学前幼儿怎么学数学

㈠ 学前班数学如何教学，有哪些学习内容

幼儿数学教育主要包括幼儿的数概念、计数和运算的教育、量与计量的教育、几何图形和空间关系、时间关系的教育等。

①幼儿的数、计数与运算

10以内数的实际意义；数的守恒；相邻数；数与数之间的数差关系；认识序数，能够用自然数表示物体排列的次序关系，说出物体排第几；认识10以内数的组成和分解，以及部分数之间的互换和互补关系等；学会10以内的计数；认读和书写10以内的阿拉伯数字；10以内数的加、减运算，包括认识加号、减号和等号，理解加减法的意义，学习10以内数的口头加减运算，并能够用加、减法解决实际生活中的简单问题。

②量与计量的初步知识

能区分物体量的差异，比较物体的多少、大小、长短、高低、粗细，厚薄、宽窄、轻重、容积等；理解初步的量的守恒；在比较物体量的差异时，感知量的相对性；帮助儿童建立序的概念，并体验其中的传递关系；学习计量，会进行初步的自然测量。

③简单的几何图形知识

能够正确辨认常见的平面图形――正方形、三角形、长方形、半圆形、圆形和梯形，并能说出它们的名称和主要特征；能够正确辨认几种常见的立体几何图形――球体、正方体、圆柱体、长方体；能够区分平面图形和立体图形，理解图形之间的简单关系。

④空间方位初步知识

能区分上、下、左、右和远、近等空间方位；能按指定方向进行运动，包括向前、向后、向左、向右、向上和向下等。

⑤时间、方位的初步知识

能区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，并且知道一星期7天的名称及其顺序；认识时钟，知道时钟的用途以及正点与半点。

㈡ 学前儿童如何进行数学启蒙

学前儿童要不要进行数学启蒙？肯定需要进行启蒙。

怎么启蒙？

1、数学核心概念。

幼儿阶段是获得核心概念和学习基本技能的阶段。数学核心概念包括一一对应、计数、分类、测量几个方面，这些都可以在生活中启蒙，比如买了一些水果，让孩子给家里人每人一个，这就是一一对应的启蒙，让孩子数一数一共有多少苹果，这就是计数，让孩子分一分家中的人有哪几类，可以分为大人和小孩，男生和女生等等，只要言之有理的分类，都可以。测量也可以在生活中进行，比如让孩子用自己的小手掌量一量爸爸妈妈的手臂有多长（有几个小手掌那么长），等等，类似的生活中的 探索 活动，都属于学前核心概念启蒙，但是要注意量，要经常在生活中启蒙。

2、数感的培养。

数感是指对数的理解和数概念的形成。计数、一一对应、组织和重组物群、比较数量，都有助于发展数感。计数包括记忆计数和理解计数，记忆计数是指凭借记忆按顺序说出数词，比如123456；理解计数是指按照顺序说出数词，并将数词和所数的物群中的物品相对应，比如让孩子从一堆糖果里面拿出来5个。学前幼儿阶段数感的培养很重要，有助于孩子理解加减法，比如数数，正数倒数隔一个数隔两个数…

3、空间感的培养。

学前幼儿阶段，空间感的培养尤其重要，在生活中启蒙即可。对空间关系的理解与应用是几何初步的基础。家长可以在生活中多对孩子使用空间感词汇。比如：把书放在书桌上，站在妈妈后面，摸下你的左手，等等。多玩粘土、积木等等，用手来触摸这些实物，用手来捏造立体形状。

4、数学语言。

家长可以在生活中多说数学语言，让孩子耳濡目染的接触数学语言，比如一块月饼，切成四块，让孩子拿一块给你，你可以对孩子说：给妈妈拿四分之一块月饼好吗？等等。

5、计算和做题。

学前幼儿阶段，计算和做题都需要做一点，计算的话尽量拿实物给孩子摆一摆，最开始的时候1+1，比如拿1个苹果给妈妈，再拿一个给爸爸，那你一共拿了几个苹果呢？通过这种方式，从小数开始算起，5以内的熟悉了，就算6…以此类推，值得注意的是5以内的熟悉，并不是单单指加减法，要理解相对应的变式算法。

做题的话，最好是大班开始，每天做10至20分钟即可，也不需要大量重复做题来提升速度，幼儿园阶段主要是理解含义，能解释给大人听。

封面上的两本书，是很好的家长书，读了这两本书，你会发现生活中到处都是数学。

㈢ 学前班数学如何教学学习内容有哪些

幼儿数学学习，主要分六大模块：

1、集合：教孩子学会分类，帮助孩子感知集合的意义，逐步形成关于具体事物的集合概念，这是计数的前提，是形成数概念的基础，为孩子数学能力做准备。

2、数：孩子总是先口头数数开始，到结合实物数数。从无意义的数字到掌握数的实际意义，认识数字，理解数字，运用数字，最终形成数的概念。

3、量：通过对集合和数的学习，孩子从不精确的集合感知到确切的数量，这是数量由具象化到形象化的过渡，为加减概念打下基础。

4、形：在儿童早期数学启蒙的阶段，除了加减法，还有几何图形的学习。几何在数学中占据很重要的比例，对孩子空间立体思维的发展也有很重要的影响。

5、时：孩子对时钟的认识，可以帮助其形成时间概念，有助于养成良好规律的生活习惯，有利于培养孩子的守时观念，对孩子的成长有重要意义。沟通

6、空：空间思维是指识别物体的形状、位置、空间关系，通过想象与视觉化形成新的视觉关系的能力。空间思维对于孩子在学习几何等类型题时能起到有效帮助，对孩子大脑起到开发作用。具备空间思维的孩子能跳出点、线、面的限制，多个角度"立体思考"，对其未来社会性的发展会产生深远的影响。

用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！

㈣ 学前儿童数学的教学方式有哪些

1、玩利用手指来数数的游戏：大部分父母认为孩子数手指是愚笨的表现，其实数手指是幼儿数学启蒙的核心，并且也有研究证实，那些小时候数手指被父母阻止或耻笑而终止数手指的孩子，数学测试表现会差于数手指的孩子。因此父母让孩子数数时配合数手指，是科学的幼儿接触数字的方式。父母如果觉得数手指太无聊，还可以陪孩子做一些手指类的游戏。


2、数物体的具体数量游戏：父母让孩子数数时，可以带上名词，例如1块积木、2个球、5个玩具等。平时还可以结合日常生活进行，例如父母在叠衣服时，可以鼓励孩子数数有多少条裤子;吃饭时，还可以让孩子数一数桌面上摆了几根筷子。除了物体的数量，我们还可以鼓励孩子用其他的方式数数。


3、教孩子学会描述形状的游戏：其实形状也是数字意识的一种。父母平时可以有意识地教孩子认识形状，当孩子懂得基本的形状后，还可以鼓励孩子描述各种物体的形状。例如镜子是椭圆形的，比圆扁一些、三角形有三个角和三条边等。


4、训练孩子做出快速判断的游戏：父母可以用具体物体让孩子判断，例如一只碗放20颗瓜子，另一只碗放2颗瓜子，上面盖着纸片，给孩子短暂展示后快速盖上，最后让孩子判断哪只碗的瓜子多。

㈤ 学前班数学怎么教

先从十以内的数字开始，用一些小棒小棍和生活中的物品吸引孩子们的注意力，让孩子们对数字感兴趣。类似于数个数这样的：

用一些有趣的道具、图片、小游戏让孩子们积极参与进来。培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力，培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。

㈥ 幼儿园数学怎么教

正规的数学学习应该是从小学的时候开始的，但是在幼儿园时期，幼儿们就会接触到数学学习了。幼儿们的数学逻辑思维能力比较弱，学习数学的能力也不强，需要循序渐进底慢慢引导，培养他们对数学学习的兴趣。下面来看看幼儿园数学怎么教吧。

1、 了解幼儿数学。教幼儿数学的宗旨不在于让幼儿提前学习小学数学知识，而是在于提升幼儿的数学思维能力，培养幼儿的数学学习兴趣，是对幼儿学习数学的一个启蒙过程。

2、 小班幼儿数学。小班的幼儿年纪比较小，对数学没有基本的认识。此时，应该从幼儿的生活入手，让他们从自己的食物、穿的衣服等等方面开始学习数学。比如每天要吃几个水果等等。

3、 中班幼儿数学。中班的幼儿学习数学，应该掌握十以内的数字和加减法，了解基本的数学图形，比如圆形、方形、三角形等等，通过歌谣和游戏的方式让幼儿们掌握基本的数学知识。

4、 大班幼儿数学。大班的幼儿应该了解百以内的数字顺序，知道二十以内的加减法，了解空间方位，比如东南西北。通过画画和音乐的形式来培养孩子们学习数学的兴趣。

5、 学前班幼儿数学。学前班的幼儿可以开始学习写数字和数字符号、简单的数学图形，了解长度单位和质量单位的区别。可是做一些简单的数学练习，但是不要留下家庭作业，以免加重了孩子的学习负担。

6、 注意事项。幼儿园学习数学主要目的还是在于培养孩子们学习兴趣，对于学习进度比较慢的幼儿要保持耐心，还可以根据幼儿的基本情况来调整学习数学的内容和进度。

以上就是对于幼儿园数学怎么教的全部内容。

㈦ 幼儿怎么学数学

幼儿学数学可以采用以下方法：

1、分类与集合

想让孩子思维发展，必须重视多元化分类与集合，它能更好地锻炼孩子思维的清晰程度。家长可以在孩子刚接触高、矮、粗、细等新概念时，先单一分类，当这些概念形成后，再进行多元化分类。

比如，一个三角形、一个圆形、一个三角形，孩子会把三角形归属一类，则它们是一类；但当是一个蓝色三角形、一个红色圆形、一个红色三角形时，除了按形状，还可按颜色，把红的归为一类，这就是多元化分类与集合。

同理，家长可以把分类知识运用到生活中，分食物等这些简单的家务劳动，来锻炼孩子的数学分配知识，引导孩子不得不去用数学思维。

2、测量、计数和记录

让孩子直接接触身边的数学，更能帮助他们进一步来理解数字。

比如，让孩子测量身高，让他知道自己有多高；走路的时候，和孩子一起数数，计数；玩球的时候，问问孩子能扔多远，然后和他一起测量记录；做游戏的时候，使用秒表，和孩子一起记录时间，给他们练习的机会。

这样以游戏的方式，将抽象的数字和单位融入到生活中，变成触手可及的实物，帮助孩子感知这些抽象概念，有利于孩子更深刻地理解数学知识。

幼儿学数学的要求

1、 能熟练地从“1”开始往下数。

2、 能熟练地从中间的某个数开始数。例如：老师说：从4开始数；从 12开始数。

3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数。例：老师说：从4开始倒数，从 12开始倒数。

㈧ 学前班怎么教孩子算数

1、用往前数或往后数的方法，记大数数小数。
幼儿园孩子老师都教的有数数，先是从1数到20，慢慢数到50，最后数到100，数数实际上就为加减法打下了基础。
数的大小，孩子一般能分清楚，但是说到某个数前面的数或后面的数时，有的孩子就不知道了。
所以需要教孩子分清每个数前面的数和后面的数，比如5前面是4后面是6，这样孩子就知道“往后数”和“往前数”怎样数了。
比如8+7=？记住8，往后数7个数，9、10、11、12、13、15，就知道得数是15了。
8-3=？记住8，往前数3个数，7、6、5，就知道得数是5了。

2、熟练背诵10以内数的分成和组合，巧妙运用“凑十法”和“破十法”。
利用孩子记忆力好的特点，熟练背诵10以内数的分成和组合，就能够熟练计算出10以内数的加减。
熟背了10的分成和组合，为“凑十法”和“破十法”打下了基础。
比如，8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，那么看到3+5就立刻想到了8。
10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、6和4、7和3、8和2、9和1。
“凑十法”（加法）是看大数，分小数，凑成十，加剩数；“破十法”（减法）是把大数分出10和几，接着用10减去后面的数，最后加上分剩下的数。
比如，9+7=？把7分成1和6，9和1就凑成了10，加上剩下的6就是16。
17-8=？先把17分成7和10，接着用10减8等于2，最后再用2加上7等于9。（如下图）

总之，学前班孩子先教他们容易理解和记忆的方法学加减，是为一年级打基础的，如果太复杂就打消了孩子学数学的兴趣，建议用上面两种方法即可，第一种方法相对简单，第二种方法孩子只要背熟了10的分成和组合，学起来也不难。

㈨ 学龄前儿童，如何有效的学习数学

孩子要从小培养，这句话是经过多少位家长，多少代教育所得来的宝贵经验。因此当今家长对待孩子教育都是从娃娃抓起，在孩子还处于学龄前儿童的时候就已经开始紧抓教育。争取让孩子赢在起跑线上。
但很多时候家长往往是在做盲目的努力，找不到方向和方法，而让家长更加头疼的是，当孩子开始去学习一系列的数学和物理问题之时，很多家长就辅导不了孩子了。因此家长想孩子在小时候就建立一个较好的数学思维和数学基础。因此能够按部就班的跟上老师讲课的思路。

买一些最为基础的数学漫画。
让孩子过早的接触枯燥且难懂的理论知识是十分不建议的，因此可以试着给孩子去购买一些较为简单的数学漫画，孩子对于色彩鲜明并且形象可爱的动漫会十分感兴趣，在喜欢中成长。