数学哪里缺乏实用性

① 数学实用性并不强，你认为中高考数学是否应该降低难度呢

我觉得中高考数学并不应该降低难度。 在现在的教育中，我们从小就要说开始学习数学，一直到高中也有数学，但是在大学很多专业除了高等数学以外并不学习其他数学知识，并且对于绝大多数人来说，只会在平时的生活应用中偶尔用用数学。这也间接反映了数学的实用性不强，一直有些人会提出疑问，既然数学实用性不强，那么为什么要学那么深奥的数学知识呢，为什么不降低数学的难度呢。我觉得有几个方面：

总而言之，数学不论是对于个人来说，还是对于社会国家来说都是十分重要的。

② 如何提高数学教案的质量与实用性

如何才能有效提高数学教学质量，在初中数学教学实践中，是所有教师思考的一个重要课题，由于数学教学过程中，可能忽视数学教学规律和教学方法的缺失，易造成学生对数学不感兴趣，加之学习负担重，束缚了学生潜力和智力的发展，因此，我们的教学压力大，我们一方面要传授知识、教授方法，另一方面，我们还要从根本上改变学生的学习习惯，以及一些生活习惯，如何提高学生的学 习热情，从而提高教学质量，下面我谈谈几点心得：
一、重视养成教育，培养良好的习惯
我对学生提出的最基本的要求是三会：会听讲，会学习，会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。会听讲：即做好课前准备，细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。会学习：养成良好的学习习惯，包括仔细观察，善于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等。我用自己的实践经历告诉学生：处处留心皆学问学了就会有用，因此要求学生经常提醒自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。会做作业：要求学生先复习再做作业，作业时，思考可能涉及到方法、技巧，并从要求书写规范开始，逐步培养学生会做作业。 二、引导学生学会总结和反思。
对初中学生而言，他们的好奇心特别强，对同学、老师、学校各方面相当好奇，因此，注意力容易分散，学习不容易进入状态，为了转移他们的视线，提高他们的学习成绩，每周布置他们进行一次总结或反思（50字以上即可），内容包括本周学习内容，学习重点，已掌握的知识，知识网络结构，还未解决的问题等。这样可以让学生即复习和反思了本周学习的知识，又找到了自己的不足之处，并能及时改正，为下周的学习明确了方向，通过总结、反思提醒学生把心思和时间放地学习上。 三、随时与学生交心
“将军决战岂止在战场”，学生学习，老师教学也不止在课堂上，课余时间，我尽量多地与学生聊天，让他们觉得老师真心与他们交流，为他们的学习担心，让他们心底里感到老师时刻为他们好，即使受惩罚的学生，只要学生喜欢老师，他们就会自觉学习这门学科；也会把他们学习上的困惑，困难及时告诉我，课外交流，让学生放下包袱必无芥蒂，在课堂内、外敢于讲真话、讲实话，说出自己真实体验，充分调动学生自主学习积极性。
四、有效教学
有效教学要回答三个问题：
1、把学生带向哪里
2、如何把学生带向哪里
3、如何确信你把学生带向了哪里
教学准备实际是教学的重心前移，进行课前准备是高效课堂重点。包括调研学习情况，研究

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教学资源，明确教学目标，我在教学实践中，切实做好各项课前准备。包括研究、“吃透”教材，明确、理解《课标》要求，设计完成知识和技能教学任务，借助教材拓宽知识和技能， 通过教学过程的设计，对学生进行智能、非智能因素的培养
如何把学生带向那里—教学实施借鉴中感悟，实践中探索，学习中升华，反思中前进。我的课堂教学实施，注重每一个细节，根据学生的“学”来组织进行的。针对性地设置例题和练习，最大限度地使每一个学生在每一堂课上都有不同的收获，而且不同的教学实施过程也产生了不同的教学效果。
如何确信你把学生带向了那里—教学评估，每个人都希望得到别人的夸奖，希望被鼓励，初中生也不例外。表扬是老师对学生一种肯定，是学生成功的一种标志。“好表扬”是每一个学生共同的心理特点。我在教育教学中抓住学生的这一特点培养学生的学习兴趣。表扬是可以用点头表示肯定、赞许；用鼓励的话来激励；还可以用师生鼓掌、等形式。客观公正地评价每一位学生，让他们感到成功的喜悦，从而产生更大的学习数学的兴趣。

③ 我数学不好应该补哪里

没听说，学好数理化，走遍天下都不怕。数学是一门非常重基础的学科，是逻辑的基础。数学,其实不单是算术,而是一种抽象思维。数学的学习涉及复杂的心理活动，右脑在这一过程中起着决定性作用。在专业的训练和能力的自信下，每个学生都能学好数学。你一定要对学习过的概念公式非常熟悉，而且对知识在自己的脑海中有一定的架构。另外一定要对自己有自信，相信自己只要努力肯定可以学好数学的。

④ 数学很多东西学了都是以后没实用性的为什么还是要学（比如函数、图形的证明等等）

锻炼思维能力是为了提高以后事情的分析能力，能够运用数据分析解决问题的方法

⑤ 中国数学为什么注重实用性

数学是工具学科，它在逻辑成立的基础上可以无限抽象，一个国家的科学文明达到的水平可以通过该国所利用的数学程度的多少来衡量，物理建筑在数学基石之上，至少从现在的科学成果来看，数学的可靠性从未被证伪。

⑥ 学数学有实用性

当然有实用性了。小学的数学让你学会了最基本的数数、加减乘除和一些最基本的自然定律，这在日常生活中是用的最多的。然后，中学的数学可以让你的思维更进一个层次，像一些证明题就能培养我们的思维严谨性、逻辑性，当然也为以后大学的数学打下一个基础。大学一般工科的数学，像高数中的微积分、线性代数以及概率论等，都是其它专业课的基础，在实际工作中有很重要的地位，同时也会在潜移默化中提升你分析解决问题的能力。总之，数学，在生活学习工作都有很大的实用性。

⑦ 小学数学作业本的实用性表现在哪些方面

体现在：

1、数学的生活化：通过家庭实践作业、社会信息作业、校园体验作业来体现数学的生活化；
2、数学的探究性：通过信息处理能力训练、推测能力训练、探究能力训练来体现数学的探究性；
3、兴趣和拓展性：布置拓展性问题来提升对数学的兴趣和拓展学生的思维；
4、数学的实用性：注重解决民生问题、体验生活问题来增加数学的实用性；
5、体现个体的差异：安排层次性作业来体现学生的个体差异，发挥各自的兴趣，培养各自的特长。
除此之外，还应安排一些资料搜集、课外阅读、社会调查、班级问卷、现场考察、参观访问、调查统计、现场测量等作业，扩展数学运用面，提高学生的数学热情和科学思想、工作生活水平。

⑧ 为什么很多人沉迷于数学科学知识，却忽视了这些知识本身的实用性

比较实用的知识，那就是音乐美术体育语言之类的了，沉迷数学科学知识，有些人是爱好，天生的。有些则是被逼的，为了更好的未来！学习数学科学知识是因为在社会上需要用到，像那些高级公司的，那都是通过高数，托福雅思啥的。
也并不是不实用。这要看您用到哪里啦

⑨ 哪些着名的数学理论或数学问题是没有实用性的

比如Goldbach conjecture。tons of theorems in number theory