有多少家长能辅导孩子的初中数学

1. 如何教孩子的初中数学

听一位名师说过，我教你学习是教不会的，你只有学才能学的会。常常听一些家长说，孩子在小学阶段我们还能给他辅导数学，现在上初中了，我们自己学了也忘了，这样孩子的成绩就脱节了。其实不然，这样的教学反而不好，“授之于鱼、不如授之予渔”，这样才算真正的教学。

目前年轻的父母基本上是高中或高中以上学历，而且望子成龙或望女成凤心切。特别是孩子在学龄前或小学低段，整天把孩子搞得团团转，因为这时的加、减、乘、除运算，家长都会，编题也脱口而成，孩子重复计算这些枯燥乏味的题目，只是无奈的应付,久而久之，孩子会产生厌烦情绪；而有些家长给孩子辅导小学数学作业，因为没有传授知识的方法，却只把演算出的答案给孩子，而且孩子碰到难题不肯动脑筋，想着反正到家爸妈会做，产生了依赖性。这些情况对孩子的数学学习，开发智力等带来非常不利的影响。那么在这一年龄段，家长应辅导些什么？如何辅导？在这里想谈点不成熟的看法。

一、培养孩子良好的学习习惯

家长是孩子的第一个启蒙老师，当孩子第一次学习时，就要严格要求，做到规范。如当孩子能玩玩具或看儿童书籍时，教育孩子要爱护自己的玩具和书籍，每次玩过或看完后一定要让孩子整理好，放回原处。笔者作过统计，约有45％的学生不爱护书籍，不会整理自己的书本及学习用具。当孩子第一次拿笔写字时，就要教给孩子正确的握笔方法及写字姿势，否则，习惯成自然，到上小学了，老师也很难纠正。笔者也作过统计，约有60％的学生握笔不正确。

要有良好的生活习惯。教育孩子，不能边看电视边吃饭或边做作业。否则会造成孩子做事注意力不集中，上课思想开小差等。孩子自己能做的事让孩子自己做，不能只让孩子学习，任何别的事全由父母包办，让孩子吃点苦，受点挫折，能培养刻苦耐劳的精神。

二、培养孩子有思考问题的习惯

牛顿由苹果落地发现了万有引力，是因为他能思考问题。苹果成熟了掉到地上，是“瓜熟蒂落”的自然现象，而牛顿在想：苹果为什么要掉到地上，不飞起来呢？他发现有重力的作用，那这重力是谁给的呢？因为有这一层层问题的思考，所以才发现万有引力定律。小孩子没被世俗束缚，好奇性强，每件事情都要问个明白。这时做父母的要耐心解释，引导孩子思考，有些浅近的问题，可以叫孩子再想一想。当提出的某些问题连父母也回答不上来时，如头上长有几根头发，这河塘里有几尾鱼等。你可以说，这些问题在书本上可以找到，等你掌握了知识就能解决。千万不能胡编乱造哄骗孩子，更不能责骂孩子：连大人也不知道的问题，问什么！烦死了！这样为挫伤孩子问问题的积极性，刚萌发的活跃思维会因受父母的责骂而受压抑。

三、怎样辅导孩子学数学

给孩子辅导数学，不像在学校，受场地及人数限制，可以灵活多变，不只是在家里坐在凳子上辅导，只要你和孩子在一起的时候，把看到的、听到的，能找到数学问题的就提出让他去想；不只是讲书本的知识，还要把实际问题或在日常生活中碰到的问题提出来让他思考；不只是动笔计算，还要培养孩子动手实验操作的能力。

1.在家里给孩子辅导数学，问题要灵活多样，能激起孩子的思考。

好多家长给孩子辅导数学就是呆板的几道算题，这样孩子容易厌烦，会觉得数学没有兴趣。如3+7等于多少？7+3呢？8+2呢？这时你如果反过来编题：那两个数相加得10？这样的算式共有几个？如何判定你已经写完了？有规律吗？让孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0这一规律后，又提出那两个数的和等于11？这样的式子共有几个？然后提出两个数的和等于100，这样的算式能编出几道。这些问题可培养孩子探索数学规律的能力。

有时，你做家务忙，但孩子要求你出一道题给他做，你可以在纸上画一个几何图形，叫孩子说说这个像什么？比如画一个圆，让孩子去想象。有的孩子说像大饼；像圆圆的月亮；像妈妈漂亮外衣的纽扣等等。只要是圆的，不管说什么都对，说得越多越好。这样可以培养孩子的想象力及观察力。

2.在日常生活中给孩子编的题， 能让孩子体会生活，丰富生活知识。

养金鱼是小孩子挺喜欢的事。为让孩子做减法，可编制“金鱼缸中有5条金鱼，死了一条，还剩下几条？”有过养金鱼经验的孩子不一定就简单的回答4条，他要提出这条死了的金鱼捞出来了没有？这样他就有两个答案：4条或5条。多思考这样的问题可培养孩子全面考虑问题的习惯。

在餐桌上，如果有一桌丰盛的菜，叫孩子把菜分为两类。按什么方法分，由孩子自己决定。特别是孩子多的时候，他们的积极性会更高。分的方法很多：如按动、植物分，或按海产类或非海水类分，也可按炒菜、汤菜分；冷菜、热菜分等。做父母的要作适当的提示，让孩子学一点分类思想，还丰富了生活知识。

家里买来一袋绿豆，问孩子：你能知道这袋绿豆有几粒吗？如果一粒一粒数，当然是很费事的，你能想出好方法吗？（如：先秤出一两，数出这一两绿豆的粒数，然后秤出这袋绿豆的总重量，就可算出这袋绿豆的粒数。）又如怎样知道一本书中的每页纸的厚度等问题可培养孩子掌握解决问题的方法。

3.能动手操作的题，父母不要给出答案，让孩子去操作、体验、领悟。

为考孩子的智力，家长会给孩子提出：一张长方形的纸片有四个角，剪去一个角，还剩几个角？孩子会脱口而出，3个。这时家长不要告诉孩子答案，要孩子亲手去剪一剪。一剪才发现有5个角。继续剪，看能不能剪出3个？当孩子沿着对角线剪得3 个角时，这高兴劲儿就不用提了。

如图，与孩子一起走路时，本该从A到B，B到C的道路上走，可孩子偏从花坛中从E到F穿过。问他为什么要这样走？孩子说：近！你怎么知道就近呢？要孩子回家动手画出图形，量一量，并比较EB+BF与的长度与EF的长度的大小。画出不同形状的三角形，多做几次，让孩子领悟出“三角形任何两边之和大于等三边”。

孩子都看过能伸缩的活动推拉门或防盗窗，这些门或窗的结构是四边形的。问他们为什么不做成三角形而做成四边形呢？叫孩子用竹棒围一个四边形和三角形，然后压一压，看那个会变形。让孩子领悟到“三角形的稳定性”和“四边形的不稳定性”。通过自己动手，动脑，能领悟出某些结论，为创造发明打下基础。

总之，孩子良好的学习素质一半来自家长的熏陶。给孩子提问题，也要讲究方法，让孩子积极地想，愉快地做，能激发兴趣，开发智力，达到培养能力的目的。

2. 怎样辅导初一孩子数学成绩,本人是家长

从小学到初中是一个很大的转折点，小学时，学习一点点新知识后，就进行大量的，并给予充分时间的练习，使他们充分掌握所学的知识。而初中数学科室少，练习时间少，练习又多。课所以有些学生不适应，感觉节奏太快。本来小学时数学挺好的，但是到了初中成绩却急速下滑。所以作为家长要重视帮助孩子打好数学基础，引导他们尽快适应初中数学的学习。
辅导方法：
1.做好孩子的思想工作，给孩子说明初中数学并不难，只是比小学深了一点而已，不要使孩子有畏难情绪。引导孩子能积极主动的学习，并指导他们的学习方法。
2.从基础题入手，以课本上的习题为主。找一些基础题给孩子练习，打好基础，这是关键，最好达到做题熟练灵活。也可以多找点课外习题，以帮助孩子开拓思路，提高分析、解决问题的能力。
3.查缺补漏，根据孩子平时练习中出现的错误以及考试中出现的一些错题类型，随时记录，累积起来。准备一个错题本，写出错误的解题思路和正确的解题过程，复习时复习错题本。
4.利用周末，家长自己了解一下孩子一周的学习情况，哪儿有问题，哪儿不会，集中补一下。一定要把上一周落下的地方补过来，否则影响后面的学习。

3. 有多少家长能做到为了辅导孩子，去学习高中物理数学，做题，陪孩子一起学习所有课程

除非你家长是高中数学或者物理老师，不然基本没可能。

4. 有多少家长能做到为了辅导孩子，去学习高中物理数学，做题，陪孩子一起学习所有课程

极少的家长会这样做，除非孩子学习能力有问题，我认为家长没必要做到这种程度。家长跟学，会增加孩子的学习压力，反而造成学习成绩下降。以上是我的想法，希望对您有帮助，望采纳！

5. 初中数学难度大吗为什么有很多家长都无法辅导初中数学了

导语：题目和阅读策略强化了初中数学的学习，但成绩一直不好。说数学不难，说简单也不容易，尤其是初一的学生，可能会有一点不适应。上初中了，很多同学都表示不适应。其中最难适应的就是数学课。

与小学相比，初中的数学难度大大增加，而且增加了很多的问题，导致很多同学数学跟不上，一提到数学就头疼。应该怎样学习初中数学呢？我们不妨看看学霸们是怎样学习的。对于普通同学而言，学霸们的学习方法值得我们借鉴。

结语：“压轴题”不是孤立地考查知识点，也不是单独考查思维方法，它是对考生综合能力的全面考查，涉及的知识范围很广，所用的数学思维方法也比较全面。还要背错题，其实初中数学每个知识点都有对应的题型，经典例题大家都能自己背出来，每一类背上一两道就足够了，考试的时候一气呵成。

6. 初一男孩学奥数，家长跟进的多吗

初一孩子学奥数，家长可以跟进的也蛮多的。 一、这里说说小学和初中数学方便的培优 * 小学培优数学，主要是针对小升初为目的，目前小升初，很多名初都是以奥数杯赛成绩来决定 * 初中培优数学，主要是针对课内知识，多数以超前学习。而真正说初中奥数，就是全国数学联赛了，这一部分不断要求孩子数学的特长，同时要求孩子能有充分的准备（吃苦），因为初中的学习压力本来就大。 二、重点说初中奥数（初中联赛），目前这一块很多家长不再认可，原因：国内重点高、重点大学不再认同联赛优异的学生，更多经综合成绩。 但从学习知识的内容看： 初中联赛的内容，可能涉及到高中二年级部分知识，且有些走偏科，联赛成绩好的同学，校内成绩并不一定好。 三、最后回到提问中心，家长肯定可以辅导，因为初中联赛的内容，只不过是高中以内的知识。

7. 如何教孩子初中数学

最好自己先把要教的内容学习一遍，找本书练习一下，自己会做了，再教孩子。
望采纳，谢谢