怎么教小孩心算数学

1. 培养孩子的心算能力的方法

培养孩子的心算能力的方法1

1、对数获得一般的表象和初步理解。孩子从感知事物发展到数概念萌芽，开始产生数的概念。

2、运用各种实物来完成活动阶段，在这一阶段，孩子可以运用实物完成数数和计算活动。

3、口算阶段。计数或运算时，开始脱离实物，只北出声言语来对肺子里留下的表象进行综合分析和运算。即孩子在计数或运算时，有外部语言参与活动，如孩子边说边算，一边口里念叨着，一边在脑子里进行计算。

4、心算阶段，此阶段孩子在进行计数和运算时，可以完全离开实物，也无出声语言，只靠内部语言在脑子里完成计数或运算。

5、运算过程简约化。在这一阶段，孩子进行计数或运算时，钾力活动的各个阶段逐步简化，省去某些阶段，对己经掌握的知识能够融会惯通。表现为计数或运算时，速度既快又准确，智力活动产生飞跃，

在孩子的学习过程中注意让孩子学会进行智力活动，对十该子学习能力的培养是很一个重要的方面，智力活动能力越高，孩子的智商也会越高。许多着名的科学家都是从幼年时其智力活动就显示出明显高于他的同龄人。如着名的德国数学家高斯就是一个非常典型的例子。

在高斯10岁的时候，有一次老师给学生出了一道趁：

求1+2+3……+98+99+100的和等于多少？

老师刚念完题目，当其他同学还在，+2，3，3+3二6，6十4，10地挨个相加时，高斯就己经在自己的小石板上写山了答案：5050，高斯的简便算法是：1+100，2+99，3+98每一对的和都是101，丙100以内这样的数共有50对，101x50—5050，

这个例子也说明，高斯在做这道理目时，其智力活动己经达到了很高的阶段。

我们经常见到许多孩子甚至小学生，在学习时因不善于进行钾力活动而引起学习困难，以致学习能力不能得到正常的发展。例如有的孩子在进行运算时，总离不开扳手指或数实物，一旦离开了扳手指或数实物，演算就无法进行，即使面对很简单的计算，孩子也是一脸地茫然不知所措。所以就要从小就要培养孩子的心算能力。

培养孩子的心算能力的方法2

1、数学计算是一项基本的数学能力，包含计算结果的正确和准确，培养心算能力我们可以从学习数学和一些理科课程中锻炼，多思考，多发问。

2、现在的教育属于应试教育，一些学生在实际学习过程中普遍是学习兴趣不高，计算水平低，粗心马虎导致错误百出，导致最后的成绩不好。

3、要去下意识的培养自己的心算能力，可以从一些基础算数题着手，看着时间，几分钟内做完，然后重要的是要找一个人帮你找到错的题，做到心不乱，效率高准确度高。

培养孩子的心算能力的方法3

一旦掌握这种能力，计算速度往往要超过计算机，越是复杂的运算越是明显，其速度之快非常惊人，往往只要听到，或看到题目，立即就能将答数脱口而出，或立即写出。

据心算能力者介绍，“当我思考数字时，有时我会看到一个移动的画面，有时我会看到一个长长的句子，我能将数字‘翻译’成字词，这对我非常重要，在这个过程中我能看到图像、短语和动作，然后答案就浮现在脑海中，我只是将它回答出来。”据脑科学家和神经学科学家分析，心算大师们在心算时，通常使用着与常人不同的大脑部位，这就是右脑。大脑由无数的神经元构成，神经元细胞的生长速度在幼年的时候最快，除开部分天生右脑发达的人之外，几乎所有的心算高手都是在很小的时候就接触过相关的学习，但并不是我们学校教授的普通数学学习方式。

他们特殊的学习方式刺激右脑发育，打开了右脑超高速运算的`能力，他们计算的时候不是以数字而是以图像进行的，不论多么复杂的计算题，只要看一眼，右脑就会自动进行超高速的运算，答案会自动出现在眼前，他们只是将答案念出来或写出来。

使用百点卡，运用闪卡的方式大量、快速地输入信息，就可以激活右脑功能，活化眼内的眼杆状细胞和锥状细胞，训练大脑反应速度，培养心算能力以及快速目测能力。

培养孩子的心算能力的方法4

第一步：会动作上简单的计算

从加减一开始用动作计算。拿一个，家长说1加1，孩子由一个再加上一个，孩子快速报2，然后计算2+1=3，一直算到二十。算到二十再一个一个的减回来。注意，一定要算式和动作动应。

分析：从动作到物品到数概念的理解，是一个量变到质变的过程，家长一定要细心！

第二步：用简单的计算题练习速度

从纸上随意位置从一写到十，让孩子看数后快速加上一或减去一。这样把十或二十以内的加减一练习相当熟练了（一秒一题），孩子就养成了一个快速计算的习惯。以后再学习其它计算，孩子也想尽快答出来。起初，孩子计算会常常算错，但孩子在一秒钟以内就能感觉算错了。

分析：计算其实就是1+1，这个搞懂了，其他就不用怕了

第三步：循续渐进的练习其它计算

先练习二十以内加减二的计算。还是先在动作上进行计算，边算边摆棋子或花生糖果什么的。在会的基础上再进行算式训练。速度由慢到快。

这里重要提示：计算题就只写一张纸二十题就行，单页训练，不要怕重复。

2. 怎样教孩子珠心算 教孩子珠心算的方法

1、首先要培养孩子的兴趣，通过珠算的道具（算盘）来对孩子进行教学！

2、在孩子有了兴趣之后，再根据口诀来教孩子。

3、其实最有效的办法就是先对孩子进行数学思维能力的启蒙教育，之后再去学珠心算的话学习效率会提高不少！

3. 小宝宝的心算，要如何从小培养

儿童数学心理能力的提高对今后儿童数学的学习是非常有益的。朋友们都知道，小学数学最重要的是培养计算能力和儿童思维能力。心算能力不仅是计算能力的测试模式，也是数学的基础，是未来其他科学学科的基础，因此心算可以分三步提高儿童的心理能力，我希望它能帮助你。能够做算术加法和减法。方法1.首先，培养宝宝对数字的兴趣。

今天的小联盟将带来一些想法，例如，关于孩子数量概念的形成。就a的入学前准备而言，没问题。但是如果你想提高孩子的心算和口算，你还必须对孩子进行一些数字训练：你应该抓住每一个机会让孩子们有这个过程：口语歌唱和心算必须及早培养。不要忽视心算能力的培养。通过让孩子们练习算术，特别注意心算能力的培养，这是因为心算的培养涉及到孩子们在学习活动中的身体点数和总人数。

4. 怎样教小孩心算加减法

怎样教小孩心算加减法

怎样教小孩心算加减法，你知道吗？教小孩子有时气的是自己，小孩子怎么教都听不懂，家长很头疼。其实只要用对了方法，就没有那么难。下面我为大家带来了教小孩心算加减法的方法吗，一起去看看。

怎样教小孩心算加减法1

1、孩子吃饭前让孩子帮你拿筷子，而且要数数需要多少根，吃馒头之前，先要孩子数好几个人要几个馒头或者几碗米饭才能够大家用的，为了孩子不能怕麻烦，想要孩子知道什么数字。你的饭桌就要按照这样的数字进行一些改变，也让孩子从中感悟兴趣。

2、上楼梯，走路，玩游戏，做什么活动都离不开数字，你只需要针对孩子的悟性高低适当调整到合适孩子的地步即可。

家长的的不耐烦和过度要求与批评，让孩子更加感到自卑，更加感到没有方法去认知，所以，要耐心一些，要懂得鼓励与表扬的'作用。还有，孩子会在某些程度犯些小错，犯错误就要适度惩罚，这种时候，也要让孩子用数字概括错误的严重性，小小错误做几个俯卧撑，小错误再多几个，稍微大点的还要多，如果数错了，就要再多几个等等，惩罚也要孩子学会用心感受。

怎样让孩子快速的学会算数

首先学加减法的基础，必须学会1-100的数数，100-1的倒数，至少二十以内的点数取物。孩子不容易学会，家长可以用摆玩具来让孩子体会，熟悉，等以后再次做题的时候，孩子就能清晰的说出了思路，用的就是凑十法。

小孩学算术怎么教？家长们和一些新上任的老师们，可以采用实物的教育方式，在做事情前，让孩子提前思考一下，这样是有助于锻炼孩子的思维敏捷度的。很多孩子可能越长大就会越调皮，这个时候就需要到我们的家长和老师细心地去感化他了。

怎样教小孩心算加减法2

方法一

1、首先要培养宝宝对于数字的兴趣，不要急于求成，从十以内的加减法开始，比如5加4，教给孩子就是从五开始往后再数四个数，主要是教给孩子窍门。

2、以实物为基础锻炼孩子算术的能力，比如宝宝的积木，几种相同的积木加在一起是多少，通过寓教于乐的方式开发孩子的想象力，达到很好的算术效果。

3、孩子的观察力没有大人那么好，不是一下就能很直观的的出答案，为了便于观察，父母可以给孩子准备算术用的小卡片，方便孩子更好的找到答案。

方法二

一、让孩子记住“凑十法”的口诀

凑十法可能初听会觉得很难，似乎难以上手，其实凑十法有专门的口诀，记住口诀再来做题目的话，就会极大地减少难度。

口诀：9要1、8要2、7要3、6要4、5要5

也就是9加1等于10，8加2等于10，以此类推！在一开始可能孩子很难记住，那么这里就需要孩子刻意练习，就是在要做题目之前，父母引导孩子先把口诀背一遍，然后再去做题目。

二、把公式中，小一点的数拆分跟前面的数凑成10

在这里我们可以看一个例子，看一下具体是如何操作的。根据凑十法的口诀，我们可以得知9要1，也就是把4拆分成3和1，1和9凑成10。那一道题举例，比如是7加4。在这个公式中，我们先把小一点的数4拆分成3和1，3可以和前面7凑成10。

三、用10加上拆分的第二个数

这一步就是把已经凑成的10，加上拆分的第二个数。还拿7加4这个题举例，可以将3和7已经凑成10，然后把10和1相加，就能得出11了。用“凑十法”的算法，对于孩子来讲更加简单，可以快速地计算出结果，帮助孩子更好地去做数学题目。

5. 如何教会孩子心算

一、确定科学的教学与训练途径
教学与训练的途径决定着教学与训练的基本模式。在教学与训练中只有客观地遵循教学原则，根据教学对象、培养目标及珠心算本身的特点，确定科学、高效的教学与训练途径，才能实现珠心算教学与训练质量的最优化。珠心算教学与训练途径主要有两条：一是课外兴趣小组提高型；二是课堂教学班普及型。后者又可分为课外与课内两种。以兴趣小组形式进行的提高型，由于参加的儿童一般从一个或几个年龄相当的班中挑选出来的各方面素质较好的儿童，所以教师要采取熟练珠算，逐步过渡到珠心算的思路进行教学。从加强珠算的基本功（即记数、拨珠、写数等）和珠算加减法训练着手，待加减算能算10笔两、三位数时，再引入珠心算。这样基本功扎实，进度快，有利于培养心算尖子，参与竞技。
对于全班进行的普及型，特别是进入数学课堂教学的，最好走珠算与珠心算基本同步的路子，即从认识数开始逐步渗透珠心算的思想。
二、安排适当的教学与训练时间
珠心算的教学要求教师精讲，儿童多练，才能实现珠算向珠心算的转化。多练也并不是无限制花大量的时间练，必须有一个“度”。 每次训练时间长了大脑容易疲劳。许多教育家和心理学家指出，任何一种过于长久和单调的活动，对儿童都是极其有害的。儿童正是长身体、长知识的时期，如果教师一味地追求对儿童珠心算的训练，而忽视了对他们其它方面的能力培养和应有知识的掌握，那么这样的教学是不成功的。同时，在教学中教师也应考虑到儿童的注意不稳定性及人的记忆与遗忘的规律性等因素。因此，在珠心算的教学与训练中，除了每次课间要安排些休息，最好让儿童到室外做些全身运动，以保持大脑清醒，调节精神和视力外，建议珠心算的普及型教学每周最好分散活动2—3次，每次30—40分钟；提高型每周最好安排课余活动5—6次，每次1至1个半小时，这样既能提高训练效率，又能使学习珠心算的儿童有时间参加一些其他活动，使他们德、智、体全面发展。
三、选择合适的计算方法
计算方法是提高珠心算教学与训练质量的一个重要因素。我们知道每个儿童在接受、理解、记忆等能力方面存在着差异，如果只考虑算法的先进性，而忽视了儿童的接受能力等，那么势必影响教学与训练的效果。反之亦然。同时珠心算教学要求与目标不同，所以在计算方法的选择上有所区别。
四、有效地指导教学与训练
如何用最少的时间，花最小的精力创造最佳的教学与训练效果，是教学工作者所期待的。在教学训练中除了采取些趣味练习，讲故事、开火车、比一比等形式，激发儿童学珠心算兴趣，调动儿童积极性外，还需要根据培养目标和珠心算学科的特点，把握珠心算教学的方向，才能取得事半功倍的教学与训练效果。
1．要处理好“准”与“快”的关系
准与快的关系是数量与质量的关系。培养一般的珠心算儿童（普及型），则强调准，准中求快，即先有质量后有数量；培养珠心算选手（提高型），则要求快，快中求准。
2．要重视听的训练
听是珠心算和珠算教学与训练中的一种形式，也是教学中不可缺少的一个环节。从珠心算教学效果看，无论是珠算还是珠心算，听是看的基础，一般先听后看，再听、看交替较为理想。
3．加强珠算操作
从珠心算的形成过程中可以看出，珠心算来源于珠算，是珠算的最高形式。如果教练忽视了珠算的训练，那么珠心算将成为“无源之水，无本之木”，珠心算的水平就无法再提高。

6. 幼儿园小朋友数学心算应该怎么来教啊 高手帮忙哦！！

一、摇铃铛

游戏目的：

1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力；

2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力

游戏内容：

1、在游戏前准备铃铛一个。

2、教师拍手引起幼儿注意，并问'我拍了几下'引起幼儿游戏兴趣。教师说'好，你注意听，拍完我要问拍几下。'幼儿回答正确后教师说'我现在敲铃'敲一回，问一回。然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下。

游戏指导：

1、铃声不宜过大，以免影响幼儿的听觉系统。

2、尽量让幼儿敲铃，边敲边说出敲了几下，提高幼儿的游戏兴趣。

二、看谁数得对

游戏目的：

1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义；

2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。

游戏内容：

1、教师准备小猫、小狗、小羊卡片各一张(可自选)。

2、教师先拿出小猫卡片说：你们是小猫，先叫几下(幼儿会叫'喵、喵')现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫'喵'，我说小猫叫2声，你就叫'喵、喵'，依次说到4声。做完游戏后，教师和幼儿对换角色继续下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。

游戏指导：

1、游戏时，幼儿叫声不对，教师可以引导幼儿。不能直接叫所要的声数。

2、此游戏可以多个小朋友一同进行。

7. 如何提高孩子心算口算能力

一、重视培养孩子说算理。

要提高孩子的口算能力，首先要重视培养孩子会说算理，孩子能说就能想，这样有利于理解算理，掌握口算方法，进而提高口算能力。孩子说口算思路的过程也就是训练孩子思维能力的过程，遇到困难，可以摆摆小棒等学具，孩子的思维能力提高了，就能促进他们更好的理解算理，口算能力也必然得到培养。

二、加强口算的基本训练。

俗话说：“熟能生巧”，要提高口算能力，必须抓好口算的基本训练，做的多了，反应就快，正确率就高，反之，反应慢，准确率就低。对于基本的口算如：20以内加减法，要反复训练，达到熟练。而20以内的进位加、退位减的口算也是重点训练内容。

三、 持之以恒地训练。

口算能力的培养不是一朝一夕可以达到的，需要长期不懈地、有计划的进行，这就要求家长能够持之以恒地要求孩子坚持进行口算训练。例如：每天坚持3-5分钟的口算训练。另外孩子在做数学家庭作业时，凡需要计算的，尽量与口算训练相结合，能口算的坚持让孩子口算，长期坚持不懈，必能提高口算能力，形成口算习惯。另外只要你认真观察，就会发现生活中处处都有数学，家长可以利用生活中的数学问题经常向孩子发问，让孩子在不知不觉中练习了口算。例如，“再过3年，你是多少岁呀？妈妈多少岁呀?”“算一算再过几天就是六一儿童节？”“今天的口算作业是3页至5页，一共留了几页？”“今天咱家来了五位客人，算一算中午吃饭一共需要准备多少个碗，多少根筷子？”“你早上七点四十五之前必须到校，咱们路上要走10分钟，咱们最晚得几点几分从家里出发？”“夏季校服36元一套，妈妈如果给老师50元买一套，老师应该找多少钱？如果给老师100元的话，老师应该找多少钱？”等等。诸如这样的数学问题生活中还有很多很多，如果家长每天坚持问上几个，也会对孩子的口算能力有一定的促进作用。

四、按一定速度要求训练。

口算能力表现在正确、迅速上，正确是第一位，但速度也很重要，一定的速度能反映出口算能力的高低，同时也能间接地反映孩子思维是否敏捷、灵活。口算训练要有速度要求，但要在口算正确的前提下，训练孩子的口算的速度，两者要统一。事实上，一个算得快的孩子，正确率一般也比较高，反之亦然。每次做口算，家长坚持给孩子计时、计分是一个好方法。一方面有计时的话孩子注意力会更集中、做题会更专心，另外坚持一段时间后，孩子会发现做同样多的题自己用的时间是在逐渐

8. 小宝宝的心算，应当怎么从小培养

序言：现在的家长都想培养一个聪明的宝宝，所以在入学前培育宝宝的心算是很有必要的。如果宝宝的心算能力提高了，对以后的数学学习是有很大的帮助。作为家长应该从小培养孩子心算能力，加深孩子对数的理解。那么家长应该如何从小培养小宝宝的心算呢？

所以说在孩子入学前，提前培养心算是非常重要的。这样会给以后的学习带来帮助，良好的心算能力也是学好数学的基础，也是激发孩子大脑的方法之一。除了学校的教育外，家庭教育也是很重要的，作为家长我们应该深入了解孩子，通过日常积累来锻炼孩子的心算能力。

9. 怎样训练孩子心算

孩子的心算能力提高了，对于以后孩子的数学的学习很有帮助，下面是提高孩子心算能力的三个步骤，希望对大家有所帮助。第一步：会动作上简单的计算从加减一开始用动作计算。拿一个，家长说1加1，孩子由一个再加上一个，孩子快速报2，然后计算2+1=3，一直算到二十。算到二十再一个一个的减回来。注意，一定要算式和动作动应。分析：从动作到物品到数概念的理解，是一个量变到质变的过程，家长一定要细心！第二步：用简单的计算题练习速度从纸上随意位置从一写到十，让孩子看数后快速加上一或减去一。这样把十或二十以内的加减一练习相当熟练了（一秒一题），孩子就养成了一个快速计算的习惯。以后再学习其它计算，孩子也想尽快答出来。起初，孩子计算会常常算错，但孩子在一秒钟以内就能感觉算错了。分析：计算其实就是1+1，这个搞懂了，其他就不用怕了第三步：循续渐进的练习其它计算这里重要提示：计算题就只写一张纸二十题就行，单页训练，不要怕重复。

10. 怎样教幼儿园孩子心算

算术是比较复杂的，而对孩子来说，如果一开始就让他们学习较难的算术，很难让他们接受。家长可以将生活融入到孩子的数学学习中，例如去超市买苹果，让孩子自己挑选，并数出数量，等到回到家的时候，家长可以让孩子洗两个苹果，一人一个吃掉后，问孩子还有多少个苹果。