⑴ 期末复习计划 数学
其实这个也没什么经验的啦，就是上课认真听，课后做做填充练习，不过勒，总结几条吧，我们也快考试了
1.听好最后的几节数学课，往往越是最后的课，越是精华部分，做的练习也是有难度的，所以把握好这些时间
2.晚修时不妨拿出以前数学的测验试卷，看错误的那些题和平常没听懂得那些，不懂得话，这个时候必须得放下面子去问同学或老师了，不然…
3.要懂得重点复习练习题，不要天天抱着数学书，最没用的就是课本了，只有定理，那些一点用都没有，浪费时间
……
哎，就这些了，其实数学只要记得公式就行了，要懂得灵活运用，没什么技巧，如果对你有用的话，给点分吧
⑵ 小学数学期末复习计划怎么写
数学对很多人来说都比较难，很多人在期末复习上都会加重对数学的计划。以下是由查字典范文大全为大家整理的小学数学期末复习计划，希望对你有帮助，如果你喜欢，请继续关注查字典范文大全。
一、教学目标
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
二、复习内容
这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
总复习的编排应对注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法”时，把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进行复习，使学生更好地掌握知识间的前后联系，同时，注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
三、复习的重、难点
复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。
复习的难点：20以内的退位减法;100以内的退位及进位加法;钟面的认识;人民币的认识;物体的相对位置。
1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分;知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。新 课标第 一 网
四、具体复习安排
1.“100以内的数”的复习。(1课时)
教材中安排了4道题，着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。
2.“100以内的加法和减法”的复习。(4课时)
教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。
复习时，可以先让学生计算第98页的第5题。计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时，教师要注意巡视，引导、参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。
复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，引导学生思考：根据图中描述的事情，能提出什么数学问题?可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。图中的素材比较丰富，除了蝴蝶和蜻蜓外，还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题有道理，就应给予充分的肯定。在解决问题时，也可以先让学生解答，然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清楚就可以了，不必一定按照一定的模式来说。
3.“元、角、分”的复习。(2课时)
本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。因此，教材在复习时没有再安排动手操作的内容，只是让学生对已学的元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用。
复习时，主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。
4.“几时几分”的复习。(2课时)
由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应该怎样看钟面，也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要注意培养学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，如果一时说不出准确的时间，可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要注意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。
5.“位置和图形”的复习。(1课时)
第100页第10题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习。题目结合儿童的生活实际，提供一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比较准确地描述出自己所住的位置，同时，感受到数学就在自己身边。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。
第100页第11题是数物体的题目。图中所摆的正方体有部分的遮挡，学生数的时候可能会有一定的困难。教学时，如果学生看图确有困难，还可以让学生动手摆一摆，用小正方体摆成图中所画的形状，然后再数一数实物。最后，对照实物和图，让学生讨论，哪部分是开始没有数到的，以后在看图时应注意什么。
6.“统计”的复习。(1课时)
本学期统计的教学目标之一是使学生能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。第101页第12题结合儿童的生活实际，设计了“星期日同学们喜欢做的事”的条形统计图，让学生根据图找出所需数据，并根据数据解决问题。最后，引导学生根据统计图提出问题，培养学生发现问题的能力。
复习时，可以根据教材中提供的素材，分小组直接让学生观察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而根据全班的实际情况，经历收集、整理数据的过程，然后，再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。
⑶ 数学期末复习计划怎么写
数学期末复习计划如下：
一、学情基本情况分析：
从近一学期的学习情况来看，七(1)班尖子生的基础较好，但是明显缺乏特尖生来起到带动作用，更缺乏中等生，后进力量不足。基于数学知识连贯性比较强的特点，以及每个学生对于自己在班上的“位置”还为得到明确介定，所以每个学生对于自己的学习还是充满希望的。只要抓住这点，通过复习一定会让学生的成绩有较大的变化的。
二、教材分析：
本期采用教材为义务教育课程标准实验教材(人教版)，教材针对初中学生的认知水平和身心发展特点，在教材内容的编排与小学知识衔接紧密;同时，注重了知识的趣味性与科学性统一、理论与实践的统一。主要包括了《有理数》、《整式加减》、《一元一次方程》、《图形认识初步》四个章节内容。重点在有理数和一元一次方程。
三、复习方法及措施：
1、巩固强化、查漏补缺，把知识归类，形成体系。
2、紧抓课本，适当拓展。
3、落实基础知识的复习与掌握。对于基础知识，让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。
4、开展多种多样的教学方式，充分地、选择性地利用好互联网资源。
5、教会学生思考，能够自主地解决学习中遇到的问题。
6、因人施教，加强个别学生的辅导。对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。
7、加强考练：通过考前检测加强复习工作，要让学生溶入到整个复习中。精选训练题，题型广，让学生熟悉每一种题型。
8、迎试方法训练：要加强在平时对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。
四、复习进度安排：
1、有理数：1课时
2、整式加减：1课时
3、一元一次方程：1课时
4、图形认识初步：1课时
5、系统复习：2课时
⑷ 什么是数学期末复习计划(三年级上)
三年级上册数学复习计划
一、指导思想
根据我校整体的工作安排，结合我校实际情况开展复习工作。根据学校的新要求，精心设计复习计划，在查漏补缺的基础上进行系统复习，有目的、有计划，有进度、有针对性地开展复习工作，全面提高复习质量，为期末考试和检测成绩的提高打下基础。
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
二、全册知识点概括
1、全册知识中学生掌握比较好的部分、薄弱部分
比较好的部分：第二单元两、三位数乘一位数、第三单位置与变换、 、第一单元千克、克、吨 第八单元可能性
薄弱部分：第五单元图形的周长 第六单元分数的初步认识 、 第四单元两、三位数除以一位数
2、各部分知识进行概括和提炼
（一）乘除法计算（第2、4、6单元）。
1、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。
2、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。
3、混合运算：通过练习，进一步掌握混合运算的顺序，并能熟练计算。
4、能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。
（二）计量单位的理解与换算（第3、7单元）。
1、通过各种不同形式，强化学生对计量单位的理解，特别是对吨、千克、克的理解。
2、通过各种不同的的练习形式，熟悉计量单位之间的换算，特别是经过时间的计算。
（三）位置变换与周长的理解、计算。
1.理解周长的内涵，能通过测量、平移等多种方法计算出不规则图形的周长，能熟练计算长方形、正方形、三角形及平行四边形的周长。
（四）可能性、生活中的推理及物体搭配问题。
1、通过课件给学生提供一些问题情境，让学生进行一些可能性的练习及推理练习。
2、通过些找规律的题型练习，引导学生学会在推理过程中小结规律，提高学生推理归纳能力。
3、自己复习时候的侧重点。（含学生易错内容）
（1）计算的速度与准确性的提高。先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解上中间和末尾有0的除法。
（2）解决问题的策略与方法。着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
（3）联系生活实际发展学生的空间观念。引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。
(4)．计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
三、本班学生的学情分析
（1）班级整体状况
学生整体学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。基础知识比较扎实。但也有部分学生数学基础知识较差，每次作业都难以完成；学习中注意力差，书写普遍差。全班学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心大意的现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。班级有5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好引导工作。
（2）班级本学科知识、优势薄弱点
比较好的部分：第二单元两、三位数乘一位数、第三单位置与变换、 、第一单元千克、克、吨 第八单元可能性；薄弱部分：第五单元图形的周长 第六单元分数的初步认识 、 第四单元两、三位数除以一位数
四、课时划分：
1.克、千克、吨的认识……2课时
2.两、三位数乘一位数…………………4课时
3.位置与变换………………………2课时
4.两、三位数除以一位数…………………4课时
5.图形的周长…………………………1课时
6.分数的初步认识……………………2课时
⑸ 初一数学期末复习计划
初一数学复习
同学们：大家好，请准备好初一目标测试和练习本，我们一起进行数学复习。今天我们主要复习代数中的两章内容：不等式和整式乘法。最后简单谈一下几何复习问题。
一、 知识结构：
整式乘法（幂的运算性质）：
二、 复习建议：
要学好数学，同学们必须掌握数学基本概念、法则、公式、性质等。有的
同学误认为学数学就是做题，这样理解是片面的，做题是学好数学的一个必要的环节，但是如果概念不清，公式、法则记忆模糊，那么做题的准确率就会差，且速度也慢。所以我们必须抓住基本概念，记住公式、法则、性质等，开清它们适用的范围。下面结合例题说明复习时应注意的问题。
例1 填空：用不等式表示：a的5倍不大于3________；
解：5a ≤ 3
分析：此题有的同学可能错误的认为不大于3就是小于3，因而误写成：5a<3 。正确的答案是：5a ≤ 3。
同学们要注意：不大于与小于的区别；不小于与大于的区别；非负数与负数，非正数与正数的区别。
请同学们打开目标测试的P37做第二题的1、2小题。
1．“不小于-5”用不等式表示为（ ）
A x>-5 B x<-5 C x≥-5 D x≤-5
2.x与3的差是一个非负数，用不等式表示为（ ）
A x-3>0 B x-3≥0 C x-3<0 D x-3≤0
答案：1.C； 2.D
例2．选择题：若x<y，下列不等式成立的是（ ）
A -3+x>-3+y B -3x<-3y C ax<3a(a≠0) D 3x<3y
分析：A错误，由不等式性质1得不等式两边都加上-3， 不等号方向不变；
B错误，由不等式性质3得不等式两边都乘以-3， 不等号方向改变；
C正确，由不等式性质2得不等式两边都乘以3， 不等号方向不变；
D错误，由不等式性质3得不等式两边都除以-3， 不等号方向改变；
请同学们看目标测试的P2，第三题的1、2小题；
1．若a>b，下列各式错误的是 （ ）
A a-b>0 B a+1>b+1 C -a>-b D 2a>2b
2. 若a<b<0，下列各式错误的是（ ）
A a+3<b+3 B ac<bc(c≠0) C c-a>c-b D b<-a
答案：1.C；2.C.
解题时，同学们一定要认真审题，此题是选择错误答案。因为我们平时多数情况是选正确的答案，所以，有的同学不认真看题目要求，往往选择正确答案。从而导致错选。
例3、选择：不等式组 的解集是（ ）
A x≤3 B x>-2 C -2<x≤3 D 无解
分析：求不等式组的解集，一定要注意结合数轴来确定。答案为C。
如何确定不等式组的解集，有一句顺口流如果大家能理解并记住，对提高做题速度有好处。这句顺口流是这样说的：
两大取大；两小取小；
不大不小中间找；小小、大大无处找（空集）。
请同学们看目标测试的P41，第二题1、3小题：
1．不等式组 的解集是（ ）
A x>1 B x<0 C 1<x<0 D 无解
3．在下图中不等式组 的解集在数轴上表示正确的是（ ）
答案：1．D；2．C．
例4．求不等式组 的整数解.
分析：求不等式组的整数解，首先求不等式的解集，从解集中找整数解。
解：解不等式（1）得：2x-2≤3x+1，
2x-3x≤2+1，
-x≤3，
x≥-3.
解不等式（2）得：2x-(3x+1)>-3，
2x-3x-1>-3，
-x>-2，
x<2.
∴不等式组的解集为 -3≤x<2；
∴不等式组的整数解为 –3，-2，-1，0，1.
注意：（1）不等式去分母时，不要漏乘不带分母的项；
（2）运用不等式性质3解题时，要注意改变不等号的方向。
请同学们做目标测试P6的4题：
例5．若关于x 、y的二元一次方程组 的解满足x+y=4.求a的值.
分析：要求a的值，根据题中已知条件x+y=4，只要解方程组求出x、y的值，代入x+y=4解方程即可。
解法一：（1）×3，得 9x+6y=3a+6 (3)
（2）×2，得 4x+6y=4a (4)
(3)-(4)，得 5x=6-a
∴ (5)
把（5）代入（1）得
18-3a+10y=5a+10
10y=8a-8
∴
∵ x+y=4
∴
解得：a=6.
答：a的值是6.
分析：请同学们仔细审题，我们发现如果把方程（1）、（2）相加，那么x、y的系数都是5，如果方程两边除以5，可以直接求出x+y的值。显然，这种方法比解方程求x、y要简单的多。
解法二、（1）+（2）得 5x+5y=3a+2
∴ x+y=
∵ x+y=4
∴ =4
解得，a=6.
注意：做题时要认真审题，根据题目特点，选择灵活的解题方法求解。
请同学们打开目标测试P56，看第六题。
六、已知关于x 的二元一次方程组 的解满足x+y=3.求a.
分析：此题可以仿照解法一作。大家想一想，此题能用方法二求解吗？由于两方程相加，x、y的系数不同，解法二对此题行不通。但是仔细观察，我们发现两方程相减，正好得到x+y，这样我们很容易求出K的值。
此题的答案为：k=-3.
例6．一批服装，每套进价320元，运输过程中损耗2%，要使售出后盈利不低于15%，应怎样定销售价？
分析：这个问题涉及3个基本量，总价、利润、百分数（盈利、损耗）。
其中三者关系为利润=总价×百分数；
本题中的不等量关系式为：售价-进价-损耗≥利润
解：设销售价定为x 元/套，由题意得
x-320-320×2%≥320×15%
解得，x≥374.4
答：销售价应定为每套不少于374.4元。
请同学们做目标测试P44，第五题的第2小题。
2．在一场作战演习中，甲、乙双方相距14千米，乙方得知：甲方于1小时前以每小时4千米的速度逃跑了，上级指示，乙方必须在不满6小时内追上敌人，问乙方应该用什么速度追击？
解：设乙方应该以每小时X千米的速度追击。
由题意得：14+4×7≤6x
解得，x≥7.
答：乙方应该以每小时大于7千米的速度追击。
幂的运算性质：
下面我们复习整式乘法，这学期我们主要学习了幂的运算性质，这几个性质极易混淆，所以同学们必须明确它们各自的条件和结论。
名称 性质 条件 结论
同底数幂的乘法 am·an=am+n 底数相同，指数为正整数。 底数不变，指数相加。
幂的乘方 (am)n=amn 指数为正整数 底数不变，指数相乘。
积的乘方 (a·b)n=anbn 指数为正整数 分别乘方，将幂相乘。
例7．下列计算正确的是（ ）
A a3·a2=a6 B (a3)2=a6 C a3·a2·a=a5 D 2x5+x5=3x10
分析：A错，错因是将同底数幂的运算和幂的乘方混淆；
B对；
C错，错因是将a的指数误认为没有指数（即指数为0）；
D错，将合并同类项和幂的乘方弄混。
所以，要正确的进行运算，就必须准确的掌握运算性质和法则。
请看目标测试P45，二、1、2
1．下列计算正确的是（ ）
A （a5）2=a7 B x5·x2=x25 C c·c3=c4 D 2x5+3x5=5x10
2.计算：（-a3）·a2=( )
A a6 B -a6 C -a5 D a5
答案为：1.C 2.C.
对幂的运算性质，既要会正用，又要会逆用。幂的运算性质的逆应用在今后的学习中经常用到，它可以使运算简便。
例8．若(x2aya+b)3=x6y9成立，则a、b的值等于（ ）
A a=3,b=-4 B a=6,b=-4 C a=6,b=9 D a=1,b=2
分析：(x2aya+b)3=(x2a)3（ya+b)3=x6ay3a+3b=x6y9，所以6a=6,3a+3b=9, 则正确答案D。
例9．计算：x3y2（-xy3）2
解：x3y2（-xy3）2= x3y2·x2y6= x5y8。
注意：（1）运算的顺序：先乘方，然后再相乘；
（2）运算符号：先定符号，再做绝对值的运算。
下面谈一谈如何进行几何复习：
几何是这学期新开设的课，有的同学对几何有畏惧的心理；如何进行几何复习呢？我认为同学们可以从以下几个方面复习：
1． 准确掌握几何概念、性质、定理、公理。
几何概念、性质、定理、公理是几何推理的依据，因此，必须切实掌握。
对几何概念、定理等要结合图形理解的去记忆，不能死记硬背。由定理能联想到图，由图形能联想到定理。我们在做题时，有时无法下手，原因就是概念不清造成的。
例9．下列命题正确的是 （ ）
A 两点确定一条射线 B 连结两点间的线段叫做两点间的距离
C 两点确定一条直线 D 延长射线AB到C，使BC= AB
分析：A错：两点可以确定两条射线，即射线AB和射线BA；
B错：连结两点间的线段的长度叫做两点间的距离；
C对：这是直线的性质；
D错：射线AB是向AB方向无限延伸的，不必延长。
2． 准确掌握几何语言：
几何语言有三种：文字语言、图形语言、符号语言。准确地掌握三种语言，并能互译是学习几何的基本功。
以线段中点为例说明几种语言间的关系：
文字语言 图形语言 符号语言
一个点把一条射线分成两条相等的线段。 AC=BC；AC= AB（或BC= AB）；AB=2AC（或AB=2BC）
符号语言有三种表示形式，为了便于记忆，可以这样去理解：小线段等于小线段或小线段等于长线段的一半或长线段等于短线段的2倍。
例10．已知：如图，O是线段AB的中点，E是OB中点，且AB=4.则EB=____.
分析：因为O是AB中点，且AB=4，所以AO=BO=2，
又E为OB中点，所以OE=EB=1。
3．正确识图：
研究几何，离不开图形，所以我们要学会识图。
例11．已知：如图，A、B、C、D是直线MN上四点，则图中共有（ ）
条线段。
A 3条 B 4条 C 5条 D 6条
有的同学往往误选为A，主要原因是线段概念没有掌握，造成识图错误。实际上，在直线MN上从左至右以A为端点的线段有3条：AB、AC、AD；以B为端点的线段有2条：BC、BD；以C为端点的线段有1条：CD；以D为端点的线段有0条。则直线MN上以A、B、C、D为端点的线段共有3+2+1+0=6条。
4．掌握简单的推理格式：
几何的推理格式为：“∵……”“，∴……”。因为一般是已知条件或是已证
明的问题或是课本已学过的定理或公理，而所以是由前面的条件得出的结论。要充分利用课本，对照例题，掌握几何推理的格式。可以先从填理由开始，弄清前因后果。
例12．在括号内填注理由：
已知：如图，E是AB中点，C是AD中点，AB=AD.
求证：BE=CD.
证明：∵E是AB中点 （ 已知 ）,
∴_________________ ( 中点定义 ).
∵__________________( 已知 ),
∴CD= AD ( 中点定义 ).
又∵AB=AD （ 已知 ）,
∴BE=CD ( 等量的同分量相等).
同学们，要学好数学，应抓住以下几点：
1． 会读：指阅读课本重点内容，把握重要的数学概念、公式、法则及思想方法；读每一章的小结与复习，通过归纳与梳理，弄清知识体系，形成知识网络。
2． 会记：记住重要概念、定理、公式、法则、解题规律等。
3． 会练：课本安排的练习、习题、复习题以及我区的目标测试丛书，从涉及单个知识点到综合多个知识点，都是有目的、有选择、有梯度的，因此要认真练习。对公式要注意成立的条件及应用范围。
4． 会思：“思”是科学学习方法的核心，要从以下几个方面去思考：
（1） 所学知识的前后联系、内在联系；
（2） 解题方法、技巧、注意点；
（3） 知识要点，研究问题经历了哪些思维过程；
（4） 概念、性质、定理、公式在解题时如何应用，能否逆用。
5． 会悟：对老师讲的重点内容要么复理解，通过一些练习，从中悟出新旧知识的转折点，悟出思维过程以及解题方法。
相信经过同学们努力，你一定会取得理想成绩。
⑹ 二年级上册数学期末计划怎么写
一、指导思想
1、查漏补缺，将教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。
2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力，使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系，达到举一反三，能综合灵活地运用所学的知识解决简单实际问题的能力。
3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。
二、复习目标：
1、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。
2、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。
3、进一步掌握100以内笔算加、减的笔算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
4、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。
5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。
7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。
三、教学重、难点：
教学重点： 100以内笔算加减法，乘法口决表
教学难点：画直角，从不同的位置观察物体的形状，提高学生的观察、分析推力能力
四、复习内容：
100以内数的加法和减法（二）、长度单位、角的初步认识、表内乘法、观察物体、统计和数学广角
五、学生分析：
二（1）班49人、二（2）班49人，学生对本期所学基础知识掌握的较好，但有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时 学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面学生基本上已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错或者速度不达标。在能力方面，个别学生在解决数学问题能力上较弱，通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。
二（1）班的 口算能力薄弱、观察物体、排列和组合、角的运用、用数学等方面还欠缺，理解能力较差； 理解能力较差，对于稍难的题目理解较困难； 等学生在口算和用数学这些知识还需及时补上； 等粗心、字迹潦草，对自己的学习不上心；其他学生基本知识掌握的较为理想；尤其是 等学生还需多加一些拓展性的题目加以发展。
二（2）班的 对观察物体、排列和组合、角的运用、用数学等方面还欠缺，理解能力较差； 课堂表现已大有进步，只是理解能力较弱，需多次重复辅导； 等学生的口算能力，还需加强练习； 等粗心、字迹潦草；其余学生基本知识掌握的较为理想；尤其是 等学生还需多加一些拓展性的题目加以发展。
六、复习阶段培优补差的措施
1、继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。把握好知识的重难点以及知识间的内在联系，使学生在原来的基础上有所提高。
2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣
3、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。
4、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在那些地方还需努力。
5、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
6、重点指导学困生，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展，缩小他们与优生的差距。
七、复习方法：
围绕课本进行复习、巩固
精选题型（例题）、拓展知识点、整合知识、举一反三、升华运用
讲——练——测——评——思（总结）
从各知识点——综合知识的运用（解决实际问题）
个别——全体——个别（针对易错的知识及题型）
⑺ 我想写一份数学期末计划，100字以内的，麻烦大家，帮我写下来
数学是我最喜欢的科目，在我的期末计划里，当然有做数学题。
我在期末当然也要做数学题。我要每天早睡早起，才能身体好。每天做十道以上的数学题。当然也要复习数学书的知识。
这就是我的数学期末计划。
⑻ 期末考试怎么复习数学
第一，制定好数学的复习计划，明确复习的重点我们数学的知识相对比较连贯，结合老师给予自己的大纲，我们在老师制定的总纲范围之内进行细化，因为老师制定的是整体计划，每个人的情况不同，大家要学会自己制定计划，可能有的章节老师计划的时间是三天，而我们自己这些内容掌握的好一天就可以了，那我们完全可以完成老师的复习任务以后，去弥补自己的薄弱环节。只有有了完善的计划，我们才能够做到复习有条有理，考前不慌，考试考好第二，数学的复习一定要坚持每天完成计划的任务学复习需要循序渐进，如果平时不看，考前一周我搞个突击就指望考个高分，那是根本不可能的。我们定好计划，不按计划去做等于白做。我们每天坚持才能够复习完成，另外在复习过程中，我们能够找出自己的不足，还有就是时间分配问题上面，可能之前有些计划时间上不足，这些我们根据实际情况略作调整，这都没关系，重要的是坚持，坚持很重要，如果半途而废，那么结果可想而知了第三，要强化练习，同时做好总结数学工在平时，所以练习很重要，在临近期末考试时候更要强化练习，这个时候重点就是做典型题，以及基础题，因为考试时候百分之八十的内容还是基础的题目，不建议大家去找那些难题偏题怪题去做，因为这些题目证明不了什么，而且还浪费时间，最后结果就是舍本逐末。总结也不要盲目总结，做好错题总结，做好自己生疏题目的总结，这是对自己能力方面的总结。另外也要做好知识点方面的总结，做完一类题目要停下来总结一下这些题目出题的侧重点在哪些方面，是哪些知识点的归纳总结，以及综合运用。这样下来之后，我们轻松复习第四，适当做一些模拟题。
数学复习做模拟题很关键，因为考试是有时间限制的，如果我们不做一些模拟题，在考试时候有可能时间上分配不好，到考试后有可能题目会做但是时间没分配好导致没有做完就比较可惜最后一点不只是针对数学，在临近期末考试时候不要放弃体育锻炼，因为最后的阶段复习比较紧张，耗费精力，这个时候体质就比较弱，所以我们要加强体育锻炼，增加营养，这样我们能够不至于因为考试时候因为身体原因耽误了考试