㈠ 一年级数学小火车是怎么开的,这个怎么填,知道的帮我详细解释下
如图,每节车厢的两个数字相加,得到右边的答案
㈡ 小火车开起来数学题,车头第一个数是减8什么意思题目看不懂啊
我来回答你的问题,这个小火车开起来,指的是从第一个数开始,后面的每个数都依次减去8,得到的结果写在下面对应的线上。如11-8=( ),16-8=(),下面的题同样道理,依次用12+4,15+4,9+4算出结果写在对应线上。
㈢ 有趣的数学中班下学期第十一页开火车怎么做
幼儿园中班数学教案:开火车--活动目标
1、让幼儿正确感知此6少的数量,理解数的意义。
2、引导幼儿积极地与材料互动,培养良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、空塑料瓶若干,黄豆若干,1-7不同数量的实物纸条
2、1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡
活动过程
一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。
1、老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。
师:嘿嘿,我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)
幼:嘿嘿,我的火车几点开。
师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)
幼:嘿嘿,来了几位小客人。(反复进行几次)
二、通过看看说说理解数字
1、教师:“6”来迎接我们了,6可以表示什么?(幼儿先讲述,再示大瓶子)
2、6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。
6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。
三、制作动物瓶,感知比6少的数量。(乐幼教)
1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上,再组织幼儿集中交流,将探索的结果用圆点表示出来。
2、师幼总结:此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
3、再次操作,鼓励幼儿小组交流,介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是
4、师:嘿嘿,我的火车几点开?(教师随机出示6以内的点卡、数卡)
幼:嘿嘿,我的火车几点开。
师:嘿嘿,来了几位小客人?(出示动物卡片)
5、动物瓶上的数量可以用数字几来表示?
请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。
四、将数字、实物、图卡对应匹配
1、请小朋友帮豆宝宝搬家,要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝,不能多也不能少,天冷了,赶快给它关好门,并在瓶盖上贴上相应的数字。
2、幼儿操作后,集体检查个别幼儿。
五、游戏:数字宝宝找朋友
1、每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上,记住自己的数字是几,由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。
2、教师:呜-我的火车要开了,小小车箱快快来。音乐响起,师幼开火车走出活动室,结束本次活动。
㈣ 二年级数学小火车的题怎么做
先画出火车形状,再在火车车厢上写出算式
二年级在小学阶段是过渡期,是比较重要的一个阶段
小学6年,可以分为三个阶段
一二年级:
孩子非常依赖父母,也是行为习惯养成的关键时期。能够让家长的努力产生事半功倍效果的,也就是一二年级这个阶段。孩子对学习的学习态度,在课堂上的表现,在学校老师心目中的形象,都将直接影响到孩子性格特点的形成。
三四年级:
孩子由依赖父母到独立能力增强的转型期,会开始主动积极地接受知识,很多机智的表现,会不时的让父母惊叹。三年级是道坎,父母要重视!
五六年级:
孩子全力自主、吸收知识的时期。我们会发现,这时候我们口头上能教他们的东西已经差不多了,作为家长在这个阶段能做的,也就是多给孩子提供优良的学习空间与条件,借助书本给孩子传递丰厚的知识。
㈤ 一年级数学题开火车
解:
一年级数学题开火车
这样解答:
1+5=(2)+4
=(3)+3
=(0)+6
=(4)+2
=6
定义
加法:把两个数合并成一个数的运算。
减法:在已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算。
乘法:求两个数乘积的运算。
除法:已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。
㈥ 中班幼儿园开火车数数怎么讲
活动目标 1、学习8以内的序数,正确感知物体所在序列中的位置。 2、学习用顺序数词准确表述物体在序列中的位置。 活动准备 1、8种动物图片, 纸板火车教具,有5层的楼房图片一幅。 2、火车头头饰。 活动过程 一、律动导入课题,激发幼儿活动兴趣。 二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置用第几来表示。 1、动物排队出示动物图片,小动物排成一横队,请幼儿观察排成横排的动物: (1)数一数,教师说这里有8只小动物. (2)带领幼儿说出,谁排在第 一、谁排在最后、其它动物排在第几? (3)引导幼儿说出从左数从右数。 2、小动物乘火车 (1)数车厢(告诉幼儿知道数车厢时要从车头开始数 )出示火车图片,告诉幼儿一共有8节车厢?你是从哪个方向开始数的? (2)请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车,并引导幼儿说出"我请××动物坐在第几节车厢里" (3)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它的位置。 三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。 1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)出示楼房图片,请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层… …第五层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。 2、动物住楼房教师发给幼儿操作学具,以《帮助小动物看新房》的游戏。老师说出"我请××动物住进第几层楼房里"。幼儿就把小动物放在指定的房间。 3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。 四、结束:游戏"开火车"活动反思本次活动采取了直观教学,使用了教具学具和游戏教学,但是,在遇到新问题时,教师直接把答案告诉幼儿,没有激发幼儿自己主动发现问题,通过观察探索解决问题的积极性。出现了"老师怎样说我就怎样做"的现象,孩子没有自由想象的空间。再者,学具应在课前分发,在课堂上发学具会影响幼儿思考问题的连贯性,同时也会占用活动时间。课前发学具,不必担心孩子去玩学具,提前讲明操作规则,培养孩子良好的操作常规。 改进策略: 出示教具后,以提问的方法让幼儿观察、点数,通过游戏感知,通过讨论、操作解决问题。增加游戏采取多样化的玩法。可以拓展到10的序数。 策略二活动目标 1、学习10以内的序数,正确感知物体所在序列中的位置。 2、学习用顺序数词准确表述物体在序列中的位置。了解序数可以从不同的制定方位开始,如:从左数向右数,从右向左数,从下向上数,从上向下数。从前向后数,从后往前数。 活动准备 1、10种动物图片, 纸板火车教具,有5层的楼房图片一幅大图,每人一张小图,小型动物卡片40张(多于本班人数)。 2、火车头头饰。 活动过程 一、 律动导入课题,激发幼儿活动兴趣。 二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置用第几来表示。 1、动物排队出示动物图片,小动物排成一横队,请幼儿观察排成横排的动物: (1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物.通过点数请幼儿回答。 (2)提问幼儿,说出谁排在第 一、谁排在最后、其他动物排在第几?(可以讨论) (3)引导幼儿说出从左数从右数。 (4 )鼓励幼儿变换队伍,练习从不同角度,找出小动物所在的位置。 2、小动物乘火车 (1)教师出示火车图片,引导幼儿数车厢(告诉幼儿知道数车厢时要从车头开始数 )鼓励幼儿说出一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的? (2)请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车,并引导幼儿说出"我请××动物坐在第几节车厢里" (3)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它的位置。
㈦ 一年级小火车式数学题火车头是3后面有4节车箱怎么列算式第一节是1十2第二节该怎么做
这是一年级数学数的组成练习题①1十2②3十0③2十1④0十3