数学题中边长增加的图怎么画

❶ 数学题在线解答一个长方形，如果 长增加2厘米，宽增加5厘米，那么面积就增加60平方厘米并且这时恰好变成一

假设正方形的边长为x,
则
正方形面积-长方形面积=60
x平方-（x-5）（x-2）=60
x=10
原长方形面积=（10-5）（10-2）=40平方厘米
正方形面积-长方形面积=60就是这道题目的关系式

❷ 小学数学解题:一个正方形边长增5厘米,面积就增加155平方厘米,原来正方形面积是多少

增加的面积为一个边长为5的正方形（面积为5x5）和两个长方形，长方形的长宽分别为原正方形的边长和5cm，而新增的面积为155，所以原长方形边长为(155-5x5)/(2x5) = 13
则原正方形面积为13x13=169cm²

❸ 如何在几何画板中画小学数学应用题的线段图，即怎样为每一段线段都加上横向的大括号，并标上名称

先度量线段长度，再点线段直尺工具，画好相关线段，
再点自定义工具（若不能显示可多按会儿），
选择自定义工具的下拉框中的其它工具的下拉框中的水平大括号，
点相关线段的起始点至终点，
为每一段线段都加上横向的大括号，
最后点文字工具，在空白处画框，里面标上相应名称。
再点移动箭头工具，把标签移到线段旁边，就OK了。
如图


❹ 小学五年级数学题：一个正方形边长增加5米，面积就增加95平方米，求原正方形的面积是多少用算式怎样解

已知正方形边长增加5，面积就增加95，那么我们可以设原边长为a，则（a+5）*（a+5）-a*a=95能理解吧？那么你把这个方程化简后就是25+10a=95，则a=7

懂了么？

❺ 小学二年级数学题画图怎么画

借助画图解题，它是孩子打开解决问题大门的一把“金钥匙”，很多问题都可以很快速的求解，比如几何问题、路程问题，如果光靠想是很难想出答案的画图就一目了然，下面我们举几个栗子来看看。

1、平面图

对于题目中条件比较抽象、不易直接根据所学知识写出答案的问题，可以借助画平面图帮助思考解题。

如，有两个自然数A和B，如果把A增加12，B不变，积就增加72；如果A不变，B增加12，积就增加12O，求原来两数的积。

根据题目的条件比较抽象的特点，不妨借用长方形图，把条件转化为因数与积的关系。先画一个长方形，长表示A，宽表示B，这个长方形的面积就是原来两数的积。如图（l）所示。

从图中可以清楚看出，甲、乙8小时各行的距离，甲行全程的一半又多出 4千米，乙行全程的一半少 4千米，这样就可以求出甲、乙的速度了。

甲速：（88÷2＋4）÷8＝6（千米）

乙速：（88÷2－4）÷8＝5（千米）

5、表格图

有些问题，通过列表不仅能分清题目的条件和问题，而且便于区分比较，起到良好的审题作用。

如，小明3次搬运15块砖，照这样计算，小明又搬了4次，共搬多少块砖？

根据条件、问题，列出易懂的表格，能清楚看出已知条件和所求问题。

3次

15块

又搬4次

共搬？块

从表中不难看出，又搬4次和共搬多少块，这两个数量不相对应，要先求一共搬多少次，才能求出共搬多少块，列式为：

15÷3×（3＋4）＝35（块）

另一种思路为，先求又搬4次搬的块数，再加上原有的块数，就是共搬的块数。列式为：

15÷3×4＋15＝35（块）

6、思路图

有些问题因为分析的角度不同，因此解题的思路也不同。通过画图能清楚看出解题思路，便于分析比较。

如，有一个伍分币、4个贰分币、8个壹分币，要拿出8分钱，一共有多少种拿法？

这道题从表面港一点也不难，但是要不重复。不遗漏地把全部拿法一一说出来也不容易，可以用枚举法把各种情况一一列举出来，把思路写出来。

五分币（1个）

1

1

贰分币（4个）

1

1

2

3

4

壹分币（8个）

1

3

6

4

2

8

拿的方法

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

从图表中可以清楚着出不同的拿法。此题一共有不重复的7种拿法。

❻ 三年级小学生的数学题：一个正方形，边长增加了4米，面积增加了96平方米，求原来面积！

解：先画图，通过画图可以观察出 ，增加的面积是由两个面积相等的长方形和一个边长为4米的小正方形组成。长方形的长为原来正方形的边长，宽为4米。

增加的面积减去小正方形的面积，剩下的是两个长方形的面积
96-4×4=80（平方米）

原来正方形的边长为
80÷2÷4=10（米）
10×10=100（平方米）
答：原来面积为100平方米。

❼ （五年级数学题）如下图，正方形的一组对边中，一条边增加14厘米，另一边减少10厘米，这样该正方形就

这时梯形的下底是上底的5倍,那下底比上底多4倍，共多10+14=24（厘米）
上底长度：24÷（5-1）=6（厘米）
下底长度：6×5=30（厘米）
原正方形边长，也就是梯形的高是：6+10=16（厘米）
面积：（6+30）×16÷2=288（平方厘米）

亲记得给好评

❽ 数学题有图的怎么画图

方法一：用画图工具比如电脑自带的画图工具、几何画板等作图工具.保存为jpg文件,然后再插入图片.
方法二：你可以用数码相机或者手机拍摄下来然后传到电脑里.再插入图片.
还有其它方法大同小异……不再赘述.

❾ 小学三年级数学题：一个正方形的边长增加5厘米后，面积增加了95平方厘米。求原来正方形的面积

画图好理解些：增长5,相当于增加了两个长方形（长为原来正方形的边长，宽为5）
和一个边长为5的正方形
那么
两个长方形的面积为：
95-5*5＝70
70/2=35
35/5=7

❿ 在平行四边形中添一条线段,使它增加3个直角怎么画

可从平行四边形一点作为顶点，过这点做对应底边的垂线，即可得到三个直角

如图：

1.一个未添加线段的平行四边

(10)数学题中边长增加的图怎么画扩展阅读：

平行四边形的辅助线：

一、连接对角线或平移对角线。

二、过顶点作对边的垂线构成直角三角形。

三、连接对角线交点与一边中点，或过对角线交点作一边的平行线，构成线段平行或中位线。

四、连接顶点与对边上一点的线段或延长这条线段，构造相似三角形或等积三角形。

五、过顶点作对角线的垂线，构成线段平行或三角形全等。

特殊的平行四边形：

矩形

定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形。

判定：

1、有一个角是直角的平行四边形是矩形；

2、对角线相等的平行四边形是矩形；

3、有三个角是直角的四边形是矩形；

4、对角线相等且互相平分的四边形是矩形。

性质：

1、矩形具有平行四边形的一切性质；

2、矩形的对角线相等；

3、矩形的四个角都是90度；

4、矩形是轴对称图形，又是中心对称图形．它有2条对称轴，分别是每组对边中点连线所在的直线；对称中心是两条对角线的交点。

菱形

定义：有一组邻边相等的平行四边形是菱形。

判定：

1、一组邻边相等的平行四边形是菱形；

2、对角线互相垂直的平行四边形是菱形；

3、四边相等的四边形是菱形。

性质：

1、菱形具有平行四边形的一切性质；

2、菱形四边相等；

3、菱形每条对角线平分一组对角；

4、菱形是中心对称图形，也是轴对称图形。

正方形：

定义：一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形是正方形。

判定：

1、一组邻边相等的矩形是正方形；

2、有一个角是直角的菱形是正方形；

3、对角线互相垂直的矩形是正方形；

4、对角线相等的菱形是正方形。

性质：

正方形具有矩形和菱形的一切性质。