数学小报观察物体怎么做

Ⅰ 二年级数学观察物体手抄报

Ⅱ 有没有二年级上册数学观察物体一思维导图

二年级上册数学观察物体一思维导图（如下图）：

本单元主要是培养孩子建立空间观念，但是呢培养空间概念并不是像拍照那样简单，必须让孩子动手操作，在操作的过程当中这种空间观念慢慢的建立起来。

思维导图中的知识点：

1、从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的。

2、观察物体时，要抓住物体的特征来判断。

3、观察长方体的某一面，看到的可能是长方形或正方形。观察正方形的某一面，看到的都是正方形。

5、观察圆柱体，看到的可能是长方形或圆形。观察球体，看到的都是圆形。

二年级上册数学观察物体

二年级上册数学观察物体这一单元是学生第一次接触观察物体的内容，对于位置关系的“相对性”问题还是不是很熟悉，特别是左、右的相对性更是学生学习中的难点。

为了避免上述问题成为学生观察物体的障碍，所以本单元暂不介绍“前面、后面、左侧面、右侧面等概念，只要学生能用连线、标序号等方式将观察者与所看到的图形对应起来即可，如果学生在学习过程中自发地运用了上述概念也是允许的。

Ⅲ 小学四年级下册数学第二单元观察物体二手抄报

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Ⅳ 求画在纸上 数学-观察物体

Ⅳ 数学手抄报的内容怎么写五年级下册

五年级下册数学手抄报内容其实就是总结一下五年级下册有什么重要的知识点。

Ⅵ 求五年级上期数学内容，求详细，要做小报

第一单元 小数乘法

1、小数乘整数：

意义——同整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

如：1.5×3表示1.5的3倍是多少，或3个1.5的和是多少。

2、小数乘小数

意义——就是求这个数的几分之几是多少。

如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。

1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。

3、小数乘法的计算方法：先把小数扩大成整数，按整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点，积的小数部
不够时，要在前面用0补足。

注意：计算结果中，小数部分末尾的0要去掉，把小数化简。

4、规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；

一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。

5、求
的方法一般有三种：

⑴
；⑵进一法；⑶去尾法

6、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。

7、小数
顺序跟整数是一样的。

8、运算定律和性质：

加法：
：a+b=b+a
:(a+b)+c=a+(b+c)

：
性质：a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c

乘法：
：a×b=b×a
：(a×b)×c=a×(b×c)

：(a+b)×c=a×c+b×c (a-b)×c=a×c-b×c

除法：除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)

第二单元 小数除法

1、小数除法的意义：同整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。

2、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和
的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要在余数后面添0再除。

3、除数是小数的除法的计算方法：先把除数扩大，使除数变成整数，再将
和除数扩大相同的倍数，然后按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。

注意：如果
的位数不够，在被除数的末尾添上小数点，用0补足。

4、在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的
。

5、除法中的变化规律：

①商不变的性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。

②除数不变，被除数扩大，商随着扩大。

③被除数不变，除数缩小，商扩大。

6、
：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做
。

：一个
的小数部分，依次不断重复出现的数字。如6.3232……的
是32.

7、小数部分的位数是有限的小数，叫做
。小数部分的位数是无限的小数，叫做
。

第三单元 观察物体

1、从不同的角度观察物体，看到的形状可能是不同的，也可能是相同的。2、观察长方体或正方体时，从固定位置一次最多能看到三个面。

第四单元 简易方程

1、在含有字母的式子里，数字和字母中间的
，字母和字母之间的
，可以记作“·”，也可以省略不写。

、
，
以及数与数之间的
不能省略。

2、a×a可以写作a·a或a ，a 读作a的平方。 2a表示a+a

3、方程：含有未知数的等式称为方程。

方程一定是等式，但等式不一定是方程。

使方程左右两边相等的未知数的值，叫做
。

求
的过程叫做解方程。（解方程要先写“解”）

是一个数； 解方程是一个计算过程。

4、解方程的原理：

（1）等式的基本性质

等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数（0除外），等式依然成立。

（2）10个
式：

加法：和=加数+加数 一个加数=和-两一个加数

：差=
-减数
=差+减数 减数=
-差

乘法：积=因数×因数 一个因数=积÷另一个因数

除法：商=被除数÷除数 被除数=商×除数 除数=被除数÷商

5、方程的检验过程：

检验：方程左边 =……

=方程右边

所以， x=…是方程的解。

6、列方程
的步骤：

（1）弄清题意，找出未知数，用x表示。

（2）分析、找出数量之间的等量关系，列出方程；

（3）解方程。

（4）检验，写出答案。

7、和倍或差倍
的解答方法：

设一倍的量为x，另一个量根据倍数关系表示为几x。再根据两个量的和或差列出方程。

第五单元
的面积

1、 公式：

长方形：周长=(长+宽)×2 字母公式：C=(a+b)×2

面积=长×宽 字母公式：S=ab

正方形：周长=边长×4 字母公式：C=4a

面积=边长×边长 字母公式：S=a

平行四边形的面积=底×高 字母公式： S=ah

底=面积÷高 高=面积÷底

三角形的面积=底×高÷2 字母公式： S=ah÷2

（底=面积×2÷高；高=面积×2÷底）

梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 字母公式： S=（a+b）h÷2

上底=面积×2÷高－下底 下底=面积×2÷高－上底

高=面积×2÷（上底+下底）

2、
的方法：大化小，乘进率；小化大，除以进率。

3、常用的单位间的进率

：

1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米

：

1
=100公顷 1公顷=10000平方米
1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米

4、图形之间的关系：

两个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形。

两个完全相同的梯形可以拼成一个平行四边形。

等底等高的平行四边形面积相等；等底等高的三角形面积相等。

等底等高的平行四边形面积是三角形面积的2倍。

如果一个三角形和一个平行四边形等面积，等底，则
是平行四边形的2倍。

如果一个三角形和一个平行四边形等面积，等高，则三角形的底是平行四边形的2倍。

5、把长方形框架拉成平行四边形，周长不变，面积变小了。

6、求组合图形面积的方法：
（1）仔细观察，确定组合图形可以分割或添补成哪些可以计算面积的基本图形。

（2）找到计算这些基本图形的面积所需要的数据。

（3）分别计算这些基本图形的面积，然后再相加或相减。

第六单元 统计与可能性

1、
=总数量÷总份数

2、
的优点是不受偏大或偏小数据的影响，用它代表全体数据的一般水平更合适。

3、求一组数据
的方法：

先将这一组数据按照大小顺序排列好，如果这一组数据是单数个，中间的数就是这一组数据的
，如果这一组数据是双数个，中间两个数的和除以2就是这一组数据的中位数。

第七单元 数学广角

1、数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。

2、邮政编码：由6位数组成，前2位表示省（直辖市、自治区） ，前3位表示邮区 ，前4位表示县（市），最后2位表示投递局。

3、身份证号码：18位

前六位表示省（自治区、直辖市 ） 、市、县， 7—14位表示出生年月日，倒数第二位的数字用来表示性别，单数表示男，双数表示女，最后一位是
。