⑴ 一年级下册的语文与数学是什么目录
一年级下册的语文的目录如下
识字
1 .春夏秋冬
2 .姓氏歌
3 .小青蛙
4 .猜字谜
口语交际：听故事，讲故事
语文园地一
快乐读书吧
课文
1.吃水不忘挖井人
2 .我多想去看看
3 .一个接一个
4 .四个太阳
语文园地二
5 .小公鸡和小鸭子
6.树和喜鹊
7.怎么都快乐
口语交际：请你帮个忙
语文园地三
8.静夜思
9.夜色
10 .端午粽
11.彩虹
语文园地四
识字
5 .动物儿歌
6 .古对今
7 .操场上
8 .人之初
口语交际：打电话
语文园地五
课文
12. 古诗二首
池上
小池
13.荷叶圆圆
14.要下雨了
语文园地六
15.文具的家
16.一分钟
17.动物王国开大会
18.小猴子下山
口语交际：一起做游戏
语文园地七
19.棉花姑娘
20.咕咚
21.小壁虎借尾巴
语文园地八
识字表
写字表
常用偏旁名称表 [1]
一年级下册数学目录如下：
第1单元 认识图形（二）
第2单元 20以内的退位减法 8
2. 1 十几减9 10
2. 2 十几减8、7、6 13
2. 3 十几减5、4、3、2 17
2. 4 整理和复习
第3单元 分类与整理 27
第4单元 100以内数的认识 33
4. 1 数数 数的组成 34
4. 2 数的顺序 比较大小 41
4. 3 整十数加一位数及相应的减法
第5单元 认识人民币 52
5. 1 认识人民币 52
5. 2 简单的计算 57
第6单元 100以内的加法和减法（一） 61
6. 1 整十数加、减整十数 62
6. 2 两位数加一位数、整十数 64
6. 3 两位数减一位数、整十数 69
6. 4 整理和复习
第7单元 找规律 85
第8单元 总复习
⑵ 杨振宁推荐三本数学书 包括哪三本
杨振宁推荐的数学书叫做《数学三书》，包括三册书，分别是《马先生谈算学》、《数学趣味》、《数学的园地》。
《马先生谈算学》
这一册是刘薰宇先生以第三人称——“马先生”的口吻进行书写，主要围绕如何用图解法求解一些算术四则问题，收集了100多道题目加以解释，充分体现了作者对数学严谨的态度。
《数学趣味》
这一册主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。
《数学的园地》
这一册比较系统地说明了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。
数学教育家刘薰宇先生是中国数学科普着作的开创者，是我国着名的数学大师，杨振宁教授、华罗庚、陈景润、谷超豪等都曾称赞过刘薰宇先生的佳作，并给予了很高的评价。
刘薰宇把自己的一生都奉献在了数学教育事业上，他曾先后到暨南大学、同济大学、西南联大等知名高校任教，也曾担任过人民教育出版社任副总编辑，审定过我国中小学数学教材。
在刘薰宇先生创作的数学着作中，“数学三书”堪称是经典的数学科普之作，共涵盖了3本经典数学着作，分别是《马先生谈算学》、《数学趣味》和《数学的园地》。
⑶ 在哪里能买一本山东科学技术出版社出版的小学一年级上册的数学学习园地
向山东科学技术出版社读者服务部邮购。
如果可以找到其他同学的这本书的话，也可以看印刷厂的名称，向印刷厂销售部邮购。
⑷ 四年级上册语文书语文园地六和语文园地七在哪里
2019-2020年人教版小学语文四年级上册《语文园地六、七、八》教案设计教学目标：在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。教学过程：1、 想一想。生活中很多时候一定有人帮助过你，很多时候我们需要伸出双手帮助别人。向帮助过你的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。想想该怎样说，想好后和同学分角色进行模拟对话。提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。2、 说一说。想想为什么接受帮助，你打算怎样表示感谢；想想怎样向需要安慰的人表示安慰。在小组内跟同伴们说一说，然后再在班上说一说。3、 议一议。在小组内商量，开展一次献爱心活动。就怎样帮助怎样安慰等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。4、 演一演。根据小组商量的方案，试着表演一下表示感谢或安慰的过程。习作教学目标：1、进一步培养学生的观察能力、想象能力。2、习作内容具体，句子通顺。教学过程：1、 观察《胜似亲人》这幅图，说说你都看到了什么。想想图中的人物的服饰有什么特点。2、 先在小组内说说他们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。语言清晰，句子通顺，说详细一点。3、 在全班交流。4、 把你想到的写下来。内容具体，语句要通顺。5、 选择一个合适的题目。6、 如果不想写这幅图，也可以写现实生活中自己经历的事情。7、 写好后先自己读一读，听听同学或家长的意见，然后认真修改习作。我的发现教学目标：引导学生发现一些理解词语的好方法，学会联系上下文理解词语。教学过程：1、 读学习伙伴的话。你发现了吗？发现了什么？2、 学生自由回答。3、 教师总结：我们可以通过查字典理解词语，但要了解这个词语的具体含义还应该把它放到具体的语言环境里去，即联系上下文理解。日积月累教学目标：1、 用“减一减”的方法识字，巩固对生字的理解。2、 熟读诗句，尝试背诵。3、 说说诗的大意。教学过程：一、“读读认认”1、 自读生字。2 齐读——指名读二、“读读记记”1、 读诗句，自读——指名读——齐读2、说说诗句大意，想象画面。
三．“读读背背”1、自读尝试背诵。3、在小组里检查背诵；进行背诵竞赛。成语故事教学目标： 了解中国的一些传统文化，知道“杏林春满”的典故。教学过程：1、 自学这个故事。2、 把这个故事讲给同学和老师听听。3、 说说“杏林春满”“誉满杏林”成语的意思。4、 你还能说出几个关于成语的来历的故事吗？石新路小学 白瑞语文园地七学习目标：1、口语交际与习作：通过口语交际与习作训练，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。2、我的发现：通过阅读小林和小东的对话，学习一边读一边想的读书方法和习惯，体会到：读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题。3、日积月累：积累一些古代名句，通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法，受到启发和激励。4、展示台：展示、交流综合性学习的成果，体验成长的快乐。教学时间：4课时教学过程：第一课时教学“口语交际”（课前布置学生根据综合性学习的要求收集资料）一、引入学习1、回忆本组课文，围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。2、谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。板书题目：难忘的成长经历二、明确要求1、自读题目，勾画口语交际与习作的要求。2、交流：说、写自己或别人的成长故事；交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的；讨论信中的问题，写回信。三、口语交际1、认真阅读书中提示，以及《乌塔》、书信，确定自己感兴趣的话题。2、按要求独立准备，并说给自己听一听。3、根据选定话题进行分组。选同一话题的人过多，则可再分小组，每组以4—6人为宜。4、分组交流，要求每人都有机会交流自己的看法。5、指名在全班交流，集体评议。6、根据评议修改自己的谈话内容，说给同桌听，注意两人间的交流。四、引导总结1、请你来总结这次口语交际活动。可从同学表现、老师表现、交际内容、交际方式等进行总结。
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2019-2020年人教版小学语文四年级上册《语文园地六、七、八》教案设计
2019-2020年人教版小学语文四年级上册《语文园
地六、七、八》教案设计
教学目标：
在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。
教学过程：
1、 想一想。
生活中很多时候一定有人帮助过你，很多时候我们需要伸出双手帮助别人。向帮助过你的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。想想该怎样说，想好后和同学分角色进行模拟对话。
⑸ 六年级上册数学(学习实践园地)练习六答案
4大题：8:3,4 5题：错，错，对，错，错，对，错，错，错，对
6题:1:3分之1 2：3分之5 7题：1，14岁 2，50个桃子 3和是5分之19
⑹ 二年级上册数学园地第35页影院在学校的哪面
南面，。电影院在学校的南面，在公园的东面。少年宫在友谊桥的北面，在超市的南面。水果店在火车站的西面，在汽车站的北面。学校的西南面是公园，西北面是水果店。
⑺ 小学五年级数学日记，急急急急急急急急急急急急急！！！！！！！！！！
1，今天我和爸爸去爸爸的单位上去,我嫌那里无聊,电脑又上不了网，于是爸爸从其他站帐本上找到前一个月的账，找着找着，爸爸对我说：“奇奇，上一个月有一个叔叔来检查一批货，货物有50箱，每箱10吨，一共多少吨？”我一口说出：“等于500吨，50*10=500吨。”爸爸说：“你真聪明！”哦，原来到处都有数学奥秘 ！
2，300÷4、400÷4，第一道我想100÷4那么100÷4=25，200÷4=50，这时，我发现50和25相差25，那么300÷4就是75了，于是，我算了算，没想到真的是75，400÷4=100、100也比75多25，从这些题目中，可以发现被除数多100，商就多25。数学也是有规律的。
3， 数的来历
这个星期张老师继续给我们就讲亿以内数的认识，教了我们把个级四个零省略掉，写成万字、把个级大于五千或五千的进一，小于五千的写零等新知识。
星期四，张老师说：“同学们，今天回家以后收集有关《数的产生》的知识。”回到家里我连忙翻书查资料，在《少儿知识网络全书》的“数学园地”里找到了资料。
我今天要介绍的是有关数的来历：原始社会，人类在狩猎、种植、捕鱼、采集等活动中，要与果子、鱼、木棍、石头等打交道，久而久之，人们便有了多少、数量的意识。原始人最早用来计数的是手指、脚趾，或小石子、小木棍等。当数目很多时，就用小石子来计数，10颗小石子一堆就用大一些的一颗石子代表。读完资料我才知道阿拉伯数字不是阿拉伯人发明的，而是印度人发明的。阿拉伯数码，用十进位制来表是数。这种十进制，现在看来简单而平常，可它却是人类经过长期努力才演变成的。其时，生活中有许多数学知识，比如我们在购物或买东西时都要用到它，只要我们经常去实践，就会学懂很多数学知识。
4，买东西
今天，我和妈妈一起上街买东西。
我们先来到洋洋百货，我们走进了超市。我先买了两个冰糕，1.5元一个，我有拿了一袋火腿肠，7元一袋，在买了一个西瓜，用去7元钱，最后妈妈想到家里没有米了，于是拿了一袋米，用去53.5元。到了门口，我又拿了2个口香糖，用去3元钱。 到了门口妈妈问我这里一共花了多少元？我想了想，说：“（1.5）+2×7+53.5+3＝72（元）。妈妈我算出来了，等于72元。”妈妈摸了我的头，说我真聪明。
5，大数的认识
这周，张老师教我们认识亿以内的数，张老师教我们相邻两个单位之间的进率都是十，个级有个位、十位、百位、千位，万级有万位、十万位、百万位、千万位，还有亿位等等。还学了计数单位个、十、百、千、万,十万、百万、千万、亿等，并且重点学习亿以内的数位顺序表及各个的计数单位的名称。
通过这周学习，我学会了读数和写数了，但是在做练习时候，数的组成方面还有些不懂。
6，
买东西
今天下午，我和妈妈去菜市场买菜。
妈妈先买了一元三角的洋葱，又买了五元的薯仔。我们又在水产区里买了一条六元一斤的鱼，买了四斤，妈妈问我多少钱？“二十四”我一口就回答了上来。妈妈笑了。 当我们回到家我帮妈妈算了算，今天买菜一共用了三十元三角！这一天我真开心！
7，今天家里包铰子一共包了三大盘，我数了数一盘有68只。这时爸爸问我：“如果有六个人吃，每人得到多少。”我写了一道算式：3×68÷6我想：首先3×68有多少个铰子，我列竖式算出一共是204个。知道了铰子的总数，又知道把它平均分给6个人，那就很容易了，204÷6，列竖式算出结果是34。我告诉爸爸每人吃34只铰子。
8，算帐
昨晚，我们到一家清真餐馆吃饭。我们点了3样菜，分别是：一份空心菜、一份炖牛肉、半只卤兔子。我们吃完后要算帐。半只卤兔子是15元，空心菜5元，炖牛肉8元；沾水和饭各1元。15+5+8=28元，28+1+1=30元，我马上就算出一共要给30元。妈妈夸我真聪明！我听了心里甜滋甜滋滋的。
9,
⑻ 数学园地
理论上是对的。
对折6次: 0.1*2^6=0.1*64=6.4MM
对折30次: 0.1*2^30=0.1*(2^10)^3=0.1*1024^3
≈0.1*1000^3=0.1*10^9
=10^8=100000M