初二数学怎么拿满分

㈠ 初二数学怎样才能“时常”考满分

聊城文轩中学初二的月考已经结束，有的班数学成绩已经出来了，张欣蕊又一次“满分”。请大家注意，徐老师在这里用了“又”。张欣蕊学习成绩比较好，原因在于孩子的独立和自信。这与家长的管理艺术是密不可分的。家长们注意一个现象，“我要考满分”和“家长要求考满分”这两个目标相比较，很明显，第一个目标是发自于孩子内心。对于初二以上的孩子这是至关重要的，很多孩子，家长无论怎么要求，孩子的成绩都没有太大起色，就是因为这是“家长的目标”，不是孩子的目标。家长朋友们，孩子进入初中以后，不要过多的干涉他们的学习过程，更不要把注意力全部集中在孩子的分数和排名上，而要把注意力集中在培养孩子的独立性上，让孩子养成独立思维的习惯，让他自己有目标，并且专注于这个目标的实现，所有的孩子都会很好的。孩子的独立性就是从家长的“放手”开始，但这种放手并不是放任自流，而是有计划的，在一定“规则”下，给孩子一定的自由度。一点感想，与各位朋友共勉！

㈡ 初中数学怎样才能赢取高分呢

初中数学知识比较少，但想要学好也不容易，这里我总结一下我学数学及拿高分的方法：
学习方法上
1，你非常热爱数学，否则，你将会学的很痛苦
2，上课必须认真听讲，但也绝不是坐在那里死死的盯着老师，然后下课却什么也没学会，要学会听重点，至于什么是重点，比如说：概念、定义、中考常考题型、解题思路、数学思想、你不会的等。学新课前要多预习，多思考，上课多听那些不明白的地方。
3，跟的上老师的思路，怎么才能说是跟的上老师的思路呢？我个人觉得要做到这样：知道老师刚才讲的是什么，还能大致预测到老师下一步要怎么讲。当然能到这种程度确实很难，而且还要建立在第四条的基础上。
4，多理解，多思考，形成只属于自己的数学思想。学到新知识，一定要第一时间理解，可以用比喻、想象、拟人等方法，把新知识变成你能理解的，能记住的，能熟练运用的东西，只有这样才能学的扎实，稳固。
5，不怕难题，多做难题。遇到难题绝对不能怕，要踊跃思考，一时想不出来就多想会（考试的时候就千万别这样了），实在不会就去多问老师，但既然问了，你就一定要理解了它，更要理解了这种题型，要保正这种题型他怎么考都会做才行。
难题还要总结经验，最好有个本子能记录下来，可以和错题本融合在一起，要着重记录思想。
6，多给同学讲题，不要认为这会耽误了你的学习，你能讲的出这道题说明这道题你会了，还能把同学讲明白了说明你对这道题已经理解透彻了。给同学讲了一遍，更是你大脑中对这道题的理解的意识转化为语言然后说出来，这需要你完全掌握了这道题的考点，和思想。有时给同学讲了一道题还能产生新的解题方法或思想，这对你学习数学有很大帮助。
7，认真完成作业，再做点练习题，最好只做自己薄弱点，比如计算题、几何证明题、函数类题目、作图题、难题。
考试方面
1，基础知识必须拿满分。能做到之前那几点基本没问题。我所在的地区青岛市中考试题都是固定的24道大题，其他地方我不知道，就先按我所在地区说吧：24道大题，前22道题都是基础题会做的绝不能失分，23，24题是所谓的难题，这种题说难也不难，说简单也不简单，也正是考生拉开分距的地方，所以平时要多练习，尽全力思考。
2，做题速度一定要快，基础题要用做快速度做完，而且要一次性做对，做完就不要再看第二眼了，把时间都留给难题。
说了这么多，我能想到的都说了，这些能做到，120分题拿110分以上肯定没问题，希望能对你有所帮助。
祝愿你能取得优异成绩，考入理想高中。
纯手打

㈢ 初二数学怎样才能“时常考满分

是否考满分要看题的难度，到了初中数学满分的成绩不会经常出现，正常情况下，数学的基础题、中等难度题、难题的比例为7:2:1，也就是说一份合格的数学试卷总有10%的题是有难度的，能考到90分以上(满分100分)就属于非常好的成绩了，追求满分没有意义。

㈣ 初二数学如何得高分 期末考试必读

新学期已经开始了，很多孩子每天都在刻苦学习。那么，初二数学怎么得高分呢?下面我整理了一些相关信息，供大家参考!

初二数学高分技巧

要想升高数学成绩，学好数学，我们那就要特定不会的知识点，依照一小段时间精力的学习和补习随后，特定这样类型的具体方面做个小检验考试，查找遗漏。会学懂，这样才能够一点升高数学学习实力。

总结，提取出已然熟练了解的数学内容与知识具体方面，对于这一些，不需要在费大时段去补习。这一点在些许孩子之中有一定着非常大的困难。有一些奋发但没有注重学习办法的好学生，相同时间精力消耗在了已然熟练的知识点上。监督孩子总结做错的内容东西，分布于哪一些知识点，找到内容与知识的缺乏处，让孩子多次看数学课本上的例题，多练补习，对于疏漏内容与知识的，依照做练习题和记忆，增添扎实。

初中数学大多采用的是120分，其中基础部分占60分左右;能力部分占40分左右;难题部分占20分左右。要想取得高分，学生就得抓住得分的要领。

数学成绩总是考80分左右的孩子，肯定是对数学知识没有掌握牢固，加上做题不仔细导致的。要想拿到高分，就需要把基础部分的题目做好并且仔细检查答案，这样至少能够得到95分。

如何提高数学成绩

学习数学，在很多情况下，老师讲知识点，学生在课后做练习题，举一反三。学而不思则罔，思而不学则殆，学习是相互的，不仅要思考学习，还要亲自动手。数学更是如此，只有多做题才会更好的掌握知识点!

数学上有很多需要积累的一些错题，自己不会的题或者是容易出错的重点题型，甚至是考试的重点题型都可以记录在纠错本上。好记性不如赖笔头，大脑的空间是有限的，一定要养成积累错题的好习惯。在每一次考试的时候，都可以翻看自己积累的典型题目!

㈤ 初中数学真的难吗怎么考到接近满分

当教科书知识非常熟练时。要找到一本关于数学的课外书籍，这本书比教科书更难练习。有知识梳理，有知识点解释，有例子。每天做一些练习，看看是否正确，如果有错误的地方，我们应该及时阅读教科书中的知识点。明确数学概念的内涵和扩展。

至于具体的过程，首先找到一些具体的主题来练习，在练习过程中找到它们之间的联系，即相似之处，做足够的可以总结一个模型，记住和理解这个模型，并可以直接应用于类似的主题。总之，只要你在课堂上认真听，课后认真练习，做一个听老师话的好孩子 ，你基本上就能取得优异的成绩

㈥ 我是一名初二竞赛班的学生，如何每次数学考试都能拿满分

同学你好，像这样的成绩很优秀了，只是平时考试的时候细心一点，做完试题后时间充足的话多回头检查一下试题，哪里经常出错就哪里下多点功夫。考完试题回头检查所有的题目和自己的答案那是必须要做的一件事。希望能帮到你

㈦ 如何学好初中数学 数学满分秘籍

初中数学是一门非常重要的学科，初中生在学习数学时，要注意掌握正确的学习方法，以下是我为大家总结的如何学好初中数学，仅供大家参考!

上课认真听讲，及时整理数学重点

新的课程开始有很多新的名词定义或新的观念想法，老师的说明讲解绝对比同学们自己看书更清楚，务必用心听，切勿自作聪明而自误。

上课时一面听讲就要一面把重点背下来。定义、定理、公式等重点，上课时就要用心记忆，如此，当老师举例时才听得懂老师要阐述的要义。

适当多做题，养成良好的解题习惯

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。

调整心态，正确对待考试

考试时，容易紧张的同学，有两个可能的原因：

a. 准备不够充分，以致缺乏信心。这种人要加强试前的准备。

b. 对得分预期太高，万一遇到几个难题解不出来，心思不能集中，造成分数更低。这种人必须调整心态，不要预期太高。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

以上就是我为大家总结的如何学好初中数学，仅供大家参考，希望对初中生学习数学有帮助。

㈧ 如何学习初中数学才能得满分

要上升到对数学思想方法的研习
简单地说，思想是方法中的方法，方法是思想的具体实现。思想内在地统一各种方法，是方法的萌芽阶段；方法必然受思想的指导支配，是思想的具体实现。基于思想方法的辩证统一，在这里我将结合数学基础知识的研习，一并探讨数学思想方法的研习。

前人已为我们总结归纳论述了大量的数学思想方法，现在的问题是如何把这些别人的思想方法变成自己的思想方法。

一、大量收集整理
大量收集、整理各种各样的数学思想方法，网络上的、书籍上的都要。问题是思想方法也是无穷无尽的，这个收集整理阶段要到什么时候才能结束？一个判断方法就是，出现重复，重复到一定程度就可以适可而止了。我们还可以以重复的程度来判断数学思想方法的普遍性与重要性。

二、初步归类总结
按照一定的标准根据进行初步归纳分类总结，形成一个大致的体系网络框架。下面挂一漏万地阐述一下。

如按应用领域可划分为：数学研究方法、数学学习方法、数学教学方法。按普遍性程度可划分为：哲学方法论、一般科学方法论、具体科学方法论。数学方法至少包含上面的三个领域、三个层次。它们相互联系，表现为相互渗透相互转化。我们就是要通过初步的归纳分类总结来初步把握揭示它们之间的联系。

如抽象与概括、归纳与演绎、归类与分类、比较与类比、分析与综合，既可认为是哲学方法论层次的也可认为是一般科学方法论层次的，两者之间只有一条很细的线，如果你站在哲学的高度来反思论证阐述，那它就是哲学方法论；如果你着眼于如何在科学上具体运用完善，那它就是一般科学方法论。

抽象与概括在数学上主要表现为理想化与模型化方法；归纳与演绎在数学上主要表现为数学归纳法与公理化和形式化方法；比较与类比在数学上是一种很重要的数学猜想方法；其实各种数学方法都是各种哲学方法的组合，并不是像上面表现的那样简单化、线性化。如公理化与形式化方法就主要包含了演绎、抽象；数学模型法也包含了抽象、分类、演绎、还有计算。

初步总结如下：

数学的根本思想方法

1.抽象与概括：理想化方法、模型化方法

2.归纳与演绎：数学归纳法、公理化方法、形式化方法

3.比较与类比：数学猜想方法

4.分析与综合：分析法与综合法

5.归类与分类：等价划分法、分类讨论法

数学特有的思想方法

1.集合思想方法：

2.映射思想方法：对应、函数、RMI(关系映射反映原则)

3.其它思想方法：化归法、构造法、递归法、迭代法、数形结合、方程法

4.数学解题方法：反证法、换元法、待定系数法、配方法、消元法、因式分解法

虽说是挂一漏万，但提到的都是重要的。

三、击破数学基础
现代数学有大量吸引人的理论，每每想深入研习，总感基础薄弱，难以进步，真有寸步难行之感。一定要在学习数学基础知识的每一个阶段，集中主要精力各个击破。通过较为浅易的基础知识的学习来体会掌握总结普遍的重要的数学思想方法，通过做数学来学数学。在做数学的过程中要深刻体会体验领悟数学的思想方法，只有经过这一个过程才能使别人的数学方法变成自己的思想方法。

四、逐步完善优化
要逐步形成自己的思想方法论体系，就要对各种思想方法进行融会贯通，逐步系统化、网络化、丰富化。这就务必要求加强自身的哲学修养和数学修养。要通过各种渠道，精选一些相关的大师经典原着来研读。“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学”“听君一席话，胜读十年书”，只有研读大师经典原着才能够起到这样的作用与效果。此外，还要不断地与做数学结合起来。

㈨ 初二数学怎么考满分啊

对于你的第一个问题，只能劝告你做题要认真审题了。
考试也只是一个测量的过程罢了，对于任何新的知识点，平时上课必须要理解，不能纯文字的记，捉住一个正确的思路，任何的公式都有其推理出来的过程，去理解这个过程的目的和意义有助于更好记忆，其他同类的题目将变得很简单
遇到难题就得思考，如果你不喜欢思考，那你并不具备学好数学的条件，因为初二数学要么考变形，要么就是推理（几何体），而变形推理都让你想爆头才为止，没有爱思考的品质如何高分或满分
这里只隆隆统统的说几句，希望对你有帮助

㈩ 提高初二数学成绩的方法

初二是数学学习的分水岭，很多孩子学习数学都会感到随着年级的升高越来越困难，要如何学好初二数学呢?我在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

初二数学学习方法

一 学习现状

(1)学习缺少科学性。表现在：部分同学上课不认真记笔记，，课后不能及时巩固、复习;忙于应付作业，对知识不求甚解。

(2)忽视基础。表现在：有些“自我感觉良好”的学生，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，反而对难题很感兴趣，以显示自己的“水平” ，好高骛远，重“ 量” 轻“ 质”，没有坚实的基础和基本功，到考试时取得不了高分;

(3)忽视作业或练习。表现在：缺乏对问题的深入思考，有时练习册上的答案由于印刷错误，孩子们作业做完后核对答案时不相信自己的结论，把自己的答案一划，把错误答案抄上;书写规范性差;

(4)周练考试出错率高。表现在：一种是一时想不出怎么做，事后会做，临场状态不好;第二种是表面上会做，但由于审题不仔细，对概念理解不清，计算不准确;第三种是时间不够，解题速度慢，平时做题习惯不好，不讲速度;第四种是根本做不出来，基本功不行，更欠缺融会贯通能力。 心理状态

针对上述情况，一方面我们在积极采取措施，帮助学生;另一方面需要我们家长的大力配合。那么家长应该怎样配合呢? 二、学习初二数学家长该怎样配合

二 良好学习习惯的培养和科学学习方法的养成

初二是数学学习的分水岭，很多孩子学习数学都会感到随着年级的升高越来越困难，这当然和孩子的智能倾向有关，但也和学习方法、思考问题方式、学习习惯有关。无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该进行良好学习习惯的培养和学习方法的指导。 学习习惯的培养

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立学习数学的良好习惯，会使自己学习感到有序而轻松。学习数学的良好习惯应是：多质疑、勤动手、重归纳、多复习、算准确、写规范。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。

(一) 预习、听课、复习、作业、解题等方面的习惯养成

1、预习的方法 -----预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。这样有利于提高学习能力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。

(1)看书要动笔。(不动笔墨不读书)

①一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或在弄不懂的地方与问题上做记号;

②预习时一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时翻书查阅摘抄，采取措施补上，为顺利学习新内容创造条件。

③了解本节课的基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里等等。

④要把某一本练习册所对应的章节拿出来大致看一遍，看哪些题一下能看会，哪些题根本看不懂，然后带着疑问去听课。

(2)确定听课要点。把握自己要解决的主要问题，以提高听课的效率。 2、听课的方法

听课是学习数学的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学习，就可以少走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难以提高效率。所以听课是学好数学的关键。

(1)盯住老师。除在预习中已明确的任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，如定理是如何发现或产生的，证明的思路是怎样想出来的，中间要攻破哪几个关键的地方。公式、定理是如何运用的。许多数学家都十分强调“应该不只看到书面上，而且还要看到书背后的东西。”

(2)敢于发言。听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要独立思考，如有疑问或有新的问题，要勇于提出自己的看法。

(3)记笔记。听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法记下。 3、复习的方法

复习就是把学过的数学知识再进行学习，以达到深入理解、融会贯通、精炼概括、牢固掌握的目的。复习应与听课紧密衔接、边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑问。

(1)复习笔记和卷纸。对学习的内容务求弄懂，切实理解掌握。不能仅停留在把已学的知识温习记忆一遍的要求上，而要去努力思考新知识是怎样产生的，是如何展开或得到证明的，其实质是什么，应用它如何拓展加宽等。要勤于复习(知识点、典型题等)，经常看，反复看---这就是心理学上讲的艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的道理。建议学生采用放电影的方法。完成作业后，把书和笔记合上，回忆课堂上的内容，如定律、公式及例题解答思路、方法等，尽量完整的在大脑中重现。再打开课本及笔记进行对照，重点复习遗漏的知识点。这既巩固了当天上课内容，也可查漏补缺。

(2)适量做题。准备一个错题本，记载做过的错题再次演练。对于自己曾经做错的题目，回想一下为什么会错、错在什么地方。自己曾经犯错误的地方，往往是自己最薄弱的地方，仅有当时的订正是不够的，还要进行适当的强化训练。

(3)大胆质疑，增强学习的主动性。要经常与同学研究，或问老师，不要积攒过多问题。更不要把不会做的题完全寄托在课堂上等待老师去讲。 4、作业的方法

数学学习往往是通过做作业，以达到对知识的巩固、加深理解和学会运用，从而形成技能技巧，以及发展智力与数学能力。由于作业是在复习的基础上独立完成的，能检查出对所学数学知识的掌握程度，能考查出能力的水平，发现存在的问题，困难。当做错的题目较多时，往往标志着知识的理解与掌握上存在缺陷或问题，应引起警觉，需及早查明原因，予以解决。 (1)先复习后做作业。在做作业前需要先复习，在基本理解与掌握所学教材的基础上进行，否则事倍功半，花费了时间，得不到应有的效果。

(2)必须独立完成。培养良好的习惯，在作业中要做得整齐、清洁，要注重解题格式。书写规范。作业必须独立完成。高质量的完成作业可以培养一种独立思考和解题正确的责任感。

(3)短时高效。规定一个具体时间，在此期间什么除了写作业，其他都不允许干。思维松散、精力不集中的作业习惯，对提高数学能力是有害而无益的。

(4)认真核查。准备一个红笔，正确的打对号，不一样的再做一遍，检查是自己做的对还是答案对，一些不会的题或叫不准的题问老师、问同学。 5、养成良好的解题习惯。

华罗庚先生倡导：学习数学不仅要常练，还要苦练、活练。应当培养同学的不怕烦、深入想的本领，在运算方面应当培养同学具有喜欢算，不怕烦，经常练的习惯。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。 家长指导 (1)规范、细心。家长可以盯住周练卷中出现的问题及时与老师沟通。对于计算能力弱的学生，家长可以再进一步与老师沟通，共同研究再要选哪些题练，怎样练。 (2)善于总结、归类。 (3)适当做些难题。华罗庚先生说，难题要不要做?要有计划有重点地做些好，这是一种锻炼。对待较难的问题，就要苦练，不达目的不休的苦练。有能力的同学除了现有的练习册，在老师的指导下还应准备一些有一定难度的练习册。

(二)学好数学的几个小方法

1、建立数学纠错本。做作业或复习时做错了题，一旦搞明白，决不放过，建立一本错误登记本，以降低重复性错误，不怕第一次不会，不怕第一次出错，就怕下一次还犯同样的错误把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：平时作业、课外做题及考试中，对出错的数学题建立错题集很有必要。错题集由错题、错误原因、改正措施、订正和巩固防错五项内容组成。 2、记忆数学规律和数学小结论;

3、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。多看其他同学的卷纸，吸取其优良方法，借鉴错误。

4、经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。结合自身特点，寻找最佳学习方法。

5、经常在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，这是学好数学的重要问题。

6、“由薄到厚”和“由厚到薄”是数学家华罗庚多次提到的治学方法，他认为学习要经过“由薄到厚”和“由厚到薄”的过程。

“由薄到厚”是理解和弄懂所学的数学知识，知其然并知其所以然。学习不仅要理解和记住概念、定理、公式、法则等，而且还要想一想它们是如何得来的，与前面的知识是怎样联系着的，表达中省略了什么，关键在哪里，对知识是否有新的认识，有否想到其他的解法等等。这样细加分析、考虑后，就会对内容增添某些注解，补充一些的解法或产生新的认识等，出现了“书越读越厚”。

但是学习不能到此止步，还需要把学过内容贯串起来，加以融会贯通，提炼出它的精神实质，抓住重点、线索和基本思想方法，组织整理成精炼的内容，这就是一个“由厚到薄”的过程。在这过程中，不是量的减少，而是质的提高，所以具有更重要的作用。通常在总结一章、几章或一本书的内容时，就要有这种要求，运用这种方法。这时由于知识出现高度概括，就更能促进知识的迁移，也更有利于进一步学习。

“由薄到厚”和“由厚到薄”是一个螺旋上升的过程，它具有不同的层次和要求，学习中需要经过从低到高多次的运用，才能收到应有的效果。这一学习方法体现着“分析”与“综合”、“发散”与“收敛”的辩证统一，就是说数学学习需要两者统一起来。

数学教学方法

从“授”与“学”方式方法上培养学生的学习能力

长期以来，“教师教，学生学”是教学过程中的一个传统模式，而现代教学理论认为，教学方法包括教的方法和学的方法，正如数学论专家巴班斯基指出的那样：“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。”即教学方法是受教与学习相互依存的教学规律所制约的。对数学学习方法的指导，笔者认为第一是要正确认识数学学习方法的重要性。启发学生认识到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素，并把这一思想贯穿于整个教学过程之中。如结合教材内容，讲述一些运用科学学习方法获得成功的例子，召开数学学法研讨会、让学习成绩出色的同学介绍经验，开辟专栏进行学习方法的讨论等等。第二是指导学生掌握科学的数学学习方法。首先是合理渗透在教学中要挖掘教材内容中的学法因素，把学法指导渗透到教学过程。

其次是要及时总结，在传授知识，训练技能时，教师要根据教学实际，及时引导学生把所学的知识加以总结，使其逐步系统完善，并找出规律性的东西。最后注意迁移训练，总结所学内容，进行学法的理性反思，强化并进行迁移运用，在训练中掌握学法。第三是培养学生数学学习综合能力。学习数学能力实际上是训练学生在数学学习活动中听、说、想等方面的能力，它们是数学课堂学习活动的前提和不可缺少的学习能力，也是提高数学课堂学习效率的保证。教师要随时了解周围学生对知识要点的理解及听课的效果，同时，教师也可以向学生传授一些听课技能。如：在听课过程中怎样保持注意力高度集中，思路与教师同步;怎样才能更好地领会教师的讲解;怎样学会归纳要点、重点;遇到不懂的地方怎么办;别的同学回答问题时，也要注意听，并积极参与讨论等，并不断摸索学习的规律和方法。

从教学组织形式和教学方法上促进学生合作交流

为了促使学生合作交流，在教学组织形式和教学方法上要变革，由原来单一的班级授课制转向班级授课制、小组合作学习多种教学的自制形式。教师可指导学生在小组中从事学习活动，借助学生之间的互动，有效地促进学生的学习，并以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标。在教学中，应注意如下几个方面：首先，合理分组。为了促进学生进行小组合作学习，首先应对全班同学适当分组。