家长怎么样去教幼儿学数学

A. 怎样教育孩子学好数学

很多同学怕数学，学不好数学，一提数学头皮都发麻。其实数学是一门很美的学科，一个人一旦找 到数学的切入点，他就会感到数学是世界上最美的一门学科。接下来，我为您介绍了怎样教育孩子学好数学的一些技巧方法，家长们可以参考阅读哦!

怎样教育孩子学好数学一技巧一:

第一，多动手。

学数学必须要动手，天天抱着书看是学不好数学的，因为很多的亮点、技巧都藏在过程中，你不动手做一遍， 你就发现不了亮点，也发现不了你和这个题的差距。另外你在动手的过程中，手和大脑是相互关联的，一动手，他的思维就被启发出来了。所以这种人的效率就是专 注。所以通过动手，启发大脑，让思维处在一个活跃状态，效率就高了。

第二，要做好作业。

注意啊，这节课不是只是为了这些作业讲的，你做好了这一节的作业，这一节内容便好了，学起来就轻松了。所以数学成绩是一节一节巩固起来的，你某一节课学不好，整个影响后面一大部分。所以要做好每一件事，从做作业开始，做好每天的作业。

第三点，要听好课。

跟大家讲，数学几乎上是不能自学的学科，你有些学科能够自学，但数学是不能够自学的，那就可见数学课堂的重要性。你像我教了30多年学，当我把这30多年的经验集中在这一节课的时候，我讲述的东西看的是很有用的。那你迷迷糊糊过了40分钟，课后要想再掌握这些知识可能需要两个小时、三个小时，就达不到这40分钟认真听讲的结果。所以认真听课科是学好数学的关键。

第四点，要高度的重视错题。

同学们做作业也好，考试也好，每天都会遇到大量的错题，这些错题谁都会遇到，同学们想，你 把这些错题改了，你学的不就更完美了吗?所以当你稀里糊涂的把错题放弃，便隐藏起来一些问题，当这些问题越深，就造成一个徒步登山，积重难返。所以要想学 好数学，必须从每天的高度重视错题开始。

怎样教育孩子学好数学技巧二:

认真“听”的习惯

为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考。这虽然是老生常谈的问题，但却是学习的根本。

积极“想”的习惯

积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于思维活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年级的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。

仔细“审”的习惯

审题能力是学生多种能力的综合表现，也是做对题的根本。仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。

独立“做”的习惯

练习是学习数学的重要组成部分和自然延续，可是说是取得好成绩最为关键的步骤。系统而独立的练习技能巩固知识又能找到不足，而深度练习是开拓思维，融汇方法的最好方法。

善于“问”的习惯

俗话说：“好问的孩子必成大器”。有些孩子喜欢自己钻研，这样固然很好，但有时候陷在自己的思维中不能跳出来反而限制了解题。遇到百思不得其解的问题一定要及时的问老师和同学。请教的好处不仅在于解决问题，而且还能学习别人的思维方式。将别人的想法和自己的思维对照，举一反三，做到这些可以说数学无难题。

勇于“辩”的习惯

讨论和争辩是思维最好的媒介，也就是大师们常说的“碰撞出思想的火花”。凡事都是越辩越明，和同学一起讨论问题，不仅能碰出是相对的火花，还有学习的乐趣。

提早“学”的习惯

从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助孩子了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。

怎样教育孩子学好数学技巧三:

首先分析一下孩子感到不好学的原因在哪里？其实数学成绩不好的原因并不是孩子学不会，大多数孩子在课堂上把老师讲的内容是听懂了，但到了自己做题的时候就做不对。这说明孩子听的是做题，没提升到方法，或者是老师确实是在讲题，而没讲到做这类题的`方法。还有的孩子压根就没听懂，但也不好意思问老师，因人家都听懂了自己没听懂问了显得自己笨。也有的孩子不想问老师，甚至有的不敢问老师。

找到原因了，就可以针对上述问题寻求一些解决问题的方法：

一、加强沟通

家长和孩子建立平等的沟通关系会及时捕捉到学习上孩子遇到的困难，并帮助分析其原因。家长及时辅导给予帮助解决当天学习中存在的问题。

二、及时求助

孩子遇到问题自己解决不了的时候首先会寻求家长的帮助，但多数的情况下也是家长难以解决的问题。这种情况下最好的办法就是家长主动寻求老师的帮助，这样就可以避免了学生问老师的尴尬局面。当孩子真正思考了也不会的时候，有时哪怕不能给她讲解，但是给她一个答案，也会让孩子豁然开朗，真正体会到柳暗花明又一村的感觉。

三、跟踪考试

我们除了听到孩子说在学校里要进行期中或期末考试外，家长再很少知道学校里还有哪些考试。当堂检测、单元检测、月考等考试其实也是经常出现的，只是没有期中、期末考试那么郑重其事罢了。随着“双减”政策的落实，学校的考试次数就会减少。其实，只有经常检测考试，孩子学习才能是真正知道学会那些，还有哪些是不会的。而有考试老师就要进行批改，这就增加了老师的负担，所以老师会尽量减少考试次数，这也恰是学生学习出现差距的原因之一。

要想孩子跟上学习步伐，家长就要补上考试的短板。不能每天让孩子都进行考试，但起码可以利用周末时间进行单元考试。

数学学习成绩好了，就意味着物理、化学等学科的学习也会有很大的提高，毕竟这些学科有着很大的联系。

其实，数学学习并没有多么的难，只所以看到数学学习畏难发愁，主要还是没有很好地掌握学习数学的方法，看了《原来数学可以这样学》这套书，不仅就会促进孩子们数学学习成绩的提高，也会让孩子喜欢上数学的。

B. 如何教孩子学数学

如果家长能在日常生活中适当引导，从婴幼儿时期开始，通过游戏、日常生活，培养孩子的数学概念，就能培养孩子的数学能力。
孩子的数学能力不会凭空跳跃，而是随着年龄逐渐发展成熟。父母要先掌握儿童数学发展概况，才能协助孩子累积数学经验，发挥数学潜能。孩子的数学概念发展包括了4大领域：数、量、图形空间、逻辑关系。
孩子的数学能力不会凭空跳跃，而是随着年龄逐渐发展成熟。父母要先掌握儿童数学发展概况，才能协助孩子累积数学经验，发挥数学潜能。孩子的数学概念发展包括了4大领域：数、量、图形空间、逻辑关系。
0-2岁。1、数：可以从1背到10。2、量：开始探索“大小”和“轻重”。3、图形空间：堆积木、认图形。4、逻辑关系：了解规律生活。
2-4岁。1、数：掌握数字和实物的关联。2、量：可区分大小高矮胖瘦。3、图形空间：用身体探索空间。4、逻辑关系：练习各种分类方式。
4-6岁。1、数：会做简单运算。2、量：喜欢比一比。3、图形空间：照着图案堆积木。3、图形空间：照着图案堆积木。

C. 家长如何教孩子数数

有的家长很得意自己的孩子很小就能数数了，让孩子在客人们面前数数，常常是父母焙耀教育结果的方式之一。当孩子成功地从l数到20时，父母会觉得教孩子数数也很简单。其实并非如此，如果把20个小石头放在一堆，再让他数，往往就数不清了。这说明从会说数到真正会数数还有很大差异。那么怎样教会孩子数数呢？

我们先了解一下3—5岁孩子认识数的规律：“孩子总是先从口头数数开始，然后再点着实物数，接着才能根据数的结果说出总数，再按着实物数拿出同样多的实物”这一全过程的特点，是“由掌握无意义的数字声音到掌握数的实际意义，由学会认数到会运用数，由形成数的观念到形成数的概念。”

由此规律出发，当孩子开始学习时，首先让孩子像背歌谣一样地从1数到10、20等。当孩子掌握了这一点，才能开始让孩子手脑并用，点一个实物，数一个数字，这一点需要慢慢掌握。如：家里的水果、积木等不同种类的东西都可以让他学着数。每次练习的时间，以不超过5分钟为宜，否则孩子就烦了。在教孩子数数时，先少数几个，然后再慢慢增加。要注意结合实际生活，例如：家里吃点心，每人拿一块，拿到最后没有了，这有助于孩子认识1和许多的概念。

对于3—4岁的孩子可以学会5以内的数字概念。从2岁半起，孩子就可以开始认识数字的概念，3岁左右的可以懂得2，到3岁半应该能懂得5。

其实，学龄前的孩子在家里，或者在幼儿园内是可以学到很多有关数的本领，但都是以实物为基础的，他们还没有抽象的数学概念。有些父母急于求成，或者不了解幼儿学数数的规律，总渴望教他从抽象的数字到抽象的数学，结果只能使孩子头疼，而且觉得学习数学是困难而无趣味的东西，以致影响了一生职业的选择。寓教育于游戏吧！不使孩子感到这是在教育他、培养他，使他觉得数数游戏，是一件快乐有趣的事。正如诗人曼斯菲特所说的：“快乐的时光使我们聪明！”

怎样教孩子数数，孩子更乐意学

任何的教都主要涉及3个方面的要素。

其一，教谁，也就是教的对象。儿童学数的过程，与其思维发展紧密联系，过于超前的教其实意义不大，所以在教之前必须了解一下宝宝的思维发展到什么程度。

其二，教什么。虽然大的主题是明确的：教数。但数的家族可大了，而且数更遍及各个地方，衣、食、住、行，无所不在，还不要说专门的数学了。到底教什么，也着实要好好想一想，当然这也与孩子的接受能力有关。

其三，怎么教。这又是一个关键的问题，同样的内容，不同的教法完全会影响到内容是否好学、是否能懂。这也就是为什么老师有特级教师、一般教师之分。同样是识数，教法不同，也就很可能导致这个孩子能学会，而另一个孩子学不会。

但不管是对象、内容，还是形式，都必须以孩子的思维发展为线索，下面就让我们沿着孩子的思维发展过程，来讨论针对某一个年龄段的孩子，我们可以教些什么、怎么教。

0～2岁，感知运动阶段。这时的儿童主要通过感知器官与动作认识世界。也就是说，这个时期儿童的学习主要就是靠看、听、触摸、摆弄这些手段来实现的。而如果你要教这个时期的宝宝认识数，那么就在给他东西或者他在玩的时候，加入有“数”的预言。比如，“宝宝，看，一个大狗熊；两只小兔子，一只白色的，一只灰色的；…”

“宝宝，给你看一个红色的摇铃好吗？来，摇一摇，1，2，3……”

“看，妈妈有一张嘴，两只眼睛，两个耳朵……”

“好样的，你自己就能拿起一个大苹果了！你的两只手可真有劲啊！”

尽管你不断地给孩子说着数，但不要期望他会立刻明白，在这个时期要注意感官运动的锻炼，让孩子的眼睛、耳朵、鼻子、手、脚灵活起来，协调起来，这样的锻炼其实就是思维体操！别看这时的`孩子对很多东西的认识都还似是而非的，但你对他说的话、一起做的活动等都是一种潜伏学习，是一种所谓量的积累过程，一旦时机成熟，孩子就会有一个质的飞跃！

2～7岁，前运演阶段。这个时候孩子开始能讲数字符号与外部世界逐渐建立联系了，也就是孩子将逐渐懂得“1，2，3”等数字的意义；什么东西，“3”只表示多少。但这个时候，儿童也是通过具体的事物来学习、领会的。

建议父母可以按照以下原则来帮助孩子发展数的能力

（1）由近及远原则：就是从儿童身边的东西入手，比如，关于自己的数认知：“你有几只手、几只脚？你有几只耳朵？数数一只手有几根手指？谁的衣服上的纽扣多？谁衣服上的口袋多？你几岁了？……”然后逐渐延伸到孩子身外的内容：“我们家里有几个人？桌上应该放几只碗？数数这里有几个玩具？来，用3块积木搭座桥吧！这里有多少辆汽车啊？”……（2）由少到多原则：就是先有1，再有2，然后依次增加。不要急着跟人家的孩子比：“看，人家都能数到100勒，而你却还数不清10。”像前面写到的那样，很多的时候，能说出100的孩子，并不一定真的理解什么是100，甚至可能连3都不理解。相信孩子，只要他能学会1，2，3的意义，那他也就能懂得更多。

在帮助孩子学数数时，摆放的东西最初要整齐，比如，排成一队，而且间距要大一点，因为年龄小的孩子在数的时候，嘴慢动作快，间距大一点利于他的“口头停顿”。随着孩子的熟练，可以缩短间距，并打破摆放东西的固定位置。也就是让孩子在学数数的同时，逐渐发现、理解计数的奥秘：与间距无关、与排列方式无关。

（3）由具体到抽象原则：就是先拿到具体得有意义的东西让孩子学习，如玩具、手指、水果等，然后可换成图片，图片上也按这样的顺序进行：先是具体物体的图片，然后变成“点”、“线”等抽象图形。

（4）相信父母按照以上的原则，定会根据孩子的特点创造出别具一格的数数的方法，毕竟你们是最熟悉孩子的。

教孩子数数的方法

由于数数可能是每个家庭对宝宝进行的最早以及最普遍的数学教育了。因此在数数中有很多成熟的经验和方法可以借鉴：

1、手指数数。把宝宝的双手摊开，握住1根手指，说“1”；握住两根手指说“2”；握住三根说“3”，随时重复。一开始就把范围限定在1-3几个数字里，每月往上增加1个数字即可。手指是宝宝自己的，因此当下一次家长把他的手指拿起来再数数的时候，就容易唤醒上一次数数的记忆，反复多次后宝宝就能从心里背诵1，2，3了。

2、水果、饼干数数。充分利用宝宝爱吃的水果、饼干进行数数练习。同样限制在3之内。如拿出1个桔子，重复说“1”，拿出两个重复说“2”，拿出3个重复说“3”。还可以把3分成2和1，让宝宝选择其中一份，促进他对数量的思考和认知。

3、儿歌、童谣学数数。儿歌和童谣中有很多带有数字的歌曲，例如“一二三四五，上山打老虎”、“门前大桥下走过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八”等。儿歌童谣的特点是琅琅上口，家长还可以引导宝宝一边唱歌一边打着拍子，加深记忆。通过儿歌学习数数，在加深了对数字的印象之外，还能提高宝宝的语言能力，并能增强节奏感，真可谓一举三得。

4、运动数数。上楼梯时，我们可以上一级数1个数，一直到10，再重新从1开始；拍塑料球或者气球时，从1-10反复数数。孩子如果能够跟上就一起数（其实是背诵），如果不能跟上家长也要坚持数下去，争取做到宝宝们对这几个数字耳熟能详。

教宝宝数数需要很好的耐心，因为宝宝需要相当长的时间才能学会这个技能。家长切莫操之过急，不要在宝宝面前表现出焦虑的情绪；应给与宝宝足够的时间和鼓励，耐心等待宝宝破茧成蝶。

孩子的天性是好奇，和孩子“玩”数学，而非“教”数学。才能为他以后的正规训练打下基础。

首先要注意的是不能让孩子死记硬背，或对孩子进行强制性教育，教育内容过于复杂，让他对数学学习产生厌恶，从而对小学教育产生负面影响，让好事变坏事。

要寓教于乐，把抽象的概念具体化、形象化、游戏化，让孩子易于接受，把教育惯穿到儿童生活中，和生活起居、游戏玩具融为一体，让孩子在不知不觉中学习。例如，每天早上穿衣时一件件的数，让孩子渐渐学习数数；或念有数字的儿歌给孩子听，如：12345，上山打老虎，老虎不在家……“不要让孩子去记什么公式、表格。让孩子自己学会主动地去做，比如：在吃点心时，先数给孩子看，一共有几块，边吃边数，少了几块，这样的训练，孩子觉得是在做游戏，渐渐学会简单的加减方法。但是这种用实物进行的数学教育，不能强化，不能复杂，点到为止，以防止孩子进入小学后养成用实物的习惯。

对于不喜欢计算的孩子，那就大可不必勉强他，增加他的负荷。只需指导孩子正确数数，即可。妈妈们不用担心，进入小学后，在老师正规系统的教育下，你的孩子会和别的孩子一样聪明的。

数学交流意味着同孩子交谈并要倾听孩子所讲的。亦为寻找适当的方式来表达思想：可用语言、图表、图画和符号等。当孩子和你或是他们的朋友在一起讨论时，将有助于他对正在做的事情的思考，使思路更清晰。当然与孩子多交谈，也可提高他们的语汇，对其早期阅读技巧的培养大有益处。

教宝宝数数需要很好的耐心，因为宝宝需要相当长的时间才能学会这个技能。家长切莫操之过急，不要在宝宝面前表现出焦虑的情绪；应给与宝宝足够的时间和鼓励，耐心等待宝宝破茧成蝶。

D. 家长指导孩子数学的方法

数学是很难的，所以也需要家长的配合。我在这里整理了家长指导孩子数学的方法，希望能帮助到大家。

家长指导孩子数学的要点

1、读题三遍，理解题意

第一遍，看清每一个字

孩子用手指指着题目文字，家长领读一句，孩子跟着读一句。太长的句子可以断开分两三次读。

这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。孩子们经常看着字读，就会慢慢认识这些字，一段时间以后就可以先让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教一下。

第二遍，完整地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词

读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。

如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面，再让孩子读一遍，尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。

如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析，常用的提问方式有：

①题目要求我们做什么?(画圈、连线、涂色、填空、计算……);②要求怎么做?(把谁圈起来?把什么样的连起来?把什么涂上颜色?……)。

例如：“把同样高的涂上相同的颜色。”提问：做什么?(涂色);把谁涂上颜色?(同样高的);涂什么颜色?(相同的颜色)。

孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助自己加深理解和记忆。上面这道题就可以这样勾画：把同样高的涂上相同的颜色。

第三遍，正确理解后再读一遍，加深记忆和理解，然后动笔做题

2、不要给孩子检查

关于检查作业这件事，一定要让孩子自己去做，家长不需要代劳去检查，而是引导孩子掌握方法!

检查的方法有很多，不同的题检查方法不一定相同，但是都有一个总的原则就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对照题目要求检查过程、最后才是答案。如果是填空题，最基本的诀窍是读一读看是否通顺;是计算题一定要再算一下。

家长可以根据题目的类型指导孩子相应的检查方法。

3、引导孩子掌握检查方法

1.A类：粗心的错误

家长发现错误后先不做任何提示，只是提醒他再看题目要求、图或者文字，然后对过程、答案进行思考。

孩子如果自己发现并改正了，就让他在这道题的序号下面写一个A，表示这类错误是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。

2.B类：方法、知识错误

孩子自己不知道为什么错，家长可以给他提示。

例如：某题：下面哪一行不一样，在它后面的括号里画“√”。

(1)1、2、3、4、5()

(2)2、4、6、8、10()

(3)5、6、7、8、9()

孩子能够理解题目要求是选择不一样的一行，可是不知道哪一行不一样。家长可以这样提示：“第一行的数字在发生什么变化?每次增加多少?第二行呢?”孩子根据提示去思考，而不是家长直接告诉他答案。总之，能让孩子去思考的，家长决不代替。

孩子根据提示作出来以后让他在这道题的序号下面写一个B，表示这类问题自己还有一些困难，是自己的薄弱点，需要以后多思考、多练习。

3.C类：无法理解的问题

有些错误家长提示方法以后都不能解决，必须家长讲解方法、过程，帮着孩子做出来的，这类问题请在序号下面写一个C，表示这是孩子的难点，提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。

这些A、B、C符号的标注，其实就是孩子对自己错误的原因进行分析，能够有效地帮助孩子找到发生错误的根源，同时也帮助孩子找到相应的解决办法。

例如：对于A类错误，需要仔细读题，认真检查;对于错误，需要上课时认真听老师和同学的方法，多思考，多练习。

家长可以针对B、C类错误，再设计类似的题让孩子练一练，力争能够在下一次不再成为薄弱点、难点。

4、记录每天作业时间

时间写在每次作业的后面，例如做练习册第9、10页，就把时间写在第10页最后，不要写在家庭作业的记录本上。

记录时间会给孩子压力，这样可以督促孩子集中注意力，专注地完成作业。同时为了追求速度，孩子会有意识地寻找解决问题有效、简便、快捷的方法，对孩子开动脑筋很有帮助。

初期家长可以帮着看时间，建议现在就买一个时钟，让孩子慢慢学着认钟表，自己记录时间。钟表的认识本身就是一年级的难点，这样还可以帮助孩子学习钟表知识。

这些专注、高效的作业习惯，在孩子们上了初中、高中以后会有很大的作用。

家长指导孩子数学的方法

作业之前的“三问”

当孩子放学时，爸爸妈妈一定要先和孩子聊几分钟，了解学校今天都发生了什么。等孩子进入聊天的状态后，再自然而然地问孩子有关作业的事情，这里有三个问题比较重要：

1. 今天各科都有多少作业?

只问一句“今天作业多吗?”是不够的，不够专注的孩子往往会避重就轻，把麻烦的作业放在后面，而孩子觉得作业麻烦，是因为孩子没学会分解麻烦。

2. 各科作业的难点是什么，为什么觉得难?怎么去解决?

分析各科的作业是体力活儿还是脑力活儿。体力活儿是指类似抄写生词之类的，这类作业适合在孩子精力不济的时候去做。

3. 今天计划先从哪一科开始做，为什么?

精神好就从难点开始搞定，精神不好就先干“体力活儿”。

在上五年级的萌萌，最怕背诵古诗词。学校布置作业要求孩子们每周背诵几首。作为萌萌的学习难点，她妈妈就最先让她背古诗。指导她如何学会高效背诵古诗，比如教会她发现这首诗压什么韵，找出写景的关键字词，有时会找出配有画面的朗诵视频给她看，帮她理解这首诗在讲什么。

这样背诵起来就快多了，她也不害怕了，心情轻松的完成作业。

E. 作为家长，你会如何教育孩子学会数学为什么呢

我会让孩子对数学产生兴趣，然后让孩子努力的学习数学。
数学这一科目，对于孩子来说是从小到大都有的科目，这也说明了数学的重要性。所以作为家长，我会先让孩子对数学产生兴趣，然后让孩子努力的学习，这样孩子的数学成绩才会有所提升，而且数学的事情才会更加的好，才能对他将来有帮助。数学是非常重要的一个科目，我会让孩子努力的学习数学，让他有不错的数学成绩。
一：学习数学需要兴趣。
数学从小到大都是一个非常重要的科目，而且对于孩子来说，数学都是比较烦恼的一个科目。其实对于学习数学，还是要先对数学产生兴趣，产生兴趣之后才能更好的学习数学。这是因为当孩子对数学产生兴趣时，孩子才能在数学上花更多的时间，还能更加努力的学习数学，才能开动自己的脑筋去想数学题目。思考对自己来说是特别重要的，有兴趣之后才会有思考，才能让自己的数学成绩变得更好。

F. 现在的家长都是如何培养孩子数学能力的

现在的家长培养孩子的数学能力，从几方面着手：

1.培养孩子对数学的兴趣，引发孩子的好奇心。

2.寓教于乐让孩子从生活中理解数学。

3.培养孩子的数学思维能力，让孩子能够独立思考。

孩子的培养一直是父母关心的问题，为了培养孩子的数学能力，一定要从小开始，让他逐步了解数学知识，通过实践感受到数学的魅力，引发自己学习数学的兴趣，等孩子到了上学年龄之后，进入学校学习数学就会事半功倍。

三、培养孩子的数学思维能力，让孩子能够独立思考。

孩子想要学好数学，一定要有数学思维，家长要时刻培养孩子的数学思维能力，让孩子通过行动思考，自己动脑理解数学的内在逻辑，让孩子培养出数学思维。这样孩子就能独立思考，可以不断进步，最终培养起自己的数学能力。

家长培养孩子的数学能力一定要趁早，逐步在日常生活中培养。大家对此有什么其他看法，欢迎留言评论。

G. 怎样辅导孩子学好数学呢家长要怎么去和孩子谈心呢

怎样辅导孩子学好数学呢？

1、教孩子多点耐心，从由浅到深：绝大部分的父母都是属于急功近利，总希望孩子多掌握一些专业知识，别着急，能够教孩子一些特别简单的专业知识，渐渐地加重难度系数。

2、充足的心身网络资源，就是我们解决一切挑战的根基。因此，在我们心身网络资源不足的情况下，就会发现，自身非常容易越来越心烦、恼怒，碰到考验欠缺耐心，缺乏足够的积极应对所需要的想象力。

3、我们一直生存在“应当”“必须”“不可以”世界，这世界运转的关键体制，是理性对生命的操控，不管情况怎样，理性会要求大家“应当”保证某些事，也由此，理性和身体很容易引发撞击。

H. 如何教导幼儿园孩子数学

如何教导幼儿园孩子数学？
1、教孩子要有耐心，从易到难：大部分的父母都属于急于求成，总是希望孩子多掌握一些知识，不要着急，可以教孩子一些非常简单的知识，慢慢地加深难度。
2、有意识的培养孩子的数学思维能力：在生活中孩子对数学基础有了广泛的应用，就不再老是背加法表、减法表、乘法表，而是可以学习一些可以实际应用的。父母可以培养小孩子的数学思维能力，让孩子从中可以理解数学的概念，比如量的概有念多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄等。
3、可以让孩子从形状入手学习数学：父母可以让孩子学会画圆、正方形、长方形。父母可以让孩子涂色，看哪个图形涂色时间长，也可以用报纸来演示，折一次，减小一半的面积，再折一次，又减少一半，这都属于基本平面图形的学习。
4、父母在教孩子数学的过程中用形象的图片表示：孩子一般对图画是非常感兴趣的，用形象的图片，例如一些小兔子或者是苹果来形象地表示数字，通过这些来练习数学。

I. 如何教幼儿园孩子学习数学呢

一，寓教于乐
如何教幼儿园的孩子学习数学呢？这个问题其实是非常复杂的，因为在读幼儿园的孩子们，他们对很多事情都只是保持三分钟热度。想要让他们坚持做一件事情不是那么容易的。所以想要让孩子一直保持对数学的热爱坚持，不断地学数学，家长一定要通过寓教于乐的方式来帮助他们学习。比如说家长可以和孩子做一些数学类益智游戏。孩子对于游戏的好奇心，显然比对于学习的好奇心更重。所以，家长可以通过与孩子做数学类益智游戏的方式来帮助孩子学习数学，相信很多孩子也更愿意通过游戏的方式来学习。四，给孩子观看数学类动画片

家长可以给孩子观看一些数学类动画片。读幼儿园的孩子都是比较喜欢看动画片的，这个时候家长不能什么动画片都给他们看。一些动画片是不利于孩子的身心发展的。所以，家长应该给孩子选择一些合适他们的动画片，比如数学类益智动画片，语文类益智动画片。这些动画片都是适合孩子看的，如果想要教会孩子学习数学，那么，家长就要有意识的给孩子找一些数学类的动画片，孩子看动画片非常有热情，如果动画片里面在有一些数学知识，那么相信孩子接收知识也会更快一些，所以，家长可以适当的给孩子放一些数学类益智类动画片。