学什么特长能提高数学

㈠ 如何提高数学兴趣

因此，数学表述的简单，具有哲学趣味和清晰性。数学是一种表达所有合理思想的简洁方式，是形成所有合理思想的基础。 学数学的人和不学数学的人在处理问题和处理事件上的态度和方法往往不尽相同。学数学的人在事情处理上，往往更加严谨，更加讲求效率，更加讲究方法。同时，他们所采用的方法是不学数学的人们往往想象不到的。这就是数学除了计算以外，所具有的魅力，以及带给我们的更重要作用。数学可以形成思想，这种思想就应该是处理问题和处理事件上的态度和方法更加严谨，更加讲求效率，更加讲究方法。 当一个人的一种价值观形成以后，数学思想往往是实现这种价值观的最佳的工具。而数学思想则是该工具的核心之一。数学思维对于软件编程是非常的重要。所以在幼儿教育期，不能缺少数学思想的教育。数学表述的简单性既具有美学价值，又具有哲学趣味。 我们可以说数学是一门艺术。爱因斯坦说过，我们能够体验的最美丽的东西就是神秘之物，它是所有真实艺术与科学的源泉。而数学的神秘性是其美学价值之一。从生理学角度上说，数学可以完善人脑，可以造成人脑中新连接的形成。 利用多媒体提高数学兴趣 一，创设生动有趣、带疑问的情境，激发学生学习数学的兴趣与好奇心。 建构主义学习理论强调创设情境，把创设情境看作是意义建构的必要 前提，并作为教学设计的最重要内容之一。而多媒体正好是创设情境的有效工具，例如笔者在人教A版高中数学必修二上空间几何体的结构课时，利用多媒体电脑展示现实生活中丰富多彩的实物模型课件。不仅吸引学生的注意力，而且激发学生的联想思维和学习立体几何的兴趣与好奇心,有效地降低学生对立体几何的恐惧感。接着就可以把本堂课的问题提出来。学起于思，思源于疑，学生有了疑问才会去进一步思考问题，才会有所发展，有所创造。从而在新旧知识之间建立起联系，并赋予新知识以某种意义。 二，化静为动，提高学生学习数学的兴趣。 多媒体技术在教学中有着巨大的优势，因为它图文并茂，可以化静为动，化难为易，化抽象为具体，加深理解知识的过程。图象连续变化呢？笔者用《几何画板》设计等五点描图动态演示图象对比的课件。化静为动，展现了图象变化的全过程，且变化前图象与变化后的图象对比强烈！笔者只须引导学生主动探索，学生思考一会儿，相互交流了后很快就能整理得出图象变化规律。这样能够让学生清楚地看到事物发展的全过程，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于学生加深对知识的理解，巩固和记忆。 三，师生互动，保持学生高涨的数学学习兴趣。 有的时候在教学过程中学生的数学学习兴趣会下降，要知久闻芝兰而不觉香，这就需要教师采取一些措施来保持学生高涨的学习兴趣，如笔者在人教A版高中必修二的教学中发现学生在学习三视图内容时，由于学生刚接触立体几何，空间想象能力不够，不能准确画出空间几何体的三视图，尤其是教材习题中的积木堆砌物的三视图，觉得立体几何好难，信心动摇，兴趣开始下降了，笔者针对此情况设计一个flash动画课件，在上课的时候运行flash课件，屏幕显示若干个五颜六色的积木，然后由学生提议，一位学生操作用屏幕中的积木搭个空间几何体，再请一位学生用积木在讲台上搭建成屏幕中式样，最后演示此几何体的正视图、侧视图、俯视图，演示效果和实物相结合，效果非常好，学生很容易理解，如此操作几次，学生大呼：过瘾，有趣。此节课不但解决了学生的难题，还保持了他们高涨的学习兴趣，使得学生对后面的立体几何学习有莫大的受益。 实践证明，多媒体化教学具有的形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，可以充分调动激发学生学习兴趣，全面提高学生的素质。教师要发挥现代教育技术的优势，使学生学得兴趣盎然，教师教得轻松自然，促使学生主动积极学习，达到优化教学、寓教于乐的目的，提高课堂效率。 除此之外。以下五招也能提高宝宝的数学兴趣： 一、常做口算题 数学是逻辑思维较强的一门学问，许多学生数学差，往往是由于智力开发迟，在一二年级时没有打下好的基础，日积月累，问题堆积，对自己失去信心，对数学失去兴趣，导致越学越差，治病既要治标又要治本，要想让学生自己有信心，对数学有兴趣必须从最简单的口算题补起，让学生提起兴趣，树立信心；学生解决的问题一多，就会感到数学不难，从而就会自觉主动的去钻研更难的数学问题。 二、不举手回答问题 导致学生对数学没兴趣的第二个问题，是学生特别是小学生，自控力差、上课不专心，讲到最关键时，他正在开小差，一旦开小差，就会给今后的一连串问题带来影响，为了避免这样的事情发生，不妨推行不举手回答问题，这虽残酷，但这样能让学生处于高度集中听讲的状态，因为如果你不听讲时有可能点到你回答问题，而导致出洋相，而学生多是自尊的，特别是差生更想在师生面前表现自己，为了表现自己，只好高度集中精力参与学习。而举手回答问题，由于学生特别是小学生，自控力差，往往导致许多学生开小差，因为他们抱着我不举手就不会点到我的心态参与学习，在问提的关键处，常常就在开小差，一旦开小差，就会给今后的一连串问题带来影响，而不举手回答问题完全可以避免上述现象发生。 三、准备一百个数学故事 爱听故事是孩子们的天性，因此作为数学老师，要经常准备一些数学问题故事，数学家的故事，讲给孩子们听。但不要停留在讲故事的层面，讲故事之前就要想到，讲故事对数学的学习，对提高学生学数学的兴趣有什么作用。这样就能将故事渗透在新的教学理念之中，起到应有的作用。这些故事还要具有奇趣，奇趣的会将学生的无意注意牢牢吸引注，学生一旦形成了积极的心向，想不认真听讲都很难。这就是故事的魅力，即便是最迟钝的孩子，一旦听故事就会专心致志。 四、让学生自编数学故事，发现生活中的数学问题 只要我们认真读一读教科书，再动脑筋想一想就不难发现，教材里的故事仍然很陈旧，教过小学数学的同事大概都有这个同感，每当讲到与生活有关的数学问题如二十四时计时法，年月日、克千克、长度单位等问体，是学生难学、老师难教内容，这是我们家长和老师都没有注意，及早的让学生到生活中去体验数学的原因。其实我们也可以让学生，或自己编一些故事加深对这内容的理解。其实数学习题都来源于生活故事，故事无处不在，生活中处处有数学，因我们要经常的让学生编数学故事、讲数学故事解决自己数学故事涉及到到的数学问题，让学生养成留心生活的习惯，知道数学来源于生活，又解决生活问题，学习数学的最终目的是为生活提供方便，只有从生活中来，到生活中去的数学；才是最有效的数学。让学生懂得解决数学问题，不是为了考试时拿高分，为了多解决几道习题；而是为了解决生活问题。 五、向学生推荐数学课外书 说到读课外数学读物，可能大家都有这样的同感，学生兴趣不浓，怎么办呢？要下课时才讲数学故事，将讲数学故事讲到一半，另一半就告诉他们在某本书里，久而久之，学生不上你的套才怪。当然数学课外书的推荐，要针对不同的孩子进行推荐，基础差的，推荐一些带拼音的，解决一些简单的数学问题的读物，而基础好的学生，就要推荐一些较难的奥赛题，让他们做一做。必要的话将世界上一百道数学难题给他们看一看也很有必要，这样也是提高他们学习数学兴趣，提早灌输攀登科学高峰理想的好方法。

㈡ 六、七岁男孩学什么特长好

如果只是想给孩子增添一点兴致，你不需要征询别人的意见，看看孩子喜欢什么声响，就按其兴趣选买乐器。如果是有意让孩子在这条路上学有所获，学有所成，你可以找一位有经验的钢琴教师，请他用钢琴测试一下孩子的基本素能，这样或许你能心中有数。这种测试主要包括两项：听力测试（在琴键上敲出一个或连续几个单音，孩子能否比较准确地唱出或在琴上准确地找到这个音键）；节奏测试（在琴上奏出或用手击打出几种简单的切分节奏，孩子能否灵敏准确地跟进）。如果这两个方面没有什么问题，身体条件（如手指）还可以，孩子学习乐器的选择面就比较大。
家长为孩子选择学习乐器，一要考虑经济承受能力，二要考虑所学乐器的发展前景，三要考虑是否能够找到具有一定专业水准的教师。如果忽略了第三点，孩子学习走了弯路，浪费钱财事小，浪费孩子宝贵的学习时光可是追悔莫及。如果家长给孩子定的学习方向，就多给孩子作一些开导，说出这种选择的理由让孩子尽可能地接受，这样，孩子学习乐器或许能更持久、效果更好。
培养孩子学习乐器，家长要有一些思想准备：一般来说，初学乐器时，孩子多多少少有点兴趣，好奇、新鲜。但是，随着乐器练习的难度加大，很多孩子就受不了，就打“退堂鼓”。这时，孩子能不能学下去，关键在家长了。一些真正学有所成的孩子，回顾其成长历史，那实际上是一个不愿意学下去的孩子与坚持要学下去的家长之间斗争史。

㈢ 孩子学什么特长好

现在孩子在社会上的竞争，早已经不是仅仅停留在成绩上了，是一个综合素质的比拼。所以，很多孩子在兼顾学习成绩的同时，多多少少都会发展一些自己的特长。今天睿爸就跟大家分享一下，我们家老大儿子的特长选择，希望给大家一些参考。

一，音乐
孩子从小就比较喜欢音乐，所以，在孩子7岁左右就帮孩子买了尤克里里，跟着一个叫“AI音乐学院”的APP学习，通过几个月的学习完全掌握了。

后来过渡到学习吉他，同时帮孩子报了钢琴课，后来因为钢琴学的比较好就暂停了吉他的学习，专注学钢琴。

在学校里，他们还有小号兴趣班，每周一次练习，孩子也在一直学习。

二，口才
因为我们家孩子口才不是很好，所以，我们也想着合适的机会给孩子练练口才。

刚好，学校里面开了语言艺术班，孩子就主动的报了这个班，每周一次，已经坚持学习一年多了，还是有一些成效的。

三，奥数
我不知道奥数算不算特长啊，不过，我们通过让孩子学习奥数，确实提高了孩子的逻辑思维能力，他现在的数学成绩也一直没让我们操心。

奥数班是孩子主动要求帮他报的，每次课程快结束的时候，总是催着我们帮他继续报，孩子愿意学，我们也就一直帮孩子继续报，现在也学了一年多了。

四，编程
编程课是我和孩子妈妈商量后决定帮孩子报的。

一方面，孩子喜欢玩游戏，我们对孩子的要求是每周玩45分钟，所以，远远满足不了孩子对游戏的渴求，我们就想干脆帮孩子报个编程课吧，把上课当做玩游戏，还能学习到一点东西，提高逻辑思维能力，一举多得。

编程课也上了一年多了，目前来看效果还不错，达到了我们的目的，孩子也遵守承诺，除了上编程课，每周游戏时间45分钟。

也许有些家长可能会喷我了，为什么给孩子报这么多班？我和孩子妈妈现在都是自由职业，虽然是自由，但是，都有自己的事情做，平时也没有太多的时间陪孩子。这些班可以把孩子的业余时间给占去一半，其余的业余时间孩子还可以自由玩耍，有时候还需要爸爸妈妈陪着一起玩。至少目前来说，我觉得还是很合理的，希望各位朋友不喜勿喷，谢谢！

㈣ 哪些活动可以提高孩子对数学的兴趣

想要提高孩子的学习数学的兴趣，可以让孩子参加一些趣味的数学兴趣班以及逻辑活动，这样对于孩子大脑的开发是非常有利的，而且也能够很好的提高孩子对数学的兴趣，在孩子数学成绩得到很好的进步之后，家长可以给他们一些奖励，这样也能够在一定程度上激发孩子学习数学的积极性。

㈤ 六岁的孩子适合学什么特长

六岁的孩子适合学什么特长

六岁的孩子适合学什么特长，现在的父母都希望自己的宝贝不要输在起跑线上，所以从小就开始学习各种特长班，这也是很普遍的现象，那么六岁的孩子适合学什么特长呢。

六岁的孩子适合学什么特长1

6岁的孩子现在需要学习的特长有很多，不可能面面俱到，需要因材施教。诺贝尔奖获得者李政道博士就曾向毛主席、周总理建议培养人才要从儿童抓起。

所谓材，是指什么材料。6岁孩子具有很大可塑性，但是也可以发现最具优势的。扬长避短，就是因材施教的前题。

如果孩子说话早，语言表达能力优于同龄孩子，那么就可以在语言方面发展。阅读、认字、讲故事、学习当节目主持人、准备当作家；学习第二语言，将来出国留学，当翻译等。央视明星无一不是语言能力出类拔萃的。

如果孩子音乐能力、节奏感特别强，就在音乐方面发展；如果手型细长，可以学习弹钢琴，不但可以提高音乐素质，还可以促进动手能力，全面提高智力水平。爱因斯坦的小提琴拉得好，自认为小提琴水平高过物理学成就。

如果孩子活泼好动，就在体育方面发展，球类项目很多，无论足球、篮球、排球、乒乓球，可以选一项进行训练。

如果孩子对色彩比较敏感，观察能力、模仿能力、动手能力强，就可以教他学习绘画，有希望当一位艺术家。

如果孩子对数字感兴趣，就引导他提高数学能力，学习奥数。这是为学好理科奠定良好的基础。

学习特长最忌跟风，不要步别人的后尘。孩子感兴趣的才是适合的，不感兴趣的千万不要勉强。

1、学钢琴

音乐能够陶冶人的情操，在音乐的世界里，美妙的乐曲能够感染到每一个人。让宝宝从小接触音乐会让宝宝的性格变得开朗。音乐分为很多种，乐器也是数不胜数，那么可以先给宝宝选择一样，比如说钢琴，让宝宝先尝试着接触钢琴，钢琴带给人们优美的旋律，让孩子变的稳重，同时还能锻炼宝宝对音乐的喜爱。

2、学英语

英语是现在非常普遍的语言，除了我们的国语，首选的就会是英语，让宝宝从小就开始接触学习会比较好，随着年龄增大，担心母语会养成习惯，在学习外语的时候会受到口语的影响，受到语音的干扰。所以宝宝从小学点外语是有好处的。

3、学绘画

绘画是无限的，能让人进入身临其境的感觉，绘画艺术家都是非常有内涵的，如果宝宝在小的时候对绘画充满乐趣，家长可以考虑让宝宝发挥自己的爱好，锻炼宝宝的绘画能力，绘画除了后天的培养之外还需要先天的才能，从小培养宝宝的绘画才能，将来成为艺术家，设计家，家长会感到无比自豪的。

六岁的孩子适合学什么特长2

6岁适合学什么

小提琴

在这个年龄段的孩子其骨骼的支撑稳定性、肌肉及关节的灵活性以及孩子的智力水平和反应能力，都已经基本能够胜任音乐入门阶段的技术训练要求。

学英语

英语是现在非常普遍的语言，除了我们的国语，首选的就会是英语，让宝宝从小就开始接触学习会比较好，随着年龄增大，担心母语会养成习惯，在学习外语的时候会受到口语的影响，受到语音的干扰。所以宝宝从小学点外语是有好处的。

学绘画

由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。

6岁宝宝适合学什么？

1、学艺术舞蹈。六岁的小宝宝可以学习一些艺术，包括舞蹈或是音乐等等，这些其实都可以培养出小宝宝的艺术感官，对周围的事物以艺术的角度去诠释，那对宝宝的大脑发育其实是有非常大的帮助。但是大家选择这些方式，要了解清楚每种宝宝的兴趣爱好，不能够强迫小宝宝。

2、学钢琴。很多家长都希望小宝宝能够学习非常高级的音乐，那么一方面对宝宝未来的.成长是有非常大的帮助，另外一方面能于亲朋好友面前炫耀。大家要知道的是，学钢琴是一件比较苦的事情，如果没有特别的天分和感兴趣的地方，那家长就不能继续强迫，要尊重小孩子的意愿。

3、画画。画画也是非常重要的一个项目，很多人在画画当中可协调好自己的精神状态，让自己的心情变得更加平静，小孩子从小学画画也是可以变得更有气质。

六岁的孩子适合学什么特长3

6岁宝宝应该学些什么？

1、学绘画。有很多小宝宝都有画画的天分，家长如果能够尽早开发出来，其实是能够更快培养，让小朋友赢在起跑线上。当然学习绘画是较枯燥的过程，有些小孩子可能并没有太感兴趣，所以家长也不可以强迫，应该要循序渐进，尊重小孩子的意愿。

2、学习音乐。音乐其实对小宝宝的情感表达以及艺术的感觉有非常好的帮助，多听一点着名音乐家的作曲，再针对小宝宝的兴趣爱好，选择恰当的乐器，对宝宝的未来成长还是有很多积极的作用。

3、艺术舞蹈。有一些家长本来就是舞蹈世家，因此也希望孩子能够继承这些专业。不过每个小孩子的兴趣爱好以及专长特点都不太一样，所以家长还是要重视这些要点，不能够随便选择专业的类型，要培养小孩子的兴趣，更加轻松去掌握各种专项的知识，生活更加有趣味。

6岁宝宝学跆拳道好吗？

首先，如果问6岁宝宝学习跆拳道好不好，那回答肯定是肯定的。因为可以强身健体。不论是什么运动，强身健体的作用都是不言而喻的。对于跆拳道来说，再加上各种踢腿的动作、手臂的拉伸，手脚的配合等等，都可以让宝宝的肌肉和力量得到增强，体力和柔韧性更好。还可以预防疾病，身体强壮，抵抗力自然就强了，所以6岁学习跆拳道很好。

其次，其实不论是那种运动，都会对宝宝的大脑发育带来许多良好的刺激，相信大家都了解，运动可以加强宝宝们的右脑的发育，有规律的运动练习，能够宝帮助提高思维和创造力。

最后，在练习跆拳道的过程中，孩子们会遇到各种各样的困难和问题，在解决问题的过程中孩子的内心的承受能力会逐渐提高，遇到问题会自己想办法克服并解决，可以培养孩子正确的人生观。

㈥ 学习什么特长好，比如

这个需要看是男孩还是女孩，如果是女孩，可以参考学习一下下面的特长：

一、唱歌。出谷黄莺般的声音很容易让人耳目一新，特别是在未见其人，先闻其声的情景下，女生“千呼万唤始出来”的出场很容易有一种惊艳的效果。假如你只是一个业余喜欢唱歌的女孩，只要你声音甜美一点，不唱走调，有感情一点，也是很让人讨喜的。因此女小朋友拥有一把好声音，可以唱出美妙的歌曲，可以为自身的增色不少呢！
二、画画。请想象一下一个长发飘飘，身穿长裙，神情专注地在窗边画画的女生吧。是不是感觉这样的女生既有气质又有才华？这个场景就连女生自身都认为很心动呢。会画画的女生总有一种优雅的气质。会画画的女生从来对美会有自身的见解和追求，她不会像别的年轻少女一样追着所谓的潮流，她有着对于美丽的自我概念，着装低调而富有格调，那感觉就像静静地聆听苏格兰风笛，清清远远而又沁人心脾。
三、舞蹈。学习芭蕾舞，成为舞台上美丽的小天鹅应该是每个小女生儿时的梦想之一吧，理想女性的特质正与芭蕾不谋而合——淡定、轻盈、优雅。无论是动作优雅的芭蕾，还是动感活力的街舞，或者热情的恰恰、森巴……每一个舞蹈都有她各自的气质和内涵。
如果是男孩，可以参考学习一下下面的特长：
一、跆拳道，学习跆拳道可以让男孩子的体魄更强壮更健康，也可以让孩子更有能力来保护自己和他人。
第二，乐器，我认为男孩子学习吉他之类的乐器可以让他变得更有魅力，将来也可以吸引更多的异性。
第三，画画。可以培养他的艺术细胞，也可以让他增加对色彩的敏感度，丰富想象力。
第四，主持人。让他可以有一技之长，语言表达能力，可以培养孩子的语言组织能力，通过一些比赛或是表演等。

㈦ 哪些特长、兴趣班最实用，学了对孩子帮助最大

根据本人的经验，推荐几个特长班或兴趣班，供题主参考：

1、英语班。很多重点学校在小升初时都会考察英语，如果持有英语FCE、PET或KET证书，你就比同龄人高出许多，尤其是FCE，据说相当于英语四级水平，小孩子考出来确实了得，几乎是秒过考察关。

2、数学班，也有的叫数学逻辑思维，与AS有相通之处。捐尽管这几年打压AS，但好学校选拔孩子必考数学，当然拿几个证书更是有用。记住，数学学得好，永远是“必杀技”。

3、学一门乐器，但钢琴不算特长，最好的是学校有乐团，孩子在其中表演笛子、小提琴、古筝或者其他的，当然可以根据个人兴趣和倾向。

4、信息学。在小、初、高各个阶段，都可以发现现在国家对信息学的重视，信息学奥赛在小、初、高各阶段都是大力提倡的，一旦拿到金、银甚至是铜奖，入学都没问题。

5、其他如主持、表演、舞蹈等，对升学帮助不大，但对丰富孩子的生活，树立多才多艺的个人形象有帮助，精力允许的情况下也不妨学一下。

总之，小学阶段以发展兴趣爱好为主，文化课次之，当然，如果考虑到需要入学“敲门砖”，文化课也是必不可少的。小学是发展兴趣爱好的最好时机，越往后可能越小，中学课业负担重，不可能发展兴趣爱好。所以，培养兴趣爱好，尽量从小抓起吧！

我认为给孩子报特长班或兴趣班，应着眼于未来而不是眼前，国家到2020年将全面取消高中特长生招生，目的也是希望兴趣培养能够省一点功利色彩。下面和大家分享一下我家孩子报特长班的真实经历。

其实很早之前就有给孩子报特长班的想法，作为一个男孩子，我真心希望他学学跆拳道、球类运动或者游泳什么的，可我家熊孩子偏偏对这些不感冒，他从小就跟着爷爷学象棋，只有对象棋的兴趣特别浓厚。于是在征得他同意的情况下，我力排众议，而且克服了距离县城远的实际困难，给他报了象棋班。从初级班开始学起，然后到中级班和高级班，刚好学了整整三年。他从原来三脚猫的功夫到和爷爷打成平手，再到跟爷爷屡战屡胜，看着他的进步我真的很开心，但象棋给他带来的远不止棋艺上的进步，而是很多棋艺以外的收获，主要在以下几个方面:
一、专注力
学棋之前，熊孩子的老师反映他上课非常容易走神，他在家里做作业甚至看电视也是抓耳挠腮，几乎没有定力。学棋之后，他做事情的专注力比以前有了很大提升，给我最直观的感受就是他现在看书也好，做作业也好，能长时间坐得住了，效率也高多了。
二、思维
我们都知道，下棋要想赢得对手必须有大局观而且要学会预判，也就是比对手能够多想几步。孩子在棋校里，老师经常通过残局或复盘来训练他们的大局观以及预判。经过一个学期的学习，他的思维缜密性得到了很大的提升，考虑问题比以往更加的全面，这一点不仅体现在做题目上，也体现在日常生活上。
三、面对挫折
以前，熊孩子凡事都是吃赢不吃输，处处受不得一点委屈，试考差了哭鼻子，比赛输了哭鼻子，甚至玩具坏了也哭鼻子。在棋校里，通过在棋盘上与对手的反复厮杀，从一开始输棋的气急败坏到现在无论输赢的气定神闲，他面对挫折的能力得到了极大的提升。

我家熊孩子通过学棋得到的收获是看得见的，只可惜进了初中之后，诸多因素让他停止了学棋。我认为真正的特长培养和孩子的兴趣及天赋相关，与功利绝缘。对此我的建议如下:

一、宜早不宜迟
孩子培养兴趣特长的最佳时间在幼儿园和小学阶段，因为有些兴趣爱好如棋类艺术类等越早效果越好，而且进入初中阶段后，随着课程的增多以及升学压力的增大，这些客观因素也不利于他们上兴趣班。
三、兴趣第一
我们在给孩子选择上什么特长班时，一定要尊重孩子的选择，把兴趣爱好摆在第一位。家长千万不要盲从，人云亦云，为“特长”而培养特长。这样的话，孩子带着任务学习，只会出工不出力。
三、家长的付出
俗话说，师傅引进门修行在个人。当我们选定了什么特长班后，要想有所收获，和我们家长的付出有直接关系。这里的付出不仅体现在日常克服困难的接送上，还在平时的引导监督上，在孩子情绪出现波动时我们要及时安抚，在他们犯错时我们要及时指正，一路分担他们学艺的酸甜苦辣。
四、长期培养
兴趣爱好的培养不仅能够提升孩子的能力，还能丰富他们的生活、陶冶他们的情操。所以，在结束特长班培训后，我们要努力把孩子的特长发展成长期爱好，这样的话，他们必将终身收益。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。希望我的建议能够帮助到你和你的孩子，祝孩子学习快乐！

------------------

我教过多年的高考艺术班，对特长班，兴趣班有更多的思考，在这里与各位分享。

在教那些艺术生时，发现至少三分之一的学生，是不想学习的，他们在参加艺术联考，校考时，背着画夹，带着乐器，兴致勃勃，考试成绩也不错。等到要坐在教室里上文化课了，一句也听不进去。你如果让他在“学习”和“死”之间作选择，他宁可选择“死”！

我就想，这些学生，难道不明白此时学习的重要性吗？不学好文化课，你特长考试成绩再好，又有什么意义呢？这个道理，他肯定懂，但就是不愿意学习。

因此，对于是否让孩子去特长班，兴趣班培训，家长有几点需要考虑。

一、是拓展孩子的知识面，丰富他的生活，还是他确有天赋？如果是前者，就不要有太多太高的要求，学学而已。对于后者，要认真判断，这直接影响到他后来的人生路。

二、对自己孩子的性格要有基本的分析。比如，多血质的孩子，好动，反应快而肤浅，喜欢表现，缺乏定力，可参加围棋，机器人的学习。而对于抑郁质的孩子，他们不善于表达，明于心而钝于口，可参加小主持人班，舞蹈班。体质弱的，可参加跆拳道班，个子矮的，参加篮球班，等等。总之，不能盲目，要有针对性。

三、六岁之前的孩子，在报班时，一定要考虑到以后小学的学习。六岁之前，孩子这班那班，把孩子稚嫩的心玩“野”了，心理扭曲了，之后要他在教室里上课，学习，他觉得枯燥无味，坐立不安，会害了他。艺术，舞蹈，乐器，学习的思维比较松散，而教室里的学习，思维密度较之大得多，他如何适应得了？

……

以上只是本人的一己之见，仅供参考。

很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈，以前大宝四五岁的时间，整天就是带着他玩，从来没有想过要报班，后来朋友的跳舞班转跆拳道给我们上课，我们也只上了几节课就放弃了。大宝到现在都12岁了，基本没有报过班。

二宝有点不同，幼儿园同学都在报班，他强烈要求报围棋，而且学的很不错。我还想报英语启蒙和别的班，他不愿意，只想学书法和羽毛球。二宝一直比较有主见，他喜欢的东西能坚持，而且学习的非常用心，学习的时间非常专注。也许是我想法比较简单，兴趣班我暂时只尊重孩子的想法，并没有想到以后会怎么样有用。
现在兴趣班的种类
360行，行行出状元。兴趣加努力更容易成功。现在生活中兴趣班很多，英语启蒙、语言艺术、书法、跳舞、围棋、象棋、画画、古筝、钢琴、葫芦丝、 珠心算、街舞、游泳 、轮滑等等，尽量陪孩子选一个她自己喜欢的，并且能长期坚持下去的，因为孩子到四五年级的时候，就是各种补课的时间，如果兴趣班又多，就会累坏孩子。
帮孩子选好班，父母还要陪练，引导孩子长期坚持
“台上在分钟，台下十年功”，所有舞台上表演优秀的孩子，背后真的付出了很多。如果你想孩子学的特长兴趣班最实用，一定要经常陪孩子练习，如果孩子在枯燥的学习中想放弃，也一定要好好引导。这也是为什么选择兴趣班的时间要求孩子一定喜欢的原因，不然很容易半途而废。
给孩子报班，家长不能功利心太强
我心态算是比较淡然的那种，关于孩子学习兴趣班，前期都是多鼓励，点燃孩子们的兴趣，有时候在家里陪他们练习围棋，就是感觉亲子时光很快乐，孩子不玩手机也很好，所以并没有想着以后孩子能在围棋上有多大成就。给孩子报班前期功利心不能太强，那样会给孩子太压力。或者家长比孩子还在意结果，这样容易打消孩子学习的积极性。

就我所在的城市来说，中考已经取消了艺术特长加分，而且，从国家的政策来看，高考艺术特长加分也在逐年萎缩，这方面的消息，你可以查一查。

取消艺术特长加分，对某些人来说，是不利的，但对绝大多数考生来说，是公平的，我觉得。

如果孩子有某一艺术特长，完全可以考艺术院校或专业，如果凭艺术特长加分，和其它普通考生一样参考，对其它孩子来说，实在太不公平。

身边就有这样的情况。

一个男孩子，第一年高考，考得很不好，选择了复读。

复读这一年，父母打听到某985重点大学要招合唱方面的艺术特长生，就让这个孩子紧急学了合唱，高考的时候，凭合唱这一特长，足足加了80分，顺利进入这所985院校！

80分，在激烈的高考中，要甩掉多少人！其它孩子要辛苦学多少，才能换来这80分？想想就替其它孩子觉得不公平！

也许，国家也考虑到这个因素，逐渐取消了艺术特长加分政策。

所以，想让孩子学特长，不妨结合孩子的兴趣，看孩子喜欢什么，而不要太目的性、功利性太强。

我儿子现在7岁半了一年级，除了补习班，兴趣班有跆拳道，画画，机器人课。家里有钢琴，我自己可以教，但从小对乐趣就没兴趣。其中这三样都是连续上了两年以上的，跆拳道已经到了黑带。说实话，我觉得挺有用的，跆拳道就不用说了，强身健体从小身体就好，没跑过医院。机器人是从乐高升上去的，动手能力特别强，基本上现在可以独立完成12岁左右的乐高。画画，真的，到现在都画的特别丑，上次画了次国画都把自己丑哭了。但画画，其实对大脑特别好，训练逻辑条理，对以后学习图形题都有帮助，还可以培养孩子的耐性。值得庆幸的是，他自己对这几门课也是很喜欢，认真对待。我觉得不管学什么，坚持和认真，才是最可贵的。孩子从中学到的不仅是技能，还有“学习的能力”，这才是一生的宝藏！所以建议报兴趣班不要只学半年一年就放弃了，持之以恒才能有所收获呢

哪些兴趣班对孩子作用最大，我觉得兴趣班要分门别类的对待，除了培养孩子的才艺之外，也要结合孩子的兴趣点和天赋，还有就是孩子的发展阶段。

推荐兴趣班：

1.能够开发孩子智力，和创造力想象力的兴趣班，例如乐高班，手工制作，讲故事等。

相对于让孩子死记硬背知识，不如锻炼孩子脑力开发，灵活度。

家长在孩子智力开发方面，常常注重的是数数，背唐诗，唱英文歌等记忆力的开发，忽视想象力，创造力，思考力，观察力，注意力的开发，但后者更重要。

2.能够锻炼孩子体型，筋骨，站坐姿的兴趣班，例如舞蹈班，武术，体操，轮滑，游泳等等。

在孩子的成长过程中，注重孩子身体的成长和体型的发展非常重要，这不仅可以锻炼孩子的肌肉和骨骼的强健，而且可以培养精气神，让人觉得，这小伙子小姑娘很精神！

特别是对于身体孱弱的小孩，更应该适宜的注意孩子身体的锻炼。

3.能够培养孩子素养和德行发展的兴趣班，例如国学，书法班，绘本等等。

三岁看大，七岁看老。从小给孩子种下思想 健康 和正气的种子，小树苗就不会长歪。不管孩子以后多么厉害，走正道才是最根本的。

让中华优良传统，潜移默化的根植在娃娃心中。

4.培养孩子艺术气质的兴趣班，例如钢琴等其他乐器，绘画，唱歌，彩泥等等。

让孩子从小学会感受美，体验美，创造美，感受生活的乐趣和美好，培养孩子美的气质。

家长在给孩子报班需要注意的是：

1.选择适合孩子年龄的兴趣班，符合孩子的发展敏感期，和承受能力。有很多兴趣班建议家长等孩子上了小学后再开始学，因为孩子的脑部神经、骨骼和肌肉还在发展，不适合长期的高强度训练。

所以，报班前需要斟酌，询问报了此兴趣班的家长的经验，和相关专业知识。

2.甄别兴趣班的好坏。有些不良商家，为了赚钱，即使低龄孩子不适合上，也开班，而且办学质量令人质疑，家长在上课前，最好多方打听，试听体验几次再做决定。

3.注意兴趣班的密度和强度。对于3-6岁的孩子，每周1 2次的兴趣班可以接受，强度太大，疲于奔波在路上和课上，生活质量并不高。

来个亲身经验

1，英语班很管用，一定要让孩子提早学习英语，我当时只给孩子报了个3000的英语班，闯关类型的，就是听了问题选答案。但是对英语学习非常有帮助，孩子现在英语成绩很好，尤其是听力。而且我孩子是一年级开始报班学的，我们这里三年级学校才正式有英语课，如果孩子能再早点学效果一定更好。

2，画画是必须推荐的，画画非常开发想象力创造力，但是我没有想到的是竟然对作文也非常有帮助，我孩子的作文经常被当做范文被老师拿去读，作文跟阅读有关是肯定的，但是里面无与伦比的想象力，是靠画画训练出来的。需要注意的是画画班你得选好，不要选择那种复印机型的画画班。

3，主持表演类的也很推荐，很有效果。我之前因为孩子上课不敢发言就给孩子报了主持班，现在不仅跟大人说话很有调条理，自己都敢竞选班长了。

4，现在在学跳舞，曾经想放弃，在老师和我的努力下，现在又每次都开心的去了。女孩子学跳舞练气质，我见过那些从小跳芭蕾舞的女孩，个个都带着仙气。

5，其实我还想让孩子打打篮球，这个可以锻炼孩子与别人的沟通协作能力，又能锻炼身体。可是她说打篮球的那里没有女孩子去，不肯去，所以作罢了。

6，孩子也报过其他班，但是她都没有坚持，最主要还是要有兴趣，然后家长也要多激励孩子，因为即使是对于自己喜欢的事也会遇到困难，也会有瓶颈期。

艺多不压身，只要孩子有兴趣，且能应付得过来，我觉得多学点东西没错，她少时学的所有东西都会内化成她生命的一部分，成为构成她优秀个体的每一个细胞。

大家这么关心这个问题，我把孩子画的画贴出两张。

这个问题芸芸有话说，芸芸身边有几位开兴趣班的朋友。讨论起来，才知道，原来不同的兴趣班对孩子的未来影响各不相同。

例如：美术班：从小喜欢画画的孩子，想象力要比其他的孩子更活跃，对色彩的敏感度也会更强。空间透视能力好。这些孩子长大后对于空间（几何，地理，透视）都很敏感，非常聪明，学地快，理解能力强。

音乐班：朋友教小提琴，说真心喜欢小提琴而且学的好的孩子，在校学习也是非常优秀的。小提琴不好学，而且音律不 好把握，往往是这些原因锻炼了孩子的听力，间接也促进孩子脑部的发育，这些孩子注意力也能快速集中。芸芸也 听过一些老师反应，他们觉得平时有兴趣爱好的小朋友，思维更为活跃，有自信，很大胆，有这不同其他孩子的特点。

舞蹈班：孩子小时候学舞蹈，影响外在形体多于内在。孩子学舞蹈练体型，练气质。芸芸身边有自小学舞蹈的好朋友，这些朋友的气质到现在都很优雅。他们说这个从小练舞蹈分不开。舞蹈锻炼孩子的协调能力，有助于小脑的发育。 身体灵活。有助于体重控制。

不论是什么兴趣班，出发点都是为了给孩子的童年增添不一样的色彩。孩子是这件事的中心，听听孩子们自己的想法。由心学习兴趣才是对孩子真正的有好处。

对于孩子的兴趣班和辅导班的选择一直是一个大的问题。那些对以后最有用、这个话题因人而异，每个领域都有出类拔萃的；在选择兴趣班的时候还是要结合孩子不同年龄段、不同阶段、孩子自己的兴趣爱好综合去做选择。

总的结构

长期：画画+乐器类一项+体能类（足球、篮球、武术、跆拳道等都可以只要他喜欢）

中间会：不需要长期培养但是各个阶段需求的。

演讲（领导力、演讲）、平衡车、游泳、编程或是其他他想要学的。

原因：

画画可以提高他的美感、人都是视觉动物；所以对以后还是有市场的；以画画为基础的工作很多：服装设计、室内设计、网页设计、 游戏 设计、平面设计主要是视觉的话的都可以）

乐器可以提高他一些涵养吧！

体能类的：很简单就是运动、增强体质。

演讲：会让他自信、和提高沟通能力

其他的都是学习一些喜欢的技能。

具体选择方式：

1、孩子1-3岁时，可以从孩子启蒙阶段表现特殊的兴趣需求去引导满足，做兴趣班的选择或是符合需求的早教。

我家1岁10个月孩子从这个月开始疯狂迷恋画画、每天会自己在画板上画；会叫我跟他一起画；而且现在会拿卡片让我跟他一起画；首先得尊重他的爱好，慢慢去引导去欣赏。

重点：因为孩子想学我也咨询了很多机构和在学画的朋友得到一个重要的信息；还需要想画画需要提前学习书法、那样的话他的手画画会很稳定、不会抖。我现在也学习彩铅要

所以像我孩子这么大、就慢慢练习线条、线条可以画的有规律就很好了、重要的是培养孩子的色感、可以从涂色和多接触大自然分享大自然的色彩。

2岁多会选择平衡车或滑板。男孩子我希望他多运动。在运动方面比较全面的男生也比较自信。

目前海子比较喜欢英语选择了英文的早教园。

2、3-6岁:保留之前最喜欢的兴趣班；然后根据下个阶段理想的小学看中的特长；这两个前提去选择画画是一定要的、其他可以选择。会选择一些不像兴趣班的学前学习吧！英语应该会选择。

我想孩子在小学三年级前考完PET。

3、6-12岁:坚持之前孩子喜欢的。还有必须的就会是辅导班会在这个阶段比较重要。

4、12岁以上：从孩子的12岁左右会开始除了辅导班会有一些培养财商的兴趣班会加进去。

5、大学以后，按照他的人生历程。自己选择一个精专项。

理想和现实总是有差距的。作为妈妈都想孩子各方面都照顾到。学习好、身体好、兴趣广、爱阅读、精神世界 健康 正能量、自信、提前做好以后的事业发展规划精专、培养孩子的财商创业。

其实最重要的是要培养好孩子的责任感。作为妈妈我自己觉得自己太吓人了。

㈧ 怎样才能让数学成绩提高

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，下面我给大家整理了关于怎样才能让数学成绩提高，希望对你有帮助!

1怎样才能让数学成绩提高

多鼓励，少批评，让学生获得成功的 经验

一个人如果老是受到斥责、冷嘲热讽和否定，他很容易变的胆小、自卑，缺乏热情没有自信，容易形成消极的人生态度，而且会影响他的一生，特别是对一个学困生来说更是这样，我们所面对的是小学生，我们就应该关注、尊重、爱护站在同一起跑线上的每一个学生，用学生的眼光看学生，用欣赏的目光看学生，发现他们的潜能，在 教育 教学活动中，一个赞美的眼神，一个满意的微笑，一句赞扬激励的语言，都传递着教师的情感。

课堂上让每个学生都有展示自己的机会，对于学困生应给予更多的关照，让每一个学生都体验成功，都感受到“我的存在”“我能行”，感受到老师喜欢我，我有信心学好这门课，当然，我所说的不是一味的鼓励，一味的表扬。对于学生而言过多的夸奖并不会起到鼓励的作用，尤其是教师不假思索，脱口而出的随意性的夸奖，不仅不能对学生积极引导，反而会导致学生形成浅尝辄止和随意应付的 学习态度 ，鼓励表扬要把握分寸，要激励学生，帮助学生认识自我，树立信心，尤其是学生智慧的火花闪现时教师要给予充分肯定。

在学生心目中树立好形象，让孩子喜欢你

小学生看待问题都是以直观形象思维为主的，根据小学生的特点，想让孩子们一下子就喜欢上你，首先要一个好的外表，比如着装;你的着装必须在为人师表的宗旨下，打扮得整洁、朴实、美观大方，充分地把健康的审美观点和精神风貌呈现给学生，使你成为学生心目中的那个“美的使者”。

增强他们对你所教学科的兴趣，其次，说话要有艺术，语言要亲切温和。在孩子的眼里态度和蔼可亲的老师就是好老师，严厉的老师孩子单纯地认为是坏老师，心理就和你产生了距离，自然对你所教学科就失去了兴趣，作为老师必须要处理好严与慈的关系，做到严而不厉，严而有格，做一个孩子心目中的好老师。

2提高数学的教学质量

1、把好数学兴趣关

古代教育家朱熹说:“教人未见意趣,必不乐学。”因此,要让学生在数学课堂教学过程中轻松、愉悦,主动、有效地学习,关键是培养起学生的学习兴趣。数学教师在数学课堂教学中,以学生为本,围绕着学生的“兴趣需要”,创设一个良好的教学情境,造成积极思维的课堂气氛,以引发学生的学习兴趣,稳定的兴趣能使学生认识过程的心理活动积极化,能使观察更加敏锐,记忆更加牢固,想象力更加丰富,克服困难的意志得到加强,智力活动的效能大大提高。培养了学生的学习兴趣,学生就有了学习数学的欲望和好奇心,能使学生积极主动地学习,享受到学习的乐趣,把做数学练习当做游戏,学生学习起来就格外用心,使学生从“厌学”、“不学”数学到“乐学”、“想学”数学。

2、改进教学模式

好的教学模式不仅能有效地提高数学课堂教学质量，而且能减少教师的劳动付出和降低学生的学习负担。教学模式的优劣，直接影响到教学目标的实现和教学质量的提高。素质教育强调要充分体现学生学习的主体地位，真正把学生当做学习的主人。充分尊重学生的潜能和创造性教学以教师的“导”为前提，以学生的“演”为主体，把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会进行独立思考和相互讨论，达到共同提高的目的，为不同层次的学生提供参与学习。

3、创设动态生成的数学课堂教学

再好的预设如果没有具体的实施，也是一张白纸。设计得再完美的构想，也是“固化”的、一堆“死”的符号型的东西。如何使这种预设化为载体的书面构想“鲜活”起来，与人的生命、生活息息相关，使其成为师生生命力动态生成的媒介，是我们的最高追求与终极目标。这就要求教师充分发挥主观能动性，做到心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，真正融入动态的课堂中。

3培养数学自主学习能力

分层指导，灵活训练，使学生善学

在学生获取一定感性认识的基础上，教师还应该引导学生自己进行思维加工，才能将认识由具体、简单上升为抽象、复杂。应对处于不同层次的学生进行指导;对中等生，指导他们巩固所学新知识以后，尝试思考与解决稍深的学习问题;对于学困生，则指导他们进一步理解与巩固所学新知识中最基本的部分;对于优等生，应指导他们在掌握新知的基础上，解决综合性更强、条件更复杂、难度更大的学习问题，提高他们的自我发展能力。在教师的指导下，学生分层各自练习，全班学生各自获得不同层次上的平衡，培养了自己的创造力，产生了强烈的愉悦感，这样就进入一个新的良性心理循环过程。

例如：在教学“分数除法应用题”时，可出示以下两个条件：五年级有学生111人，相当于四年级学生人数的3/4，再给3个问题：(1)四年级有学生多少人?(2)四、五年级有学生多少人?(3)三年级学生人数是四年级的3/2倍，三年级有学生多少人?这道题有3个问题，可采用分层练习：学困生做第1题;中等生做第2题;优等生做第3题。这样一道综合性题目，根据问题的难易度适用班级不同层次的学生实际水平与学习要求标准，设计行之有效的练习，做到巧练，使不同水平的学生对知识进行不同层次的概括，增强学习信心，提高学生素质。

评价分析，内化新知，使学生变学会为会学

教学评价是课堂教学一个重要环节，教学评价注意不要由教师垄断，应让学生对学习上的优点和缺点作 自我评价 ，畅所欲言，各抒己见。经过以上步骤后，教师可以可开始组织学生进行全班性或小组性的讨论与交流，由学生唱主角，使学生的思维形成互相激荡的局面，这样，学生不仅会释放出自己的心理能量，而且会使自己的思维进一步深化，好的学习品质就会进一步形成。教师要根据学生讨论交流情况不失时机、准确又简练的就学生的发言质量进行引导评价。评价时，应重于肯定、鼓励、引导。

这样，学生对知识理解就会更深入，就能成功接纳新知识，并起到内化知识的作用。例如：在教学加法算式：5+5+5+5+4相加时，要求把它改写乘法算式，结果大部分学生作出(1)5×4+1(2)5×5-1，出乎意料的是有一个同学却是做6×4.我高兴地表扬他的大胆创新，同学们却马上反对。这样，同学们就在不知不觉中参与 辩论 。此时全班同学学习热情高涨，课堂气氛热烈活跃。我适时引导学生评价这几个算式，哪个算式是正确的?哪个最简便?这样，学生在民主和谐的气氛中，心理压力得到减轻，自尊心得到充分尊重，个性特长得到有效地发展，创造性思维得到较全面的开拓，从而积极主动学习数学知识，还能善于应用已学的知识进行解题，起到触类旁通，举一反三的效果，而且富有创造性。

4数学兴趣教学

开展游戏活动来激发学生学习兴趣

根据小学生具有好奇、好胜、注意力不持久、易分散、理解力差、 记忆力 好的特征，在教学中不断更新教学手段。采用游戏式教学，激发学生在游戏中学习和掌握数学的基本概念和运算规律，让枯燥无味的数学知识在快乐有趣的气氛中学会、学好。但我们也不能无限制地运用游戏教学，有研究表明，游戏因素在 儿童 的学习兴趣上的作用是逐渐降低的。根据这一点，我们应把游戏教学放在低年级中。一般情况下，低年级学生只能连续集中注意15分钟左右。在教学中，如果组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习数学知识，他们就会对学习产生浓厚的兴趣，把注意力长时间地稳定在学习对象上来，使教学收到良好的效果。

例如在教学“分数的基本性质”时，教师可以创设 故事 情境，设置悬念，激发学生产生迫切探索新知识的强烈求知欲望。如：“小猴子最爱吃猴王做的饼。一天，猴王做了3个同样大的饼，拿出一张饼平均切成3块，给小猴1块。(小猴得到这块饼的1/3)。中猴见到说，‘给的太少了，我要2块。’猴王就把第二张饼平均切成6块，给中猴2块。(中猴得到这块饼的2/6)，大猴见到更贪心地说，‘我要3块。’于是，猴王又把第三张饼平均切成9块，给大猴3块。(大猴得到这块饼的3/9)。你们想一想，哪只猴子分得最多?”学生回答正确后再设问：“聪明的猴王是用什么办法来满足小猴子的要求，又分得那么公平的?”这时教师就可以揭示课题，学习了“分数的基本性质”同学们就清楚了。在教学中只有让学生自己去发现，去理解，学生才能产生学习兴趣，有利于唤起学生的数学意识。

利用带有情感因素的实例，激发学生的学习兴趣

从心理学角度来讲，人的认知方式容易受到别人的影响。认知是产生情感的基础，也能够激发人的情趣心理;而情感是对认知的具体体验，在人的认知过程中产生的情感，能够影响人的认知活动，并有效推动人的认知过程向更丰富、更深入的方向发展，从而充实人的认知内容，形成系统的认知体系。一般情况下，学生在数学课堂上的情感体验有兴趣感、成就感、厌倦感、焦虑感等

因此，教师要在了解学生情感感受的基础上组织教学，从而有效提高学生对知识的认知感。由于感染性是情感的主要特点之一，因此要想激发学生的学习兴趣，就必须运用生动、形象的语言，达到以情感人、以情引趣的目的，一般来说，形象的比喻有助于集中学生的注意力，激发他们的好奇心理，对于引发学生的趣味感起到了有力的推动作用。例如，在教学“函数”知识时，对于函数的关系，教师就可以充分利用学生在日常生活中常见的实例，如：去电影院看电影时，人与座位之间的对应关系;人们在网吧上网时，上网费用与时间的对应关系;在古代封建社会中，夫妻之间的关系是多对一的关系，而在现代文明社会中，夫妻之间是一对一的关系等等，通过这些通俗易懂的例子，可以加深学生对函数概念的理解与把握，让学生在学习过程中不再感到枯燥与乏味。

怎样才能让数学成绩提高相关 文章 ：

★ 怎样才能提高数学成绩

★ 怎样让数学成绩提高

★ 怎样提高一数学成绩 提高一数学成绩的方法

★ 提高数学成绩的最好方法

★ 怎样把数学成绩提高

★ 教师怎样把数学成绩提高

★ 怎样才能让孩子数学成绩迅速提高

★ 怎样可以提高数学成绩

★ 怎样数学成绩才能提高

㈨ 有什么办法可以提高数学成绩

1/5
学数学的关键在于理解，平时要养成课前预习课后复习不懂就问的好习惯，还要多动脑子。如果你数学基础不是很好的话可以这样做，把之前上的知识，先从课本来一遍，先看公式，然后理解，不懂就看下面的例题，仿照例题，之后在做练习，检验自己到底会不会；一遍一遍来，等到熟练之后，就开始做一些题目达到巩固的作用。

2/5
平时上课要注意听和理解老师怎么解题的，这样慢慢会形成一种感觉，对提高数学的解题思维还是有帮助的。此外，如果你还是依靠背公式和疯狂做题来达到一个提高数学成绩的方法是错误的，想要学好数学是要找对方法才行的。

3/5
具体可以这样做：可以通过平时做题来达到记公式，因为题目做久了，你会发现一些公式经常被用到，你在不知不觉中就记住了，不需要你刻意的去记，因为数学是相通的，比如:你做一个数学综合题，你会发现，只要你有一个公式不会，这题根本解不出来，所以记数学公式还是要理解、要灵活运用的。

4/5
不鼓励疯狂做题的人，因为不仅浪费很多时间，还耽误了其他学科。想要一眼就看清题目什么意思要用什么公式，那就要多花时间总结；可以专门准备一个数学笔记本，记录每一次的错题和重点，具体怎么记呢？把相同类似的题目归结到一起，把自己错的题分一分类是粗心错的还是真的不会，把新类型的题目归结一类；这样做还是蛮有效果的。

5/5
如果你是一个直到初三才认真努力听课的孩子，发现初一初二没好好学，现在什么都听不懂老是不及格，那也没关系，不过现在的你必须要比别人花两倍的时间努力，从初一的课本开始，以最快的速度把课本的公式题目吃透，接着就开始通过做题来找感觉。其实，不管有多难，还是要靠坚持，坚持就是胜利；最后祝大家都能克服难关学好数学。

㈩ 有什么课程，对于6-12岁孩子的数学学习，特别有帮助

逻辑课程对于6~12岁孩子学习数学有着很大的帮助，因为提升孩子的逻辑思维对于孩子的数学学习而言是非常不错的一种方式。如果在孩子学习数学的时候能够学习一些逻辑方面的课程的话，那么孩子今后在写题的时候，思维能力也会更强一些。所以爸爸妈妈在教育孩子的时候，完全可以选择用这样的方式来提升孩子的思维模式和能力，这些对于孩子都有着很大的帮助。

有很多小孩子在学习的时候总是会出现各种各样的问题，爸爸妈妈在这个过程当中应该用自己多年的经历来引导着孩子走上正确的道路。如果孩子的思维方式上出现了一些偏差的话，那也应该用正确的态度来面对自己的孩子，所以爸爸妈妈在教育孩子的时候要用正确的方式来引导自己的孩子，要陪伴着自己的孩子，一起变得更优秀。