1. 有时候数学课听不懂是怎么回事，我有时候认真听了，但是还是听不懂，你们说我该怎么办
数学课听不懂有两种情况，一种是这节课的知识点确实有难度，你的课前预习和心理准备又不够，就不会那么容易接受。另一种可能是，数学是从易到难环环相扣的，只要之前的知识脱节了，后面的知识就接不上，就算你听了也听不懂。从你的问题来看，“有时候”听不懂，说明是后一种情况的可能性比较大。
至于解决，你课下直接问老师，或者关系比较好的同学，把听不懂的环节串起来就可以。
2. 我现在读六年级，数学很差，但我怎么也听不懂，要怎么办
数学其实比语文好学，听不懂说明你想学，好事啊。听懂容易的，花点时间复习一下上学期的数学，再把这学期学过的看看，不懂得或不是很明白的问下人就搞定，快了的话一晚上完事，慢了或没人问会耽误兴致的，不下点心思就行咯。最简单的是直接问老师，他若敢不耐烦你就必须给他干上，死追烂打的问
3. 我上数学课很认真听,可就是不会啊,怎么办(我是六年级的小学生)
只要把工式记住然后多做一些题就好了。
4. 为什么我上小学六年级，考试成绩老是下降我上数学课也听不懂
我是一名六年级心理辅导老师，在我所在的学校里也有这样的学生，我一般给他们的答复是这样子的，其实你的学习成绩在下降也许是因为自己的学习态度不端正或者你不喜欢学习，数学成绩不好就有可能是因为你粗心大意，或者上课没有仔细听老师讲的公式什么的，如果认真听了还是这样，那我想你就因该去请一个老师来辅导一下了。我相信你，同学。只要你加油，你的成绩会上去的。希望我的意见能采纳。谢谢
5. 我是个六年级的学生，我数学一直很差，上课就算认真听也听不明白，考试我一道题也不会做 ，怎么办啊！
你听说过“突然开窍”么，这是一个影响了很多人的方法，有些人在不知不觉中就明白了一些道理，学数学不能强求，物极必反。欠缺的话就补上，主动找你的老师，同学，往往同学的辅导更开明于老师，反而接受得更快，往往懂一道题就懂了很多题，数学中的“多元化”是很复杂的，很难一通百通，但你只要对它产生了兴趣，欣赏了它的美感，就乐在其中了，反而容易进一步学习。不喜欢这一学科很难学好，认真听课又没听懂说明两方面原因①你的基础不扎实，你需要预习知识，强化训练②没有深切跟着老师的思路走，老师课上所讲的直接反映了你的学习，若果觉得哪里没弄明白，应及时问老师。如果觉得学数学学科很吃力，那么最好请在职老师当家教，他会把你深层的原因刨得一干二净，培养对数学的自信心很重要，多与老师交谈，可以是你发展你的更快，更好！！~~
6. 六年级数学很难吗为什么孩子怎么辅导都不会
六年级数学对家长来说可能很容易，但是对刚接触的孩子来说难度还是有的。我孩子今年读六年级，最怕的是应用题，每次连题目都看不懂。所以暑假把她送去了明师教育的50元数学班，那有个老师教她画图，用画图的方式做应用题，然后一点点的看懂题目。她以前看到很长的题目就会放弃，现在有耐心一步一步来了。所以不是孩子学不会，是你没有掌握好辅导方法，慢慢来吧，对孩子耐心一点，毕竟一口也吃不成胖子。
7. 孩子六年级了，给他辅导数学，老说听不懂，怎么办
孩子六年级了，数学给她辅导数学，老是说不懂。为什么会听不懂呢？只有找到这个原因，才能对症下药。
其实原因总是二类。态度问题和方法问题。
，态度问题是孩子不愿意接受你的辅导，和家长却以为，这不是家产应该做的，所以会有情绪。而这种情绪在辅导的时候，不断的时时影响着孩子。就像这位题主一样，一颗焦虑的心，带着浓浓的恨铁不成钢的情绪情绪，很容易引起孩子的反感，因为，孩子也正好处在叛逆期。所以孩子，受了家长的情绪的激发，对家长做的辅导不是听不懂，而是根本没有用心在。其实，家长在辅导的时候的时候，要是没有平和的心态呢，会不自主的带一些批评。这就更能引起孩子的逆反。
，第二就是方法问题。现在教材的编排跟家长读书的时候是不一样的，这个做法也是一样的，六年级的数学题，家长不会做，但是会做，不等于会说。他怎么能把题目全做对了？但是要让孩子接受得用，孩子能接受的方法。简单的故事，因为家长告诉我，她辅导自己的孩子一道数学题。有个七辆车的车队，运粮食。每辆车上装了20包粮食。问，一共有多少包粮食？小孩子立刻做了：7x20=140包。家长说题目做错了，正确的应该是20×7=140。可是，孩子说没错，我们老师就是这么教的。其实根本原因是，家长在学惩罚的时候，惩罚的两个因数，一个叫做乘数，一个叫做被乘数，而在现在的课本里，是没有被乘数的概念的，两个都是乘数。就闹笑话了。所以方法问题，也是影响的重要因素
8. 我六年级可我上课明明很认真但是数学就是听不懂!我该怎么办
不要在意，数学本来就是很抽象的。找个学霸向其讨教，课后跟老师多沟通，什么不会就要搞懂，问题不过夜，这样就不会积少成多，弄得一堆问题都不懂了，数学有连贯性，基本上一步不会就步步不会。初中的数学还是很简单的，加油！～
9. 数学听不懂是怎么回事是什么原因
我们就来分析一下这个问题的原因。
1.老师教，学生听
对于刚上高一的孩子，老师通常采用“老师教，学生听”的上课方式，因为课程内容与初中有大不同，跨度大，难度增长了几个指数级别，也抽象了很多，所以必须先行由老师来“主动”讲述各种理论知识，学生“被动”听。
在这种情况下，老师讲解的资料主要是依据课本教案，不会过多地进行知识扩展，再加上高中老师的讲课速度也会比初中老师快很多。所以会导致高一学生在一开始上数学课时非常吃力。
另外补充一点，高一新生的#数学不好#是个普遍现象，家长不必过分着急。
2.学生在初中时代养成不好的学习方式
在初中阶段，老师会非常细心地对学习内容进行充分的讲解，也会及时督促学生。这样孩子们在刚进入高一的时候，不能及时把这种习惯性的学习思维扭转过来，主要表现为：不会提前进行学习规划、没有在上课前做好预习、听课时只知道记笔记、未能及时思考，听课不认真、走神，或者记笔记速度过慢以至于跟不上老师讲课的节奏，课后不会举一反三、只知道死记硬背公式等等。
3.课程内容有跳跃式变化
初中阶段的课本内容会比较照顾低龄化特点，比较形象，在表达时便于孩子们的理解消化吸收。但是到了高中阶段后，语言明显抽象了很多，教材内的各种定义含义也更严格，也多了很多数学符号，同时思维方式上也与初中阶段有了非常大的跨越，对学生的思维能力提出了一定的要求。同等情况下的课程量也增加了很多，解体的思维也丰富了很多。这样会导致刚上高一的孩子理解、学习起来有些吃力。
那么孩子该怎么做来解决这个问题呢？
1.重基础:
学生一定要对书本基础知识重视起来，要确保对数学课堂知识的掌握实在、理解全面，有效利用课本，课外愿意花时间复习巩固。
2.抓习惯:
学生一定要养成课前预习、在课堂上掌握知识的习惯， 在老师上课时一定跟着老师的步伐走，千万不要按照自己的方法学习数学。否则会造成因为缺乏有效和及时的指导，而导致部分知识点无法理解，学习效果不明显。
3.勤参与:
学生要有学习数学的兴趣、自信心和学习动力，在课堂上积极参与，主动发言。
4.求发展:
除了学数学只是建立在数学是高考的必考科目之一的基础上外，学生还要学会去发现数学与生活的密切联系，从根本上认识到数学在实际问题中的重要性，进而从全面发展的角度看待数学的学习。
基于以上情况，无论孩子、家长还是老师，都要有正确的意识。如果学生不想学或学了没有收获，即使老师教得再辛苦也是无效的；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的收获，也是无效的或者说是低效的。这就需要细心、耐心和责任心。
10. 小学数学听不懂怎么回事
数学应该是很死板的东西，1+1只能等于2，答案都是确定的，所以只要有耐心，循序渐进，课下慢慢理解分析，最后都能得到答案，说不会，可能只是急于求成罢了。
听老师讲课，只是一种快速获取知识的方法之一，还可以多看书或请教同学，每个人的思路不一样，讲课方法也不一样，可以多听听别人的理解，开拓自己的思路。