Ⅰ “王几何”这篇文章的主要内容
1.结合语境，解释下列句中加点的词语。
（1）一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
洗耳恭听：
（2）这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
得意忘形：
2．请用简洁的话概括文章的主要内容。
3．本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？
4．王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）
5．从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。
（1）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。
（2）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!
6．“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。
7．综合全文看，王老师是一个怎样的人？
答案：1．（1）专心地听 （2）高兴得无法控制自己
2．文章记述了王老师给我们上第一节几何课的情形。
3．（1）王老师哑笑。 （2）王老师公布自己的绰号。 （3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。 （4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。
4．反手画圆和三角形 他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。
5．（1）通过神态描写，写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情。
（2）通过对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王老师哑笑的喜剧效果。
6．王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。
7．王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。
Ⅱ 哈尔滨数学王几何简介
我的看法是：相信.因为这位老师在那个时代是非常另类的,并且幽默风趣,自然让学生铭刻于心了.
Ⅲ 把王几何改为我的几何老师，可以吗
六年来有滋有味的小学生活马上就要结束了,六个年轮如流水般稍纵即逝,一去不复返,六年来,我最难忘的就是教导我的老师了.我的老师十分的严厉.为什么说她严厉呢?那是有原因的.那是一个万里无云,阳光明媚的早晨,我早早的来到了学校,尽管天气很好,可我感觉天气如同一个大蒸笼一样,我感到闷闷不乐,因为昨天晚上就只顾着看电视了,没写作业,一早来到学校,心中忐忑不安,害怕老师发现.早读时我心中只想着怎样在老师不注意间补完作业,可是老师那双清澈见底的眼睛就像一个监控器,一直盯着我,我心虚极了,但早读快要下课了,我再不补,老师就会发现的,于是我偷偷地写起作业来,不知不觉间老师已经走到我的面前,一手夺过我的那本空白的作业本,看了看,生气的说：“你是一个好学生,怎么能不写完作业呢?你这样子做,不就是给学生做了一个坏榜样吗?你觉得这样做对吗?仔细想想,不然你就当差生吧!”我听了,脸上火辣辣的,心中想：老师你怎么能在全班同学的面前这样说我呢?再怎么说,我也是一个好学生啊!可是后来,我又想了想,本就是我的不对,我不应该在晚上不完成作业,被骂也是自作自受,不能怪别人.我又抬头望了望老师那双严厉的眼睛,那双眼睛里满是失望,我心想：我一定要好好学习,让老师再次对我充满信任,我一定要让老师对我刮目相看!于是我做什么都认真了起来,下课认真钻研数学难题,上课时专心致志地听讲,作业再也没有出现过没做完的情形,我随着付出,也得到了回报xb终于,“功夫不负有心人”我的作文竞赛几乎次次都拿奖,可真是“一分耕耘,一分收获”啊!获奖的那一刻,我感觉整个世界都充满了勃勃生机,花儿在微风中散发出沁人心脾的芳香9517立刻迎来了一群蜜蜂和蝴蝶,它们在微风中翩翩起舞,仿佛一个个亭亭玉立的少女.小草也频频点头,仿佛一个个彬彬有礼的绅士.鸟儿站在枝头,唱起婉转动听的歌,那一声声啼叫,就像是在为我祝贺.树枝哥哥在风中,“沙沙”作响,为我感到开心.因为老师的严厉,我才一直保持着优秀的成绩,可真所谓是“严师出高徒”啊!老师虽然严厉,但也有慈祥的一面.他那慈祥的一面就犹如天使,让我在她的保护下,健康成长．我从小学三年级时,妈妈便经常去外地出差,因为不能照顾到我,我便被送到了外婆家,因为缺少母爱的温暖,我的性格十分内向,不擅长与人交流32那是一节活动课,我不小心摔倒了,腿被擦伤了,我看见腿受伤了,流出了鲜红鲜红的血,一下子吓得哇哇大哭.老师听闻,飞一般的跑到我身边,轻轻地撩开我的裤脚,一看流血了,连忙小心翼翼地背起我,把我背到医务室,仔仔细细的为我擦洗伤口,见我的脸早已变成了小花猫,便笑着说：“你看,你都已经变成小花猫了,走,老师带你去洗洗.”说完,背起我,走到水龙头旁,捧起水,为我洗脸,我望着老师为我洗脸,还不时的告诉我：“以后小心一点,不要再摔伤了.”我望着老师那双深邃的眼睛,感觉到了妈妈呵护的温暖,流下了泪水.从此我不再孤僻,而是善于交流,每天都活在快乐之中7啊!老师,您就像是我的妈妈,在我受伤时d无微不至的照顾我；在我失败时,告诉我“失败是成功之母”的道理；在我骄傲时,警戒我“虚心使人进步,骄傲使人落后”……老师,您的慈祥让我想起了那句千古传颂的名句：“谁言寸草心,报得三春晖”.老师,您就是辛勤的园丁,哺育我们这些祖国的花朵；老师,您就是默默奉献的落花,印证着“落红不是无情物,化作春泥更护花”；老师您就是一盏明灯,在我迷失自己的时候,为我照亮前进的路.老师,您的付出不会白费,我将以优异的成绩来回报您!
Ⅳ 《王几何》怎么做学霸快来救我
！
王几何
马及时
从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。
几何老师会是怎样一个人呢
?
铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。
可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑
!
矮胖老师足足又哑笑了两分钟。
太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧?全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑
!
矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。
那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧
?
矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。
“这就是我的大名!”他说，声音出奇的洪亮。
全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。
“上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。
真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。
王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”
老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么?但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。
一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!”
胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……”
简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课
!
如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。
可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架
!
人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。
几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。
王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”
奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。
同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快
!
这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。
王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。
1.结合语境，解释下列句中加点的词语。
（1）一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。
洗耳恭听：
（2）这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。
得意忘形：
2．请用简洁的话概括文章的主要内容。
3．本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读课文，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？
4．王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）
5．从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。
（1）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。
（2）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!
6．“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。
7．综合全文看，王老师是一个怎样的人？
答案：1．（1）专心地听（2）高兴得无法控制自己
2．文章记述了王老师给我们上第一节几何课的情形。
3．（1）王老师哑笑。（2）王老师公布自己的绰号。（3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。（4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。
4．反手画圆和三角形他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。
5．（1）通过神态描写，写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情。
（2）通过对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王老师哑笑的喜剧效果。
6．王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。
7．王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。
孙守名《舌尖上的乡村》阅读训练及答案
Ⅳ 王几何数学好考吗
王几和数学的话，他是不太好考的。
因为，毕竟他这个数学的难度会比较高一些，你考起来的话，需要费一定的心思。
Ⅵ 哈市王几何教育机构的康娜老师数学教的好吗
摘要 王几何文化学校是由原哈市松雷中学数学名师于2015年创立，学校致力于培养哈市初中高精尖人才，立足于哈市中考，全面培养学员创新、独立的学习能力，培养出哈市大量的中考优秀学员，各年级满分优诱学员。
Ⅶ 我家孩子上初四，请问哈尔滨初中数学老师李树栋是哪所学校的，教的怎么样，特长是讲什么，谢谢
你不妨打听一下李修福数学，他从事数学教学很多年了，而且他原来是师大附中带奥赛的老师，经验非常丰富，他学校的习题配备特别典型，对于中高考的孩子来说很受益的，你不妨考虑一下。
Ⅷ 哈市王几何教育机构的康娜老师数学教的好吗
摘要 您好，康老师口碑还是很好的。认真负责！
Ⅸ 哈尔滨初中数学王几何
？？？只有标题
Ⅹ 哈尔滨初中数学补课班哪好
额 我是大二学生 哈三毕业 希望建议能帮到你 学习不在于老师而在于学生本身 主要在于举一反三 真正的懂是能给别人讲懂 好学生的好在于会如何学习 利用有效的时间让成绩提高 知道自己的弱处 如果有需要 我可以给你讲解一些题 如果想找老师 学校的老师就行 都能讲懂 只是孩子自己听不听 听没听进去 记没记住的问题