在您心中怎么看待数学

㈠ 你心中，眼中的数学是什么样的

解：觉得数学很爽！（个人感觉）特别是高等数学..... 我现在高一，认为数学其实爽是有理由的：一·、数学被认为是判断一个人是否聪明、甚至是判断个人智商高低的科目！（其实这种看法是不正确的，但是事实上很多人都这样认为......)你数学学得好，自然会有人羡慕你（其他科目学得再好，也不一定会让人家羡慕）特别是我们男生，数学学得好会招致同学（特别是女生）的羡慕（当然我不建议青春期谈恋爱)；但起码你会得到别人的认可！二、当你做出压轴题（最后一题）时，是非常有成就感的！或当你鏖战了许久终于破解难题时是快感加倍的。（我就有过亲身体验）但我也想说几项要注意的事： ①数学并不像其他科目一样付出努力就一定会学好，就是有的人付出了但不一定有收获，但是有的人并没有付出很多却能考得不错的成绩；比如：每次数学考试前，大部分女生都会拼命学，但却不一定考好；反而少数我们男生考试前并不用太用功却考得不错！真是令人费解！所以数学这门课目是几家欢喜几家愁！ ②有些人数学学得不错了就沾沾自喜，目中无人了，这是一些数学优秀的男生的通病！其实这些人目光比较短浅，殊不知天外有天，人外有人！真正的高手何止限于自己所在的学校！我参加过全国数学联赛，有深刻的体验。 ③有些人数学学得不错了就钻研奥数了，其实这是好高骛远；真正能学奥数的人仅占7%，我做的都是一些高考的压轴题（以备战高考），从不去钻研那些难度远远超出了高考的试题，因为这样没有多大的意义！综上所述，每个人严重的数学都不一样，但是只要花了心机去做题，相信数学这门课目将不会是高考的拦路虎！解答完毕！

㈡ 在你心里学数学的乐趣到底在哪里

这个是人云亦云的工作.你的快乐.不是别人所能把握的.!一:当你解答出一道数学难题,你心里会有一种满足感和自豪感,学习数学这点是不能少的,由于只要这样才有向前的动力!二:学习数学,能够使自己思维灵活,假如学好了,还能够追女孩子,由于女的学好数学的确实很少!这或许也是一种快乐吧!得:逻辑考虑:培根说，“数学使人缜密。”普罗克罗斯说:“数学是这样一种学科:他提醒你有无形的灵魂;她赋予所发现的真理以生命;它唤起心神，弄清才智;他给咱们的心里思维添辉;他涤尽咱们有生以来的蒙昧与无知。”所以他以为“哪里稀有，哪里就有美。”

㈢ 请有心人谈谈对高中数学的认识

高中数学怎么学?高中数学难学吗?

数学这个科目,不管是对于文科学生还是对于理科学生.都是比较重要的,因为他是三大主课之一,它占的分值比较大.要是数学学不好,你可能会影响到物理化学的学习,因为那些学科都是要通过计算.然而,这些计算也都是在数学里面.高中数学怎么学?有哪些好的方法?

老师让孩子上黑板做题

数学担负着培养孩子的运算能力,还有孩子应用知识的能力.高中数学怎样学?还是要看学生对数学的理解程度.学生要有自己的学习方法,你不光要掌握老师上课的内容,在下课之后还要及时巩固,加深.

㈣ 我心目中数学演讲稿

演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在快速变化和不断变革的新时代，能够利用到演讲稿的场合越来越多，那么你有了解过演讲稿吗？下面是我收集整理的我心目中数学演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有人说，数学枯燥、刻板、刁难……那一个个、一行行冰冷的数学符号，着实让不少人远离数学，甚至改变命运。数学或多或少地给他们“伤痕”，让他们终生难忘！

学生时代，我心目中的数学的确是枯燥无味的，而初中的一位年轻数学老师给我留下了深刻的印象，他的教学有活力，上课更趣、幽默，为此，我喜欢上了数学。

师范毕业踏上教师这个神圣的工作岗位时，我毅然决然的.选择当一名数学老师。因为我想进一步地了解数学，揭开数学枯燥、冰冷的面纱。我想让孩子们像我一样，也喜欢上数学。

有人认为数学就是数字运算，现在有了计算机和网络，还需要学什么数学，简直是浪费时间。我极力反对这种观点。经过10余年的数学教学生涯，慢慢品味、反思，我认为：

1、数学是渊博的。因为她是研究数量关系和空间形式的科学。她与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，她更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。她是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公明应该具备的基本素养。

2、数学是丰富的，主要内容包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。其课程目标也不仅仅局限于掌握解题的技能，而是要求学生获得适应社会和进一步发展所必须的数学的基本思想和基本活动经验。不仅要了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，还要具有初步的创新意识和科学态度。

3、数学是美的，数学之美充满了整个世界。由于它的结构完整、图形对称、布局合理、语言表达简洁，无不体现其美的因素。就连数学家罗素也认为：“数学不但拥有真理，而且也具有至高的美”。因此，我觉得数学教学应当激起学生对数学美的关注，从而进一步激发学生对数学的热爱。

拿破仑说过：“一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国家的强大。数学的发展和国家繁荣昌盛密切相关。”黑格尔认为数学是上帝描述自然的符号。

㈤ 你心目中的数学是什么样的

首先开头进行简介，中间部分加以叙述，最后总结。

“1、2、3、4……这是数学中的数字。”在我很小的时候，妈妈对我说。那时候，数学在我心中只不过是1、2、3几个数字罢了；在幼儿园里，我知道了1+1=2数学又是几道算式；渐渐地，上小学了，我对数学又有了新的认识——已不再是从前那样的加加减减了。

小学一至三年级，数学没有什么难得到我的，考试也总能得满分或者是高分，我就觉得数学也不过如此嘛！在一次全国数学“希望杯”比赛中，我才发现数学范围之广，程度之深，这时候我才发现自己的肤浅。

在科学领域数学是多么重要，它就犹如一片汪洋大海，是那么的广阔，我就是大海中的一粒沙子，是那么渺小！数学之所以有生命力，就在于有趣；数学之所以有趣，就在于它对思维的启迪、开拓。

在老师的教导下，数学变得多么神奇：加减乘除竟能用简便方法进行计算；小数竟然有这么多有趣的奥秘；三角形还具有稳定性；连数学“黑洞”也慢慢进入了我的视野……我开始阅读一些数学家的故事，如：祖冲之、华罗庚、苏步青……他们对数学的执着令我震撼！

我要在数学的海洋中遨游，去汲取知识的营养，去开阔我的视野，去探索复杂而富有规律的秘密，去。

数学，在我心中，犹如一盏明灯，温暖而灿烂无比，照耀着我前进。

㈥ 怎么才能喜欢上数学

喜欢上数学要做到以下几点，
第一、数学来源于实践又服务于实践，因此只要大家仔细观察身边的事和物，多思善问，就会发现很多和数学知识有直接联系的东西．数学绝对不仅仅只是和枯燥无味的文字符号、抽象演绎打交道，或者是玩那些煞似好玩的数字游戏，所以应尽可能的让数学和**常生活联系起来，挖掘生活中的资源，应用于数学教学，让数学更加具体化、趣味化。
第二、必须让自己动起来，相信自己，鼓励自己，使自己深刻认识到自己是学习的主人。充分发挥主体作用，调动其学习积极性、创造性。 数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。从而使大家不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及。
第三，走到数学中去。很多人往往都是因为爱老师才爱上这门课的，而爱数学，才能和数学融为一体，做数学的朋友，这不仅是对学习最起码的要求，也是自己所渴望的。