四年级数学读作和写作怎么写

A. 读作和写作的数字怎么写

读数时，从高位读起，数中间的0要读出来，数末尾的0不读。写数时，从高位起，一级一级往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

如：30500644500

读作：三百零五亿零六十万四千五百

如：四百三十二万六千七百九十八

写作：43206798

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读数法一般有两种：

1、按照数的横列自左至右把各个数字依次读出来，如 3045002 读作三零四五零零二，这种读法在读纯小数或记录时用，称其为简读法，可用于十进数和非十进数的读数。

2、按照数的横列自右至左，以四位为一级或三位为一节，然后从左至右读数，称其为分级读数法或分节读数法，统称繁读法，这种读法一般用于读十进整数。

B. 四年级上册数学大数的读作和写作是什么

如下：

读亿以内的数。

教材的编排分了两个层次：第一个层次是教学读整万的数，让学生体会读数的本质，第二个层次是教学读一般的含两级的数，总结读数的方法。

写数。

通过北京大钟寺的永乐大钟上铸字的信息，引出写数活动。对照数位顺序表，出现4个不同的数。第一个给出了写法，采用画竖线的形式，体现了先分级、再写数的思路，其余3个则让学生自己探究写出。

在此基础上，教材提供了不完全的写数法则文本，目的是让学生通过交流讨论，总结出写数的方法。

亿以上数的读法。

教材通过呈现地球不堪人口重负的画面，让学生在感受大数，学习亿以上数的读法的同时，了解全球人口问题。对照数位顺序表，教材提供了3个亿以上的数，第一个是整亿的数，另两个是非整亿的数。让学生借助数位顺序表由易到难尝试探索读含有三级的数。

把亿以内数的读法迁移到读亿以上的数之中。在读法的总结上，特别注意引导学生先分级，再读数和重点关注“0”的读法问题。

亿以上数的写法。

教材结合数位顺序表，呈现了1个整亿数和两个非整亿数，让学生通过思考与尝试、讨论与交流，自主迁移、探究写法，并注意引导学生先分级，再按级写。

“做一做”第2题采取题组形式，把个级数、整万数、整亿数对照编排，使学生进一步体会分级写数的特点，更好地掌握写数方法。

把整亿的数改写成用“亿”作单位的数。

教材提供3个数据，第一个呈现改写结果，其余2个让学生独立完成，熟悉改写的方法。

非整亿的的数用“四舍五入”法求出近似数，再改写成用“亿”作单位的数。

由于前面已经学过将非整万的的数求出近似数，再改写成用“万”作单位的数，所以这里用色块和文字标注的形式说明如何用“四舍五入”法省略一个数亿位后面的尾数，求出它的近似数，然后直接改写成用“亿”作单位的数。

C. 数学;读作和写作是什么意思.

读作：用中文字按读的方法写出来；例如56 读作：五十六。

写作：用阿拉伯数字把数写出来；例如 八十二 写作 ：82。

数学作业中，数字读作的意思是将这个数字的读法用汉字写出来，写作是的意思将读出的数字用数字表示出来。

读作：用中文字按读的方法写出来。写作：用阿拉伯数字把数写出来。

读作是指：数字要写大写的，如数字大写一、二、三、四、五、六、七、八、九。

例如：58 ，读作：五十八。

写作：是指要用小写的阿拉伯数字来写，如数字1、2、3、4、5、6、7、8、9。

例如：七十三 ，写作 ：73。

在数学作业中，数字读作的意思是要将这个数字的读法用汉字的方式来写出来，写作的意思是将要读出的数字用阿拉伯数字表示出来。

D. 写作和读作怎么写数学的写作和读作是怎么写的

1、读作:用中文字按读的方法写出来；例如56读作：五十六。
2、写作:用阿拉伯数字把数写出来；例如八十二写作：82。
3、数学作业中，数字读作的意思是将这个数字的读法用汉字写出来，写作是的意思将读出的数字用数字表示出来。

E. 四年级的数学,先写作,2080000000,怎样读作

2080000000，读做：二十亿八千万

十进制读数法的法则如下：

1、四位以内的数可以顺着位次，从最高位读起，例如1987读作一千九百八十七。

2、四位以上的数，先从右向左四位分级，然后从高级起，顺次读出各级里的数和它们的级名。

3、一个数末尾有0，不论有几个都可不读，分级后任一级末尾有零，也可不读，在需要读出时，不论有几个0，均只读一个零，中间有0的，也不论连续有几个0，需要读出时只读一个零。

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写数法则

1、从高位起，按照数位顺序写。

2、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。

3、中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。

数位顺序表从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”，等等。

同一个数字，由于所在的数位不同，它所表示的数值也就不同。例如，在用阿拉伯数字表示数时，同一个‘6’，放在十位上表示6个十，放在百位上表示6个百，放在亿位上表示6个亿等等。

F. 数学读作怎么写

读作是大写。

读作是在写的过程中，用大写数字将阿拉伯数字书写出来，数字大写需要用到的数字有：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、零。

例如：

数字“568”读作什么？

读作：五百六十八

数字“403”读作什么？

读作：四百零三

数字“12”读作什么？

读作：十二

读作和写作的区别：

1、含义不同。

读作是在写的过程中，用大写数字，如数字大写零、一、二、三、四、五、六等。例如：2546，读作：二千五百四十六。

写作是在写的过程中，用小写阿拉伯数字，如数字小写0、1、2、3、4、5、6等。例如：二千五百四十六，写作：2546。

2、写法不同。

数学读作的写法是“大写数字”。

数学写作的写法是“阿拉伯数字”。

G. 小学数学读作和写作(4050)

4050读作：四千零五十
写作：4050
解析

我们在学习中，读数时要把 “读作”的内容写成中文汉字，即大写的数字。
而写数是“写作”的内容规定为阿拉伯小写数字。”

H. 四年级数学题一件羽绒服标价是985元可以写成什么读作什么怎么做

可以写成九百八十五元，写作：985，读作：九百八十五。
读作是指数字要写大写的，如数字大写一、二、三、四、五、六、七、八、九。例如：68，读作：六十八。写作是指要用小写的阿拉伯数字来写，如数字1、2、3、4、5、6、7、8、9。例如：七十四，写作：74。