怎么给2岁宝宝教数学

㈠ 孩子2岁想让孩子提高一下数学思维，怎么办

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㈡ 两岁半宝宝数学启蒙方法之数的认识与应用

上一篇关于数学启蒙方法之图形的认识与分析发表后，我收到很多家长鼓励我创作的私信，在这里我表示由衷的感谢。我的初心一直都是希望自己在 育儿 过程中收获的这些经验能够帮助更多的人，现在看来这个目的已经达到，这让我感到特别的高兴和荣幸。同时我发现家长们对婴幼儿早教知识有着大量的渴求，这也是数学启蒙知识受到大家欢迎的原因吧。接下来我和大家继续分享两岁半宝宝数学启蒙方法的第二篇------数的认识与应用。

谈到数，很多人都会第一反应，不就是数字嘛，我们孩子从小就会数手指头啊。可是仔细想想，如果真是这样简单，那为什么上学后的孩子，学习数学还是那么吃力啊。更别说现在素质教育大背景下，越来越多的高中孩子被数理化拖后腿了。此外，如果用数来组词，我们可以得到数字、数量、数据、数次、正负数等等。因此单纯一个数字根本不足以概括数学。所以数学启蒙不仅仅是会掰手指头数数这么简单了。我们应该在数字的基础上，帮助我们的宝贝们对这个世界有初步的量化认识，从而为形成积极的数学思维奠定基础。好了，了解完这些以后，我开始重点详细讲述数学启蒙之数的认识和应用。

一、认识数字

很多家长会说：数字枯燥无味，孩子根本不愿意接受。的确，我承认这就是事实。可是我们在尊重这个事实的基础上，更重要的是找到解决问题的办法。首先，我们要做的就是不能低估孩子们的智商和能力。着名的教育学家蒙特梭利曾经说过：我们对儿童所做的一切都会开花结果。不仅影响他一生，也决定他一生。所以我们家长不能还没行动，就做出孩子做不到的结论。第二，我们要采取画面记忆法。举一个例子，对于一本书，一般人基本不会记住这本书的每一言每一句。可是如果把这本书翻拍成电影，就算是长达2小时的电影，我们也会记住电影画面，甚至是画面里的台词。这就是图像式记忆法的优点。我们家长要扔掉手机，静心耐心的和孩子一起学习数学知识，创造各种让孩子记忆犹新的美好画面。那孩子学习肯定比单纯背诵死知识要轻松地多。第三是，家长和孩子们不断重复知识点，也就是我们熟知的磨耳朵。接下来我结合实际 育儿 经验来讲述。

1. 将数字融入生活，宝宝从而顺理成章学会数数。

我们要让宝贝们感觉到数字是鲜活的，那最好的办法就是在生活中发现数字。比如上下楼，我带兜兜一起数楼梯。喝一瓶牛奶，我说只能喝二分之一或者三分之一。兜兜必然会问什么意思啊。那正好将数字的概念告诉他。他就会发现原来数字的作用这么大。此外，在外面玩的时候，会碰到各种各样的数字，当然还有各种拼音或者字母，我们都可以和孩子一起慢慢认识。所以没有笨孩子，只有不上心的父母。这也就是所谓有心人家的孩子会学习的道理。

2.通过学习数字，让宝宝熟悉规律 。

对于两岁的宝宝来说，他们经常会莫名的发脾气。其实根本原因就是自己的需求得不到满足。原因就是他认为自己所处的环境是无序的。在这个不了解的生活环境里，自然脾气好不到哪里去。所以我们要引导孩子们认识秩序和规律。那没有比数字更有规律的东西了。比如兜兜不到两岁能从1数到9，往后的数字就不会了。我慢慢引导他继续学习数字。他忽然发现十以上和二十以上的数字数数是有规律的，而且英语数数也是如此。这让他特别兴奋，也喜欢用数字来衡量日常生活。以此类推，举一反三，我们可以和孩子一起去发现生活的其他规律。

3.通过绘本、图书、教具系统性的学习数字概念。

两岁以后的宝宝，大脑好像小海绵一样，渴求丰富多彩的知识。我们家长可以购买系统的数学启蒙绘本，这些图书一般都会赠送各种各样的教具，这样孩子们学起来更加的有趣轻松。

二、理解数量

孩子们会基本地数数，认识各种数字；那下一步就是要理解数量。理解了数量，孩子们就会对这个世界的组成方式有了初步的了解，为形成科学性思维的奠定了基础。比如兜兜在对数的概念没有认识之前，他说话组词造句杂乱无章。他没办法去描绘所见所想。经过慢慢地引导学习，他不仅仅知道公园有树，他会告诉我公园里有哪些种类的树，公园在哪个方向，公园里多少东西等等。那具体怎么了解数量呢？

1.用食物引导孩子对数量有初步认识，从而获得延迟满足的能力。

对于两岁左右的小宝贝来说，我觉得最有用的激励方式就是食物。这有点类似海洋馆训练小海豹踢球。比如兜兜在超市，发现不同的篮子里装着不一样多的蔬菜水果。那引导他发现哪个篮子里的蔬菜多，哪个篮子里的少。兜兜喜欢吃棒棒糖，我告诉他隔一天买一次，然后是隔两天买一次，最后是一个星期吃一次等等。我们家长可以自由发挥，相信小家伙们的进步会让人大吃一惊。

2.锻炼孩子观察力，引导孩子用数量思维模式来认识自然界的一切。

前期是家长引导孩子去了解数字、数量，慢慢的孩子们就会自己主动去观察和发现有意思的东西。比如孩子可能对楼下的车牌号感兴趣，发现不同的数字组成了每一个车牌号。兜兜逛公园，发现每颗大树上还有编号。原来数字可以帮助人们更好的保护大树。我们家长要严肃对待孩子们的每一次发现，这样他们才会更有积极性。

3 .我建议在学习数字、数量的过程中，我们可以搭配科普绘本。 比如我给兜兜选择的科学启蒙绘本。里面讲述了植物、动物、天文等等各种自然地理科学知识。因为孩子们们通过学习已经拥有了基本的科学思维，所以会能更好的理解自然科学知识。

三、学说相反词

孩子们对数量有了了解以后，我们可以和孩子一起学习相反词。尤其是在平常的生活中，孩子们慢慢就会知道，有多就有少，有高就有矮，有快就有慢等等。这样宝宝们可以采用不同角度去思考学习生活。

四、数在生活中的具体应用

1.用数的概念将复杂的事情简单化。

如果问我陪伴兜兜学习最大的感受是什么？那我肯定说：看着孩子能把问题化繁为简，然后顺利解决，我感到很自豪。很多家长会骂孩子：和你说多少遍，也不听。简直是对牛弹琴。这真不是孩子的错，错在于家长没有耐心的和宝宝们一起学习成长。想想我们的宝宝们如果了解了这个世界的组成方式，了解了生活的各种奥秘，又怎么能不懂爸爸妈妈的话语呢。而这些奥秘就存在于数学中。

2.通过学习数，找到孩子的思考习惯，有利于家长及时纠正，从而构建科学的思维模式。

宝贝们在学习生活过程中，总会先入为主，并且固执的坚信自己做的就是对的。这种情况下，我们家长不应该去阻拦。也就是先让孩子把问题充分暴露出来，然后我们才知道从哪些方面去解决。比如兜兜数数时，总是手指头慢，嘴里蹦出的数字比较快，所以就容易数错。那通过不断地观察，我发现他一方面是心不在焉，根本不想知道结果，就是数着玩；另一方面，还是对数量理解不深刻。所以我针对这些原因，不断通过绘本、实物等方式来纠正。

以上就是我分享的关于孩子们学习数的一些方法。这其中会发现目标很远大，道理很宏大，所以有些家长就会认为很难实现。还是那句话：一个人都没有去亲子爬山，又怎么能说山上优美的风景看不到呢。所以宝妈们需要做的就是静心、耐心的陪伴，相信孩子们的能力。下一篇我会分享数学启蒙方法之归纳与分类，敬请期待。

㈢ 2岁以内宝宝的数学启蒙方法

宝宝认识自然界的一个重要方面就是认识自然界的各种数量关系、形状和空间概念，并利用这些数量关系、形状和空间概念进行学习，提升宝宝数学能力。家长应该创造条件，促进宝宝数学能力的发展。

1、通过游戏培养宝宝的数学能力

游戏是宝宝喜爱的活动，家长可在简单有趣的游戏中不知不觉地培养了宝宝的数学能力。

游戏：魅力宝宝找形状。

第一步，家长买一套或自制一个上面有凹下去不同形状(如三角形、圆、半圆、长方形等)的小木板，再配以一些对应大小的三角形、圆、半圆、长方形等。

第二步，把这些不同形状的.图形混在一起，引导宝宝把对应的图形放在对应的凹下去的地方。

第三步，每当宝宝找对一个时，家长及时给予表扬，鼓励宝宝继续找下去。在宝宝探索的过程中，家长适时地对各种形状进行说明。如：当宝宝拿着一个圆形寻找时，妈妈可以说：“哦，宝宝现在拿着一个像天上的月亮一样的物体”，“它圆圆的”，“它的家在哪里呢?”当宝宝把它放在三角形孔时，妈妈可以说：“咦，这个家小圆圆进不去呀?”宝宝就会继续试着探索其它的孔。如此，在家长的鼓励下，宝宝总会找对的。如果宝宝一开始不喜欢这个游戏，家长不要勉强，可以等宝宝想玩时再玩。

2、在日常生活中培养宝宝的数学能力

日常生活中培养宝宝的数学能力机会很多，只要家长用心，都可以寻找机会训练宝宝。

第一，家长要引导宝宝 “说”数字。很多宝宝在一岁左右就会说一些数字，有些宝宝也都喜欢竖起手指来表示他们的年龄，喜欢告诉别人自己已经能从1数到10了。父母要充分利用宝宝的这种特点和心理，促进宝宝数学知识的提升。

第二、引导宝宝数数。在家中，妈妈引导宝宝数一数家中有几口

人，窗户上有几块玻璃，桌子上有几个盘子等。爸爸妈妈带宝宝出去时，可以试着把看到的东西数给宝宝听，这样宝宝就会对数字产生基本概念，在不知不觉中就培养了宝宝的数学思维。（来源：中国财经网）

㈣ 两岁宝宝怎样数学启蒙

早期数学启蒙教育包涵的范围非常广泛，有数概念、集、分类、比较、排序、时间、空间等等，以及能力、情感、态度方面的要求。小班数学启蒙教育是利用有利时机使小班幼儿感受数学粗浅知识，进行初步的数学训练，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿解决简单问题的能力。小班数学启蒙教育存在的问题1、对新《纲要》的误解。新《纲要》要求“要从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，并将数学合并到了科学领域之中，纯数学知识的成分越来越少，特别是小班的数学活动几乎是完全融合在游戏与生活活动中，不单独设立数学学科，因此有的幼儿园忽略了小班的数学教育，这是不科学的。2、目标的单一化。新《纲要》中关于数学教育，明确地提出了知识、能力、情感、态度四个方面的目标。我们认为，在小班幼儿学习数学的过程中，应激发幼儿的兴趣，发展幼儿思维能力的敏捷性，训练幼儿做事认真，具有主动性、坚持性、创造性，教育幼儿勇于克服困难，培养自信心等多项目标，为孩子终生教育打好基础。然而，我们教师的许多教学活动计划，只提出数学知识目标的。如小班“看卡片放实物”教学活动的目标是：1.感知3个以内的数量，学习手口一致点数，说出总数；2.学习按卡片的数量放入相应数量的物体。如：“认识1和许多”的教学目标是：感知“1”和“许多”，应用“1”和“许多”表示物体的量，认识“1”。从中可以看出，教师只注重对幼儿进行数学知识的启蒙，致使其他方面的目标无法完成。3、幼儿学习的主动性未得到激发。长期以来，教师只强调直观性，在活动中教师运用图片、教具演示，以此解释数学概念。有的老师更怕小班孩子不能遵守操作的规则，放得开、收不拢，从而剥夺了幼儿操作的权利。事实上，幼儿数学概念的形成不是听老师讲，看老师演示就能掌握得了的，数学教育应以理解为重，幼儿必须通过自身对物体操作，在不断地与材料的相互作用中，将新知识与已有经验建立联系和沟通，建构数学概念，年龄越小的幼儿越是如此。有研究表明，在数学活动中从事操作活动的孩子，更有可能在其生活世界与数学世界之间建立桥梁。二、小班数学启蒙教育的实施策略1、活动内容的系列化数学是一门逻辑性、科学性很强的学科，其知识的本身是相互关联、系统有序的，前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“数学知识好比链条，掉了一小环，下面的内容就不懂了……”我根据数学知识的特点和幼儿认知发展的规律选择最适合小班认知的“形”开始教学。在此基础上，我以数形结合为指导思想按系列来安排小班幼儿数学活动的内容，渗透分类、排序、图形、集合、对应、数量等数学知识，内容注意循序渐进，逐步提高，如对正方形的认识，设计系列为：感知正方形、寻找正方形、圆圆与方方（区别圆形与正方形）、正方形拼搭组合，方形变变变（排序）。幼儿在与图形的反复互动中获得有关正方形的经验。2、活动过程的游戏化游戏是幼儿最喜爱的活动，把抽象的数学知识与生动活泼的游戏紧密结合起来，是幼儿摆脱枯燥、抽象的数学概念，在欢愉、轻松的氛围中主动参与，自发地学习。在应用数学中获得有益的经验。幼儿游戏的方式是多种多样的，如运用多种感官的游戏、运动性游戏、智力游戏、竞赛性游戏等，在游戏中要注意：（1）环节的情景性小班幼儿的情绪容易受感染，生动的游戏情景能牢牢地吸引幼儿的注意力，使他们忘记自我，完全地投入到情景的角色中去，从而主动地感知数学。例如：在大小分类时，我利用幼儿喜欢的“超级变变变”节目，请幼儿来当一回魔术师，将图形从小变到大或从大变到小，幼儿在做魔术师的情景中感知了序列中的递进、递减关系。教师在设计游戏时，要注意情景的安排要有助于幼儿掌握数学初步知识，有利于幼儿观察力、思维力、想象力的发展，情景不要太新奇、复杂，以免分散幼儿的注意力。（2）活动的操作性小班幼儿的直觉行动思维决定了他们在学习数学时只有通过自己的操作，对物体的摆弄才能更好地理解一些数学现象，也只有让幼儿动起才能满足幼儿好动的特点，在幼儿主动的探索、操作中积累感性经验，内化数学知识。间隔排序对于小班的幼儿具有一定的难度，我将要求渗透在串项链、装饰围巾、制作生日蛋糕中，在创造和感受美中，幼儿理解了间隔排序，有的幼儿还能进行两个隔两个排序或进行三维排序，真是出乎我的意料。3、活动材料的实用化学具是指提供幼儿在数学操作活动中，通过直接触摸帮助自己获得知识的用具，是幼儿获得认知的介质。数学操作活动中，学具本身具有暗示性，适宜的学具能够激发幼儿主动探索的欲望，以及成功的心理体验。在幼儿操作学具的设计与提供上，我们注意:1、注意学具的色彩、大小、数量适合小班幼儿使用，能引发幼儿操作的兴趣。同时为适应幼儿不同的学习速度和学习策略、开发每个幼儿的“最近发展区”，提供不同难度的数学活动材料，满足每个幼儿的发展需要。2、材料的设计与目标一致性，在满足目标的前提下实现实用化，为多项活动服务。3、材料的多样性体现在

㈤ 如何就可以让2岁的宝宝学习数字、颜色和简单的歌曲

家长在和两岁的宝宝在一起学习的时候，总是想要早一点培养孩子学习习惯。再培养两岁的宝宝学习数字颜色和简单的歌曲时，首先家长需要从最简单的东西开始起，家长要意识到颜色是最简单的认知，可以在家里边买各种颜色的卡片，让孩子慢慢的认知颜色。在认知颜色的时候，先从生活中的一些基本颜色开始，可以考虑先带孩子去红绿灯路口，让孩子认识到红、黄、绿这三个颜色，同时包括黑白色也是生活中最常见的颜色。

家长对孩子的教育焦虑

身为家长应该意识到孩子只不过两岁多的年龄，在培养孩子学习文化知识的问题时，应该先让孩子愉快地玩耍。等到孩子在上幼儿园的年纪时，幼儿园里边的老师都会教孩子学习各种各样的知识。家长如果操之过急让孩子学习更多的东西，等到孩子在上幼儿园的时候，也会受到一定的影响。

㈥ 如何培养宝宝的数学能力很实用的15个妙招！

有的宝妈说，既然谈了“语文”，那继续聊聊如何培养宝宝的数学能吧。嘻嘻，这些宝妈猜得真准，其实我们最近会有一系列文章，从识字开始，到宝宝如何学数字（数学）、英语、绘画、音乐、运动等等一系列早期教育的内容。

其实孩子们接触“数学”，要远远的早于进入学校开始正式学习这门课程。即使在0-3岁这一时期，他们已经对“数”有了比较笼统的感知——当你一手拿着2块糖果，一手拿着3块糖果，一个2岁大的孩子已经知道会去拿比较多的糖果；3岁孩子可以在大人的引导下说出10以上的数字……所以，0-3岁这一阶段的数学能力培养却是必不可少的。

1 ｜ 学数学，这些能力很关键！

首先，宝妈一定要知道：数学能力不只是1234加减乘除，而是还包括空间、测量、逻辑等等相关能力。我们以小学最初阶段向孩子们教授的早期数序技能和概念包括以下几个部分：

a.认识大小、形状

b.口头数数的能力

c.认识符号的能力

d.比较数量多少

e.理解一一对应

这些数学技能都是以早期的数学能力为基础的。我们建议在0-3岁早期教育期间，宝妈应该教会孩子以下这些关键的数学能力:

1、数感: 在这一阶段来说，数感也就是孩子能够正确数数的能力，首先，你要教他按顺序进行1、2、3、4……这样正数，之后孩子们可以学习倒数。数感更为复杂的表现是能够看出两个数字之间的关系，即增加或减少。

2、将抽象的数字转化为现实物体的能力: 通过使用词语、图片、符号和物体等，使数字信息转换成“现实”。

例：妈妈让3岁的宝宝为全家人准备一个虚拟的野餐。 宝宝谨慎的拿出3个塑料盘子和3个塑料杯子，高兴的说：“我们全家都能去野餐啦！” 这代表她已经有能力将”我们家有3个人”这一数字信息运用到盘子和杯子的选择上。

3、空间思维能力: 在学校里，这种空间思维通常被叫做“几何”，但是对0-3这一阶段的孩子来说通常意味着图形、尺寸、空间位置、方向和移动。

例：2岁多的宝宝在滑梯下面傻笑着。妈妈问他：“什么事儿这么有趣啊？”宝宝回答说“我先到这个上面去，再‘唰一下’下来！”宝宝此时还无法描绘玩儿滑梯时的心情，但是他已经可以描述这种“上”“下”以及“从上到下”的位置关系及位置的变化。

4、测量: 通过使用单位如厘米、米、公斤等来感受物体的长度、高度、重量等信息，衡量时间也是这种技能的一部分

例：3说的宝宝和奶奶一起做和面，奶奶为她展示怎样将面粉装满杯子。“我们需要两杯面粉，装满一杯面粉后把它倒进碗里；之后再装满一杯，再倒进碗里。”

5、估计的能力: “估计”是一种能够对事物的数量、尺寸等信息进行推测的能力。你可以教宝宝一些表达，比如说“更大”“更小”“多”“少”“比……大/多”“比……小/少”。

例：爸爸给宝宝两个面包，一个是大点，一个小点。爸爸问他“你想要哪个？” 如果宝宝指了指大面包。 爸爸说“你一定是饿了，想要这个更大的面包！”

6、了解规律: 规律是将数字、形状、画面等用逻辑形式重现出来。了解规律可以帮助孩子们对接下来发生什么做出预测，建立逻辑联系，运用推理技巧

例：2岁的宝宝指着月亮说：“月亮月亮，太阳去睡觉了吗？” 爷爷抱起她说：“是的，太阳早上就会出来，月亮就会消失；晚上，太阳就去睡觉了，月亮才出来玩耍。”

7、解决问题:指思考问题的能力，并能够意识到有其他方式可以获得答案的能力。这意味着孩子已经有能力使用已有的知识、逻辑和思考技巧来找出答案。

例：比如一岁多的宝宝玩费雪的这个玩具。宝宝能从地上捡起三角形的塑料块儿，他用手抚摸着塑料块儿的边缘、甚至放进嘴里。他尝试着把塑料块儿放进洞里。瞧！刚好放进了三角形的洞里。

由以上的例子我们可以发现，孩子们对数学能力的掌握更多集中在18个月-3岁这一阶段。那么，培养孩子早期数学能力的重点，在于自然的培养孩子们的好奇心，寓教于乐。

2 ｜ 学数学，这些能力很关键！

在这一关键时期，宝妈要做些什么来培养孩子的数学能力？我们推荐以下这些亲子活动和游戏：

1、认识形状：通过玩具、积木等让孩子认识形状。可以通过数边数、描述颜色等和孩子谈论不同形状。也可以用大的彩色纸剪出形状与孩子进行游戏，让你的孩子“跳到圆形上”或“跳到红色的形状上”

2、数数和分类：把小的玩具、贝壳、鹅卵石和钮扣等放在一个篮子里。和你的孩子一起数它们的数量，并且按照它们的大小、形状、颜色、种类等进行分类。

3、背诵地址和电话：当你的孩子到了三岁，你就可以开始教他背诵你家的地址和电话。

4、认识大小：从身边的物体开始，教孩子感受、了解物体的大小——这本粉色的口袋书是最大的，蓝色的口袋书是最小的。设计一些问题让你的孩子思考其他物体的尺寸关系。比如，盒子可以放进杯子里么？桌子能放在椅子下面么？

5、一起下厨房：你可以让你的孩子帮助你进行装满、搅拌、倾倒等动作，在这个活动中孩子们可以自然地学会数数、测量 、增加和估量等。进行此项活动时要格外注意安全，防止孩子因吸入过多面粉等而呛到。

6、散步：散步可以给孩子让孩子有更多机会来进行比较大小、估计数量、发现相同和不同、对物体进行分类等活动。通过迈步子你可以和孩子一起练习数数，改变迈步的程度有助于让孩子理解大小的概念。

7、体会时间的流逝 ：使用沙漏、秒表或计时器等来进行短时间的活动。这个活动可以帮助孩子获得对时间的感觉，并且逐渐拥有衡量某事所花费的时间的能力。

8、儿歌时间 ：唱有韵律、不断重复、有数字的歌曲或念诵诗歌，这项活动也可以提高孩子的语言能力和社会交往技巧。

9、今天星期几：拿出日历，与你的孩子探讨日期、星期几以及天气状况。日历可以强化数数能力、以及对连续性的认识。 通过谈论寒冷天气可以使孩子建立逻辑想象能力: “天冷了我们穿什么呢？” 这样就可以在孩子的脑海中建立起寒冷天气和厚衣服之间的联系。

10、分发东西 ： 可以让你的孩子来帮助分发零食或餐巾，帮助他将一块儿饼干给一个人。 这可以让孩子明白一一对应。 在你分发东西时，要不断强调数字概念“1个给你、1个给我、1个给爸爸”或者是“宝宝在穿鞋，1只、2只，穿好啦！”

11、玩儿积木块儿 ：让你的孩子有机会玩儿木块儿、塑料积木、空箱子或者是牛奶盒。 通过堆叠和操纵这些玩具可以帮助你的孩子了解不同形状之间的关系。将盒子杯子等嵌套起来，可以帮助孩子了解不同物体之间的大小关系。

12、钻隧道啦：用一块大的纸板卷成隧道，让孩子趴在里面。这可以帮助孩子了解他们的身体所在的空间以及和其他物体的空间关系。

13、长和短： 剪出3-5条不同长度的缎带、绳子或者纸条。和你的孩子谈论长和短的意义，并帮助他进行由最长到最短的排列。

14、触摸图形：用硬纸板剪出圆形、正方形、三角形等简单图形，让你的孩子用眼睛观察，用手感受图形的边缘。之后蒙上孩子的眼睛，让他通过用手触摸猜出图形。

15、洗衣服： 让孩子将要洗的衣服进行分类，上衣放在一堆、袜子放在另一堆。 问他哪一堆比较大，哪一堆比较小。和她一起数一数有多少件衣服，也可以尝试着让她将相同颜色的袜子进行匹配。

简言之就是让数学融于生活，哪怕只是零散的碎片时间里几分钟的互动，日积月累，也会对孩子的数学能力培养以及日后学习数学的兴趣起到不可思议的作用。通过这些活动，不仅仅能够培养孩子的数学能力，更重要的是，在亲子共处的欢乐时光里让孩子们感受到了更多的关心和快乐。

3 ｜ 数学，整体能力的一部分

数学能力固然有其重要性，但对于婴儿早期的能力发展来说，也只是其中一部分，语言能力、运动能力、社会交往能力也在同一时间快速的发展着，每种能力虽然独立存在，但也相互影响着。

设想一个场景：你的孩子正在玩儿积木。他将两个正方形积木块儿堆叠起来，在最上面摆上一个三角形积木块儿。没过一会儿，他就发现，不能再往上继续添加积木块儿了。这时他把目光转向你，用小手挥动着他的玩具，发出咿咿呀呀的声音，并且用肢体语言告诉你，“妈妈怎么办，不能再继续堆积木了。”你取下最上面的三角形积木块儿，拿正方形代替，然后示意他可以在上面继续添加积木块儿了。

在这一日常的行为中，你能看到你的孩子在运用自己的所有的技能。他的运动能力允许他拿起积木块儿，思考能力让他将堆积木的想法转换成动作，数学能力让他意识到能够堆叠在一起的相同形状。在向你求助时使用了他的语言和社会技巧，通过有效的沟通，她展示了自己遇到的困难，并且获得了你的帮助。

无论是数学能力，还是识字能力，早期教育虽然关键，但孩子的成功与日后所受的教育质量和努力程度也是分不开的。可以这么说，早期教育在一定程度上决定了孩子发展的下限，而决定上限的是孩子的智商水平及在不同学科上所展示出的天赋，而努力的程度，就像一根指针一样，努力多一点，可能指针就向上限再倾斜一点。

㈦ 怎样教幼儿数学入门

方法如下：

1、观察。2岁后，父母应在引导宝宝多观察的基础上，提高孩子观察的目的性和准确性。在日常生活中父母可以随时随地地问宝宝:这是什么?”这是什么颜色的?”这是什么形状的?”等问题来引导宝宝观察，还可以利用简单的镶嵌板和拼图培养宝宝的观察能力。

2、比较。比较是思维的基本过程之一，是孩子认知能力发展的具体体现。可以结合日常生活教宝宝学会比较。如爸爸比妈妈高，宝宝比妈妈矮，西瓜比苹果大，3颗糖比1颗糖多等。

宝宝的比较能力主要体现在对事物的外部特征的辨别和认识上，让宝宝把需要比较的两个事物放在一起真正地比一比，可以加深对所比的概念的理解。此外，还可以让宝宝分辨冷和热，男和女等。

3、分类。按物体共同特征归并和分类的能力是发展数概念的一个最基本的能力。宝宝在很小的时候就有分类的能力。宝宝最开始可以根据物体的颜色分类，颜色是最容易被儿童感知的物体特性。

比如，让宝宝把红色的珠子放到红色的碗里，把绿色的珠子放到绿色的碗里，或者把大熊放到大筐里，小熊放到小筐里。此外，还可以让宝宝用勺子舀着分类。

4、排序。对两个以上的物体按照某种要求进行顺序排列，是较高水平的比较。例如，从大到小，从高到矮，从粗到细等。开始排序时，东西最好不超过5个，以3个为宜，物体之间的差异要明显。套娃、套杯都是很好的材料。

5、对应。生活中有许多机会可以练习—一对应。例如，吃饭的时候，每个人需要一个碗、一双筷子，让宝宝帮助发碗、发筷子;给每个人一个苹果;给每只小熊送一朵花等。

㈧ 2岁半宝宝如何进行数学启蒙

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㈨ 两岁半宝宝的数学启蒙方法之图形的认识与分析

谈到数学启蒙，很多宝妈首先就会质疑，这真的是有必要吗？请相信我，真的很有必有。理由有三：第一，我们都知道良好的逻辑思维能力决定了孩子的学习好坏，而数学是形成逻辑思维能力至关重要的因素。因此，想要孩子有清晰缜密的语言表达能力、自律严格的学习能力，那必须从学好数学开始。第二，数学启蒙可以帮助孩子初步确立数学思维，从而为未来学习打下基础。第三，数学启蒙可以引导孩子对自然科学产生浓厚的兴趣。在学习简单的数学知识过程中，孩子们不仅能学到很多有趣的知识，更可以举一反三，了解到数学在生活中的巨大作用。从而让孩子产生更多的学习推动力。

既然我们了解到数学启蒙的必要性，那具体怎么做才是问题的关键。我的宝贝现在两岁十个月，从他两岁左右开始对他进行数学启蒙，我发现收到很不错的效果。兜兜不仅仅说话逻辑思维很清楚，而且更能及时把自己所学的知识在生活中得到实践，从而每天都过得充实满足。所以我想把自己的方法分享给大家。

其实无论对孩子进行哪一方面的学习引导，我们家长都不能仅仅知道一些零碎的方法，更重要的是注重知识的系统性和规律性。因为只有这样，家长们才能心里有墨水，手上有方法。接下来我从四个方面和大家分享我的方法。每个方法我会通过一篇文章来详细讲述，希望能对宝妈们有所启示。

今天我主要讲数学启蒙方法之图形的认识与分析。

首先我们要和宝贝们一起认识各种图形形状，这是最基本的知识。这其中就包括平面图形和立体图形。有两种最有效的工具：第一种是绘本；第二种就是积木。其中最关键的就是大量的重复阅读绘本和动手操作积木。比如兜兜是在六个月左右，我就入手了一套木制积木。因为宝宝在不断抓握积木的过程中，积木的棱角可以刺激他的手神经。兜兜两岁，我帮他选择了大颗粒的泡沫积木。孩子一直在绘本里认识各种形状，但是他真实感觉不到。那通过搭建大积木，他能深刻意识到平面和立体的区别，以及两者之间的转换。

孩子在六个月以后，我们通过阅读卡片和绘本，让孩子重复认识不同的形状。当然还有其他知识，包括英文、常识、拼音等，我们都可以通过这种方法。这里我主要指形状，其他暂不提。也可以选择布书，让孩子去撕扯、触摸，从而有更好的感官体验。同时再搭配木质积木，让孩子去抓握。一岁以后我们可以选择大颗粒积木。

此外，我们不仅仅让孩子认识到各个形状的名字，更重要的是在玩耍过程中，知道各个形状的构成特点、分类等等。比如兜兜在绘本里认识到三角形，在搭建大积木的过程中了解到还有直角、等腰、等边等三角形。我们可以借助直尺、测角器等教具，和孩子一起认识图形的边和角。总之一句话，我们家长要把自己所了解的一切数学图形知识，都可以慢慢教给孩子。这个没有什么捷径，就是需要我们家长每天在陪伴孩子的过程中，和孩子去学习了解，不断地重复。这样孩子自然而然就学到了很多相关的知识。

同时，我们在认识形状的过程中，还可以和孩子一起学习颜色、分类、英文形状的发音等等。所以知识都是相通的，最主要是看我们家长有没有耐心和孩子一起去重复学习。比如兜兜在搭建积木的过程中，会用英文表达出各种形状、颜色等。这就得益于我们从小就不断给他磨耳朵学习。

孩子们通过绘本、积木等形式学习到图形的知识后，接下来就是在生活中得到验证。这是个双向选择，因为只有孩子们在生活中感受到知识的魅力，才能更愿意的去学习。此外，这也是数学启蒙的关键，让孩子在实践中真正对数学知识产生兴趣，从而构建积极地逻辑思维结构。有以下方式：

1.引导孩子将图形学习内化成生活的一部分。

幼儿阶段的宝宝们生活自理能力有了很大的提升，更重要的是大脑发育水平急速提高。所以这个阶段的宝宝们进入了人生第一个叛逆期。他们自认为很能了，所以经常给爸爸妈妈们惹麻烦。这个时候，我们需要让宝贝们忙碌起来，这样不仅仅让他们有事可做，更重要的是他们的大脑好像海绵一样，急需要丰富多彩的知识来满足。所以现在学习是最好的时期。

这时候我们可以引导孩子在日常玩耍过程中发现各种图形。比如去超市，我们可以看到各种形状颜色的商品；比如去游乐场，我们可以发现不同的玩具。慢慢孩子的大脑就会忙碌起来，有了新的思考方式。更重要的是宝贝们每次新的发现，都能得到爸爸妈妈的鼓励，他们会更加自信，从而更加主动的学习。

2.引导孩子用图形知识解决生活的难题。

宝贝们在生活中会遇到各种各样的问题，有时候甚至会发脾气。这时候，我们不妨引导孩子用学到的知识去解决。当然不仅仅是数学问题，孩子们可以用学到的任何知识去思考。比如孩子们在挑选西瓜，不知道选择哪一个。这时候我们家长可以引导孩子，仔细想想西瓜是什么形状？圆形的特点是什么？从而帮助孩子找到大小合适、形状完美的西瓜。当然接下来我会通过其他文章和大家继续讲述数学启蒙的要点，学到这些要点，宝贝们能更好的去成长学习。

3.引导孩子深入发现图形的奥秘。

我们和孩子一起学习的各种知识，仔细观察就会发现，孩子都会通过自己的想象力不断地去拓展。举例说明：我和兜兜认识月亮阴晴圆缺的规律。兜兜不仅能发现月亮各个时期的形状变化，也会不断想象。比如月牙时期，还有什么东西像月牙。还会疑问为什么月亮会变成月牙呢？这就是孩子们的额外发现。而我们家长需要做的就是尊重孩子们的想象力，不断和孩子们一起深入研究学习，相信你的宝贝一定会给你大大的惊喜。

以上就是我分享的数学启蒙之图形的方法，接下来我会继续和大家分享数学启蒙的其他方法。希望这些系统规律的 育儿 知识能对各位宝妈们有所启示。其实，数学知识大家都懂，最重要的就是我们要用耐心、智慧来慢慢地陪伴孩子。少一点功利，多一点实在；少一点对未来的焦虑，多一点对当下的满足。