数学老师喜欢读什么书

① 有什么适合小学数学教师看的提高自己教学素养的书

引言：如何提高小学数学教师的素养？学生在小学时期，正处于思想尚未成熟阶段，他们会受教师的影响，从而改变自己的学习态度，这就说明小学数学教师的职业素质是相当重要的。

替他提高自己教学素养的方法

1、教师首先要和学生多勾通，使学生对老师有信心，用教师的风采吸引学生，用教师的人格魅力感动学生，用教师的丰富知识折服学生；2、从学生容易接受的知识出发慢引入主题，引入概念，使学生感到兴趣；3、对学生的进步及时给以肯定和鼓励；对经过努力学习成绩有进步的学生在班级中给以表扬。4、鼓励学生对课内和课外问题进行讨论，以调动学生学习的积极性；鼓励学生多问题以激发学生思维；5、成立学习兴趣小组，开展一些学生感兴趣的课外活动。

② 推荐几本作为一个数学老师应该看的书籍

李宗吾《厚黑学》、《毛概》、《蹬三轮》。只要政治过硬，保你前程无忧。

③ 推荐几本数学老师必须看的书

《数学史》、《课程标准》、《课程标准》、《奥赛数学起跑线》

④ 小学数学老师应该读的书

一是教学用书。

如《义务教育数学课程标准》《教师用书》，特别是研读教材。

二是教学杂志。

如《小学教学设计·数学版》《小学教学·数学版》《教学月刊·小学版》《教学与管理·小学版》《小学数学教师》《小学数学教育》等。

三是名师专着。

如李烈的《我教小学数学》《给生命涂上爱的底色》，

华应龙的《我这样教数学》《我就是数学》《个性化备课经验》《个性化作业设计经验》《做一个优秀的小学数学教师——16位着名特级教师的专业成长案例》，

潘小明的《数学生成教学》《让数学课堂充满活力》《新课程理念的探索实践》，

吴正宪的《给小学数学教师的建议》《小学数学课堂教学策略》《听吴正宪老师上课》《听吴正宪老师评课》，

《张齐华的《审视课堂：张齐华与小学数学文化》，

许卫兵的《简约数学教学》，

贲友林的《此岸与彼岸——我的数学教学手记》，还有《田立莉与小学数学差异教学》《走近徐斌》《走近钱守旺》，

还有“教育家成长丛书”《吴正宪与小学数学》《刘可钦与主体教育》《邱学华与尝试教育人生》《黄爱华与智慧课堂》《张思明与数学课题学习》《任勇与数学学习指导》等等。

四是哲学书籍。

陶行知说：“我们做教师的，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐，而无教学之苦。”阅读的方法有：提纲挈领法、咬文嚼字法、融会贯通法等等。运用科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯，定会在教学中有所收获。我不相信，一名不读书的老师能带领出会读书的学生？美国的雷夫·艾斯奎思老师与学生同读经典，演绎经典，是一位成功的教师。建议各位老师阅读《第56号教室的故事—-雷夫教师中国演讲录》，最好是阅读雷夫老师自己写的一套三本的《第56号教室的故事》。

⑤ 小学数学老师必读书目推荐

参考书目:

6、刘铁芳:《守望教育》、《走在教育的边缘》

7、张文质:《唇舌的授权》《幻想之眼》《保卫童年》

8、皮连生:《学与教的心理学》(第五版)，华东师范大学出版社,1997年。

9、郑毓信编着，《问题解决与数学教育》，江苏教育出版社,1994年。

10、波利亚着，《怎样解题》，上海科技教育出版社,2002年。

⑥ 暑假适合数学老师看的书籍

暑假即将来临，我为数学老师准备了一份暑假书单，希望对你有所帮助：

【教学助推篇】

1、跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究

作者：曹培英

页数：233

曹培英老师基于多年来参与课程标准制定、教材编写的经验和心得，特别是大量丰富的一线教学、教研经验，对《义务教育数学课程标准》(2011年版)10个核心词做了细致的剖析，不仅引领教师从理论上理解核心词的概念和意义，更是对核心词如何浸润课堂给出了实践性的操作建议。

2、以文“化”人——小学数学文化的育人视界

作者：顾亚龙

页数：248

本书从数学文化教学实践推进的角度出发，着力探讨“以文‘化’人——以数学文化浸润课堂的路与径”，即回溯数学之源、叩问数学之真、感受数学之美、建构数学之模、触摸数学之魂。书中选取大量教学案例，以点评的方式穿插若干“文化看点”和“文化品鉴”，对每一个案例的核心环节作文化解读。

3、解题研究

作者：单墫

页数：422

《解题研究》是单墫教授的代表作。本书详细介绍了数学解题的基本方法、解题要诀，能帮助中学生学会解数学题，帮助教师进行解题教学。

4、解题漫谈

作者：单墫

页数：422

《解题漫谈》是《解题研究》的续篇，是单墫教授专门为中学生创作的新书。本书采用问答式的叙述方式，让学生在教师的启发下寻找解题思路、纠正解题错误，最终学会解题。

5、我怎样解题

作者：单墫

页数：422

《我怎样解题》是100多道经典竞赛题及其解题过程。一是每道精选题都具有极高的参考价值，不仅能提高解题能力，还能培养数学思维和逻辑能力;二是在解题过程中体现了单墫教授的解题思想和艺术，有助于教师的成长与解题教学的开展。

6、小升初数学双语辅导手册

作 者：苏晨杰、高雯婷等

页 数：242

本书以上海市二期课改教材九年义务教育五年级数学课本为蓝本，为读者详细罗列了小学五年级数学术语、定义、定理的中英对照，更精心设计编写了小学五年级数学双语习题，包含双语对照习题和全英文数学习题。本书不仅可以为广大的五年级学生的双语学习带来帮助，也可以和励志于从事双语教学的数学教师们作一些经验分享，为数学双语习题的设计和开发提供教学素材和参考依据，可谓实用性和参考性俱佳。

7、数学双语教学手册(小学)

作者：龚德辉、苏晨杰等

页数：151

《数学双语教学手册(小学)》以上海二期课改小学数学教材为蓝本，兼顾全国各版小学数学教材，具有较强的参考性、规范性、指导性。本书可作为小学数学双语教学的教材，供小学师生使用。

8、数学双语教学手册(初中)

作者：龚德辉、苏晨杰等

页数：160

《数学双语教学手册(初中)》以上海二期课改初中数学教材为蓝本，兼顾全国各版本初中数学教材，具有较强的参考性、规范性、指导性。本书可作为初中数学双语教学的教材，供初中师生使用。

【理论提升篇】

1、数学家的智慧——胡和生文集

作者：胡和生

页数：552

胡和生先生是我国着名数学家，专长微分几何和数学物理领域。本书记录了胡和生院士的学习与工作的历程，向读者展现了一位数学家为了科学孜孜追求、开拓创新的征程，体现了她献身祖国高等教育事业和科学研究的奋斗精神，和对恩师的真挚感情以及对下一代的殷切期望。

2、人脑如何学数学

作 者：戴维·A.苏泽

译 者：赵晖等

页 数：222

《人脑如何学数学》通过对脑与数学认知研究领域中各种有趣的研究成果解读，为教与学的各种理论提供坚实的佐证，并开拓新的观点。在本书中，作为有着多年数学教育一线工作经验的研究者，作者用简洁平实的语言，深入浅出地讲解了脑神经科学研究对于数学学习问题的解释;从人脑发育的规律，从一般认知学习的特性等方面，为数学教与学提出了建议;针对从幼儿园到中学的不同时期，给出了具体的操作建议，可以为中国一线的数学教育工作者提供借鉴。

3、数学学习的心理基础与过程

作者：鲍建生、周超

页 数：380

《数学学习的心理基础与过程》对近二十年来国际数学教育心理研究领域的主要成果和研究方法进行了梳理和剖析，既可以作为数学骨干教师培训和研究生数学教育心理学课程的教材，也可以作为数学教育研究的工具书。

4、作为教育任务的数学思想与方法

作者：邵光华

页 数：361

《作为教育任务的数学思想与方法》系统阐述了一般性数学思想、局域性数学思想、一般性数学方法、局域性数学方法，显示了数学思想与方法在数学教育中的地位，即：数学思想与方法是一种数学教育任务。

5、数学教育中的数学文化

作者：张维忠

页 数：266

本书从文化的视角入手，结合我国目前正在实施的数学新课程，运用哲学、教育学、心理学、文化人类学与科学史等相关科学的理论，分析与探讨了数学教育中的数学文化问题。

6、数学课堂教学研究

作者：黄荣金、李业平

页 数：203

《数学课堂教学研究》具有很强的`学术性和较好的操作性，是从事数学教育研究和促进中学数学专业发展的必备参考用书，攻读数学教育专业的研究生和中学数学骨干教师不可不读。

7、数学教师的专业教育与与发展

作者：鲁哈马·埃文、德博拉·勒文贝格·鲍尔

译者：李士锜、黄兴丰等

页数：296

本书是国际数学教育委员会(ICMI)系列专题研究15的最终成果，由ICMI授权的国际程序委员会精心设计安排，在全球范围内征集论文，举行国际会议交流，最后由世界顶级专家撰写和主编。它对于我国数学教师吸纳国际经验和教训，扩展视野，极具启发意义，是难得的、全面的基础性研究资料。

8、证明的教学：从幼儿园到大学的视角

作者：德斯皮娜·A.斯蒂利亚努、玛利亚·L.布兰顿、埃里克·J.克努特

译者：周超、鲍建生等

页数：403

本书从一个广阔的视角阐述了数学证明的涵义，为大家提供了促进学生能力发展的具体做法，也提供了激发学生进行数学思考的机会，展现了证明教学的发展趋势、课堂使用的数学问题和当前面临的挑战，为研究者今后的研究指明了努力的方向。

9、六国初中数学教材代数内容的国际比较研究

作者：吴立宝

页数：261

本书选取中国、美国、英国、澳大利亚、法国和新加坡六国各一套初中数学教材，以代数内容为研究对象，深入具体地比较了这六套教材代数内容部分的异同，为教师数学课堂的教学提供重要的借鉴与思考。

⑦ 中学数学教师必读的十本书

中学数学教师必读的十本书如下：

1、伊恩·斯图尔特《数学万花筒:五光十色的数学趣题和逸事》

推荐语:lan Stewart，英国着名数学教育家，一直致力干推动数学知识走通俗易懂的道路。他将自已收集的各种理外效学趣题及杂记较里成册，向我们表示了生活中一个个神秘而精彩的小故事--触拒动物游戏、纸牌一角、农民卖大头菜、漂亮猫、欺骗性骰子，还介绍了权威的数学大奖，着名数学家生平等知识性，趣味性内容。

6、徐胜蓝、孟东明《杨振宁传》

推荐语:两岸三地已出了五种版本，本书是第五版，我们能从这本不平凡的传记中获得启示和力

量。

7、 刘云章、赵雄辉《数学解题思维策略--波利亚着作选讲》

推荐语:本书从我国实情出发精选了波利亚的三大名着的内容及有关论文，其中也不乏作者自己的观点和态度，便于读者尽快了解波利亚数学教育理论的梗概。

8、 杨世明、王雪琴《数学发现的艺术》

推荐语:乃国人研究波利亚理论之杰作。

9、 胡炳生《数学解题思路与方法》

推荐语:作者数学功底深厚，从数学竞赛角度来谈解题方法研究。本书非常值得一读。

10、唐盛昌等《高中数学解题策略》

推荐语:本书既有较高的立意，又能切合教学实际，可资参考。

⑧ 数学老师读什么教育书

小学数学教师阅读书目推荐

必读书目：
1、 皮连生：《学与教的心理学》，华东师范大学出版社，1997年。
2、 王桐，《美丽教师》，广西师范大学出版社，2002年。
3、 [美]T·丹齐克着，《数：科学的语言》，上海教育出版社，2000年。
4、 郑毓信编着，《问题解决与数学教育》，江苏教育出版社，1994年。
5、 张奠宙编着，《现代数学思想讲话》，江苏教育出版社，1991年。
6、 俄国人着，《直观几何》，华东师范大学出版社，2001年。
7、 李俊着，《中小学概率的教学与学》，华东师范大学出版社，2003年。
8、 张天孝，《小学数学应用题教学》，科学出版社，1993年。
参考书目：
本体性知识类的：
1、 波利亚着，《怎样解题》，上海科技教育出版社，2002年。
2、 张奠宙主编，《数学史选讲》，上海科技教育出版社，1997年。
3、 袁小明着，《数学思想史导论》，广西教育出版社，1991年。
条件性知识类的：
1、 张奠宙编，《中国数学双基教学》，上海教育出版社，2006年。
2、 张维忠着，《文化视野中的数学与数学教育》，人民教育出版社，2005年。
3、 弗赖登塔尔着，《作为教育任务的数学》，上海教育出版社，1995年。
4、 李善良着，《现代认知观下的数学概念学习与教学》，2005年。
5、 沃建忠着，《小学数学教学心理学》，北京教育出版社，2001年。
背景性知识类的：
1、 薛涌：《美国人是如何培养精英的》、《精英的阶梯》
2、 《素质教育在美国》
3、 珊伊：《我在美国教高中》
4、 杜威：《学校与社会，明日之学校》
5、 李泽厚：《论语今读》
6、 《道德经》
7、 黑柳彻子：《窗边的小豆豆》
8、 卢梭：《爱弥尔》
9、 王小波：《沉默的大多数》
10、 周国平、余秋雨散文
11、 张民生、于漪：《教师人文读本》
12、 谢泳：《胡适还是鲁迅》《鲁迅全集》《胡适全集》
13、 肖川：《教育的理想与信念》《教育的真情与智慧》
14、 刘铁芳：《守望教育》《走在教育的边缘》
15、 张文质：《唇舌的授权》《幻想之眼》《保卫童年》
16、 亨特：《心理学的故事》
17、 朱晨海：《天平上的心灵——实验心理学的故事》
18、 各种名人传记
19、 肖川、刘铁芳、张文质、许锡良、刘良华等的个人博客
若干本数学教育的杂志：
1、《课程 教材 教法》
2、《小学数学教师》
3、《小学教学》（原《小学青年教师》）

⑨ 初中数学教师必读

初中的数学教师应该读一些什么书籍呢？下面是我精心为您整理的w，希望您喜欢!

1.肖川着《教育的理想与信念》，岳麓出版社，2008年8月1日

2.吴非着《不跪着教书》华东师范大学出版社，2004年10月1日

3.刘良华着《教师专业成长——刘良华教育讲演录》华东师范大学出版社，2008年7月1日

4.(日)石田淳着，陈美瑛译《世上没有成绩不好的孩子：不可思议的成长进步法》华东师范大学出版社，2010年11月1日

5.孙维刚编着《孙维刚初中数学》北京大学出版社，2005年1月1日

6.雷玲主编《中学数学名师教学艺术》华东师范大学出版社，2008年3月1日

7.新青年数学教育工作室着《中学数学教研论文的读与写》上海教育出版社，2010年4月1日

8.任勇着《数学教育的智慧与境界》华东师范大学出版社，2014年8月1日

9.肖川主编《教师，做反思的实践者》西南师范大学出版社，2009年2月1日

10.涂荣豹等主编《中学数学教学案例研究》北京师范大学出版社，2011年9月1日

11.蒋志萍，汪文贤着《数学思维方法》浙江大学出版社，2011年6月1日

12.章飞着《初中数学学案设计与案例赏析》北京师范大学出版社，2013年12月1日

13.陈永明着《陈永明评议数学课(修订版)》2012年4月1日

14.杨启贤主编《数学思想方法解读》河南大学出版社，2012年5月1日

15.教育部教师工作司组编《中学教师专业标准(试行)解读》北京师范大学出版社，2013年1月1日

16.赵国忠主编《说课最需要什么》南京大学出版社，2009年12月1日

17.吴非主编《一盏一盏的灯 》江苏教育出版社，2013年4月1日

18.郑金洲着《课堂教学的50个细节——一个专业研究者的听课杂记》福建教育出版社，2007年12月1日

19.沈毅，崔允漷主编《课堂观察：走向专业的听评课》华东师范大学出版社，2008年10月1日

20.陈大伟着《怎样观课议课》四川教育出版社，2006年4月1日

21.赵国忠主编《教师的秘密书架——名师与读书不得不说的秘密》南京大学出版社，2012年7月1日

22.(苏)苏霍姆林斯基着《给教师的建议》

23.(捷克)夸美纽斯《大教学论》

24.(法)卢梭《爱弥儿》

25.(英)洛克《教育漫话》

26.(德)雅斯贝尔斯《什么是教育》

27. (加)马克斯•范梅南《教学机智――教育智慧的意蕴》(李树英译)

28.(美)杜威《民主主义与教育》

29.(古希腊)柏拉图《理想国》

30.(中)孔子《论语》

⑩ 有什么适合小学数学教师适合看的数学书

《小学数学教学论》、《小学数学教育学》、《小学数学教学设计原理和方法》、《数学教学设计》、《学习与发展》

1、《小学数学教学论》是2011年华东师范大学出版社出版的图书，作者是范文贵。本书主要介绍了小学数学教师专业发展、小学数学课程的目标和内容、小学数学学习理论等内容。

2、《小学数学教育学》是1993年浙江教育出版社出版的图书，作者是梁镜清。本书是中小学学科教育学丛书中的一本，它既面对实际工作者，也面对教育理论工作者；既对教师，也对教育行政管理人员，既对师范院校学生，也对业务教师，它可作教材，也可供进修研究之用。

3、《小学数学教学设计原理和方法》叶季明编着，本书运用教育教学理论、学习理论、心理学原理和数学科知识，对小学数学课堂教学设计的理论和实践进行了系统阐述。全书共分五章，介绍了小学数学教学设计的理论和基本知识，探究了如何依据《全日制义务教育数学课程标准》的四大内容领域、数学知识类型和数学课堂的基本环节来开展教学设计。

4、《数学教学设计》奚定华主编，华东师范大学出版社2000年11月出版。以数学课堂教学观为切入点，着重探讨了在教育心理学理论指导下如何进行数学课堂教学设计，探索了高中数学课堂教学设计的一般原理与实践问题。写作上紧密结合数学课堂教学鲜活案例，在实践的基础上进行理论概括，对中学数学课堂教学具有普遍指导意义。

5、《学习与发展》林崇德着，北京师范大学出版社1999年1月出版。林崇德，北京师范大学教育系心理专业毕业生，教育科学硕士、博士。曾任：北京师范大学心理系讲师，发展心理研究所教授、副所长、所长、博士生导师，中国心理学会常务理事，中国家庭教育学会副会长，国家教委教育评价专家员会委员，等等。

(10)数学老师喜欢读什么书扩展阅读：

小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”

的确，现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程，因此，做中学，玩中学，将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，将使儿童学得更主动。