数学老师有什么好处

① 数学老师的特点是什么

数学老师的五大特点：严肃认真；善于总结，思维、逻辑推理能力强。

如何做好一名数学家教老师

第一、要熟悉你所要教的教材内容。目前可以在网上搜一下，有教学视频，学为所用。

第二、数学是逻辑思维，而数学问题的提出、发生都在形象思维中。所以，尽量把枯燥的数字与生活中的形象联系起来，这样，学生接受得快。特别是初中、小学尤为重要。

第三、要学会启发式教学。教会学生一道题，要让他们会举一反三，锻炼他们的思维能力。

第四、以打基础为主。很多老师热衷于突击难题、怪题、奥数题。做家教一般的是学生基础差，才请的家教。所以，定位要准。

第五、要时刻观察学生的学习状态和解题思路，看是不是真正掌握了，以便随时调整教学进度和内容。

数学思维能力的培养

鼓励好奇生疑， 在“奇”中启思维

小学生对于未知的事物总是充满了好奇心和求知欲，教师可以利用学生的这一特点，让学生主动发现和探索问题。在教学过程中，教师要善于铺陈设疑，让学习自己提出问题，并学会从不同的角度去提出问题，然后从各个方面去思考问题，多提问，并发表新见解。

比如，在教学面积的认识这一课时，教师示范摸一摸黑板的表面，在让学生去摸一摸课本的表面，使学生能够直观感受物体的表面。

由于这些面都是规则的长方形，学生得出面是有大有小的。教师还可以引导学生说一说还能想到什么，让学生发散思维，提出问题：篮球的表面是什么形状?茶杯的表面是什么样的?这时，教师可以让学生进行讨论，适时地引导，让学生知道：我们看得见，摸得着的部分是物体的表面。这些都是在教师的引导下，学生提出问题，探索问题，并能自己解决，充分发展了学生的思维。

加强动手操作，在“做”中探新知

实践出真知。学生可以通过实践操作去获得新知，了解知识的形成过程，发展思维能力。小学阶段，数学课中有很多需要学生实践操作内容。在平时的教学中，教师要给学生提供机会，让学生多动手操作，在实践操作中学习新知识。不仅要培养了学生的动手操作能力，还要发展学生的创新思维，提高创新能力。

比如，在教学周长是多少这一课时，让学生准备了一些的正方形先照着例题拼出两个长方形，算出周长。然后再让学生发挥想象，大胆拼组出各种不同的图形，计算出周长。学生对于这种活动都是非常感兴趣的，每个学生都积极的拼出各种不同的图形。这样的操作活动既提高了学生学习的积极性，更能培养学生的创新思维，提高创新能力。

② 当老师有什么好处

如果说让你选一个稳定的职业，

大多数人首先想的就是公务员，

然后第二个估计就是老师了。

在中国，老师这个职业很多人梦寐以求的。

虽然说，一些地方老师收入并不高，工作也不轻松，

但是还是有不少人削尖了脑袋往教师队伍中钻。

为什么会有这样的情况？

因为老师的隐形好处不少，而且很多你也看不明白。

1.社会地位高

中国的历史有5000多年，

自古以来对知识就十分看中。

而且尊师重道的传统更是有数千年。

这个传统更是流传到了今天。

学生是否尊重老师这个不知道，

但是敢肯定的是，

只要是有孩子的家长，对老师的必然很尊重。

这也决定了在现在这个社会，

哪怕你是大老板、政府官员，

对于教自己孩子的老师，

也会和颜悦色的说话。

殊不知，很多家长群里面，

对老师那种跪舔，恶心的令人发指。

不过，的确是不可否认，

老师在社会上的地位不低，

毕竟自己孩子的教育抓在老师手里，

你敢不尊敬吗？

2.潜在资源多

什么是资源？

不光是自然资源、钱、物。

人的关系、人脉同样也是资源。

但凡是学校新生入学，必然有个环节，

就是要学生填写自己家庭情况。

或许在学生家长眼中是信息收集。

但是在校方和老师眼中，

谁的父母是能用的资源，就一目了然。

到时候自己家里有个需要，

要求人办事，就知道找谁了。

而家长对老师的尊重，

加上都希望老师对关注自己的孩子，

对老师提出的一些不算为难的请求，

基本上都会尽力。

就算做不了，也会想尽办法动用关系处理。

毕竟都不希望因此孩子在学校受委屈。

3.业余可能多

前几年，整治老师课给学生有偿补课的规定出了不少。

但是这个东西绝对是屡禁不止。

毕竟谁家父母不希望自己孩子成绩好。

于是私下请老师补课，可以说变成了一种默契。

我有个朋友是当地重点高中的数学老师，带毕业班。

家长请老师补课，按照小时算钱，

一个小时起步是300块钱，

他下晚自习后带2批学生，

每批3个，一个晚上收入就2000多块。

周六周日就更多了。

新东方的俞敏洪，当年在北大教书的时候，

工资一个月是100 块。

但是他课后给别人代课补习，

一个月收入是2000块。

足见，给学生课外辅导收入极其可观。

当然现在这种情况被明令禁止，

但是却不代表没有。

退一步来说，一旦你知道了别人家孩子在找老师补习，

你心里会不慌？不焦虑？会不立马也找老师也给孩子补习？

③ 老师的优点

其实老师几乎没有优点，全是缺点，因为老师的缺点可以编成一本书了，优点缺一张纸都写不出来。

语文老师：罚抄比其他老师少。

在我的印象里面，语文老师最大的优点就是发抄笔记，她老师实在少，别的老师发照错了，都要写20遍，写50遍升至把这张卷子抄一遍！可是语文老师呢，他只让我们写三遍，这已经比其他老师好100倍，好10000倍了！

数学老师：不打人。

数学老师最大的优点，就是不打人了(๑•́ωก̀๑)！但是他的罚抄很多，每次都要抄卷子。可是它有一个极大的优点，就是从来不打人，到开学到现在，他都没打过一次人，只不过会，怒吼而已。

英语老师：无！

我以一亿个汉堡，发誓英语老师真的没有优点，除了打人就是杀人。

音乐老师 ：无！

我蚁一亿个汉堡发誓，音乐老师没有优点，除了打人就是罚抄，就是骂人，反正都是干一些因事儿！

电脑老师：很和蔼不会哄人。

这次数学和，英语都是电脑老师的监控，它不像其他的老师一样，总是逞威风，然后还挖里八里的叫，还吼人，但是电脑老师几乎是没有缺点，上一个慈善家。

这就是我们老师的优点，我真的写不下去了(//∇//)越往后写的越差！！！！

④ 在高中当数学课代表有什么好处, 尤其是对将来高考有好处吗

有好处
高中生中有一些是不能及时完成作业的、有一些是不想完成作业的，作为一名课代表，既能及时的把作业交给老师又能及时的发给同学，这本身就是一个对时间观念的锻炼，再有就是能够锻炼你的协调能力（协调好任课老师与同学之间的情绪、协调好自己与同学之间的关系），最重要的是你会得到比其他同学多很多的与老师近距离接触的机会，日久生情，你会得到老师的信任与青睐，你能第一时间把自己不会的问题反映给老师，老师在讲题时会有意无意的照顾你的感受，所以高中生当个课代表百利而无一害。
希望对你有用。

⑤ 数学老师是班主任好不、

有什么不好的呢？我就是个数学老师且是个班主任啊，有几点好处：1
.班主任在班时间较多，你可以随时问你不会做的题目，那不又省了补课的钱了；2
数学老师不像语文老师，她批评你时不会之乎者也啊——就是啰嗦;
3
数学老师脑子你就123，没太大的架子，还可以和你成为好朋友呢。我的学生就和我关系很好，以致我班每次的数学都考第一。记住，要想把成绩提高，首先要和老师交朋友，才能喜欢她上的课，那你的成绩一定会很不错的

⑥ 当数学老师是怎么样体验

还是挺有自豪感的。自己上大学的时候在家教中心找了一个做家教的兼职，和我对接的是一个上初一的小女生，她的心头病就是数学，所以我也一直以补数学为主。
教小女孩的过程中我渐渐发现原来向人传授知识是一件那么令人开心的事情，尤其是看到小女孩难题被解决后的喜悦真的是很有成就感。

⑦ 数学老师当班主任的好处

数学老师更理性，对数学课有更好的提高帮助。

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。他与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级。

中国的《中小学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。

有计划地组织好班委会活动；充分发挥全主动性、积极性和创造性。依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。作好家长工作。

通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育，提出意见和建议。组织学生参加课外和校外活动。作好操行评定工作。处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。

⑧ 数学老师的特点是什么

数学老师的特点是：

一、具有随和的个性和年轻化的心态

高中数学教育面对的学生为青少年，青少年的个性比较活泼，开朗。要做一名的数学老师，必须能与学生形成一个整体，而不能脱离学生，这就要求老师具有比较年轻的心态，能够融入学生。此外还要保持随和的心，因为教学中所面临的学生性格各异。

如果数学学不好，很多学生会认为数学很枯燥无味，从而产生逆反的心理或者和老师发生顶撞。这时，作为一名数学老师必须能够学会教育学生，引导学生，与学生接近并走进学生的心灵，通过与学生的交流，来化解学生心中的厌烦情绪。

二、具有发散的思维方式

在生活中，具有良好发散思维的人，可以举一反三。而学习数学，用一种发散的思维，则可以以一变应万变，这决定了数学中发散思维的重要性。发散思维用哲学的观点去看即具有普遍联系观念。

在数学教育中，教师的发散思维尤其重要，具有发散思维的老师，可以在课堂上旁征博引，让学生懂得知识的相互联系性，懂得掌握数学规律的作用，由一题演变为多题，从而不断激发学生学习数学的兴趣。同时良好的发散思维对创新具有重要作用。

三、要善于肯定人

对于高中数学来说，不少学生都感到数学很难，从而产生了惧怕数学的心理。这种心态必须改变，否则数学成绩很难提高。对于高中数学老师来说，在课堂教学中，要善于肯定学生的思路，引导学生，而不是打击学生。

对于回答错误的学生，要善于肯定他的某些解答思路，从而转折一下，提出正确的解答方法，这样既能使学生知道错在哪里，又能使学生了解应当如何做；既能挽回学生的面子，又能树立学生下次做对的信心。

提高数学成绩方法：

一、课内重视听讲，课后及时复习

接受一种新的知识，主要实在课堂上进行的，所以要重视课堂上的学习效率，找到适合自己的学习方法，上课时要跟住老师的思路，积极思考。

下课之后要及时复习，遇到不懂的地方要及时去问，在做作业的时候，先把老师课堂上讲解的内容回想一遍，还要牢牢的掌握公式及推理过程。尽量自己思考，不要急于翻看答案。还要经常性的总结和复习，把知识点结合起来，变成自己的知识体系。

二、多做题，养成良好的解题习惯

要想学好数学，大量做题是必可避免的，熟练地掌握各种题型，这样才能有效的提高数学成绩。刚开始做题的时候先以书上习题为主，答好基础，然后逐渐增加难度，开拓思路，练习各种类型的解题思路，对于容易出现错误的题型，应该记录下来，反复加以联系。

在做题的时候应该养成良好的解题习惯，集中注意力，这样才能进入最佳的状态，形成习惯，这样在考试的时候才能运用自如。

三、调整心态，正确对待考试

考试的时候，大部分的题都是基础题，只有少数几道题时比较难的题，所以我们要调整好心态，鼓励自己，在做题的时候认真思考，不要浮躁，在考试之前做好准备，做一做常规的题型，不要为了赶时间而增加做题速度，要有条不紊的进行。