如何创建数学兴趣小组

‘壹’ 数学游戏思维拓展社团活动方案

数学游戏思维拓展社团活动方案

为了确保事情或工作能无误进行，时常需要预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是我整理的数学游戏思维拓展社团活动方案，欢迎大家分享。

通过这次数学兴趣小组的学习，同学们的学习热情高涨，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中对数学产生了兴趣。通过本学期的组织教学，我们很快认识到开展数学兴趣小组的必要性，下面就本学期工作总结：

一、培养了学生的对数学的极大兴趣。

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣。

二、培养学生的知识面。

在兴趣小组活动中，每位数学老师都能针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的'拓展。

三、增加了实践的机会。

由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的第二课堂。

开展兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。数学尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习，都有积极作用。他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

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‘贰’ 数学兴趣小组计划

一、指导思想
1. 培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。
2．增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。
3. 培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。
二、成立数学兴趣小组的目的
通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，并且通过上学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性。
三、兴趣小组计划
（一）培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
（二）培养学生的知识面。
在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
（三）增加实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
（四）丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。
（五）成立数学兴趣小组，吸纳每次数学考试成绩优秀的学生加入,，以班级为序分别命名为第二小组，第六小组，由自己担任该组指导老师。
四、辅导时间：
1. 每周星期六下午两个小时，星期天上午两个小时时间学生自己强化。
五、辅导内容
具体安排如下：

周次 活动时间 活动内容

第1周 周六、周日 自编应用题培养学生数学建模能力
第2周 周六、周日 切出来的双曲线
第3周 周六、周日 小孔成像中的双曲线
第4周 周六、周日 收集见到的与勾股定理有关的图案
第5周 周六、周日 利用勾股定理制作模型
第6周 周六、周日 调查当地常见的地板密铺图形
第7周 周六、周日 探索数的发展历史（收集资料
第8周 周六、周日 收集与数有关数学家的故事
第9周 周六、周日 一次学业测试的调查分析
六、辅导方法
1.教师按计划设计专题训练题，学生合作探讨完成训练题，其中存在的的问题应及时请教老师个别辅导。
2.教师根据在个别辅导中发现的普遍存在的问题，进行必要的集中辅导。

‘叁’ 小学兴趣小组活动策划方案

兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，为了给书法爱好者一个良好的学习环境。下面是我给大家介绍小学兴趣小组活动策划方案，希望对您有所帮助。

小学兴趣小组活动策划方案篇1

一、指导思想：

抓好兴趣小组活动，拓展学生素养，打造学校品牌。学校认真有创意地组织好兴趣小组活动，做好定计划、定人员、定场地、定内容、有记录、有考核、有评价，努力做到让每个学生有一项拿得出、叫得响的特长，张扬学生的个性，努力争取优秀成绩，为学校塑造更多的特色，提升学校的办学品位。

二、活动内容：

活动项目确定的“六个性”：一是多样性，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生发展的需要；二是专业性；三是趣味性；四是学科性；五是渗透性，活动项目的开设要渗透和结合学校的特色教育；六是教育性，所有的活动都坚持育人为宗旨，遵循学生心身发展的规律，有利于学生的健康成长。

序号

活动项目

人数

平均每班人数

指导老师

活动地点

三、报名注意事项

1、数学兴趣根据学生自愿情况指导性报名；其它兴趣小组班主任注意控制人数；

2、羽毛球、乒乓球由体育老师选拔；训练时间由指导教师定；

3、每个同学限报一项（羽毛球、乒乓球除外）；

四、活动原则：

教师择优、鼓励引导和自主选择相结合的原则。学生是兴趣小组的主体，原则上可以根据自己的兴趣、爱好和需要，自愿地选择活动项目，但限于提优、场地设施和教师的因素，只能预先规定好各组的人数，再分配到每个班级，指导教师和班主任根据学生的实际和意愿做好引导分流，控制人数。

五、活动要求：

为确保活动正常有效的开展，做到计划、组织、辅导、活动内容的落实，学校从人员、时间、制度等方面加强管理，具体要求如下：

1、每个兴趣小组要有活动计划，每次活动必须严格按计划进行，并做好相关记录；

2、辅导老师要准时到岗，不早退，预备铃响，准时到指定活动地点，下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态；

3、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师自始至终担任指导工作，不得坐堂批改作业或做有碍于指导的事，将学生放任自流，辅导老师如有特殊情况，需事先向教导处请假，并通知到本组所有成员；

4、辅导老师要做好活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，认真做好活动室内物品保管、门窗关锁工作，活动结束后，要安排学生打扫教室，保持教室整洁，对学生的教育要加强与班主任、家长的联系；

5、对各辅导老师进行科学合理的评价，注重过程性评估和活动成果展示的考核。

小学兴趣小组活动策划方案篇2

转眼间，新的学期就要开始了。孩子们即将回到学校，接受新学期的知识。我校自开展课外美术兴趣小组以来，深受学生和家长的欢迎，同时孩子们也在快乐中学有所长。绘画主要在于培养学生对美术的兴趣和爱好，并且也丰富了学生的课余文化生活，为进一步培养学生的审美意识也起着重要的作用。为了美术兴趣小组的同学能够循序渐进的学好美术，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

上学期学的是水粉初级课，孩子们已经掌握了用笔的方法，所以本学期开展的依然是水粉课，从而加强学生对水粉画的了解和学习，使学生的审美和绘画水平得到进一步的提高。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周三下午第四节课外活动时间进行学习，小组成员必须准时到达美术室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

三、活动内容：

1、使学生明白临摹作品的重要性。

2、以水粉画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

6、让学生分组分块完成画室的布置工作

四、活动措施：

（1）做好组织工作

坚持学生自愿报名参加，免费学习，但要挑选各班有一定美术基础的学生参加。

（2）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周三下午第四节课外活动时间组织一次，要坚持课余活动的原则。

（3）制订画室制度，积极参加活动

学生要自觉遵守画室规章制度，准时参加兴趣小组的学习和活动，认真完成老师布置的任务。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。兴趣小组每个学生都应积极参加。

小学兴趣小组活动策划方案篇3

一、指导思想

开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，提升学校办学层次，培植学生个性特长的一项重要举措。本学期我们以做优秀的世界公民和永远的中国人为目标，关注时事生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。

二、统筹安排，确定课程

本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设了乐器、舞蹈、科技、美术、电脑、写作、等活动课程。这些课程项目的设置与开发将有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。

三、尊重主体，实行双选

我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。

四、落实常规，健全制度

为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“六定”一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据；三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周两课时的固定活动时间；四定活动内容，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动；五定辅导老师；六定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。

五、科学管理，追求质量实效。

1、准时到岗，不早退。活动课前2分钟的预备时间，教师要带领学生准备的活动器木才等，及时到位。下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。

2、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师须自始至终担任指导组织工作，活动巡视指导要面向全体。不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事，辅导教师如有特殊情况需事先请假，并通知到本组所有成员。

3、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任和联系，不可随意将学生退出活动班组。专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。

六、注重效果，科学评价

本学期我们将对各担任兴趣小组的老师进行科学合理的评价，除采取传统查的方法外，我们更注重过程性评估和活动成果展示考核，同时更关注评价选择，由学生选出自己心目中的好辅导老师。

小学兴趣小组活动策划方案篇4

一、指导思想

我校的科技教育工作以提高科技教育质量，培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高学生的科技素养，为培养学生创新精神和实践能力，推动我校科普、科技工作的均衡发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。

二、发展目标

开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。根据学校的工作计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学，身边的科学，注意寓思想教育于活动之中。

1、培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。

2、培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。

3、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。

4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。

5、通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。

三、具体工作

（一）、培养学生的遵守纪律、认真钻研的良好习惯，在活动中认真听辅导老师讲课，认真实验和制作，积极完成各项活动任务。

（二）、本学期科技社团的活动内容包括：

1 、常规性科技活动：

（ 1 ）农副业类：作物培养、养殖；

（ 2 ）制作类：标本制作、金木工等；

（ 3 ）操作类：电器使用、微机应用；

（ 4 ）信息传播类：上网查询、网页制作；

（ 5 ）环保类：天文、气象的观测；

（ 6 ）实验类：实验器材的使用、部分简单实验

（ 7 ）社会调查报告

2 、节日性主题科技活动：

（ 1 ）“植树节”树种、品类及生存环境科学调查活动。

（ 2 ）世界环境日“病种的变异调查”、“学校传染病的预防知识”讲座。

（ 3 ）世界环境日“我们只有一个地球”征文、摄影、绘画比赛。

（ 4 ）世界无烟日―― ①吸烟有害健康科学调查活动；②吸烟与理财调查活动。

（ 5）我为科学家过生日活动；科学家科技成就调查、发明故事的宣传，学习科学家的哪些品质??

3、开展读书教育活动，提高学生对客观世界的认识，帮助学生形成科学的世界观、人生观，开阔学生的知识视野，主要开展以下活动：搜集科技文化方面的名人名言；确立一位科学家作为自己学习的楷模；读一本自己喜爱的科普书集；写一篇读书心德体会；制作一份科技手抄报；举行一次“金钥匙在书中”演讲比赛等。推荐阅读《少儿网络全书》、《祖国上下五千年》、《我们爱天文》、《十万个为什么》等书籍，观看《天下》、《探索奥秘》、《人与自然》、《动物故事》等电视科普节目，让学生到“大课本”中去获取知识，提高科学素养。

（三）、活动方式

社团主要以“观看科教片” 、“专题讲座”、“项目实践” 和“科技小论文”等方式开展活动。每次活动后填写“社团活动记录表”。

（四）、组织方式

成立科技社团领导小组：

组长： 许珍益

辅导老师： 许珍益 梁晓毅

（五）、活动时间

社团的活动时间为：每周星期二的下午第三节课

（六）、活动地点

社团的主要活动地点为：学校实验室。

小学兴趣小组活动策划方案篇5

小学奥林匹克数学教学是指对小学生进行“奥林匹克数学”的教育。作为小学数学教学的一个分支，人们将奥数教学归为一种“较高层次的、开发智力的素质教育、生动活泼的课外教育、现代数学的普及教育”。应当说，这样的认识对小学奥数教学的健康发展和小学数学教学的健康发展都是有利的。基于这样的认识，在奥数教学不至于冲击正常的数学教育秩序的情况下，奥数可以对小学数学教学产生至少以下三个方面的积极作用。

提升小学生数学品质

首先，奥数教学能够激发小学生学习数学的兴趣。奥数题目往往从结构到解法都充满着艺术的'魅力，易厂小学牛积极探索解法，而在探索解法的过程中，小学生又亲身体验到数学思想的博大精深和数学方法的创造力，因此义会产生进一步对学习数学的向往感、入迷感。

其次，奥数教学能够激发小学生的数学审美感。数学的美在许多的奥数题目中得到了集中的体现。让我们先来观察奥数题的—系列解题技巧：构造、对应、逆推、区分、染色、对称、配对、特殊化、一般化、优化、假设、辅助图表……令人眼花缭乱。这些解题技巧是一种高智力水平的艺术，能带给小学生—种独立于诗歌、音乐、绘画之外的审美感受。

再次，奥数教学能够激发小学生的创造力。奥数题的求解更要依赖的是整体全面的洞察力、敏锐的直觉和独创性的构思，这些正是创造力构成的主要元素，而这些创造力的土要元素也正是系统接受过奥数教学的小学生之所长。

提高教师教学水平。一方面，教师需要加强数学知识的继续学习，加强解题能力的自我修炼。另一方面，教师更需要改进自身的数学教学艺术。第一，在奥数教学过程中，由于通常面对的是智力超常的学生，生硬、呆板、灌输、说教的教学方式无疑会与学牛活泼的思维形式形成巨大的落差，长此以往就会扼杀学生的创造性思维，因而，奥数教学需要教师掌握科学、活泼的教学艺术；第二，在小学数学教学过程中，在数学课堂上，教师就需要注意引导学生活学数学知识，因为奥数教学更要求教师注重学生智能的开发。为此，小学数学应实现由知识导向、应试导向到能力培养的教学导向的转移。

小学兴趣小组活动策划方案篇6

新学期伊始，教学工作也将全面展开，为进一步推进全校的美术教学工作，培养优秀的美术人才，特制定美术活动小组计划如下：

一、学生分析：

凡在美术兴趣小组的学生都是绘画的爱好者，而且他们也具有一定的想象力、思维力、表现力，对外界事物都有一定的感知。在这部分学生中，潘雨柔、耿诗琪等学生是比较有代表的学生，他们的作品用笔大胆，想法创新，可以带动其他的美术爱好者，也有少部分学生基础差，对美术知识掌握极为缺乏，需要教师对他们进行精心辅导。总之，这些学生都是各班美术方面较好的，能促进各班的美术工作的顺利开展。

二、活动奋斗目标：

在本学期，通过对美术特长生的培养，使学生能掌握一定的技能、技法，力争在各级比赛中获奖，培养优秀特长生20-28名。

三、措施要求：

（1）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（2）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。在活动中有组织、有计划、有纪律，不同年级的学生有不同的活动内容，各年级分出小组，统一组织活动。

（3）订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。每次活动做到有目的、有任务、有展评，在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

小学兴趣小组活动策划方案篇7

一、指导思想

少年儿童是祖国的未来，是明天的希望。每一个少年儿童健康全面的发展，是新时代的要求。 兴趣小组的开展可以丰学生的课外生活，提高学生各方面的能力，在学校的舞台上，给他们展示自我的机会，让他们充满热情与自信。开展兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。

二、具体工作

（一）基本要求

1、各辅导教师结合自己的特长、根据学生的兴趣、爱好、特长 对本学期的活动作好安排、落实名单、抑定训练计划。

2、兴趣小组活动利用课外时间进行。

3、辅导老师、班主任必须对参加兴趣小组活动的学生切实加强安全教育。

4、指导教师的辅导，要有实质内容，有记录。

（二） 兴趣小组设立

根据我校的实际情况及学生的兴趣爱好，我校准备开展以下几方面的兴趣小组活动，以促进学生全面发展，又有所特长

1、艺术类：音乐、舞蹈、儿童画绘画兴趣小组；

通过舞蹈、绘画等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们艺术的潜能，提高学生的艺术素质。

2、体育类：乒乓球、篮球、跳绳兴趣小组；

通过各项体育活动，锻炼学生的身体素质，掌握卫生保健知识和简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，以及自觉锻炼身体的好习惯，促进学生的身心发展，增强学生的体质。

各兴趣小组要按计划认真开展活动，辅导教师要及时到位，在兴趣小组活动中要注重学生兴趣的培养，“让孩子尽情展现自我”是我们学校兴趣小组开展的宗旨，也是我们的目标。同时，特别要注意训练的科学性，争取更多的项目、更多的学生在各级各类比赛中获奖。

小学兴趣小组活动策划方案篇8

一、活动目的

1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。

3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

二、教学内容

1、了解象棋的来源及中国象棋的文化。

2、认识象棋的棋子，并学会棋子的走法。

3、了解象棋的基本规则。

4、基本吃子训练和一步杀着的练习。

5、能进行分组简单对弈实践练习和总结分析。

三、活动方法

教师讲解，学生实践

四、活动对象

三年级的学生，每班由班主任推荐4位，共计划36人。

五、指导老师：

曹立杰

六、活动时间：

每周五下午五、六节课

‘肆’ 怎样培养七年级学生学习数学的兴趣

何培养七年级学生的数学兴趣 一、要充分把握起始阶段的教学。 良好的开端是成功的一半。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，认真上好第一节课，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。 如何激发初一新生上好第一节课呢?我针对初一学生好奇心强的特点，在上第一节课时，设计了这样的开场白:我们在小学学了加减乘除四种运算，上初中后你们将学乘方、开方等新的运算;在小学学了简易方程，在初中还要学一元二次方程、无理方程、分式方程等。小学里的很多疑难问题到了我们初中就可以很轻松的解决，如3-5，在小学里不够减，但等我们学了第二章后就可以进行计算了。初中我们还要在小学的基础上深入学习三角形、四边形、和圆等常见的图形，可以用这些知识解决生活中的许多问题，如你能站在地面上测量大楼的高度;你如果是老板，你就能算出怎样赚钱最多;铺设管道怎样最省料等。通过谈话的方式，利用这些贴近生活的问题来激发学生学习数学的兴趣和强烈的求知欲。并问学生们:有没有信心学好数学?学生异口同声地回答:有!在第一章第一节课上就消除学生害怕的心理、激起了学生饱满的学习热情，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着学好这门学科。 二、注意开发教材中的趣味性资源以激发学生学习的兴趣。 我国着名数学家苏步青教授，就是被他中学时代的老师，把数学讲得生动活泼,兴趣盎然而被吸引，最终迷上了数学成长为着名的数学家。因此，我在新课程的教学中，加强数学趣味性资源的开发利用，力求讲得生动有趣，在符合学生的年龄特征和心理生理需要的同时利用教材的特定要素，适时渗透一些古今中外数学家的故事或有趣的数学知识，激发初一新生的兴趣和求知欲。例如:在学生计算:1+2+3++100时，说说少年高斯的故事，并介绍他利用一晚的时间就解决了困惑数学家200多年未解决的用尺规作正十七边形的难题，最终成为世界上最伟大的数学家之一。增强了学生的好奇心。落实新教材的理念，还教于乐，还学于乐，让学其乐无穷。 三、联系生活实际，让数学和实际结合，诱发学习兴趣。 例如，在讲授一元二次方程应用题时有一道储蓄题，我抓住本节课与生活的密切联系，发动学生通过去银行进行实际考察、询问家长等不同方式进行课前预习。课堂上，学生不但表现出浓厚的学习兴趣和极大的积极性，而且对本金、利息、本息、期数、利率、利息税等专业术语以及利息=本金×利率×期数、本息和=本金+利息等计算公式，理解透彻、运用得当。课堂不再是教师的一言堂，而成为学生交流、合作、深入思考的场所。 四、积极采用灵活多样的教学方法。 对于呆板、陈旧、单一的教学方法，极易挫伤学生学习的兴趣，反之，教师使自己的教学方法多样化，使师生在课堂上配合协调，就能极大的学生学习的兴趣。 1、创设问题情境，实施启发式教学。 教师教学中如果比较枯燥，平铺直叙地讲解，进行填鸭式教学，往往使学生兴味索然。因此，必须实施启发式教学。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。在教学中，根据教材内容、学生的水平，适当设置具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境，使之产生强烈的求知欲，从而激发学生对数学学习的兴趣。好的问题情境，能够激发学生的认识兴趣和积极情感，能够启发和引导学生的思维，让学生用最短的时间进入课堂教学的最佳状态。比如在讲有理数的乘方时，我采用了这样的开场白:同学们，你吃过拉面吗?你知道拉面高手用1㎏面粉最多能拉扣出多少根细面条吗?面条的总长度能超过珠穆朗玛峰的高度吗?学习完本节课后，这些问题你就知道答案了 。这样一来就将学生成功地吸引住了，激发了他们的兴趣和求知欲。一堂课就这样开始了，处于这种状态的学生，注意力就特别集中，学习兴趣非常高涨。 2、让学生上讲台，扮演教师角色。 有时让学生上讲台，扮演一下教师的角色，这既满足了学生喜欢参与及自我表现的心理，同时又激起了其它学生的好胜心理。当学生的精神状态达高峰时，教师只需画龙点睛，即可使学生在愉快中学习新知、巩固旧知。我一直能坚持让学生上台讲解自己的分析和解题思路，锻炼学生的能力。 3、让学生自编习题。 讲完一个章节后，让学生适当地自编一些习题，既可以使学生更熟练地掌握所学知识，又可以培养他们举一反三的能力，同时使学生兴趣倍增。 4、建立合作学习小组，培养讨论的习惯。 将班级学生分成若干学习小组(以四人一组为宜)，遇到问题，可以展开讨论，让学生在小组内发表自己的见解，激发学习的兴趣。教师通过有针对性、合理性的提问，特别是一题多解的题目、探索规律等等需要讨论的问题，引发他们积极探讨，得出问题的结论，归纳出相应的方法和规律。 5、让学生充分参与实践操作。 新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。如教学七巧板时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出:你还能拼出那些图案?让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。相信在这样一个生动、有趣、轻松的环境下，学生会兴趣盎然、求知欲大增，积极主动地投入到学习中。 五、成立数学兴趣小组，开展课外活动。 开展多种形式的数学课外活动，有利于激发学生学习数学的兴趣，激活学生的求知欲，可以使不同程度的学生的学习要求得以满足。根据七年级数学的自然性、实用性，我经常利用课余时间开展数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等数学兴趣小组活动。丰富多彩、生动有趣、吸引力强的课余活动拓宽了学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到振动，开始对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁，教导他们上课要认真听讲、行为要规范，做个好学生，引导他们逐步学好数学。 六、充分利用多媒体辅助教学，变形象为直观。 充分运用多媒体等教学手段，最大限度地提高学生对抽象知识的理解。例如在教走进图形世界这一章时，可利用多媒体演示物体的平移、旋转、主视图、左视图、俯视图，这样既可以加深学生对这些概念的理解，而且把课堂教学搞得生动活泼，丰富多彩，以迎合学生的好动心理。学生在活动操作中既吸收又加工;既深化概念又形成能力。 最后，特别强调一点就是难题、偏题、怪题，是学生学习兴趣的死敌。教学中要降低知识坡度，让学生都能学懂，从而常常体验成功的喜悦，从而增加对数学学习的兴趣。

何培养七年级学生的数学兴趣 一、要充分把握起始阶段的教学。 良好的开端是成功的一半。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，认真上好第一节课，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。 如何激发初一新生上好第一节课呢?我针对初一学生好奇心强的特点，在上第一节课时，设计了这样的开场白:我们在小学学了加减乘除四种运算，上初中后你们将学乘方、开方等新的运算;在小学学了简易方程，在初中还要学一元二次方程、无理方程、分式方程等。小学里的很多疑难问题到了我们初中就可以很轻松的解决，如3-5，在小学里不够减，但等我们学了第二章后就可以进行计算了。初中我们还要在小学的基础上深入学习三角形、四边形、和圆等常见的图形，可以用这些知识解决生活中的许多问题，如你能站在地面上测量大楼的高度;你如果是老板，你就能算出怎样赚钱最多;铺设管道怎样最省料等。通过谈话的方式，利用这些贴近生活的问题来激发学生学习数学的兴趣和强烈的求知欲。并问学生们:有没有信心学好数学?学生异口同声地回答:有!在第一章第一节课上就消除学生害怕的心理、激起了学生饱满的学习热情，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着学好这门学科。 二、注意开发教材中的趣味性资源以激发学生学习的兴趣。 我国着名数学家苏步青教授，就是被他中学时代的老师，把数学讲得生动活泼,兴趣盎然而被吸引，最终迷上了数学成长为着名的数学家。因此，我在新课程的教学中，加强数学趣味性资源的开发利用，力求讲得生动有趣，在符合学生的年龄特征和心理生理需要的同时利用教材的特定要素，适时渗透一些古今中外数学家的故事或有趣的数学知识，激发初一新生的兴趣和求知欲。例如:在学生计算:1+2+3++100时，说说少年高斯的故事，并介绍他利用一晚的时间就解决了困惑数学家200多年未解决的用尺规作正十七边形的难题，最终成为世界上最伟大的数学家之一。增强了学生的好奇心。落实新教材的理念，还教于乐，还学于乐，让学其乐无穷。 三、联系生活实际，让数学和实际结合，诱发学习兴趣。 例如，在讲授一元二次方程应用题时有一道储蓄题，我抓住本节课与生活的密切联系，发动学生通过去银行进行实际考察、询问家长等不同方式进行课前预习。课堂上，学生不但表现出浓厚的学习兴趣和极大的积极性，而且对本金、利息、本息、期数、利率、利息税等专业术语以及利息=本金×利率×期数、本息和=本金+利息等计算公式，理解透彻、运用得当。课堂不再是教师的一言堂，而成为学生交流、合作、深入思考的场所。 四、积极采用灵活多样的教学方法。 对于呆板、陈旧、单一的教学方法，极易挫伤学生学习的兴趣，反之，教师使自己的教学方法多样化，使师生在课堂上配合协调，就能极大的学生学习的兴趣。 1、创设问题情境，实施启发式教学。 教师教学中如果比较枯燥，平铺直叙地讲解，进行填鸭式教学，往往使学生兴味索然。因此，必须实施启发式教学。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。在教学中，根据教材内容、学生的水平，适当设置具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境，使之产生强烈的求知欲，从而激发学生对数学学习的兴趣。好的问题情境，能够激发学生的认识兴趣和积极情感，能够启发和引导学生的思维，让学生用最短的时间进入课堂教学的最佳状态。比如在讲有理数的乘方时，我采用了这样的开场白:同学们，你吃过拉面吗?你知道拉面高手用1㎏面粉最多能拉扣出多少根细面条吗?面条的总长度能超过珠穆朗玛峰的高度吗?学习完本节课后，这些问题你就知道答案了 。这样一来就将学生成功地吸引住了，激发了他们的兴趣和求知欲。一堂课就这样开始了，处于这种状态的学生，注意力就特别集中，学习兴趣非常高涨。 2、让学生上讲台，扮演教师角色。 有时让学生上讲台，扮演一下教师的角色，这既满足了学生喜欢参与及自我表现的心理，同时又激起了其它学生的好胜心理。当学生的精神状态达高峰时，教师只需画龙点睛，即可使学生在愉快中学习新知、巩固旧知。我一直能坚持让学生上台讲解自己的分析和解题思路，锻炼学生的能力。 3、让学生自编习题。 讲完一个章节后，让学生适当地自编一些习题，既可以使学生更熟练地掌握所学知识，又可以培养他们举一反三的能力，同时使学生兴趣倍增。 4、建立合作学习小组，培养讨论的习惯。 将班级学生分成若干学习小组(以四人一组为宜)，遇到问题，可以展开讨论，让学生在小组内发表自己的见解，激发学习的兴趣。教师通过有针对性、合理性的提问，特别是一题多解的题目、探索规律等等需要讨论的问题，引发他们积极探讨，得出问题的结论，归纳出相应的方法和规律。 5、让学生充分参与实践操作。 新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习兴趣。如教学七巧板时，一开始就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案，提出:你还能拼出那些图案?让他们自由合作进行制作，也拼出一些优美的图案。相信在这样一个生动、有趣、轻松的环境下，学生会兴趣盎然、求知欲大增，积极主动地投入到学习中。 五、成立数学兴趣小组，开展课外活动。 开展多种形式的数学课外活动，有利于激发学生学习数学的兴趣，激活学生的求知欲，可以使不同程度的学生的学习要求得以满足。根据七年级数学的自然性、实用性，我经常利用课余时间开展数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等数学兴趣小组活动。丰富多彩、生动有趣、吸引力强的课余活动拓宽了学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到振动，开始对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁，教导他们上课要认真听讲、行为要规范，做个好学生，引导他们逐步学好数学。 六、充分利用多媒体辅助教学，变形象为直观。 充分运用多媒体等教学手段，最大限度地提高学生对抽象知识的理解。例如在教走进图形世界这一章时，可利用多媒体演示物体的平移、旋转、主视图、左视图、俯视图，这样既可以加深学生对这些概念的理解，而且把课堂教学搞得生动活泼，丰富多彩，以迎合学生的好动心理。学生在活动操作中既吸收又加工;既深化概念又形成能力。 最后，特别强调一点就是难题、偏题、怪题，是学生学习兴趣的死敌。教学中要降低知识坡度，让学生都能学懂，从而常常体验成功的喜悦，从而增加对数学学习的兴趣。

‘伍’ 如何培养七年级数学学习兴趣

当七年级学生面对很多门新功课时，都能表现处浓厚的学习兴趣，可是随着时间的推移，特别是当对于新课程的新鲜感过去后，许多学生随着学习压力的不断加大，以及自身学习习惯、平时时间精力分配等原因，对一些自己感觉无法掌握的学科的学习兴趣就开始冷却。特别是数学课，由于知识的连贯性和逻辑性较强，一部分数学基础比较差的学生就丧失了对数学课学习的兴趣和信心，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。那么，面对新教材应该如何保持学生的学习兴趣呢？经过不断探索和实践，我认为应该从以下几个方面入手。
一、在起始阶段就要激发学生兴趣。
七年级学生刚刚开始学习数学课时，无论是对于课本本身还是教师一般都感觉新奇、有趣、有一定的吸引力，这时他们对数学学习的兴趣还是比较强烈的。这是一个关键阶段，老师要在这段时间内不惜花费时间，深下工夫让学生体验到数学学习的乐趣和成功的喜悦，从而留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。
如在第一章教学时，可让学生将所学的知识和生活当中的实际事例进行比较，像：负数在生活中哪些地方加以运用；数轴又是如何使用的等等，同时让学生同教师一起来做数学实验。这样既增强了学生学习数学的乐趣又拉近了师生间的距离。在本章结束后，还可以举办一次关于数学学习的自由讨论会，在讨论的过程中，让学生感悟：数学是否难学，在日常生活中是否有用，比如呢？数学的学习是不是都是生动有趣的？小学基础弱的能不能学好数学？通过对以上问题的讨论，消除学生心中的疑惑，诱发学生的学习兴趣。
正如新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、提高学生兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。
二、增强数学课堂教学的生动性、趣味性。
纵观整本新教材的内容多是生活当中的实际问题，这就使教材本身具有了很强的知识性和应用性，这一点在七年级的数学新教材中体现的更为明显。正因为它含有了如此丰富和生动的教学内容，我们数学教师应在此基础上发挥自身的特点和创造。从而增强新教材针对七年级学生处于青春期情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，用生动鲜活的实例和通俗易懂的讲解来吸引学生的注意力，培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。
对此，我的具体做法是：

1、课堂教学中注重在上课之处通过设计各种形势、运用各种手段比如运用多媒体课件、图片等来吸引学生的注意力，引起他们的学习兴趣。计算机辅助教学集音、像、动画于一体，生动形象，在吸引学生的注意与学习兴趣方面，具有其他教学手段所不可比拟的优势。如教学“初步认识几何图形”时，新课伊始我就用计算机放映带有明显几何特征的世界着名的建筑物，入：埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院等，让学生一开始就感受到图形的几何美，这样深深吸引了学生的注意力，激发了他们的求知欲望。
2、通过让学生自主动手实践操作，增强自身能力。针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，将全班的学生进行优化组合，分成若干个小组，让各小组自主进行探索，同时进行比赛看哪个小组完成的即快又好。这样每个小组的成员就需要都行动起来，合理的安排时间进行配合才能取得胜利。在这个过程中即通过实践操作，规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们体验到了分工合作的重要性。
3、增强教师自身底蕴，合理运用教学资源。作为一名合格的数学教师，不但要精心钻研本学科的教学特点，更要再语文、英语、计算机等领域都有所涉猎，再用到时可以随手拈来进行运用。比如在进行“数轴”这一节教学时，可以穿插讲解数轴演变的历史，以及历代数学家对其的应用。这样即可以陶冶学生的情操，又可以吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣。此外，在教学中教师的语言的精炼、语调的变换得当，板书设计合理，字体优美雅观，知识丰富等都能激发学生和学科情感，达到“亲其师，信其教”的效果。
三、培养良好的学习习惯，指导学生掌握良好的学习方法。
七年级学生处于小学和初中学习的转折阶段。学生原有的学习习惯和方法已不适用，需要在最短的时间内形成和掌握新的适用中学学习的学习方法和习惯。所以新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“做一做”、“想一想”、“议一议”、“读一读”等栏目，目的只有一个：就是使学生在趣味学习中养成新的学习习惯和方法。针对这个问题，在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重从培养良好的阅读审题习惯、培养学生互相讨论问题的习惯、培养学生观察几何图形的能力、指导学生学会总结这几个环节来培养学生的学习习惯，并使其掌握有效地学习方法。
四、开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲。
七年级数学的自然性、实用性，决定了开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求，我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍的去继续追求成功。

‘陆’ 组织数学兴趣小组有什么要做的

首先，找到几个也对数学感兴趣的同学，然后，把班级的同学分成若干个小组，由这些个对数学感兴趣的当小组组长，带动其他同学的积极性。你可以充当组长，定期开展（可以每周一次）各个小组的数学学习比赛、讨论。最终达到大家对数学的更好理解，提高自己的能力。

‘柒’ 小学兴趣小组活动方案

小学兴趣小组活动方案 （一）

一、指导思想：

抓好兴趣小组活动，拓展学生素养，打造学校品牌。学校认真有创意地组织好兴趣小组活动，做好定计划、定人员、定场地、定内容、有记录、有考核、有评价，努力做到让每个学生有一项拿得出、叫得响的特长，张扬学生的个性，努力争取优秀成绩，为学校塑造更多的特色，提升学校的办学品位。

二、活动内容：

活动项目确定的“六个性”：一是多样性，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生发展的需要；二是专业性；三是趣味性；四是学科性；五是渗透性，活动项目的开设要渗透和结合学校的特色教育；六是教育性，所有的活动都坚持育人为宗旨，遵循学生心身发展的规律，有利于学生的健康成长。

序号

活动项目

人数

平均每班人数

指导老师

活动地点

三、报名注意事项

1、数学兴趣根据学生自愿情况指导性报名；其它兴趣小组班主任注意控制人数；

2、羽毛球、乒乓球由体育老师选拔；训练时间由指导教师定；

3、每个同学限报一项（羽毛球、乒乓球除外）；

四、活动原则：

教师择优、鼓励引导和自主选择相结合的原则。学生是兴趣小组的主体，原则上可以根据自己的兴趣、爱好和需要，自愿地选择活动项目，但限于提优、场地设施和教师的因素，只能预先规定好各组的人数，再分配到每个班级，指导教师和班主任根据学生的实际和意愿做好引导分流，控制人数。

五、活动要求：

为确保活动正常有效的开展，做到计划、组织、辅导、活动内容的落实，学校从人员、时间、制度等方面加强管理，具体要求如下：

1、每个兴趣小组要有活动计划，每次活动必须严格按计划进行，并做好相关记录；

2、辅导老师要准时到岗，不早退，预备铃响，准时到指定活动地点，下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态；

3、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师自始至终担任指导工作，不得坐堂批改作业或做有碍于指导的事，将学生放任自流，辅导老师如有特殊情况，需事先向教导处请假，并通知到本组所有成员；

4、辅导老师要做好活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，认真做好活动室内物品保管、门窗关锁工作，活动结束后，要安排学生打扫教室，保持教室整洁，对学生的教育要加强与班主任、家长的联系；

5、对各辅导老师进行科学合理的评价，注重过程性评估和活动成果展示的考核。

寺台小学

小学兴趣小组活动方案 （二）

一、指导思想

为了全面贯彻党的教育方针，实施“三个代表”精神，进一步推进素质教育，体现我校以艺术教育为特长的特点，在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，通过活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。

二、活动目标

1、通过组织多种活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择地参加科 学、技术、体育、文艺等方面的活动，以发展他们的兴趣和特长。

2、通过组织学生课外阅读和参加多种的实践活动，使他们课内所学到的知识得到巩固和加深，同时，获得更多课外知识，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。

3、通过引导学生自己去组织、去实践、去探索，培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。

4、通过引导学生参加富有教育意义的活动，使他们受到良好的思想品德教育。

5、通过组织学生参加有益的文娱、体育活动，获得科学的休憩，使他们生活愉快，身心健康。

三、活动措施

1、定好兴趣小组辅导教师，制定活动计划。

2、做好各种兴趣小组的动员选拔工作，成立兴趣小组。

3、定期检查活动情况，并且有训练任务，促进活动顺利开展。

4、举办各种类型的集合和文艺演出等活动，形成活动特色。

5、积极组织多种形式的竞赛活动，如每组每月评选“校园之星”，( )每次活动评选优秀作品，出作品专栏等，提高小组成员的学习兴趣及巩固活动成果。

6、各辅导老师要根据学生的爱好、特长，在学生自愿参加的基础上，在班主任的协助下选取学生，制订各组的辅导计划。

7、作品内容为制作、学生习作或心得体会、日记、活动感受和收获等。

四、领导小组名单

组长：

各组名称、负责人及活动地点

1、英语活动组：

2、体育活动组：

3、音乐活动组：

4、信息活动组：

5、美术活动组：

**年 月

小学兴趣小组活动方案 （三）

一、前言

为全面贯彻党的.教育方针和小学《数学》新课程标准精神，深入探索新的教育模式。针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，授课方式单一，师生交流互动受到限制，学生未能掌握科学的学习方法以及部分学生对数学学习兴趣不高等问题。我校数学教研组根据实际情况，结合各年级的学生特点，特举办形式多样、课题丰富的数学兴趣小组活动。旨在培养学生对数学学习的兴趣，引导学生树立正确的学习思想观念，促进学生兴趣爱好的向外拓展，为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。

二、指导思想

深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

三、活动安排

1、活动时间：周三下午

2、活动地点：以教室为主（视具体活动项目灵活安排）

3、活动课题：口算、速算；思维开发；行程问题；解决问题的逻辑思维训练

4、活动形式：课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等

5、活动分组：学生自由选择感兴趣的活动小组

四、活动内容

各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

五、活动措施

以数学教研组为核心，成立数学兴趣活动小组。小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导教师安排等内容。每学期进行一次活动检测和活动总结，以便交流和提供借鉴。同时教研组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，督促各兴趣小组正常规范地开展活动。

六、活动要点

认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。

1、开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。

2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。

3、开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。

4、开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。

七、活动目标

1、增强课堂互动性，活跃学生的思维，提高学生语言表达能力。

2、使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3、在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。

4、让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。

‘捌’ 如何利用兴趣小组激发学生学习数学的兴趣

很多人认为只有对数学有兴趣或者想参加数学竞赛的学生才参加数学兴趣小组。 其实兴趣小组， 提优小组， 竞赛辅导小组是不同的。 兴趣小组应该是每一位同学都可以参加的。 没有兴趣的同学， 可以通过参加兴趣小组活动而变的有兴趣。
兴趣是在一定的需要基础上， 在社会实践过程中形成与发展起来的， 不是生来就有的。 兴趣有直接兴趣和间接兴趣之分。直接兴趣是由 活动的目 的， 任务或活动的结果而引 起的兴趣。它的产生是由 于意识到活动的目 的， 任务或后果对我们有重要意义。
数学兴趣小组应定位在“数学是有用的”这个角度全方位的向同学们介绍数学的方方面面， 从而激发数学兴趣。 数学是有用的， 有用在哪些方面可以通过不同的活动分别向学生介绍， 激发他们的数学兴趣。
1介绍课堂教学内 容和背景知识， 培养数学兴趣从七年级起， 就进入了 形式运算阶段。 教材中出 现了 新知识， 如代数式， 负数， 一元一次方程等。 我们可以利用 兴趣小组活动向学生介绍这些知识是产生的由来， 需要这些知识的原因。让学生了解这些问题， 能使学生逐步学会获取新知识的方法， 从而培养他们的能力。七年级首先出 现代数式。 这时教师就可向学生介绍为什么要用字母代替数。 幼儿学数， 总是和量连在一起的。 比如，2 只老虎，3 支铅笔。 到了 小学已经不满足于具体的量了 ， 而喜欢学比较具体的数。 这时，2 不仅可以表示“2 只老虎”， 还可以表示“2本书”， “2 辆车”等， 它的意义更广泛。 所以， 从量到数是认识上的一个飞跃。 到了初中， 我们不满足于具体的数了 ， 需要进一步抽象化。 这时， 一般的表示比具体的表示具有更重要更普遍的意义。如乘法交换律可以用公式 a×b=b×a 来表示， 这里 a、b 可以是整数， 也可以是分数; 可以是正数， 也可以是负 数; 还可以是0。 我们可以把代数理解为“用字母代替数”， 这正体现出 代数比算术更高明。在初学几何时， 教师可通过兴趣小组活动向学生介绍“几何就在你身边”。 因为初学几何， 学生往往会觉得这门学科枯燥乏味。 有的知识似曾相识， 似懂非懂; 有的知识则似乎很“玄”， 好像很远。 其实几何就在你身边。 你看到自 行车时， 想过自 行车的轮子为什么是圆形的， 而不能是其他形状呢? 因为“圆”形的特性可以使自 行车平稳地前进; 自 行车的轮子有大有小， 可供人们选择; 两个轮子装的位置必须装得恰当， 骑时会感到方便。 这说明物体的形状、大小、位置关系与日 常生活有着紧密的联系。 兴趣小组的活动能加深他们对教材的理解， 培养学习兴趣。
2介绍数学史、 数学家轶事等， 培养数学兴趣在兴趣小组活动中， 讲述一些生动的数学史， 使学生在陶醉于祖先的伟大成就而深感自 豪的同时， 激发他们对数学更大兴趣。 例如， 介绍中国是最早使用负数的国家; 古巴比伦人遗留下来的平方数表; 中国 数学的世界之最; 关于勾 股定理的 发现等等。世界上最具数学才能的数学家祖冲之的故事一定要介绍。因 为在千年之中， 祖冲之一直保持着 π 七位小数近似值的 记录。 他在数学， 天文历法上的伟大成就以及他勇 于革新， 敢于坚持真理的大无畏精神受到中国和世界各国科学界的高度评价，受到广大人民群众的无比崇敬。古希腊数学家阿基米德的墓碑上刻着一个圆柱， 圆柱里内切一个球， 这个球的直径恰好与圆柱的高相等。 这个图形表达了阿基米德的发明: “球的体积和表面积都等于它的外接圆柱体积和表面积的三分之二。 ”类似的奇闻轶事不胜枚举。 结合教材， 根据学生所学内 容总能找到与教材内 容相关联的例子讲解给他们。 这不仅可以培养数学兴趣， 而且扩大知识面及提高学生的数学逻辑思维能力、认知能力和发现推理能力。
3注重数学语言的训练， 培养数学兴趣数学语言是最简洁的通用语言。 它用最少量， 最明确的语言传达最大量， 最准确的信息; 用最抽象最概括的语言传达普遍存在的矛盾， 规律， 不会含糊不清或产生歧义。 一个公式胜过一打说明， 也正是如此。 数学语言成为全世界使用 最广泛的语言， 成为唯一通用的科学语言。 因此， 在数学教育中强调数学语言训练。 诸如用符号语言给应用题列方程， 用逻辑语言写出 证明， 函数语言描述运动模式， 用计算机语言指挥计算等等。 通过对数学语言特点的介绍， 学生会提高对数学的兴趣增强掌握好数学语言的信心。
4介绍数学在社会发展， 日 常生活中起到的作用， 培养数学兴趣数学社会化， 社会数学化的趋势使得“大众数学”的口 号几乎席卷了整个世界。 在兴趣小组活动中， 将学生实际生活中遇到的问题引 入进活动过程， 以形成学生将现实问题数学化的习 惯。例如压岁 钱如何处理; 每月 零花钱如何合理使用 ; 家庭住房面积如何测量计算等。 让学生亲自 动手寻找实际问题并构造数学模型进行解决。 这样既激发学生浓厚的数学兴趣， 又培养他们数学建模能力达到问题解决的目 的。 而近年来， “问题解决”在中考的应用题很常见。
5介绍数学与其他学科的联系， 培养数学兴趣在兴趣小组活动中， 除介绍数学与传统学科外， 还能介绍利用数学知识在揭露一些街头的骗人把戏。 如猜“姓”的游戏， 电脑算命等。通过兴趣小组的活动， 学生能了解到数学的用 途及神奇之处。 他们会对数学产生浓厚的兴趣， 进一步揭开数学的神秘面纱。

‘玖’ 小学数学兴趣小组的活动有哪些

活动内容

各个不同兴趣小组中在以数学为中心教学的基础上，同时强化对各个兴趣小组课题的侧重点和数学基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，例如最新科研成果、科学奥妙、趣味游戏、生活指南等，还可以增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

五、活动措施

以数学教研组为核心，成立数学兴趣活动小组。小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导教师安排等内容。每学期进行一次活动检测和活动总结，以便交流和提供借鉴。同时教研组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，督促各兴趣小组正常规范地开展活动。

六、活动要点

认真组建数学兴趣小组，带领学生走进丰富的数学世界。

1.开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。

2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。

3.开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。

4.开展丰富多彩的活动，为数学兴趣小组活动提供动力支撑。

七、活动目标

1.增强课堂互动性，活跃学生的思维，提高学生语言表达能力。

2.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3.在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。

4.让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。

‘拾’ 应老师的支持，我们想组织一个数学兴趣小组，怎么能和好的组建一个这样的学习团队并能很好的走下去

大学想找一帮学数学的学习团队基本不可能坚持下去，如果你以后不学数学了建议不要白费力气，最后会走的一个都不剩的