什么是新加坡数学逻辑法

‘壹’ 新加坡数学建模到底是什么

新加坡数学建模是帮助孩子把数学可视化，把抽象的数学关系转化成看得见摸得着。

新加坡数学建模容易用来和别人讨论交流的东西，可以说是连接数学从具体到抽象之间的桥梁。

应用能力、建模能力比概念本身的学习更重要，这是我们小时候学习数学的时候被忽略的，而这一点恰恰是数学思维的核心。新加坡数学的难度跟国内接近，且在国际上处于领先。

数学建模就是用数学语言描述实际现象的过程。这里的实际现象既包涵具体的自然现象比如自由落体现象，也包涵抽象的现象比如顾客对某种商品所取的价值倾向。这里的描述不但包括外在形态，内在机制的描述，也包括预测，试验和解释实际现象等内容。

家长们的经验是辅导小小坚果关于数学的问题重点在于如何让他们理解起来更容易更深刻，这很考验父母的讲题能力。其实，数学最难的题目就是应用题，而应用题的解题的关键就是从小就要学会“建模”思维。

新加坡一直奉行的是精英教育的理念，就是要给给有天赋的孩子最好的教育。数学教育更是在国际上常年排名前列，在家新加坡教育部的官网上，说明了新加坡数学教育的核心理念。

‘贰’ 新加坡数学和中国数学的区别

在数学教育的理念上，新加坡数学和中国数学还是存在着不少的区别：

中国数学教育存在着重书面考试、轻实践活动、重知识传授、轻能力培养等倾向，这些造成了中国学生在考试中能取得优秀成绩，但探索研究能力却落后于其他国家，妨碍了学生数学能力的全面提高。而新加坡教学方法很注重数学与日常生活的联系，数学中采用的例子尽量来源于现实生活。让孩子结合生活来学习，是一件事半功倍的事情。

‘叁’ 新加坡数学和新加坡数学建模内容重复吗

学数学最大的意义在于思维训练。在这方面，新加坡的数学教学是值得参考的优秀例子。

新加坡多次在世界数学竞赛上有亮眼表现，全球有超过60个国家在用新加坡数学作为教材。

他们独特的CPA教学法在全球都享有盛誉。

在数学启蒙阶段，CPA教学法可以帮助孩子培养“数感”，通过建模将抽象问题具象化，全方位地提升孩子计算、应用、逻辑思维、分类、统计、归纳等数学能力。

新加坡数学的难度与国内相近，这种教学方法又恰好可以填补国内现有教育的弱项。

今天重点给家长们分享这套《Must Know Maths》，这套教材的也是来自国际公认数学最强的新加坡！

中国和新加坡的数学都很牛，但新加坡数学在国际上一直都公认最强，因为他们善“教”。

从幼儿园到中学，数学课堂上老师习惯将建模作为核心教学点，所有简单的、复杂的数学问题均使用建模来解决，这对宝宝们理解数学概念，降低做题出错率非常有帮助。

今天分享的这套《Must Know Maths》教材就是通过将题目转化为多种建模的方式来培养孩子的数学思维，养成灵活的解题思路。

同一类型的题目会用多种建模方式来讲解，娃可以从多个角度学习。

学完之后立马练，保证娃在第一次学的时候就彻底理解。
全套练习一共六册，难度由低到高呈螺旋式上升，适合幼儿园大班到小学五年级循序渐进的做。教材中的题目主要以应用题为主，一方面，应用题相比其他题型分值更大。另一方面，当孩子能够熟练解答应用题时，说明他就已经完全吃透了知识点。所以在解应用题能力上较弱的娃也适合哦。

‘肆’ 新加坡数学的教学方法是怎么样的

新加坡数学用的是CPA教学法，就是“具象-形象-抽象”，因为小孩是不具备抽象思维的，要学抽象的数学很困难，所以从具体实物开始，到形象图像，再引导对应到抽象的数学，这样就能帮助孩子循序渐进地建立抽象的数学思维。国内的数感星球app用的就是这种教学法，还融合了很多游戏互动元素，个人感觉很适合小孩子去学习数学和训练逻辑思维，可以让孩子对数学更感兴趣。可以加速去知道了解下

‘伍’ 具象化教学是谁最先提出的

契斯恰科夫，素描教学体系所作出的贡献以及体现出的局限性，为促进当代美术教育的发展，研究教学改革，故提出具象表现素描教学方法的理论、实践、观点，以改变旧的视觉经验，开创全新的观看物象的教论文

‘陆’ 什么是数学逻辑

数学逻辑类似数理逻辑又称符号逻辑、理论逻辑。它既是数学的一个分支，也是逻辑学的一个分支。是用数学方法研究逻辑或形式逻辑的学科。其研究对象是对证明和计算这两个直观概念进行符号化以后的形式系统。数理逻辑是基础数学的一个不可缺少的组成部分。虽然名称中有逻辑两字，但并不属于单纯逻辑学范畴。

‘柒’ 什么叫数学逻辑推理

数学逻辑能力，又指数学逻辑思维能力。数学逻辑思维能力是一种严密的理性思维能力。数学逻辑思维能力指正确合理的进行思考，即对事物进行观察、类比、归纳、演绎、分析、综合、抽象和系统化等思维方法，运用正确的推理方法、推理格式、准确而有条理地表述自己思维过程的严密理性活动，顺利完成某种活动的能力。同时是人们在从事数学活动时所必需的各种能力的综合，是数学能力的核心。

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数学逻辑思维概念分解

1、数学思维：是人脑和数学对象（空间形式、数量关系、结构关系）交互作用并按照一般思维规律认识数学内容的内在理性活动。数学思维主要表现在数学思维的运演方面，在数学的特点和操作方法。具体说，数学思维有三个特点：概括性、问题性、相似性。这里的概括性、问题性（包括“为什么、以及问题构造和解决方案”）不是通常意义上的概括性和问题性，对数学有足够理解的人才能体会；相似性是指思维成果的相似性、一致性、不矛盾性、不同于其他学科的思维成果。

2、数学逻辑思维：正确合理的进行思考，即对事物进行观察、类比、归纳、演绎、分析、综合、抽象和系统化等思维方法，运用正确的推理方法、推理格式、准确而有条理地表述自己思维过程的严密理性活动。

3、数学思维能力：能力是顺利完成某种活动所必需的并直接影响活动效率的个性心理特征。数学能力是人们在从事数学活动时所必需的各种能力的综合，而其中数学思维能力是数学能力的核心。

‘捌’ 《新加坡数学》攻克版和普通版区别是什么

难度不同。

《新加坡数学》以练习为主，系统性强，难度螺旋式上升。围绕每一个知识点也有不同难度的题量，注重以多次的练习来巩固数学概念。

它的亮点在于将抽象的数学和实在的刷题两者结合起来，让孩子在反复的练习中收获颇丰。但因为题目的整体难度偏低，所以更合适零基础的孩子。

《新加坡数学》全套共9册，涵盖3~12岁所需的全部数学知识点，分为：

3-6岁：学前套装－幼儿园（共3册）。

6-9岁：小学1-3年级套装（共3册）。

9-12岁：小学4-6年级套装（共3册）。

‘玖’ 新加坡最近那道挺火的猜生日的逻辑题，推到最后一环时似乎出现了逻辑错啊，b得到的日期可以是16、15

从头说起
1、首先分别观察所给出的日期和月份，发现只有月份中的18、19是仅出现一次的，这表示一旦B被告知是18、19其中之一，那么他必将知道C的生日，暂且称之为特殊情况
2、A说： 但是我可以确信B也肯定不知道。A被告知月份后立刻判断B无法单独知晓答案，这说明A被告知的月份当中一定不存在特殊情况。那么不存在特殊情况的月份是哪些呢？答案是7、8两月
3、B说：但是我现在知道了。B通过上述的推理同样判断出答案在7、8月。现在再来分析手头的日期，除了14号以外，其他均为特殊情况，而B已能得出答案，说明14号被排除。剩7月16， 8月15， 8月17

4、A说： 那么我现在也知道C的生日是哪个了。一个7两个8，很简单，答案是7月16