数学题从左往右数怎么数

❶ 小学数学排队题怎么讲

排队问题是指一些人排成一行或一列，以其中一人或几人作
观察点
，求出总人数或前后各有几人的问题。解决这类问题要注意:对于作为观察点的人不能重复加也不要遗漏。
第一题

第一小队
的同学排成一列。
小明
的前面有5人，小明的后面有4人，第一小队一共有多少人?
[解析]解决这类问题最好是用示意图。(如下图，Δ代表小明，●代表这一小队的其他同学)
从图中可以看出，“小明的前面有5人，小明的后面有4人”前后合起来一共有5+4=9(人)，在这9人当中没有小明，加上小明本人，第一小队一共有9
+
1
=
10(人)
算式
是:5+4+1=10(人)答:第一小队一共有10人。
第二题

同学们站成一行，从左往右数
小林站
在第6个，从右往左教小林站在第8个。这一行一共有多少个同学?
[解析]画出示意图。(△代表小林
,●代表其他同学)
从图中我们可以看出，“从左往右数小林站在第6个”说明从左往右数出的6个同学当中包括小林，“从右往左数小林站在第8个”说明从右往
左数出的8个同学当中也包括小林。
如果我们把两次数出的结果合起来，就会有两个小林，也就是说小林被多加了一次。因此，要从合起来的结果中减去1个小林。所以这一行中
有6+8-1=
13(个)同学。
算式是:6+8-1=
13(个)
答:这一行一共有13个同学。
第三题

有12个同学在
站队
，小江的前面有5个同学，小江的后面有多个同学?（小江用Δ表示，其他同学用表示◎）
[解析]从总人数12个同学中去掉排在小江前面的5个同学，剩下的7个同学中除了小江后面的同学还包括小江。因此还要从剩下的7个同学中去掉小江1人，就能得到排在小江后面的人数是7一1=6(个)。算式:12-5-
1
=
6(个)答:小江的后面有6个同学。
第四题

学校
舞蹈队
排练舞蹈,15个人站一排。从左往右数，
芳芳
排第4个，从右往左数，甜甜排在第6个。请问芳芳和甜甜之间有几个人？
[解析]画出示意图。
(△代表芳芳,●代表甜甜,心形代表其他队员。
从图中可以看出，“从左往右数，芳芳排在第4个”说明:从左边第一个开始数到芳芳一共是4个人;“从右往左数，甜甜排在第6个”说明:从右边第一个开始数到甜甜一共是6个人。把这两部分合起来一共是4+6=
10(个)。从15个人中去掉这10个人，剩下的就是芳芳和甜甜之间的人数了。算式:15-(4
+
6)=5(个)答:芳芳和甜甜之间有5个人。

❷ 小学数学题：伸出你的左手,从大拇指开始数数

1,2,3,4,5是放在五个指头上的，但是从6开始，从手的无名指到拇指只有6,7,8,9四个数字，从10开始，从手的食指到小指只有10,11,12,13四个数字，所以我们可以看出，把1,2,3,4,5这五个数字去掉以后，就是从手的无名指开始数数，即从6开始，从右向左数只数4个数字，从左向右数也是4个数字，不过是从手的食指开始数数。

所以做题的时候以2002为例，去掉1,2,3,4,5五个数字之后,还有2002-5=1997个数字要从无名指数起，从6开始，从右向左数只数4个数字6,7,8,9，从左向右数也是4个数字10,11,12,13，故我们将1997除以4得到499余1，意思是说我们从无名指开始向左数4个数字算一遍，再从食指向右数4个数字算第二遍，这个过程不断的重复下去，我们要数499便，因为499是单数，所以我们知道当499便数完以后我们会回到手的大拇指上，又因为还余1，所以我们要从食指开始向右数1个数，故2008在食指上。

综合算式：（2002-5）/4=499······1 答：数到22是，我数在食指上。

❸ 数位是从左往右还是从右往左

0.13348这个数小数点的左边是整数部分,小数点的右边是小数部分.整数部分的数位是从右往左数依次是各位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、等.小数点右边的小数部分要从左往右看分别是十分位、百分位、千分位、万分位、十万分位等,如0.13348中的8在小数点的右边是小数部分,是在十万分位上,4在万分位上,1在十分位上.又如289.7456,2是小数点的左边的整数部分,是百位上,5在小数点右边是千分位上.

❹ 从左到右接着算怎么做

根据图片说示问题：从左向右接着算，答案写在空出的线位上，从左向右应填上的数字相应为，22、15、45、36、16、20 。具体的数字填写答案如下图。

题目的意思是在相应的空出线位上，写出相关数字，如题目所供图片，第一个数字算式是已知的（14+8），因此只要把第一个算式（14+8）的和写在后面算式的线位上即可，然后按题意继续计算，直至得出最后结果。如下图

(4)数学题从左往右数怎么数扩展阅读：

“数学课程应强调从学生已有的生活经验出发……数学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上。”这就是说，数学教学活动要以学生的发展为本，要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。

数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具。”在社会生活中处处离不开数学，处处都在应用数学。所以教师应该引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。

❺ 一年级数学题放学了,有16人排成一队，从左往右数，苗苗排第10，从右往

解由从左往右数，苗苗排第10，知苗苗的右边有6人
从右往左数，朵朵也排第10，朵朵的左边有6人
故他们之间有16-6-6-1-1=2人

❻ 小学数学题目我左边有4个同学,右边有6个同学,从左往右数,小红排在第几,一共有

从左往右小红排在4+1的，一共有4+1+6个同学

❼ 从左到右接着算怎么做

直接写得数啊，14加8不是22嘛，横杠那里写上22，接着又是22减7不是15嘛，把15写在下一个横杠上面，15加30不是45嘛，把45写在下一个横杠上面，以此类推就好啦。

❽ 看图从左往右数

（1）右；4；（2）2；5；（3）左；右；（4）4；右；左

❾ 往左数是从左边开始数还是从右往左数

往左数是指从右往左数。

从个位起，从右往左的数级依次是(个级 )，(万级 )，( 亿级)。

其中整数数位从右往左依次是：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位，右起第五位是万位，第九位是亿位。同一个数字，由于所处的数位不同，它表示的数值大小就不同。

(9)数学题从左往右数怎么数扩展阅读：

位数和数位和计数单位的区别

1、位数：位的数；123 占三位，位数为3。

2、数位：数字站的位置， 123中1占的百位，2占的十位，3占的个位。

3、计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……，都是计数单位。“个位”上的计数单位是“一（个），“十位”上的计数单位是 “十”，“百位”上的计数单位是“百”，“千位”上的计数单位是“千”，“万位”上的计数单位是“万”等等。

所以在读数时先读数字再读计数单位。例 如：9063200读作九百零六万三千二百，万、千百就是计数单位。

❿ 从左往右数小明是第2个,从右往左数小明是第3一共有多少人

从左往右数，小明是第二个，从右边往左数小明是第三个，那么小明右边有3-1=2人，因此一排小朋友一共有4人（2+3-1=4）。