数学里的线段怎么画

A. 画线段的方法二年级数学

画线段的方法二年级数学：

1、首先我们要用大白纸和直尺线测量一下计算再画出线段，一般我们画出的长度是15厘米、5厘米。

2、用你的直尺把两个端点链接，一定要水平，这样看起来整洁，把两个端点的距离连起来就是线段。

B. 六上数学练习四怎样画线段图啊

如图，已知线段AB，画一条线段和线段AB的长度相等。

画法：

第一步，先在纸上合适的位置画一点O，接着以O为端点画射线OC.

(注意，画的时候射线OC要比已知的线段AB长）.

第二步，用圆规两脚量一下线段AB的长度（注意，量好后圆规就不要动了），

接下来以射线的端点O为圆心，以刚才量得的线段AB的长度为半径

在射线OC上画弧，与射线OC有一个交点D.

那么线段OD就是我们要画的线段，它的长度与已知的线段AB相等.

说明：如果题目要求我们画一条长5cm或者10cm的线段，那么也是先画射线

OC，接着在射线OC上面从O点开始量5cm或者10cm，并做上记号D,

那么OD就是我们要画的线段。其他以此类推。

C. 画线段图的步骤

作为一名学生，学习中的许多数学难题都可以用画线段图的方法表现出来，让问题变得清晰且简单明了，画线段图的基本操作步骤如下：
1.首先，确定线段的一个端点；
2.之后，使用直尺的0刻度线和确定的端点对齐，沿着直尺画出所要画的线段的长度；
3.最后画出另一个端点，这样一个简单的线段图即可画成。
总之，在画线段图的过程中，注重题目中信息量的提取，并完整的表现在线段图中；题型不同，线段图的处理方法不同。

D. 线段怎么画

线段怎么画的画法：

线段图是小学常见的且经常用到的一种帮助学生提高数学思维、分析解题技巧的一种方法，但也是学生学习的一个难点，没有正确画出线段图，反而会解决不了问题，扰乱学生的思维，加大解题难度。

主要是以清晰的图形关系来表示来表达题目的的复杂的数量关系。

E. 如何在小学数学教学中正确使用线段图

授之以鱼，不如授之以渔。教师不仅要教给学生知识，更重要是教给学生学习的方法。线段—— 直线上任意两点间的部分，画起来很简单，可就是这简单的线段却在小学应用题教学中起了奇妙的作用。它帮 助低年级、高年级的同学轻松、愉快地学会了简单、复杂应用题，促进了学生思维的发展。
一、线段图能使题目中的数量关系更形象、更直观
低年级学生年龄小，理解能力有限，学习应用题有一定困难。在这种情况下，引导学生用线段图表示题中 数量，能使它们之间的数量关系更直观，更形象，使应用题化难为易，简单易学。如：鱼缸里有10条红金鱼， 8条黑金鱼，红金鱼比黑金鱼多几条？ 提问：这道题讲的两种鱼哪种多，哪种少？红金鱼多我们可用长线段表 示（作图），黑金鱼少，线段要怎样画？
二、线段图可以提高学生判断的准确性
“比（）多（）”、“比（）少（）”的应用题教学是个难点，难在学生一看“比（）多（）”不加分析 就判断用加法计算，反之则用减法计算。而线段的正确使用能避免学生出现这种错误判断。例：黄花有9朵，比 红花少5朵，红花有几朵？引导学生作图分析：先画出黄花的朵数，再由“比红花少”可知哪种花多？怎样画红 花的朵数？
三、段段图能开阔学生思维，帮助学生一题多解
线段图能开拓学生思维，巧妙地进行一题多解。例如：图书馆有科技书150本，故事书是它的3倍，故事书 比科技书多多少本？一般解法为：150×3－150＝300（本）。但线段图的应用使学生能有更简便的解答方法。

F. 怎样画线段图

画线段图一定要先定好单位，然后根据情况分步画出来就好了。

例如：已经甲有图书200本，而乙有的图书比甲多1/4，求乙有多少图书？

1、任意画一条线段表示甲有的图书（可能是已知量也可能是未知量）。

G. 如何在几何画板中画小学数学应用题的线段图，即怎样为

先度量线段长度,再点线段直尺工具,画好相关线段,
再点自定义工具（若不能显示可多按会儿）,
选择自定义工具的下拉框中的其它工具的下拉框中的水平大括号,
点相关线段的起始点至终点,
为每一段线段都加上横向的大括号,
最后点文字工具,在空白处画框,里面标上相应名称.

H. 画线段的方法二年级数学

二年级画线段的步骤。

工具／原料：尺子、线段

1、先准备好一个直尺和一张白纸，可以直接画出线段或者计算测量之后再画线段，可以直接给出画线段的具体长度一般这个数都不会超过10厘米左右。

I. word中怎么画小学数学应用题的线段图

Word中线段图操作步骤如下：

1.鼠标左键点击上方菜单栏的“插入”，如下图红框所示；

J. 请问怎么用WORD绘制数学线段图

插入图片——自选图形——线条——直线，然后根据需要移动直线，如果还需要在线段上加一些小线段，只需要按照上面的方法继续画一条小小的竖线，移动到刚才的直线上合适的位置即可，然后点右键将小小的线段复制，粘贴，移动。就好了。