小学生数学基础薄弱老师怎么办

1. 小学数学不好怎么办 小学数学不好应该怎么办

1、培养良好的数学学习习惯。好的学习习惯，能带来好的成绩，数学也不例外。对于数学的学习习惯，我认为以下几点是必须要养成的。首先，是认真审题的习惯。一道小学数学题目的考察范围是有限的，你如果能意识到它考察哪些知识点，在做题目的时候就能采取正确的方法，做的又快又对，如果你匆匆看两眼题目，就开始写，第一笔往往都是错的。建议同学们在做任何数学题目的时候，都要完整地读至少三遍以上！至少读三遍以上！至少读三遍以上！重要的话说三次，这句话每一个数学老师都在说，因为太重要了。其次，是认真检查的习惯。无论是考试还是平时写作业，我们留给学生的时间都会大于他们完成的时间，这个时间差不是用来休息的，而是留给他们用来检查的。下面讲一下如何检查。一看数字有无抄错，二看计算有无错误，三把问题答案带进题目当中，逆向计算，看看能否算出题目里面其它条件。

2、最后，是认真书写的习惯。数学和语文的书写要求不一样，而数学要求书写干净、整洁、清晰。这个书写要求，我认为应该贯穿数学学习的全过程。

3、有些小朋友作业本和试卷上的书写都很干净，但是草稿本上一团糟，这样子的数学作业准确率一般不高，因为在检查的时候，是很难找到之前过程的。打草稿时候字迹潦草，对计算准确率的影响也很大，很容易抄错数字或者算错数字。因此，家长和老师不光要抓孩子作业本和试卷上的书写，还要注意孩子草稿纸上的书写情况。

4、提升数学学习成就感，培养学生学习兴趣。因为我们花了时间能做出数学题目，有成就感，所以我喜欢数学，这是很多老师希望孩子能建立起来的正循环模型。实际上，这个模型太过理想，很多小学生在做出难题之后的如释重负远大于豁然开朗。因为很多小学生每天都要面对大量的数学题目，他们是当成任务来完成，自然很难有成就感。身为老师，要会采取一些措施，让学生们在新授课环节，感受到数学的魅力，并产生成就感，进而喜欢上数学学习。比如说，在学习“三的倍数特征”的时候，我是让小朋友们自己总结规律的，刚开始有些困难，小学生们总结出来的规律，都不能适用于所有情况，但是我还是给与了他们肯定，数学的自主探究就是这样，我们一直在提出假设和验证假设，而我们老师要做的就是给孩子们在这个枯燥的过程中，一些肯定和建议。最终有一个学习成绩一般的小朋友提出了一个观点“这些数字的数字之和好像是三的倍数。”这是一个很大的突破，虽然表述不是很准确，但是意思是对的。我先当着全班同学的面验证了他的想法，再把他的话给完善之后，写在了黑板上，并用他的名字命名了这个发现。事后，这个小朋友的数学学习兴趣高昂，数学成绩也越来越好。

5、夯实数学基础，提高数学素养。万丈高楼平地起，最重要的是把地基打好。数学学习也是一样，很多看似粗心的问题，就是因为小学生的基础不够扎实，出现了知识性的缺陷。在数学学习的过程中，基础知识和技能不可忽视，它决定了小学生能否能正确地解决数学问题。而小学生在数学学习这条路上能走多远，取决于数学素养的多少。小学生的数学素养有很多，我们没必要针对某一项数学素养进行培养，应该在课堂上潜移默化地培养他们的数学素养，而不是单纯的解决数学问题的能力。举个例子，在学习三角形的面积公式这个知识点的时候，我们对学生的要求不应该停留在记住公式，能够用公式解决问题这个初级阶段，而应该让学生体会到转换的数学思想，这种思想上的感受和学习，对于接下来的数学学习，会有很大帮助。身为家长，也可以根据孩子们今天学习的数学内容，提出一些相关的生活问题，激发学生的迁移能力，提升学生的数学素养。

6、进行变式思维训练，培养创新能力。过去的传统教学模式，是填鸭式的讲授法，学生的逻辑思维能力虽然培养的不错，但是创新思维能力很低。现如今新课改，要求我们必须要提升学生的创新能力和应用意识。对于这一点，老师可以在教学过程中预设一些情景，比如说故意出错，或者把自己的笔误变成生成性的教学资源，让学生来发现，指出，矫正，并认可学生的这种本能的找错行为，让学生从被动思考变成主动的思考：老师刚刚讲的对不对？这个算式有没有问题？这就是典型的培养学生质疑权威的意识，也是孩子们能够在课堂上创新的前提。但是仅仅这样是不够的，很多小学生认为，能把题目做出来已经很好了，为什么要一题多解。老师强行让学生一题多解，只会起到事倍功半的效果。我们应该让学生主动思考，进行一题多解。老师要做的就是不要一上来就直接分析题目，因为这样会让孩子下意识地跟着老师的思路去想，对于接下来的一题多解会有很大的干扰。应该让学生自己读题目，自己来分析，并提出不同的解决方案。当学生遇到困难的时候，进行适当的提示，而不是直接告诉他们其他解法。对于提出不同解法的同学进行物质和精神奖励，对于只是作对题目，没能想到其他解法的同学，也要进行适当鼓励，希望他下次能想到新的解题方法。家长们在和自己孩子相处的过程中，如果遇到孩子对一些问题提出不同看法时，一定要积极回应和评价，千万不要打击小孩子的积极性，尊重孩子的话语权。

2. 如何教好一个基础很差的小学生

学习的基础并不全是做习题

说到学习会给人一种错觉，就是要不断的练习、不停的做习题才能提高成绩。但这种做法要在已经打好基础的前提下才有效果，对于低年级的孩子这个方法并不全对。

低年级孩子的“基础”这样建立

1、重视培养表达能力

在社会中打拼的爸妈们一定知道，会不会说话、敢不敢展现自我、沟通能力强不强对自己的影响有多大。这对孩子的将来一样重要。

孩子说错了不要骂而是引导，一定记住了：说错了比不说好。

孩子说错了不要马上给答案而是引导，一定记住了，不让孩子用自己的思路想明白问题，他就只是一个知识的空壳而不是思考的人类。

2、指导孩子的学习只是“指导”

低年级的孩子在学习上有很多地方是需要家长进行指导的，但是指导的过程中一定要明确自己的角色只是“指导”而不是以下这些模式：

①监督孩子学习：坐在孩子边上盯着孩子学习，孩子停下来思考就说：“怎么不写了？”、“发什么呆？”

②代替孩子学习：碰上孩子不会的题目直接给孩子答案，这样孩子会习惯只接收答案而不思考过程，将来考试的时候他还是一样不会做。

3、不要在孩子面前质疑老师

时代在进步，教育的方式也在更新，甚至是学校的课本都在改变，家长不要在孩子面前说老师教得不对。

质疑老师会让孩子渐渐不把老师当回事，进而不认真听课，长此以往孩子的学习肯定不好。

举个例子来说：“方”字你会怎么写？写完“亠”之后你是先写撇？还是先写横折钩？但其实“方”现在是这么写的。

6、一定要保证孩子的睡眠时间

低年级小学生每天睡眠应在10小时左右，因此应在晚上10点以前让孩子入睡。只有充足的睡眠，才会有充足的精力学习。

7、早餐吃好比吃饱更重要

由于早上要赶着去上课，家长也要赶着去上班，很多时候孩子的早餐都是随意解决的。这样不科学的用餐习惯让孩子的大脑在最需要营养的时候得不到补充，对智力的发育不利。

8、不要忽视每天的饮水量

人类身体代谢中，水有很重要的作用。孩子的身体需水量很大，同时小孩每天的运动量不小，保证孩子的饮水量直接关系到健康。

3. 小孩小学数学基础不好怎么办马上就要上初中了

1.回归课本。
数学差，很大原因是因为忽略了课本上的基础知识的重要性，所以首先要吃透书本上的每一条公式，然后将课后的习题再做两遍。
第一遍追求准确度，第二遍追求速度。这样有节奏地去学习，成绩自然能提升。
2.先课内，再课外。
在还没有把老师讲的例题和课本后面的习题完全消化之前，先不要去做课外辅导资料，不然的话就是在浪费时间。基础打不牢固，怎么学都很难提高成绩。
3.反复推敲和温习。
每个晚上花半小时时间，把最近一周做过的数学习题重新看一遍，尤其是那些做错的题，更要认真对待。把错题搞定，成绩至少能提高20分。

4. 小学数学很差怎么办

1、数学是所有学科中最简单的。完全可以自学。所以，即便你数学不好，也要保持信心，因为这个学科很简单。

2、数学的基础是很重要的。所有的数学知识都是一环跟着一环的，如果你前面基础学的不扎实，后面再学新知识就很费力。反之，如果你基础学得好，后面的知识，完全可以自学成才。所以数学的基础以及每一个环节的连续性比较重要，一定不能漏。

3、学数学的方法也很简单，就是先读概念，理解概念，然后看例题，读懂，弄明白。从一开始的知识一点一点的读，不要漏，不要急。读懂了，理解了概念之后，就要多做题了。做题是为了加深概念，加深理解，当你对概念和理论倒背如流，做题一看题目就知道答案的地步就算过关了。

如果你做题还要想一想，说明你做题少了。继续多做题吧。有时候你会做题，不代表你就能做题，因为考试是有时间 的，如果一道题你想很久才得到答案那就浪费时间了。要做题做到，不仅要能得到答案还要快速得到答案。速度也很重要。

4、数学是可以通过努力考满分的。不要着急，多做题，做得多了，自然就能考满分。数学最讲信用，你的努力不会白费，就看你努力不努力了。

学习数学的技巧：

一、学会主动预习。

新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手
段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预
习。

二、在老师的引导下掌握思考问题的方法。

一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何
应用所学的知识去解答问题。

三、善于质疑问难。

学启于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始的，学会发现和提出问题是学会
创新的关键。

5. 孩子数学薄弱,希望得到老师怎样的指导

数学薄弱那么要看他是计算方面还是理解方面。两方面都要考虑，如果是计算方面那么就是多做题，题海战术。如果是理解方面就是相当于要对她的思维。解题方式进行指导。

6. 如何教好数学基础差的小学生学生上课不认真听课，好动

你好，很希望我的回答可以帮到你和其它的小学生。
如果你是老师的话，那么这个话题有些难答，自然是作为一名老师要有责任心和一些技巧。
如果你是学生家长的话。引导很重要。
如何引导一个成绩差的学生？就是要学会啰嗦。无限次重复。
比如，小学五年级的学生会遇到这样一道题目
“苹果4.5元一斤，小明买了3.8斤苹果，共买了多少斤？”对于成绩好的学生而言，此题很简单，而基础差的学生则未必答对，即使是能够回答出4.5*3.8，他们不知道为什么要用乘法？

如果是我的话，我问：“苹果4.5元一斤，那么2斤多少钱？”
答：9元
“怎么算的？”
答：4.5*2
“如果是3斤呢？”
答：4.5*3
“如果是10斤呢”
答：4.5*10
“好，那3.8斤呢？”
答：4.5*3.8
引导到了这一步，小学生将会完全明白为什么要这样做。

有些家长会以为这样很白痴，你错了，对于基础差的学生而言，他们需要更多这样的引导来提升他们的自信。因为多少钱一斤，买了多少斤，如果是整数，他们也都会明白，但是小数的话，他们未能够明白。

同理，很多其它题目也一样。

只要你能够使用白开水一样的语言，有耐心去讲解，我相信，数学成绩要提上去并不是难事。

7. 小学学生数学理解能力差怎么教

对于那些成绩较差的小学生来说,学习小学数学都有很大的难度,其实小学数学属于基础类的知识比较多,只要掌握一定的技巧还是比较容易掌握的.在小学,是一个需要养成良好习惯的时期,注重培养孩子的习惯和学习能力是重要的一方面,那小学数学有哪些技巧?

一、重视课内听讲,课后及时进行复习.

新知识的接受和数学能力的培养主要是在课堂上进行的,所以我们必须特别注意课堂学习的效率,寻找正确的学习方法.在课堂上,我们必须遵循教师的思想,积极制定以下步骤,思考和预测解决问题的思想与教师之间的差异.特别是,我们必须了解基本知识和基本学习技能,并及时审查它们以避免疑虑.首先,在进行各种练习之前,我们必须记住教师的知识点,正确理解各种公式的推理过程,并试着记住而不是采用"不确定的书籍阅读".勤于思考,对于一些问题试着用大脑去思考,认真分析问题,尝试自己解决问题.

二、多做习题,养成解决问题的好习惯.

如果你想学好数学,你需要提出更多问题,熟悉各种问题的解决问题的想法.首先,我们先从课本的题目为标准,反复练习基本知识,然后找一些课外活动,帮助开拓思路练习,提高自己的分析和掌握解决的规律.对于一些易于查找的问题,您可以准备一个用于收集的错题本,编写自己的想法来解决问题,在日常养成解决问题的好习惯.学会让自己高度集中精力,使大脑兴奋,快速思考,进入最佳状态并在考试中自由使用.

三、调整心态并正确对待考试.

首先,主要的重点应放在基础、基本技能、基本方法,因为大多数测试出于基本问题,较难的题目也是出自于基本.所以只有调整学习的心态,尽量让自己用一个清楚的头脑去解决问题,就没有太难的题目.考试前要多对习题进行演练,开阔思路,在保证真确的前提下提高做题的速度.对于简单的基础题目要拿出二十分的把握去做;难得题目要尽量去做对,使自己的水平能正常或者超常发挥.

由此可见小学数学的技巧就是多做练习题,掌握基本知识.另外就是心态,不能见考试就胆怯,调整心态很重要.所以大家可以遵循这些技巧,来提高自己的能力,使自己进入到数学的海洋中去.

8. 数学基础薄弱的学生怎么办

1 先提高计算能力，多训练计算，多做计算题
2 再提高思维能力，如空间想象能力，逻辑推理能力等
3 养成良好的答题习惯，如看清题目，仔细审题，认真答题，做完检查。
一步一步来，会进步的。
加油！

9. 孩子五年级，数学基础很差，怎么办

小学数学必须打好基础，从一年级10到100的简单加减法计算题，加减法应用题，二年级是认识1000以内的数，会1000以内加减法竖式计算，脱式计算，会熟练背诵乘法口诀，会用乘法口诀计算除法，学会简单的组合排列。三年级主要重点学习两位数乘一位数和两位数乘两位数的竖式计算，三位数除以一位数的竖式计算，学会10以内的简单的小数，分数加减法计算。四年级重点学习三位数的加减混合运算，竖式计算，乘数是三位数的竖式计算，三位数（四位数）除以两位数的除法算式计算，继续学习分数，小数加减计算。
纵观整个小学阶段的数学学习，重中之重都是以计算为基础为重点，所以五年级数学基础差，可以帮他从计算开始补，会被乘法口诀。一般下定决心，努力进取的话一定会有进步的。

10. 我是一名小学五年级的数学教师，但是我所带班级的数学基础很差怎么办啊

基础差不外乎1、想学但学不好的（或许方法不对，这种学生要重点培养或者说是训练）
2、对数学没有多大兴趣或者说根本对数学不感兴趣、
这时候就要老师与学生的沟通了，不一定非要一味的批评，应该对他们放低要求，30分考到40→夸奖，离及格差那么点点的学生，鼓励他们考到及格就是眼前的目标，不要去看那90
100的
，一步一步来、
大概就以上这几个了，因为你是一名老师，所以你应该看了上面的话，会有自己的感想，自己的方法，总之我想说一句：不要让绿叶在春天掉落，那些可以培养的往往就被老师忽略了，重视了那些前面的，后面的其实他们的心里我差不多都晓得，他们想学，但是绝大多数是由于外部因素（如：喜欢上网吧，家长在家一味的说他那不好这不好，其实他们的心真的很需要人疼，他们的心也很痛，这些的这些
我认为应该作为一个老师要晓得，绝不能淡忘，哪怕别的老师不管他们，但是一个真正的好老师，是绝对不会放弃差生的。）除了极个别的差生（混混，应该小学5年没有多少的吧）