怎么提高自己的数学能力

Ⅰ 如何快速提高数学计算能力

俗话说，要想练就一身过硬的本领，就必须拳不离手，曲不离口，口算能力的培养也是如此。下面是我整理分享的如何快速提高数学计算能力，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!

1如何快速提高数学计算能力

1 注重培养学生积极参与数学计算的兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣来源于好奇，好奇心是人类与生俱来的，只要小学生对计算产生了好奇心，感兴趣了，他就会启动思维，精神才会高度集中，才会主动去找到解决问题的 方法 。对于低年级的孩子，特别好动，但是好胜心强，喜欢争第一，也喜欢老师表扬他，教学中可以利用他们这一心理特点，采用开火车，夺小旗，抢答等形式代替单一的在本子上或答题卡上做题的形式，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且让每个学生都愿意参加进去，他们会为了争夺第一名而注意力高度集中，认真思索，认真作答。当然还可以分小组进行计算竞赛，这样既培养了学生的计算能力，又培养了学生的团队合作意识，达到了事半功倍的效果。

对于高年级的学生要多讲解解题的思路、方法、算理等，让学生理解和掌握解题的思路是什么，知道为什么要这样计算，还有就是可以让学生记住一些常用的口诀(九九乘法口诀表)，特别的数值和算式，四则运算定律等等。比如25乘4等于100，125乘8等于1000， 二分之一就是一半，也是0.5，等等，记住以后在计算中看到这些数值和算式就知道得数了，这样既节省时间，正确率也高，学生的学习兴趣就更浓了。

2 注意培养学生良好的计算习惯

学生良好的计算习惯，会直接影响到学生计算能力的形成和提高。当学生有轻视态度的时候，一些计算题出错并不是不会做，而是由于注意力不够集中，运算粗心、审题出错、不进行验算、抄错题等不好的习惯造成的。例如在计算过程中把数字或符号抄错。如写“+”号时，由于未达到横平竖直的规范，让观者易将“+”号看作“×”号，书写的数字“3”，却给人以“3”，“5”不分之感;列竖式计算时把数位对错，且竖式竖不起来，似有摇摇欲坠之感;

还有运算顺序错误等等。所以，当我在计算教学过程中，除了传授数学知识，更应注重培养学生良好的计算习惯及书写习惯，且训练学生审准题尤为重要，要使学生养成精力集中，仔细抄写，认真演算，自觉验算和检查的习惯。对于学生数学书写习惯的培养，老师在板书、批改作业时，首先应以身作则，作出表率，才能培养学生良好计算习惯。且在培养学生良好的书写习惯时，要各科并行，不能搞“金鸡独立”式，或“重”数学“轻”语文，或心血来潮了，想起来就抓一下，过了就算了，而应始终如一，只有坚持不懈，一抓到底方能有成效。

2提高小学生的数学计算能力

(1)要注重掌握口算的方法。例如：运用数的组成来计算10以内的加减法;用凑十法来计算20以内的进位加法;利用加、减法的互逆来计算20以内的退位减法;用乘法口诀直接求积、求商;根据运算定律进行口算等。

(2)注意观察口算题目的特征。如：398+45，可把398看作400的整数，去加45，然后再把多加的2减去，这样心口合一，计算起来就又快又准确。这一点我认为非常重要，但在我们的学生当中却很难做到，他们总是一拿到题目，就开始做，总觉得观察没有必要，还很浪费时间呢!在这里，我们老师则应特别注意，要做到勤提问，常提醒，严把关。

(3)做形式多样的口算练习。口算能力的形成，要通过经常性的训练才能实现，且训练要多样化。每堂课上安排练。每节数学课教师视教学内容和学生实际，选择适当的时间，安排3―5分钟的口算练习，这样长期进行，持之以恒，能收到良好的效果。多种形式变换练。 例如：视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、“对抗赛”、“接力赛”等等。

(4)持之以恒的训练。俗话说，要想练就一身过硬的本领，就必须拳不离手，曲不离口，口算能力的培养也是如此。它是一个日积月累的过程，因此要每天根据不同的训练内容，课前5分钟的时间进行训练，让每天口算、听算训练成为学生的习惯。这样常抓不懈，才会使我们的训练达到理想的效果。

3教师应重视问题情景的设计

当新的学习与学生原有的知识水平之间产生认知冲突时，这种冲突往往就会成为诱发和促进学生思维发展的动力，使他们产生探究新知识的愿望。教师对问题情景的设计就可以为学生思维的发展提供最佳的平台。并且课堂上开展问题情境还能更好地促进师生间的互动，既有利于老师对学生掌握知识情况的了解，又能调动学生学习的积极性，从而提高课堂效率。当然教师在设置问题情境时，最好是从学生熟悉的生活情境和生产实际的角度出发，这样才能保证学生有相关的观念来理解问题，才能使学生主动积极地建构他们的数学认知结构。

问题情境是最常见和应用最广泛的一种情境，是启迪思维激发兴趣的重要途径。教师精心设计的问题情景可以激发学生自己去发现原先的错误认识，使学生原有的认知观念平衡被破坏，从而想要达到新的平衡。教师要时刻注意去引发学生出现观念上的冲突，故意去打破学生原有认知观念上的平衡，让学生产生观念冲突，引导学生去自主探究，逐步深化学生的认识，激发学生的求知欲望，从而进一步提高学生的数学能力。

常见的问题情景教学模式有①调查式问题情境模式，即创设调查先入情境，引导学生自主探究。②试验式问题情境模式，即创设数学实验情境，引导学生用实验去解决。③研究性作业问题情境模式，即创设研究性作业问题情境，提高学生的协作能力。④实际问题情境模式，即创设实际问题情境，引导学生实际问题数学化。一个好的教师，一举课，若能提供给学生一系列那怕是几个发人深思的情境问题，其价值可能并不低于教学内容本身。

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Ⅱ 如何提高数学计算能力有什么好的办法

第一，要熟记各种计算规则熟记各种题型的计算规则是孩子们计算一分不丢的重要保证。对小学生来说，要提高小学生的数学计算能力。就要注重掌握口算的方法。用乘法口诀直接求击求伤，根据运算定律进行口算等。还要注意观察口算题目的特征。要做形式多样的口算练习，口算能力的形成必须要通过经常性的训练才可以实现。只有持之以恒的训练，才能练就过硬的本领。并且口算能力的培养也不是一蹴而就的过程，它是一个日积月累的过程。只有每天根据不同的训练内容进行训练，才会使训练达到理想的效果。才可以提高自己的数学计算能力。

第四，在日常中，家长和教师都应该把检验作为学生解答问题的必要步骤，长期坚持下去，这样学生才能受到潜移默化的影响。逐步养成检验的良好学习惯。这可以培养学生认真的学习态度，还能培养学生思维的批判性，深刻性和自我评价能力。通过对解题过程反思，培养学生严谨，细致，缜密的思维品质。又能提高数学计算能力。

Ⅲ 怎样就可以培养自己的数学能力有什么好的办法呢

数学这门课程比较特殊，不是学习之后记忆一下就可以的，他更多的是理解和掌握，许多人经常会有这种现象，自己平时的知识点都掌握了，但是一到做题就不会了，是因为自己掌握了知识点但是不会运用，不会把它运用到实际的题中，这个时候自己就需要多做练习题，熟悉的掌握这种题型。学好数学就需要不断地去刷题，多做题，但是做完题自己也要善于总结，对于同类型的题目自己要去总结方法，下次遇到这样的题型就可以很快的做出来。

Ⅳ 怎样提高数学计算能力和准确度有什么好的办法

在电子技术普遍应用的今天学生，学生的计算能力呈下降趋势。所以高当前学生灵活掌握计算方法，计算能力成为首要问题。

多做多练，才能熟能生巧。应做出长计划，短安排，有目的，有计划，有步骤地进行教学和训练。锻炼孩子的计算能力。在生活中每天要坚持3~5分钟的口算训练。

牢固掌握数学中的概念，性质，法则和定理等基础知识。因为他们都是计算的依据。算法及计算法则理解了算法就知道为什么这么算。要重视简便运则与则与估算法则。同时也要熟悉一些常用的数据，例如125×8=1000。1~20的平方，1~10的立方。

Ⅳ 怎么提高数学能力

一、课内重视听讲，课后及时复习。 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。 二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。 三、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。 在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。 由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

Ⅵ 怎么才可以培养数学方面的能力呢

数学能力一般是指抽象思维能力、逻辑推理和判断能力、空间想象能力、数学建模能力、数学计算能力、数据处理和数值计算能力、数学语言和符号表达能力等，如何培养数学能力是一个极其复杂的问题，不仅要注意认知因素，而且要注意非智力因素，即数学能力的培养和个性心理的全面发展。逻辑思维能力的培养是数学能力的核心，概括是思维的基本特征，因此数学概括能力的培养是数学能力的前提。注重计算能力的培养。现在人们用计算器计算非常方便，所以计算教学的难度普遍降低在教科书中。然而，数学中的大多数问题都与计算有关，因此一定数量的计算练习可以提高通常家庭作业的速度和准确性。

如果你想得出结论，你应该找到主题给出的所有条件，包括显性条件和隐性条件。提高问题的准确性。分析是关键。找出主题信息，然后推导所需结论。数学需要学会总结和推理，学会使用不完整的总结方法。我们都知道，归纳分为完全归纳和不完全归纳，许多数学问题，我们不能完全归纳，这需要我们学习使用不完全归纳方法，特别是选择问题，由于时间有限，我们需要充分利用时间，在有限的时间内快速判断。使用不完全归纳方法，您可以选择几个典型的数据输入，然后进行比较，找到共同的特征，从而总结整体情况，找到测试问题的答案。总之，数学的学习离不开推理，需要学会掌握基本推理方法，尝试不断利用，熟练运用这些方法，提高自己分析和解决问题的能力。