范，步骤混乱。为此，要从思想上认识到规范作业的重要性，养成自觉订正的好习惯。