1. 如何辅导初中数学差生
初中数学相对来说，还没有那么难，对于差生来说，我们首先需要让他们明白学习的重要性，差生之所以为差生，更多的就是因为他们不明白这一点。如果他们能理解学习的重要性，接下来则是教他们学习的方法。
1、上课认真听讲，掌握书本上的公式和原理；
2、做会书本上的课后练习题，同时逐步增加一些试卷的练习；
3、针对不会的题目，需要及时的请教老师和会的学生；
如果还是学不会，那么可以适当的选择一些辅导班了，让辅导班的老师来教，辅导班一个老师教1个学生，所以效果比学校老师教的更加有针对性，我们有12节的体验课程，老师也是重点大学研究毕业，具体可以到网站上问我们老师。
2. 如何教育小学数学的差生
数学差的学生一是学习基础差，二是不用心，对于数学差生，首先要有耐心，认真辅导，基础差的，要把基础知识吃透，不用心的，首先要让他喜欢学，对数学产生兴趣，这样他才会认真学，愿意学。数学要对做题，做算题。
3. 班里有一大批差生，该如何办
可以进行好生帮差生的活动。利于成长，利于提升成绩，也有益于班级团结。此外，老师也要检讨一下自己的教学方法，是否适合孩子的学习。可以从兴趣入手，让孩子从实验中、游戏中、有趣的故事中学习。
4. 在小学数学教学中如何对待差生麻烦告诉我
在小学数学教学中，随着年龄、知识的增长，学生的学习就有不同层次的出现，就出现了大量的数学后进生，造成他们数学成绩低下的原因各不相同，教师就要根据他们的不同特点，采用灵活有效的方式，有目的、有针对性的进行辅导，才能使他们的数学成绩有所提高。所谓数学后进生一般是指智力正常，在正常的教学情况下，数学水平偏低，数学成绩较差，根本达不到或很难达到数学教学大纲中提出的各学段的要求.
一、激励后进生“想学”的愿望。
在班上,后进生常常被学生鄙视,认为他们是班上的包袱,等,使他们产生一种压抑感,厌学,教师有了爱，才会用去发现学生的优点，对学生充满信心和爱心，了解这些情况我们主动采取适当的方式方法靠近他们关心他们,:多找后进生谈心、座位上一好带差、上课要多提问后进生、当面批改差生的作业等及时和老师交流、采取“一帮一”的活动等、多发现后进生的“优点”、多鼓励等形式效果很好。
少批评等等方法也得到了比较理想的效果
二、尊重差生的自尊心
每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心也很强，因为他们有自卑心理，以为自己成绩不好，老师不喜欢他们参加活动也没信心，有的教师不注意到他们的缺点、更不注意到他们的优点，经常批评他们自尊心受伤害，学生常受到批评就会对老师产生逆反心理。作为一名教师对差生的矫治，重要的是从学生的思想入手，改变教育方式方法，如果不换个角度对待差生，尊重他们的自尊，效果可想而知。
三、培养学习方法使后进生“会学”
1、预习是课堂学习准备阶段，是一个良好开端，也是为听课做好各种准备工作。所以，我要求全体学生都要在课后或课前做好每课的预习工作。
2、听讲是学好功课的重中之重，我要求学生专心听讲，并把知识的重点、难点理顺好，出现问题及时请教等。
3、复习是对知识的吸收和记忆，我注重对后进生听课的反馈，并及时掌握当堂的情况。
4、练习是对知识的运用和掌握，我和好学生经常指导差生的作业，要求他们多练习多思考，养成独立思考、认真完成作业的好习惯。
5. 小学数学差生辅导计划
从上学期数学期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学困生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生转化计划”，具体措施如下：
一、制定有关学困生工作计划。
本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定《五年级数学(下册)学困生研究单元任务表》，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。
二、及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。
三、 定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。
四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。
计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。
五、多方帮教，共同进步。
在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。
六、利用每周课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学习。
每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。
七、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。
课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心;在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业;每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助，促使他们不断进步。
八、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自己的教学更有针对性。
九、优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率。
学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。在教学中注意要由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态，师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正，对待不同的学生采用不同的教学方法，做到有的放矢，因材施教。
一、本班情况分析
四年级共有学生66人，其中男生44人，女生22人，结合三年级升上的`成绩，有5名优生，4名差生，实属差生率教高的班级。
二、存在问题分析
差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：
1、 上课精神不集中。
2、 练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3、 平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、 九九口诀背不出来。
5、 缴交作业不按时。
6、基础知识不扎实。
7、答题速度缓慢。
三、补救方案
针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：
1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式(即一帮一、一带一)
8、“帮带 ”活动时间定于每周星期四下午第三节课。
9、科任老师要认真做好每次活动的记录。
附一帮一、一带一名单：
庄波——林蓉、刘盛星——许江涛、翦丹——陈海红
林文——简甜、鲁蓝——王君
总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
6. 如何帮助"差生"提高数学成绩
我所在的学校是农村中学，每年我教的班级中，差生都不少，有的学生连最基础的数学知识都不会。这促使我对这些差生认真想办法，以帮助他们提高数学成绩。结合我以前的经验，我浅谈一下个人的体会：
1、要帮助差生树立明确的个人目标
美国耶鲁大学进行了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题：“你们有目标吗？”只有10%的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们是可不可以把它写下来呢？”结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来。20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人。这4%的人拥有的财富居然超过那96%的人总和。那些没有明确人生目标的96%的人，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那4%的人实现人生目标。可见，人生目标的确定，对一个人的一生来说是多么重要啊！
2、要培养差生对学习的兴趣以及学会自我激励
兴趣对于一个人的成才来说是非常重要的，一个人如果做他感兴趣的事，他的主动性将会得到充分的发挥。即使是十分疲倦和辛劳，也总是兴致勃勃，心情愉快；即使困难重重也绝不灰心丧气，而去想办法克服它。因为学习是自己的事，所有困难都要自己来克服。如果对学习不感兴趣，不善于激励自己，差生是很难坚持下去的，善于激励自己比什么都重要。
3、要尊重和接纳差生
差生的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激，渴望老师对自己“以诚相待”，不歧视，不讽刺，不打击，不揭短。差生有一个怕遭冷落的共同心理。因此，只有对差生抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能建立起良好的师生关系，才能让差生把精力集中到学习上来。
4、要改进教法，加强对数学基础知识的讲解
差生认识前提差、思维能力差，因此根据教材的不同特征，教法上要不拘一格，灵活多变。讲课时要注意由浅入深、由易到难，尽量降低学习坡度，分散难点，给予模仿性练习的机会。还要加强变式训练，使差生能够理解和掌握课堂知识，而且讲授速度要适合差生的接受情况，必要时应该放慢镜头。讲课语言应尽量通俗易懂，生动活泼。另外特别应加强直观教学，凡能利用直观教具的应尽量利用。此外，教师在课堂教学时要对差生优先提问，优先辅导，优先检查评价。评价时，特别应注意差生的进步处和闪光点，及时予以鼓励，耐心激励差生上进，增强学会的信心。
5、要对差生降低要求，减轻其作业负担且要加倍认真批改其作业
对于差生数学作业，应以课本为主，不搞偏题、怪题，不搞题海战术。题量要适中，注意引导差生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法。因为差生的接受能力差，知识缺漏多，作业中的错误也就较多。因此，差生的课外作业应加倍认真批改，发现个别差错及时启发订正，鼓励进步的差生。对疑难问题较多，独立完成作业有困难的差生，还要辅导答疑。
总之，对于差生我们要付出更多的努力，才能使差生跟上大家的步伐。
7. 我班数学差生多，我如何在期末考出好成绩朋友们帮帮我出点主意吧。谢谢！
说实话，别人和你没什么太大关系。
自己的觉悟很重要，有了觉悟就无敌了，我觉得方法反而更容易，一旦领悟就蹭蹭上去了。
而且比起LS几个说的做题，更基本的是完全弄懂老师讲的，不是看上去好像大概，而是铁板钉钉的透彻的明白。当然如果LZ基础好那没什么问题。老师讲的例题也要集中精力。
多做题是必须的，做有代表性的，综合度高，而且记得弄错题本。
剩下就是日积月累了。祝你成功，先自信。
PS：如果要期末速成的话，建议你把概念全部过一遍，一丝不苟，然后过错题。浪费太多时间重复做题重复错反而不值得。考试技巧也重要，别紧张，保持跃跃欲试。
8. 我班上学生数学成绩不太好，怎么办
我觉得你首先要让他们知道为什么要学习数学，不是只为了考试才学的。
第二，如上面几位所言，关键在于兴趣，但是培养兴趣的方法很多啊，你比如有的喜欢玩游戏，游戏里面以练级提高经验值为核心，你可以把这种东西引入他们的学习里。比如解决一个题目如同解决一个BOSS从而获得了一种解题方面的经验。
第三就是要注意学习方法，这种在于每个学生的坚持。
第四，关键在于教给学生方法，而不是一味的做试卷
9. 我是一名一年级的数学老师，我们班有几名比较差的学生，经常课后辅导可成绩上不去怎么办呢
你要尽可能形象！我记得当年反应慢，总是用不对大于、小于号，我的数学老师说，那个数字大，开口大的就朝那边，只一遍，我就记住了！你甚至可以让某个差生当数学课代表！多给机会，树立几个苦逼变牛逼的标杆嘛！孩子未必会记住你教的知识，但ta会一辈子记住你对待ta的态度！