幼儿园大班数学14减8怎么讲

A. 谁知道幼儿园大班数学，跑步算法怎么算例如13-8=

先用十位减八，减出来再加3

B. 我儿子上小学一年级了,看他写数学题,14-8,他是先8-4=4,10-4=6,这是种数字计算方法吗他说是他自己想的。

你儿子还是很聪明的，这个方法在实际生活中常用，你有14个苹果，要给我8个，有很多钟给法，这种是常用的一种，我先给你我的零头4个，不够再从整10个中再给4个，但大多数孩子都不能理解这种方法，所以老师不会讲这种方法，但要留意他是否知道原理，再出几道让他算算，是否能快速算出结果，现在要求算法多样化，就是为了让孩子学的不要太死了，所谓口算，只要把握1，算的准，2，算的快。无论是那种方法都可以，要让孩子讲讲是怎么算的，帮助他在思维上进一步提高。再帮孩子总结算法的最优化，家长用心，孩子数学想不好都难。

C. 如何教大班的加减法

如何教大班的加减法

你知道如何教大班的加减法吗？在我们父母眼里孩子的学习是最重要的，也是让父母很头疼，特别是在幼儿园大班的小朋友，那你知道怎么教大班的小朋友加减法吗？那你知道如何教大班的加减法吗?那接下来我来告诉你吧。

如何教大班的加减法1

1.第一个要看的是大班的数学教材，到底是从什么思路引导孩子学习的。

2.要根据每个孩子的接受理解能力去帮助小朋友学习，不能用自己的方式想怎么教就怎么教。因为幼儿园班级人数不多，这时候可以照顾到每个小朋友。

3.还要不断学习其他优秀老师的上课模式，一定要多去了解小朋友的真实想法，有条件的可以经常安排一定测试和练习题。

4.如果有足够多的测试条件，是可以从测试题目的答题情况来真实了解小朋友的学习和掌握情况的，这样就能有针对性地安排课堂教学和重点难点讲解，提高上课效率。

5.要多和小朋友聊天沟通，可以使用加减法的积木玩具，摆火柴游戏等工具来辅助教学课堂。

6.玩游戏是小朋友的自然天性，不能因为教不懂而骂他们，要认真耐心地对待每个教学时刻，及时发现有问题的教学手段和方法并加以改正。

如何教大班的加减法2

所以孩子学好数学的基础是计算能力和对数字的敏感度。

对于幼儿园的小朋友来说，学20以内的加减法也要从数数字开始，打好基础。

首先让孩子熟练地背诵20以内的数字和数的分解

我们要求孩子熟练地背诵数字，是增加孩子对数字的敏感度，同时增加孩子对数字的认识。

对于教孩子识数，家长可以利用实物教学的方法，比如：一块糖、两块糖、三块糖、四块糖……一个苹果、两个苹果、三个苹果、四个苹果……等，这样孩子就会增加自己对数字的印象，而且能够和具体的代表意义相联系，知道每个数字所代表什么。

数的分解：一个数字可以分解成两个不同的数字相加的形式，这是数学加法和减法运算的基础。

比如我们拿来5块糖果，给孩子演示把这5块糖果分成两组，该怎么分。

让孩子不仅能够正顺序的背诵，还要锻炼孩子倒序背诵，双数、单数背诵。

平时的时候，家长要多和小朋友进行数字的互动游戏：

数东西：1、2、3、4、5……

猜数字：13的后面是几？16的前面是几？

单双数练习：2、4、6、8……1、3、5、7……

数的分解：2分解为1和1；5分解为1和4、2和3、3和2、4和1、0和5……

其次先学加法再学减法

加法是基础，当孩子对数字有一定的了解，并且能够熟练背诵的时候，就可以教给孩子简单的加法了。

可以从最简单的1+1=2,1+2=3开始，做加法的时候，也要用到我们的实物教学法，因为这样更直观，孩子的印象也更深刻。比如1个苹果+1个苹果=2个苹果；1个苹果+2个苹果=3个苹果。孩子的脑海里就会对加法有一个初步的.认识，加法就是增加了，多了。然后1个加上1个就是2个……

然后在增加数字上的难度，比如3+5=8,11+6=17等。在运算的过程中，遇到比10大的数字的时候，要先加个位，个位上的数字相加的得数写在个位的位置，十位上的数字相加得数写在十位的位置，比如10+10=20

加法是学习减法的基础，也是要从最简单的减法开始的，比如现在有2个苹果，拿走了一个，就代表减去一个，还剩下几个？还剩下一个，那么2-1=1，依次类推，帮助孩子理解减法的意义：减法就是事物数量的减少。

D. 幼儿园十四的减法和分解

教学分析： 大班孩子已经开始学习数的分解和10以内的加减法，本次活动是在孩子已经学习了7的组成的基础上来进行的。为了更好地提高孩子的计算能力，本次活动我将数学融入图片、游戏中，让孩子在这种轻松的学习氛围中学习，教学目标也在不知不觉中完成(还是偏向于设计意图，教材分析应该分析教材里存在的有教育价值的东西，而不是我们的教法） 教学重点：掌握7的减法运算的方法。 教学难点：运用互换规律列出不同的减法。 教学目标： 1、在掌握7的组成的基础上学习7的减法，进一步理解减法的意义 2、懂得运用互换规律列出不同的减法算式 3、培养幼儿逻辑思维能力，激发探索数学的兴趣 教具准备： 1、幼儿数学用书 2、"-""="，数字1~7，水果动物等磁性教具 教学过程： 一、利用"碰球"游戏复习7的组成 例：老师说出数字1，"嘿，嘿，我的1球碰你几球？"幼儿"嘿，嘿，你的1球碰我6球" 二、学习7的减法 1、出示磁性教具7个苹果，提问：7个苹果用数字几来表示？请小朋友把7个苹果分成两份，看看有几种分法？（个别回答，教师演示）你们用什么方法分出来的？（减法）请小朋友根据7的组成列出减法算式例：7-6=1、7-5= 2、7-4= 3、7-3= 4、7-2= 5、7-1=6（依次类推得出算式）提问：为什么7-6=1？（因为7可以分成6和1，所以7-6=1……） 2、理解减法算式中的互换规律 （1）请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。小结7―1=6、7―6＝1中三个数字相同，位置却不同，所以看到 7―1=6，马上就想到7―6＝1。为了我们好记忆，我们把他们称做为朋友题。（这个环节可能有难度，或者这样问：你们找找看，哪两道题里的数字是一样的？然后把它们放在一起，请孩子们找找规律，教师再总结。） （2）教师以开火车的形式引导幼儿说出朋友题。如：教师说7-1=6，幼儿马上说出7-6=1或者男生说7-1=6，女生就要马上说出7-6=1等 三、幼儿操作 幼儿操作幼儿数学用书第8页"学习7的减法"进行练习 四、课后延伸 引导幼儿使用幼儿数学用书第9页"复习7的减法"，进一步巩固幼儿7以内的加减运算

E. 幼儿园大班加减法怎么教

第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：
例如：5的前面是几？后面是几？8的前面是几？后面是几？从5往前数，往后数，从11往前数，往后数。
第三步，让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大？12与4哪个大？
第四步，让孩子学会念题。很多孩子会看题，但不会念题。孩子知道“+”、“-”的方式，却不知道读法。让孩子读出来是为了下一步计算时，告诉孩子：念到“加”时，就是把数往后数。念到“减”号的时候就是往前数。
第五步，教会孩子认识个位与十位，让孩子熟练地说出两位数中的个位是几，十位是几？
例如：15，个位是5，十位是1。
第六步教孩子进行计算：
1、数手指加减法：
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来），中间是“+”号，就是从15后面的数开始点手指，15后面是16，点两个手指就是16、17，那么就15+2=17。减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里，把小的数2用手指表示（让孩子把手指伸出来），中间是“-”号，就是从15的前面数开始倒数，15前面是14，倒数2个手指就是13，那么15-2=13。
2、个、十位相加减法：
加法例如：15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7，十位与十位相加就是1，那么15+2=17减法例如：15-2=，我们告诉孩子，个位与个位相减就是5-2=3，十位与十位相减1-0=1，那么15-2=13。
这两种方法相对来说，“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式，因为如果两个数都是双数，那么手指就不够用了；而“个、十位相加减法”虽难学些，但能适用于所有算式计算，从可持续性发展的角度来说，我建议用“个、十位相加减法”。

F. 幼儿园大班数学加减法怎么教

如果想让孩子真正的理解加减的意义，那么，就要让孩子操作实物，不断的练习，从练习中理解。

孩子真正的理解加减法的意义，不是算会那道题，而是理解加减法之间的关系。 比如：6个苹果，可以分成2个和4个苹果，也可以反过来说是4个和2个苹果，同时，2个和4个苹果（或者4个苹果和2个苹果）合起来就是6个苹果。 也就是说：

1、从分解组合开始教孩子，一边分，一边用语言表述，一定要用嘴巴说出来，能说出来的孩子，表示她自己真的掌握了。

2、从5以内的开始。先从分解2开始。

3、每次分开后表述完，要记得在合起来。

(6)幼儿园大班数学14减8怎么讲扩展阅读：

“+”是加号，加号前面和后面的数是加数，“=”是等于号，等于号后面的数是和。

100（加数） +（加号） 300（加数） =（等于号） 400（和）

加法交换律

a+b=b+a

例：8+1=1+8=9 100+2=2+100=102

加法结合律

:a+b+c=a+(b+c)

例：7+4+1=7+（4+1）=（7+4）+1=12 10-5+2=（10+2）-5=7

G. 14-8用破十法怎么算

14-8用破十法计算

14-8

＝10-8+4

＝2+4

＝6

破十法：一种计算方法，当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。

减法破十法口诀

减九加一

减八加二

减七加三

减六加四

减五加五

减四加六

减三加七

减二加八

12-9＝2+1=3

17-8＝7+2=9

11–7＝1+3＝4

13-6＝3+4＝7

H. 幼儿园大班数学加减法怎么教学方法

最好是有学具，或多媒体，出示情景图，首先理解情景图中每个数的意思，然后，提出问题，给学生思考的时间，由学生完成回答，根据学生回答情况老师及时的在语言上和方法上，给予指导。