数学很差的人什么原因分析

A. 大多数人数学差，都是什么原因

数学差有多种原因。有些情况比较容易纠正，有些情况则很难改变。

数学的抽象性是导致数学难学的主要原因之一。由于无法理解数学的抽象，使得学生的思维不能启动。此时此刻，数学是根本学不进去的。

数学思维是非常严密的。在逻辑推理和思维空间方面有较高的要求。适应不了这一点，数学是学不好的。

数学是一个人造世界。但与现实世界有紧密的联系。很多学生不具备分析能力和空间想象力，无法找到实际问题的数学本质，从而也就无法面对这类问题。

那些思维不能启动，或者听课跟不上进度的学生，差距太大，很难摆脱数学难学的困境。还有的学生对数学有抵触情绪。这种情况下，教师也没有多少好办法。

能听懂课，能看懂书，但不会做习题的学生，大多在及格线上徘徊。要麽勉强及格，要麽不及格。这些学生需要拓展思维空间，提升自己的分析能力和思辨能力。在教师的引导下，多做练习，其中有一些学生能赶上来。

主要原因是婴儿学话时家长就教数数甚至九九表，小孩在小学低年级时更是强行辅导数学，到小学高年级或是初中时却突然断供，造成学生对数学产生恐惧感：一向万能的家长也不会啊！我不会也很正常！然后数学成绩崩盘。

不是会做题就可以辅导数学的，教孩子死背公式模型之类更不可取，家长请慎重。

大多人数学差，原因：懒！手不动，脑懒得动，积懒成笨。

大多人数学差，原因：懒！手不动，脑懒得动，积懒成笨。

大多人数学差，原因：懒！手不动，脑懒得动，积懒成笨。

大多人数学差，原因：懒！手不动，脑懒得动，积懒成笨。

大多人数学差，原因：懒！手不动，脑懒得动，积懒成笨。

……

[呲牙][呲牙][呲牙]

兴趣是最好的老师，数学差的原因错综复杂，程度各异，先天性弱智另当别论。一般来说，数学逻辑思维较强，从小要循序渐进，引导得法，方法得当。根据年龄特征，提兴趣，重基础，强训练，培养学而不厌，诲人不倦的 探索 精神，养成勤学苦练锲而不舍的学习习惯。教者不能急功近利，超越学生的认知水平，新、奇、怪、偏、难适度，严禁拔苗助长，避免挫伤其积极性，使之产生畏惧感。一旦学生有点滴进步，就要不失时机予以褒奖，以激发求知欲。

同时，要重视学生创新能力的培养。题目应先易后难，先简后繁，逐步加深。通过阶段性训练，随着学生适应性和成就感的增强，提高数学成绩的目标就会日子可待。

感谢回答你的问题？

为什么大多数人数学差都是什么原因？我的回答很简单，就是学的基本知识不扎实。

数学很难吗？并不是，如果基础知识学扎实了，实际数学并不难。

数学虽然很复杂，这是必然的，比如:从小学加减乘除，到中学方程几何计算，以及到高中的三角函数及其图像的运算，对数，函数等等。

虽然是一个极其复杂的过程，实际有扎实的基础功底，并不难，为什么要有扎实的功底？数学是环环相扣，如果数学学进去了，专一做题，正常发挥，数学是很有意思的一门课程。

我学生时代，从小学到高中最爱学的就是数学，全校优秀学生，可惜父母早世，遗憾的没有上大学，现在才知道知识的匮乏。

这个是一个非常严重的普遍问题，至少在我们国家来说，两个方面的原因，说白了，数学就是考验一个人的智商高低。一个是先天基因造就了聪明的智力，还有一个就是后天的努力学习，思考，弥补智商问题。也就是说如果这两个原因都无法提高人的智商，那数学就肯定学不好。再也没有其它办法了。

就自己而言，一个字：懒！[捂脸]

1、数学学得好，需要一定的天赋。

不可否认，有些孩子的数学成绩很好，除了自身努力以外，他们的数学天赋也是比较好的。很多数学老师会有这种感觉，有些孩子悟性特别强，你讲一次他就明白了，有些孩子真的你讲了一遍又一遍，即使你换个方式给他讲，他还是觉得很难理解，甚至不可理解。那些数学学得不好的孩子，首先对数学的悟性上是比别人慢一拍的，所以数学一般都比较差。

2、有些孩子数学之所以差，是因为从小没有培养好。

说到底，是家长们在孩子刚刚开始上学的时候，没有给孩子养成一个好的习惯，导致孩子的数学思维没有得到充分的锻炼。

要想孩子的数学学得好，首先从数数开始，就要有针对性地锻炼孩子的数学能力。小学的时候主要锻炼其计算能力，初中时主要锻炼其计算能力，分析推理能力，基本的作图能力，高中主要锻炼其计算能力，推理证明能力，空间想象能力，是各种数学能力的综合。

一般情况下，家长在高中阶段是辅导不了孩子的学习的，只能靠孩子自己，或者请补习老师。所以说，在小学初中的时候就要锻炼孩子的数学能力，如果初中小学没把基础打好，那么到了高中一般都不会好到哪里去。当然，也有个别突然开窍的，但毕竟是少数。

3、孩子的数学之所以差，是因为练习量不够，熟悉程度不够。现在的孩子，都比较喜欢玩，比较喜欢上网，如果不是有考试，估计他们对学习都不感兴趣的。文科的学习还有些趣味性，数学是枯燥乏味的学科，一般数学不好的孩子都是对数学不感兴趣，那又怎么学得好呢？

还有就是他们都不愿意去思考，都比较喜欢网红，比较喜欢视觉文化，所以数学思维根本培养不起来，数学又怎么学得好呢？

以上就是我作为一个数学老师，结合我教过的所有孩子，我接触过的所有孩子得出的一些讲解，可能有些片面，但这就是我的一点体会。

数学不好的孩子是因为小时候干活太少，玩的太少，影响了孩子大脑的发育。

小时候整天拖地擦桌子，就建立了时空概念。

整天烧水做饭，就建立了温度的概念。

游泳可以建立浮力的概念，奔跑可以建立速度的概念。买卖东西可以建立数字的概念。

初等数学就是加减乘除。高等数学就是代数几何。都和生活体验有关。而且小时候大脑的发育和生活环境有关。数学的逻辑性和抽象性在生活中也是可以得到体验的。

学前教育对孩子身心的影响是很大的。过早的注重知识的学习，会影响孩子后续发展。还孩子一个快乐的童年。现在很多说教害人不浅。

因为数学本来就难，只有一部分智商高的才能学好

B. 初中生数学成绩差的原因分析

一、造成学习差的原因
1.缺乏学习数学的兴趣。
兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习数学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。培养学生数学学习兴趣的途径很多，如让学生积极参与教学活动，并让其体验到成功的愉悦；创设一个适度的学习竞争环境；发挥趣味数学的作用；提高教师自身的教学艺术等等。
对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
学习意志是为了实现学习目标而努力克服困难的心理活动，是学习能动性的重要体现。学习活动总是与不断克服学习困难相联系的，与小学阶段的学习相比，初中数学难度加深，教学方式的变化也比较大，教师辅导减少，学生学习的独立性增强。在衔接过程中有的学生适应性强，有的学生适应性差，表现出学习情感脆弱、意志不够坚强，在学习中，一遇到困难和挫折就退缩，甚至丧失信心，导致学习成绩下降。
2.不能系统掌握数学结构知识，对知识一知半解。
相比小学数学而言，初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强。首先表现在教材知识的衔接上，前面所学的知识往往是后边学习的基础；其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上，新的技能技巧形成都必须借助于已有的技能技巧。因此，如果学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，就造成了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的进程，导致学习落后。
3.学习方法不得当。
初中阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。而学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受能力的差异。
除了年龄特征因素以外，更重要的是教师没有很好地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动，指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性。
二、提高学生学习成绩的方法
1.培养学生学习数学的兴趣。
浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃状态，增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力。数学知识由于抽象而显得枯燥，是影响学生学习的最大障碍。在数学教学中，可以适当适时地创设情境来激发学生的学习兴趣，如老师可以通过讲故事、猜谜语、小游戏、脑筋急转弯的形式创设良好的情境，也可以结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识，激发学生的进取心和求知欲等，变“要我学”为“我要学”。
2.教会学生学习。
现在的初中生，由于家庭条件较优越及家长的包办代替，动手能力较差，这给数学的学习带来了障碍。在教学中让学生动手操作，制作教具，在完成操作过程中将直觉思维上升到抽象思维。有一部分后进生在数学上费工夫不少，但学习成绩总不理想，这是学习不适应性的重要表现之一。教师要加强对学生的学习指导，一方面要有意识地培养学生正确的数学学习观念；另一方面是在教学过程中加强学法指导和学习心理辅导。
3.在数学教学过程中注意培养学生的意志。
注意培养学生的自我控制能力，初中生思想不稳定，兴趣容易转移，上课容易分心，在课堂上不断以目光、表情、手势以及声音的变化或者作必要的停顿来警示他们，使其感到自己始终置身于老师的关注之下，从而自觉控制自己的注意力。部分学生依赖性强，不爱动脑筋，抄作业，教育他们认识到做作业是自己学习过程的真实记录，是对所学知识的巩固。独立完成作业虽是长期的艰苦的事情，但对学习有利，让他们明确要善于控制自己的不良行为，在认真复习的基础上，自己去独立完成作业，养成良好的自控力。
4.培养学生独立的运算能力。
数学是运算要求高的学科，运算能力是学生应具备的基本能力之一。学生在初中数学学习中，运算的难度、运算的步骤都有所增加，运算中常出现由于小学只心算不笔算带来的错误，一步出错，步步错。有些学生常常看题而不算题，懒动手，长此以往，做题速度减慢，导致能力下降。教学中首先得重视运算方面的训练和指导，用练习或考试中出现的错例教育学生，使其感到丢分丢得“心痛”，让学生笔不离手，计算时动手打一下草稿，把心算和笔算有机结合起来，能大大提高运算准确度，减少失误。其次应加强运算速度，培养学生好的运算习惯。
总之，造成初中阶段学生数学学习差的原因很多，要想把学生的成绩提高上来还要具体情况具体分析，针对学生的具体情况加以解决。
来源：三好网

C. 数学差的孩子是什么原因

数学差一般有三个原因：没有数学天赋、缺乏数学思维和没有掌握方法。

1. 没有数学天赋

学数学也是需要天赋的，其实学什么都需要一定的天赋。我就是物理怎么学都差，但是语文一点就通，所以我觉得是跟天赋有关的，如果数学没有天赋也是学不好的。

3. 没有掌握方法

学习任何一项知识都需要掌握适合自己的方法，掌握了方法会得心应手、事半功倍。而数学更需要找到方法，因为有了技巧可以举一反三，如果没有适合自己的方法，就不能触类旁通。

D. 我为什么数学那么差

网络知道

数学差是啥原因

数学学不好是什么原因啊？





htq019

LV.10 推荐于 2017-11-26

数学学不好的原因因人而异。有的同学成绩也不错，但对数学学科来说，非常吃力才能勉强稳固他们的成绩，想再提一步却比较困难，这类学生也自己认为数学学不好。总体而言，数学学不好的原因有三大方面：⑴ 造成数学学不好的重要因素，是学生的思维结构与知识结构的不适应。这些不适应的形式与以前学习时打下的基础密切相关，是知识缺陷日积月累的结果。 ⑶ 被动学习数学。纯理科学科需要积极参与思考与应用。但是大多数学生被动学习，习惯听老师讲课，做题时习惯认为把题做完就是完成学习任务，缺乏主动思考能力，大部分的数学知识可以说都是老师的、课本的。数学学不好，主要与基础知识、学习时间、学习策略、学习动机与兴趣、教师教学方法等有关。

E. 女孩数学不好的原因有哪些

有很多的女孩数学成绩是非常不好的，那么女孩为什么数学不好呢，原因有哪些呢，我整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！

造成中学女生数学成绩偏差的原因，有环境的因素，也有心理的因素。现在家庭、社会对学生的期望值都过高，而女生一般较文静、内向，心理承受能力较差，不像男生那样敢于大胆竟争，加上数学学科难度大，从而造成不少女生对学好数学失去信心，对数学学习失去兴趣。学问，学问，首先要学会问。不少女生过于羞怯，不敢大胆提出问题，不敢大胆说出自己的想法。不敢问，不会问，当然也难学好数学。

造成女生数学成绩偏差的第二个原因是女生的生理特点造成的。科学家研究发现，即使微量缺铁，也会导致学生的成绩偏差。这可以帮助我们解释为什么十几岁女孩的数学成绩一般不如男孩。有一项调查发现，在一次标准化数学考试中比起那些体内含铁量正常的儿童，缺铁孩子的数学成绩低于平均成绩的可能性要大两倍以上。

在缺铁最普遍的群体——青春期的女孩，数学学习能力的差别最明显。在调查的少年儿童中，体内缺铁的少年儿童占3%，而女孩缺铁的比例为8.7%，其中7%的女孩并没有贫血症，无论患不患贫血症，缺铁女孩的数学成绩与平均水平差距8分以上。

造成女生数学成绩偏差的第三个原因是教师先入为主的偏见。由于女生数学成绩偏差这种现象的客观存在，有些教师就认为女生都学不好数学。这种偏见往往会给女生学习的心理造成巨大的压力，使她们也认为自己学不好数学，导致教师和学生都缺乏信心，结果就是许多女孩真的学不好数学。

另外，中学数学教师特别是高中数学教师男性比例较高的现象，对学生产生的性别失衡的影响，也起到不可忽视的作用。

我推荐： 数学不好的女生的原因是什么

基础很重要

很多学数学的女生其实在以前的某个环节，某些知识点并没有学好。数学的基础很重要，数学这门课的特点是连惯性太强，每一个知识点就象我们上楼的每一级台阶，你某一个知识点没学好，就象那里少了一级台阶.

其方法就是一定要抽出时间去看以前的课本，如果你拿某一本旧课本来看还是看不懂，那说明你要补的还在前面，暂时把这本书放下，去看更前面的旧课本。只到你能完全弄明白了为止，然后从这一本书一直往后看，直到你现在所学的课本。我个人认为这比你为了完成任务而做作业重要得多，这才是你跟得上课程的根本保证。

别忘了培养兴趣

很多家长认为数学很无趣，并不注重培养孩子的兴趣。其实数学也是很有趣的，有一些奥数题可以锻炼女生思维能力，还有一些数学家的故事等等。女生数学能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降

因此，要求家长能以积极态度对待孩子的数学学习，要多鼓励少指责，帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中；还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例，帮助她们树立学好数学的信心。事实上，女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的。

首先，数学也是要注意基础的，而且不是外人所想的那样数学是什么聪明的人学的。题海战术虽然不提倡，但是对提高个人的做题速度有很大帮助！再有就是正确率，做题目在草稿纸上写整齐，方便以后寻找自己错误原因，同时速度也可以为自己赢取检查的时间。

再有就是信心，我曾经有段时间也很低潮，后来通过一次竞赛才发现自己原来也是可以有实力的，所以不是你不行，只是你还在积蓄力量而已！同时要建立错题集，归纳自己的错误以及做题目的经验，做选择题一般有赋值法和特殊值法很好用，快又准。

此外解答题这类就有简便方法，比如说解析几何，第二定义有时候就很简单。还有一点很重要就是要多问，不懂就问！不论是问老师还是同学，都可以，不要觉得丢人，这不丢人！ 只要你坚持，不出3个月，数学成绩一定会有显着提高！

F. 大多数人数学差，你知道都是什么原因吗

因为数学好的人，大部分都是逻辑思维比较缜密的人，而且这部分人大多数都比较理性。而社会上大多数人逻辑思维能力并没有那么好，而且在日常生活中也会比较感性。很多人在这些数学的时候都会感觉非常的困难，所以导致数学成绩很差，其实这也是有很多的原因的。一方面是因为数学是比较考验逻辑思维能力的，而很多人在做数学题的时候不愿意去思考，所以才会导致数学成绩差。

所以如果大家在上课的时候学数学，发现有一个题或者落下的一节课一定要及时的找老师去补。当然，大多数人数学成绩差都是因为没有掌握好学习方法，或者是根本就对数学不感兴趣。所以不愿意听讲，在数学课上开小差，没有听清老师讲什么，就会落下越来越多的课程，导致数学成绩越来越差。

G. 为什么有的人数学特别差

因为大脑中的语言中枢的逻辑思维能力不发达，而语言的运用仅需要有限的逻辑结构即语法，其他主要靠语言中枢的记忆能力负责，所以数学不好的人语言能力基本不受影响，除非他笨的连基本的语法都学不会。逻辑性强的人习惯思考而讨厌语言交流这种低效的方式，但是不代表他们学不好语文，数理天才的学术论文还是自己写的，语文这种东西只要肯下苦功，大多数人还是能学好的，但想精通的确需要天赋。还有就是有些人语言中枢确实欠发达，比如有一种失语症就是听不懂说话也不认字，而读写困难症却属于语音与形象失调。

H. 学生数学成绩差无非是哪几个原因导致的，早解决早安心

在日常生活当中对不少父母来说，他们对自己的孩子有个很高的期望，同时他们也希望自己的孩子能够在日常生活当中茁壮成长，并且在学习上领先于他人，但是对于大部分家长来说，如果孩子们在日常生活当中学习成绩比较差的话，是让家长们非常焦虑的一件事情，尤其是数学成绩差的话，是让家长非常焦虑的一件事情，但是家长们一定要知道孩子们数学成绩差是由什么原因造成的，只有找好原因才能够更好的让孩子们提高自己的成绩。

最后就是是现在大部分人数学成绩，他主要是因为由于他们感觉数学太难，所以他们有了问题的时候不会去问自己的老师，而以一带教数学问题大量堆积的话，那么很有可能就会使得自己数学方面的问题越来越多，这就会使得他们的数学成绩很难提高，因此往往在这个时候家长们一定要适当鼓励自己的孩子去搞懂数学，只有这样才能够使得他们逐渐的开始喜欢数学，因此他们数学所积累的题目也不会增多，同时这样对于他们提高他们自己的数学成绩，可以说有着非常重要的帮助。

I. 数学不好的人五大特征 数学不好是什么原因

数学 是我们从小学到大的一门学科，也是成绩跨度最大的学科，学的好的可以得满分，学的不好的人可能只得三四十分。那么，数学学不好的人有什么特征呢？

1.不善于发现问题，没什么爱好，所以学数学也只知道死学硬学，蒙头做题，这样的人基本学不好数学!

2.爱耍小聪明，简单的题不爱做，就喜欢用很多时间做出一道难题然后用来炫耀，这样的人看起来学的不错，成绩基本不会好。

3.有事没事找老师问题的同学，一般这样的同学只是做样子给老师看，其实并不是真的想问题。

4.觉得自己很笨不够聪明的人，有一大部分的同学都认为自己不够聪明，而数学是智商的体现，所以干脆放弃了数学。

5.笔记工工整整却找不到重点的人，笔记看起来很漂亮，但是也只是表面看起来好而已，基本没什么重点内容。

1.数学不似其它科目，上课必须认真听讲，真正的理解！！然后按类型多做题！（定理、公理、公式等必背，不是死背，是真正的理解、真正明白的记住才行，这也是必备的）。我认为数学环环紧扣，一环也不能落，一步没跟上步步慢，如果能和家长沟通的话，是不是先请个家教从头补起，（最好从初中补起，不要觉得以前的你学过你就会了）。这是我的经验，当你真正的进入它的领域后，掌控它的时候，你会觉得其乐无穷！！！

2.你肯定不坚持，数学是做出来的，书上的是最最最基本的东西。你需要一个错题本，多机一些难题，错题。把这些东西搞懂，多做题，题做多了，还要做会了，你就ok啦。

我推荐： 数学不好的人五大特征

3.我觉得数学不好跟男女没关系，学数学不在于做题多少，当然不能少做，也不能只做题，要回头反思，想一下，最重要的是要改错，最好找一个好一点的本子，把错题记上，抄题或剪下来贴上，然后自己再做一遍，写在本子上（要保证对），在后面最好写上原因，为什么错，就算粗心也要写上，那没想到，或哪个地方的知识没掌握，积累一段时间，每次考试，如果来不及把题都做一遍，就看看你当时记的原因，平时没大有事，就做做曾经错过的，这样才算真正的把题掌握了，数学来不得半点虚假。

J. 数学没考好的原因分析怎么写

数学没考好的原因分析：

1、数学基础薄弱，跟不上复习进度，导致越学越没信心，成绩越来越差，甚至放弃。

2、数学基础知识比较熟悉，但不会应用。

3、数学知识混淆，做题没思路。

4、做数学题时喜欢回顾以往做过的类似题型，需要多次尝试才能解答。

5、数学考试时紧张，怯场，导致平时会做的题也丢分，容易形成脑空白。

6、花费大量时间啃大题，考试时大题往往会做或可能会做，但是分数丢在不该丢的上面。

学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。

数学其实是比较简单的，如果你想学好他，首先得喜欢他，数学不是靠死记硬背，要靠理解，懂得举一反三，就算有些公式定理记不住也没关系，你只要理解了，很快就可以自己推导出来。