数学在生活中有哪些用处

㈠ 数学在我们的生活中有多么大的用处

很多人都感觉数学没什么用，网上也有很多调侃数学的段子。我只能说，凡是感觉数学没用的人都不是做跟技术相关的工作的人，说极端一点，除了一些政府部门、大老板，就是层次相对太低的人（没有歧视的意思，实在话）。
数学在生活中的作用基本上也就是小学知识，这也就是有些人没什么数学知识（甚至是没什么文化），但照样不影响生活的原因。
但是，数学的作用体现在工作上，就非常重要了。往往数学是一个做技术工作的人需要掌握的基本技能。计算机的算法、土木工程的计算，甚至做个会计，都和数学有非常密切的联系。
除非专门研究数学，一般在实际工作中，数学是其它计算的工具。比如土木工程，要进行大量的计算，在计算中，除了对力学知识必须熟练以外，对数学的依赖性非常大。
举个例子吧：一般的数学知识就不说了，高数的微积分，这个算是很少见了吧，在建筑工程设计中，有很多计算要用到的。
所以，不要说数学没用，只是有些人还没有达到知道数学作用的层次。

㈡ 什么是数学数学在现实生活中的作用有什么

数学在现实生活中的应用并没有那么多，但你可能不清楚数学对我们的生活造成了什么样的影响，应该说数学就是规则就是规矩。就是有个相应的运算，法则按照这个东西去走，能得出一些有用的结果，而这些结果在我们生活中无时无刻都有体现。

数学就是规则就是运算，单纯的一个数字是没有意义的，但是这个数字本身被赋予了某些意义之后，运算的结果就有意义了。比如说3000+5000这东西就是一个数学公式，但你基本工资是3000，绩效是5000，加在一起就是8000，这8000块象征你的工资他不就有意义了吗？这只是一个很简单的生活中的体现而已，还有更复杂的呢。

㈢ 数学在现实生活中有哪些应用

其实数学在现实生活中的应用还是挺多的，就算你平常去超市结账，其实他用用的就是数学知识，还有就是不管你干什么工作，工作中总会有一些统计工作，还有一些要需要你做表的工作，这些都和数学有关系。

㈣ 数学在生活中有那些用处

1.平时买菜，可以防挨宰
2.如果工作和数学有关，就不必说了
3.平时有收电费，水费的，方便点
4.有很多扑克等的魔术，都和数学有关，数学好，在别人面前很有面子！
5.数学锻炼人的智商

㈤ 数学在生活中的应用有哪些

这个说来就多拉 具体看学的怎样 然后运用得怎样 个人认为数学可以运用到工程方面的好多东西，像工程造价的计算，工程图纸的大小比例计算，还有其他的在操作过程中的应用其次数学可以用来编程序，对程序员来说尤为重要，其中高等数学，离散数学，还有数字逻辑，线性代数等都要学 ，说到这里 数学就不得不可以说有又能运用到计算机方面，电路设计方面还有些在日常生活中的一些运用，这个平常大家都用的到的哦！在研究方面也有很多运用，懂微积分的更好，嗨 用处太多 我也说不到，只是一些皮毛而已！呵呵……

㈥ 数学在生活中有哪些运用

在数学教学中，我们应从数学教学的需求出发，让学生从生活经验、生活实际中去挖掘数学知识的生活内涵、捕捉生活中的数学现象，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”，使学生体会到数学就在身边，从而领悟到数学的魅力、感受到数学的乐趣，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。如何使数学教学生活化？
一、生活化中融入数学教学法
数学教学方法生活化是数学教学生活化的一个关键。因此，教学中要尽可能使用生活化的教学方法，提高教学效果。1、运用生活化语言教学。前苏联数学教育家斯托利亚尔曾说过:数学教学也就是数学语言的教学。课堂中，师生的交往主要是通过言语交流。同一堂课，不同的教师教出来的学生接受程度不一样，这主要取决于教师语言的素质，尤其是数学教学中如何抽象化的数学让学生形象地去理解和接受。一个看似枯燥无味的数学，实则里面蕴藏着生动有趣的东西，教师如果没有高素质语言艺术是不能胜任的。鉴于此，数学教学语言生活化是引导学生理解数学、学习数学的重要手段。教师要结合儿童的认知特点、兴趣爱好、心理特征等个性心理倾向，在不影响知识的前提下，对数学语言进行加工、装饰，使其通俗易懂、富有情趣。如，认识“＜”、“＞”，教师可引导学生学习顺口溜:大于号、小于号，两个兄弟一起到，尖角在前是小于，开口在前是大于，两个数字中间站，谁大对谁开口笑。区别这两个符号对学生来说有一定的难度，这个富有童趣的顺口溜可以帮助学生有效的区分。又如把教学“长度单位”改成“长长短短”，教学元、角、分改成“小小售货员”，比大小说成“排排队”等等，学生对这些生活味十足的课题知识感到非常好奇，感到学习数学很有趣。
2、运用生活化游戏教学。学生喜欢做游戏，游戏符合他们爱玩好动的天性，能有效地调动学生动手、动口、动脑，为多种感官参与学习活动创设最佳环境，能吸引全班学生积极主动、愉悦地投入到学习中去，使教学收到意想不到的良好效果。把数学知识“蕴藏”在生活常见的游戏中，无疑是让学生乐学、爱学的最佳途径。因此，教学中要注重运用生活的数学游戏，引领学生学数学，增添学习的趣味，达到相得益彰。
二、数学教学运用生活化
数学应用于实际，才会变得有血有肉，才会富有生气，才能让学生体验到数学的价值和意义，确立用数学解决实际问题的意识和信心。所以，作为数学教师要避免从概念到概念、从书本到书本，变数学练习的“机械演练”为“生活应用”。引导学生用数学的眼光去观察、分析、解决生活中的问题，通过在生活中用数学，增强学生对数学价值的体验，强化应用数学的意识。
1、用数学眼光观察生活问题。生活是数学的宝库，生活中随处都可以找到数学的原型。经常让学生联系生活学数学，引导学生用数学的眼光观察生活问题，不仅有利于培养学生用数学的眼光认识周围事物的习惯，而且有利于培养学生探索的意识。如认识“圆”以后，让学生到自己生活的环境中去观察哪些物体的面是圆的？学习了“圆柱的侧面积和体积”之后，让学生观察生活中哪些物体是圆柱体。学习了“轴对称图形”后，让学生找一找，说一说，你见过周围那些物体是轴对称图形？又如，在学习了普通记时法与24小时记时法后，老师可以让学生去找找生活中哪些地方哪些部门是用24小时记时法的，哪些地方、哪些部门又是用普通记时法的。
2、用数学方法研究生活问题。生活中的许多问题包含着数学知识。引导学生运用数学方法研究问题，不仅使学生感受到成功和自身价值的存在，而且可绽放绚丽的创造之花，让学生真正由“读书虫”向社会实用型人才发展。如，学了数学三角形的稳定性后可以让学生解释一下:我们住的房子的屋顶为何要架成三角形的？木工师傅帮同学修理课桌为何要在桌脚对角处钉上一根斜条？教学平行四边形的特性请学生说明:为什么拉栅门要做成平行四边形的网格状而不做成三角形？
3、用数学知识解决生活问题。通过创造条件，引导学生运用所学的数学知识和方法解决日常生活中的实际问题，不断提高学生运用数学能力。如，学习了有关面积计算的应用题后，学生学会量窗户的长和宽，算出它的面积，而后再导入生活，引导学生实际计算做窗帘要用多少米布。这就应考虑到窗帘要比窗户长一些，宽一些，如果是面积较大的用两幅窗帘面对拉，要照原样配一块该怎么办？在没有尺的情况下，应带哪块玻璃？还是两块都带去？这样的“生活化”教学活动，学生既增长了知识，又学会了思考和解决问题，大大地锻炼学生的实践创新能力。总之，数学教学生活化是教育现代化对数学教学提出的新要求，我们在数学教学中必须千方百计地让学生从生活中体验数学，让学生自觉地把数学知识运用到各种具体的生活情境中，把培养学生在生活中应用数学知识的意识贯穿于教学的始终，使学生在“生活”和“数学”的交替、互动中更加热爱数学、热爱生活。

㈦ 学好数学在日常生活中有哪些用处

学好数学在春节收压岁钱的时候，我妈他们就不能够哄我。在我小时候，他们欺负我算数不好，总是把500块钱的红包说成300块钱的。

㈧ 数学在生活中的作用有什么作用

当打折促销时，你可以计算是选择满减，还是选择折扣价，多种商品添加购物车是一起结算划算，还是单独支付划算。

㈨ 数学在我们的生活中有哪些巨大的用处

首先在日常购物及生活中，数学是无处不在的，数学在我们的生活中随处可见，例如在买菜或者是买衣服，还有交电费的时候我们都可以用到数学。再高档一点的数学，在电脑中其实也是有数学原理的，因为数学得出的数据才出现了现在的大数据时代。

㈩ 数学在生活中的作用

数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。数学教学与社会生活相互依存，相互融合，数学问题来源于生活，而生活问题又可用数学知识来解决。
在生活中。比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。
我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。
从这以后，我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。我就想，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。
我把这个想法告诉了妈妈，她说，实际上不会这么巧，总得有一些误差，不过算法是正确的。看来，我们必须学以致用，才能更好的让数学服务于我们的生活。
数学就应该在生活中学习。有人说，现在书本上的知识都和实际联系不大。这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中，才使得很多人对数学不重视。希望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不可分，学深了，学透了，自然会发现，其实数学很有用处。