初中数学竞赛适合哪些学生

‘壹’ 参加数学竞赛对学生的好处有哪些

1、通过竞赛期间的学习可以提升学习能力，轻松应对将来的中考及大型考试。
2、获奖证书是能力的体现，为孩子进入重点高中提供保障。
具体意义：
1、竞赛可以让学生们开阔眼界，见识不同种类的题型。
个人认为，一个孩子对题目的眼界能决定他以后的高度，如果眼界只是在中考难度上，那么中考对他就有一定的难度，如果眼界在竞赛高度，那么中考对他来说就游刃有余了。
2、数学竞赛可以锻炼孩子的思维，掌握从不同角度分析问题和解决问题的能力。
通过竞赛考试，孩子们可以收获了很多东西，这对孩子们长期的发展很有好处。而且竞赛机会稀少，更能体现竞赛本身的价值。
3、可以提高孩子对某一方面的兴趣。提高对该门课的关注度和钻研程度。
4、有的竞赛获奖后是可以成为加分项目。

‘贰’ 参加数学竞赛对学生有哪些好处

1.数学竞赛可以让学生们开阔眼界，见识不同种类的题型；个人认为，一个孩子对题目的眼界能决定他以后的高度，如果眼界只是在中考难度上，那么中考对他就有一定的难度，如果眼界在竞赛高度，那么中考对他来说就游刃有余了。
2.数学竞赛可以锻炼孩子的思维，掌握从不同角度分析问题和解决问题的能力；更能锻炼孩子们的毅力，竞赛考试对于孩子来说，只要能保证所有时间都在思考问题，那么他已经很成功了，他已经收获了很多东西，这对孩子们长期的发展（高中、大学）很有好处。而且数学竞赛一年仅有一次，很难有这么好的机会让孩子去面对挑战，磨练自我。个人意见：参加数学竞赛并不是为了获奖，而是为了锻炼，因为数学竞赛真的能带来很多

‘叁’ 初中生可以参加丘成桐数学竞赛吗

可以参加。

初中生可以参加丘成桐数学竞赛，一般多为初三的学生。从清华网的信息可以查看：面向内地主要招收高中一年级和高中二年级学生，特别优秀的初中三年级及高中三年级学生亦可申请；面向境外主要招收十年级、十一年级学生，特别优秀的九年级及十二年级学生亦可申请。

丘成桐数学竞赛报名注意事项：

获得入围认定且通过预科考察的内地学生无需参加高考，由清华参照保送生录取方式单独进行投档录取，具体办法另行通知；该类学生不得作为应届毕业生录取到其他高等院校。

该计划旨在自主培养一批具备扎实的数理基础，并能够引领中国乃至世界基础数学及其相关应用领域发展的领军人才。

‘肆’ 初中数学竞赛有哪些

初中数学竞赛有希望杯数学竞赛、全国初中数学竞赛、全国初中数学联赛等等。下面就和我一起了解一下吧，供大家参考。

初中有什么数学竞赛

1.全国初中“学用杯”数学知识应用竞赛（中国教育学会数学教育研究发展中心与少年智力开发报·数学专页）；

2.全国初中“希望杯”数学邀请赛（中国科学技术协会普及部，中国优选法统筹法与经济数学研究会，华罗庚实验室）；

3.全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛－－初中（中国少年儿童新闻出版总社、中国优选法统筹法与经济数学研究会、中央电视台青少年中心、华罗庚实验室、中华国际科学交流基金会等）；

4.“五羊杯”初中数学竞赛（《中学数学研究》杂志社）等等。

初中数学竞赛的含金量怎么样

整个中学阶段，真正具有含金量、重大意义的数学比赛，几乎只有一个，就是全国联赛，在初中阶段全名是全国初中数学联合竞赛，高中阶段是全国高中数学联合竞赛，一般简称初联和高联。

初联和高联都是由中国数学会举办的，至今都超过了30年，有非常标准的竞赛大纲，专业性最高，参与度最广，中高考的招生最为认可。

而且初中联赛的考察内容不像小奥那样完全是课外知识与学校脱节，考察内容以初中课内教学大纲为主，只比课内所学多数论初步、组合基本思想、三角形五心等，而难度大多也都是中考难题水平，只是在代数变形的计算和知识的综合应用方面更复杂更深入，要求一定的熟练度和准确度。

由此可见，初中联赛非常适合作为数学竞赛的入门，既与课内知识相辅相成，又强化了数学思维与能力，奖项极具含金量。

所以对于初一初二的优秀学生，有机会的话都可以接触尝试一下竞赛、争取参加联赛的考试，一方面检测一下自己的水平，看看是否有竞赛的天赋，另一方面也见识一下难题，哪怕获个二三等奖也可以大大增加自己进入重点高中的机会。

‘伍’ 初中竞赛有必要参加吗

中学数学竞赛分为全国性和地方性比赛。

顾名思义，地方性比赛局限于部分地区，各地不同，种类繁多，但大多数比赛由于专业性和规模的限制，奖项没有什么含金量，也就是起到给学生练兵的作用。但到了高考保送或自主招生这个阶段，地方性的比赛基本上用处甚微。

至于全国性竞赛，名气一般大一些，比如大家小学阶段听说或熟悉的希望杯、华罗庚金杯、迎春杯（数学花园探秘）等，但进入初中后，由于难度和专业性的欠缺，实际上基本也处于很鸡肋的地位（想必大家也没听说谁因为希望杯或迎春杯一等奖保送高中甚至大学）。

而在整个中学阶段，真正具有含金量、重大意义的数学比赛，几乎只有一个，就是全国联赛，在初中阶段全名是全国初中数学联合竞赛，高中阶段是全国高中数学联合竞赛，一般简称初联和高联。

初联和高联都是由中国数学会举办的，至今都超过了30年，有非常标准的竞赛大纲，专业性最高，参与度最广，中高考的招生最为认可。

关于初联和高联的基本信息

初联考什么？

获奖难度和含金量如何？

初联每年3月下旬的周日举行，不分年级，参赛学生主要以初二初三为主，评奖按省为单位内部排名，分数线不固定（例如全省前40名为一等奖），通常情况下一等奖分数线在120分以上。当然，未来获奖人数还有扩大的可能，分数线也会随之浮动。

成绩公布的时间大约在四月底到五月中旬，在中考前一个月，所以初联获一等奖的学生往往都会被各省最好的高中提前录取，二等奖三等奖的也都有提前录取的机会。

也就是说，初联三等奖也是有一定含金量的，而且初中联赛的考察内容不像小奥那样完全是课外知识与学校脱节，考察内容以初中课内教学大纲为主，只比课内所学多数论初步、组合基本思想、三角形五心等，而难度大多也都是中考难题水平，只是在代数变形的计算和知识的综合应用方面更复杂更深入，要求一定的熟练度和准确度。

由此可见，初中联赛非常适合作为数学竞赛的入门，既与课内知识相辅相成，又强化了数学思维与能力，奖项极具含金量。

所以对于初一初二的优秀学生，有机会的话都可以接触尝试一下竞赛、争取参加联赛的考试，一方面检测一下自己的水平，看看是否有竞赛的天赋，另一方面也见识一下难题，哪怕获个二三等奖也可以大大增加自己进入重点高中的机会。

‘陆’ 全国初中数学竞赛几年级参加最好看什么书好

这几天恰逢中考完,看到很多类似的话题,在此把经典的竞赛书列举下.
入门：黄东坡大叔的《新思维》《培优竞赛》很适合初学者,而后者难度更大一些
提高：《初中数学竞赛教程综合分册》（此书答案基本上是“略”）,《奥数典型题举一反三》,《奥赛急先锋ABC卷》（注意,这不是卷子,是书）,《奥赛急先锋》等也有可取之处
复赛难度类：《奥赛经典》中的几何,组合,数论,代数讲得很全面,不过多数题难度不高（注意,别买成高中版的）《从课堂到奥数》（朱华伟老师编）很锻炼思维,尤其是里面的三星题,大多思路很绝.
终极（难度远高于复赛）：《奥林匹克小丛书初中卷》,是一套,绝大部分题难度太高,可适当略过,《初中数学竞赛解题思想与策略》题目精,少,但个个难度都极大,如果你把这两种书吃透一半,我保你进全市前三.
最后推荐一些真题比如：《全真试题》
至于学竞赛的时间自然是越早越好,不过当年我初二下学期才开始学习奥数,而且之前没有任何基础,回来初三拿了个一等奖,在我们学校是第二.PS：我们学校什么竞赛课都没有,完全靠自学,作业又超多,条件远差于一中那群竞赛生.所以,如果有人唬你现在学竞赛太晚,不必理他.完全手打,

‘柒’ 初中适合学奥数吗

若是学习时间不那么充裕，还是好好跟着老师学好课本知识，因为中考毕竟不考奥数题。高考也不考，而且为了给学生减压，国家已经从2015年1月1日开始取消奥赛获奖加分。国家的重大决策肯定是有道理。我之所以想学学奥数，是因为我是数学老师，没做过奥数题，没教过奥数。自己觉得有点小遗憾，所以就自己想学学。

至于学生，我觉得对数学有兴趣，有时间，有能力，看看奥数题也无妨。但别为此太浪费时间，毕竟中考有很强的竞争性，还是把精力放在考试内容上的学习比较好。

要看孩子情况。如果比较聪明，觉得学校的课吃不饱。建议有余力的学奥数。但学习效果中考不受益。因为大部分地区中考数学偏简单，基础题占大比重。但初中甚至小学开始学奥数，习惯思考难题，对高中数学有帮助，高考数学不再是认真就满分的了，140还是120可能就取决于初中的奥数学习。如果理科成绩一般，学校的作业都费劲，不建议学习，要加强基础题的准确率。

小学就可以学奥数了，初中自然没问题。

奥数有利于培养学生的逻辑思维能力，发展学生的推理能力，通过大量的题例，把握数学最基本的思想与方法，如此可以举一反三，触类旁通。

学习奥数的主要目的是发展数学思维能力，掌握数学解题方法。但在此同时，建议学习者一定要养成利用错题的习惯，将错误作为一种资源，认真分析错题原因，自己改编习题，由一道题编制一组题，认真思考与分析这道题的所有变化，如此既可以把握数学题的解题方法又可以培养自己灵活变通的能力。

奥数学习一般放在小学，以数学思维培养，和数学兴趣培养为目的。到了初中数学的思维兴趣基本形成，再去学习奥数意义就没有小学大。初中一般是数学竞赛，竞赛和奥数就是两码事了，所以说奥数还是基础，为数学奠基。此外初中课业压力较大，确实学生精力有限，学奥数的作用就很难体现出来。综合以上我认为初中不适合继续学习奥数。以下是学习奥数的利弊希望对你有帮助。 一、好处
1.首先，学奥数肯定是好的。奥数可以开阔学生的思维，

2.奥数可以激发学生对数学学习的兴趣，更容易让学生体验成功，树立自信。教师和家长在教学中要积极培养学生们对数学的兴趣，教学奥数知识不要过于成人化，要遵循学生身心发展的特征，以及教育教学规律，要根据不同学生的实际情况，努力让孩子们体验到学习数学的意义和快乐，而不仅仅是解答难题。如果他们毫无兴趣可言，就不会有多少学习效果。

3.培养学生扎实的数学基本功，给予学生发挥创新精神和创造力的空间。奥数教学提倡结合学生日常课内教学的实际，不提倡超前进度，不宜把后来才能讲明白的东西作为结论先让孩子记住，要注重理解，举一反三和灵活运用。

4.思维能力是直接影响到孩子学习效率和质量的关键因素，而学习奥数就能够帮助孩子们提高逻辑思维能力，经常性的练习奥数题目，可以获得一种很好的思维训练，拓展学习思路，有效提高分析问题和解决问题的能力。

5.家长们也许觉得低年级的知识很简单。在这里要说明的是低年级的奥数并不简单，即使是没学过奥数的成人也未必会做。

比如：一捆大葱卖一毛钱一斤。把葱从中间切断了，葱白和葱叶分开卖。葱白卖8分一斤，葱叶卖2分一斤，问卖不卖?卖葱的人卖了，结果赔钱了，问这是为什么?

这题随便问一个成年人也不一定能马上说出原因，可如果是有奥数功底的孩子就能很轻松地找到这道题的题点。

6.如果对数学有偏爱，学得好，高中时参加全国竞赛拿到省及省以上奖项对自主招生有重要作用，如果特别突出，有可能被名校直接录取。(有些高中也会在招生时设立数学竞赛来筛选外地生)
二、弊处
1.有的学生的作业繁重，有时候需要晚上11、12点才能睡觉，早上5点多就被妈妈叫醒，睡眠严重不足，在这种情况下，再让孩子学习奥数无疑是给孩子增加压力。

2.全民奥数之下，也有太多因学奥数而苦不堪言的学生，那些玩不起奥数的学生，被奥数这个模具统一压下之后，消失了他们的自信心和创造力。

3.不适当的学习方式可能导致学生对数学的反感，毕竟学生的空闲时间并不多，往往被各种班占用。而且，也有些学生会滥用奥数知识技能，再简单问题上“大做文章”，没能活学活用，结果反倒干扰了正常学习，这样的例子不是没有。

我非常不建议学生去学奥数，理由有三，第一:大部分学习奥数的学生成绩应该都是可以的，至少在班级位于中等以上，最起码在学习上还是比较自信的，一但学习了奥数总怀疑自己怎么这么笨，严重打击了孩子的自信！

第二:奥数里的知识点有的是孩子以后才能学到的东西，现在根本没有必要过早接触，书海无涯，活到老学到老，就是告诉我们知识是学不完的！让孩子把根基打牢温故而知新，才能以不变应万变！

第三:很多家长让孩子去学奥数的心情可以理解，你想让孩子有个质的飞跃，可能吗？让刚出生的小猴子去过火焰山他能过的去吗？让你参加个总裁培训班你就能赶得上马云啦？哈哈！

放过孩子吧！让他们把该学的知识学明白就是他们最好的生存技能！

你好，很高兴回答你的问题。

各个年级段都可以学奥数，不过要针对人。

第一类，基础知识薄弱，定理公式不扎实的学生不建议学。这类学生的首要任务是把课本基础知识掌握牢固，对他们而言数学可能有点难，让他们去学奥数，会打击自信心，失去学数学的信心。

第二类，基础知识完全没问题，需要拔高的学生，可以学习奥数，奥数可以培养数学思维，激发学生学数学的兴趣。

学习新的知识很不错，但是也要量力而行，如果学业比较繁忙，还是建议把学习的重心放在学校的科目上，有多余的时间和精力可以去学习奥数。

初中生学奥数当然有用（提前的话当然更好），能提高思维能力，开拓思维空间，对学理科有很大的帮助，当然，也有人持反对意见，但是只要你自己对奥数有兴趣，就肯定能学好（逻辑推理能力要比较强）。但是如果你觉得学习压力实在太大，你也可以不读（可以学文科或其它）。本人从小学就开始学奥数，效果的确很显着。（其实说到底也就是拿一个文凭，工作里基本上无用）当你懂得用简便巧妙的解题方法后，你会发现其实奥数也是很有趣的。根据你自己的情况决定吧，反正学奥数是没有坏处的（就需要脑细胞）。

不能简单地说适合或不适合，对于智商较高，学有余力的同学，可以学学奥数，拓展一下视野，锻炼一下思维。对于智商一般，学习教材上就比较吃力的学生，没有必要学奥数，学了无非浪费时间，加重学业负担，成绩也不会有较大的进步。

适合。

其实对于奥数的学习，各学习阶段都有相对应的学习模式和适合的难度。

像小学奥数主要是对一些有规律的数字运算，简单的几何变化等等，符合小学生的思维水平程度。到了初中奥数，就会在小学奥数的基础上进行一定的提升，当然，初中奥数也是在初中教材的提升和拓展，小学没有学习过奥数的学生同样可以进行学习。当然，高中奥数以及大学数学竞赛以及奥林匹克数学竞赛等程度的就是更高层次的数学问题了。

在初中学奥数呢有一定的好处。比如，奥数是课内知识一定的拓展延伸，对于考试的较难题或者复杂大题的解答有一定的帮助或者是思路的提供。另外，从小学升到初中之后，知识内容和体系会集中化、系统化、层次化，很多学生会因为不适应这种模式的改变而学习跟不上，思维跟不上也是其中很重要的一点。而学习奥数有利于学生思维的训练，有助于学生各科目的学习。再有就是初中学奥数会对之后的升学或者各项比赛、评比等等有一定的优势。

因此，我认为，初中适合学习奥数。

不是年龄问题，是人的问题。5%的人适合。

‘捌’ 2020年初中生有什么可以参加的数学竞赛有什么含金量高的竞赛怎样参加有什么条件初联会恢复吗

回答之前先说说我的经历，我初中参加了华罗庚杯、希望杯、市级竞赛，都是一等奖。
初中的数学竞赛挺多的，但是大部分可能都是小地方的竞赛。比如市级的一些竞赛，这些看你所处的地区对数学的重视程度。我们学校初中最多人参加的是希望杯和华罗庚杯数学竞赛。这两个赛事应该是全国范围内知名度最广的，而且竞争比较小，我当年参加希望杯的时候一等奖全市有差不多30个，华罗庚杯一等全市也有差不多10个。希望杯得奖以后好像没有后续的比赛。华罗庚杯还有一个全国总决赛，这个一般要自费参加，不出意外在广东惠州的华罗庚中学举办，去的人一般也就是全国顶尖的了，如果能得一等奖，感觉将来高中联赛一等奖都是很稳的。我当年参加总决赛只得了三等奖，高二就联赛二等奖了。这个全国总决赛没有那么热，但是懂得人都懂，个人感觉含金量挺高。好像华罗庚杯初中可以参加一次，希望杯可以参加两次，看年份，华罗庚杯要比希望杯难很多。
然后就是有一些小范围的数学竞赛了，什么美国数学竞赛还有一些别的，知名度不是很高，但是有兴趣也可以去练练。
初中参加数学竞赛没有条件，交钱就能参加，一般分为预赛和复赛，过了预赛才能晋级复赛。如果不想打酱油的话建议提前准备吧，最好是能系统地学习，参加点补习班，要自学基本不可能。另外就是做真题，每个竞赛每一届的难度基本固定。如果感觉上手的话，建议多看看数论，很有帮助。
初联的话不清楚，我们这边都没有这个比赛，一般都是高中参加联赛。
希望对你有帮助，祝好运，望采纳！

‘玖’ 初中生有哪些全国性的竞赛

1、华罗庚杯

“华罗庚金杯”少年数学邀请赛（简称“华杯赛”）是为了纪念和学习我国杰出的数学家华罗庚教授，于1986年始创的全国性大型少年数学竞赛活动，由中国少年报社（现为中国少年儿童新闻出版总社）、中国优选法统筹法与经济数学研究会、中央电视台青少中心等单位联合发起并主办的。

2、迎春杯

“迎春杯”是北京市的一项传统中小学赛事，开始于1984年，首届杯赛是由北京市教育局基础教育研究部主持，由北京市数学会协助，中小学数学教学报承办。

“迎春杯”数学竞赛对激发学生学习数学的兴起，发现优秀的数学特长生，推动北京中、小学数学教学改革等主面都起了很大的作用。2001年，“迎春杯”数学竞赛更名为“迎春杯数学科普日”。

3、希望杯

“希望杯”邀请赛自1990年以来，已经连续举行了二十八届。27年来，主办单位始终坚持比赛面向多数学校、多数学生，从命题、评奖到组织工作的每个环节，都围绕着一个宗旨：激发广大中学生学习的兴趣，培养他们的自信，不断提高他们的能力和素质。

这一活动只涉及小四、小五、小六、初一、初二、初三、高一、高二八个年级，不涉及高三，不与奥赛重复，不与中考、高考挂钩，不增加师生负担，因此受到广大师生的欢迎。

4、走美杯

“走美杯”作为数学竞赛中的后起之秀，凭借其新颖的考试形式以及较高的竞赛难度取得了非常迅速的发展，近年来在重点中学选拔中引起了广泛的关注。

5、全国初中数学联合竞赛

1981年，中国数学会开始举办“全国高中数学联赛”，经过1981、1982、1983三年的实践，这一群众性的数学竞赛活动得到了广大中学师生欢迎，也得到教育行政部门、各级科学技术协会、以及社会各阶层人士的肯定和支持。

中国数学会所举办的全国高中数学联赛、全国初中数学联赛，以及小学数学奥林匹克，都是群众性的数学课外活动，是大众化、普及型的数学竞赛，目前，每年有12万名学生参加。